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En como la legitimidad vela por que se cumplan las exigencias y que se deben acatar. Esta obra para un buen sentido social, no pertenece a ninguna ley pero, tiene el poder de imponer la voluntad dentro de una relación social.

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Generalmente, son los que velan por los derechos de cada individuo, sus obligaciones y deberes, donde el mismo gobierno y estado también deberán de cumplir hacia su población. Donde se proporcione educación, protección, estabilidad, integridad humana, etc. Todo esto conlleva a un buen desarrollo social.

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La legitimitad es la facilidad de leer y comprender un texto, por otra parte es poder sobre un puesto de autoridad, este poder significa la capacidad de administrar a otro ciertos sentimientos de obligación o la noción de responsabilidad.

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El énfasis que hace la legitimidad en la forma de que los adultos educan a los jóvenes y pues también la forma creativa de que implementemos juegos en la educación como el juego de filosófitos que era muy entretenido hasta para nosotros que ya somos adultos

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La legitimidad ocurre cuando lo que mandan las leyes o lo que dictamina una autoridad es obedecido.Para ello, la norma emitida debe contar con los atributos de validez, justicia y eficacia, que implican que la ley sea promulgada por un órgano o autoridad competente; sea justa, razonable y equitativa; y que los ciudadanos la sigan, la acaten y la cumplan.

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Desde  el punto racista, los niños y jóvenes deben ser educados de tal forma que definan a la raza a la que pertenecen y deben considerar con menor valor , los derechos de otras razas.

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Arévalo no comparte la idea de Durkheim debido a que segun Arévalo, las generaciones adultas o mayores, tienen aberraciones, por lo que le apuesta a la juventud de la cual todavia se puede realizar cambios sin trasladar lo malo de las generaciones adultas.

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La legitimidad también debe fundamentarse en la calidad moral de los gobernantes, porque en ella tenderán las acciones de los gobiernos para el logro de los fines últimos.

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Que realsa mucho el contexto que los comunistas indicaban que debía ser la clase trabajadora la que educara y que se exaltara la lucha contra las clases superiores hasta que quedaran totalmente eliminadas (excluidas).

Blanca Marisela Ríos Jiménez
Registro académico: 201942448

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La legitimidad es el derecho que asiste a la generación adulta que educa a las generaciones jóvenes, así como las relaciones naturales o sociales del derecho a educar de la familia, la comunidad y el Estado.

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La legitimidad debe fundamentarse en la calidad moral de los gobernantes porque en ella tenderán las acciones de los gobiernos para el logro de los fines últimos

Los comunistas indican que debe ser la clase trabajadora que eduque y que se exalte la lucha contra las clases superiores hasta que sean eliminadas. Por lo tanto, se debe educar para que se fortalezca la clase trabajosa y que es un derecho y poder mantener ese estado

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Primero tenemos que tener en claro qué es?

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Primero tenemos que tener en claro qué es?

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La legitimidad es la aceptación social y política de un gobierno o autoridad como legítimo y válido. En pocas palabras, es laformalidad y el reconocimiento que tiene un gobierno para ejercer el poder sobre un territorio y su población.
La legitimidad es importante porque un gobierno sin ella puede tener dificultades para gobernar efectivamente y puede ser visto como opresivo o ilegítimo por la población. Por lo tanto, la legitimidad es esencial para mantener un sistema político estable y funcional.
Blanca Marisela Ríos Jiménez
Registro académico: 201942448

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La Legitimidad tiene su gran importancia en la educación, pues justifica de forma legal los derechos de esta misma, tomando en cuenta que tiene mucha deficiencia hoy en día.

Trinidad María Angelita Pinelo Peche.

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El principal problema cuando se trata el área de la filosofía de la educación es el de la legitimidad

Mitchell López Avila

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Que el pensamiento de las generaciones adultas que transmiten el conocimiento a las generaciones jóvenes ayuda a que se definan los niveles de cultura.

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Cuando decimos que algo es legítimo, entendemos que es auténtico, genuino y verdadero. Por esta razón también debe fundamentarse en la calidad moral de los gobernantes porque en ella caerá el peso de las acciones del gobierno para el logro de las metas que se desean alcanzar y de su último fin.

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Como hasta el día de hoy se sigue pensando en algunas maneras de una forma racista, ya que desde un punto racista los niños y jóvenes deben de ser educados de tal forma que definen la raza a la que pertenecen y debe considerar con menor valor los derechos de las otras razas.
A veces creemos que eso no pasa hoy en día pero la realidad es otra.

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Todos debemos de saber que la generación adulta es quien debería de educar a los jóvenes, ya que el derecho legítimo a educar a otros crea las condiciones para que los ciudadanos puedan vivir plenamente.
En una parte de la presentación menciona como la legitimidad debe fundamentarse también en nuestros gobernantes.

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Legitimidad trata de generar la necesaria capacidad de autoestima que necesitan los docentes, como transmisores profesionales del conocimiento, pero esto también va a dejar en el camino a muchos docentes que están en el sistema educativo, pero no tienen la suficiente vocación y tampoco tienen el suficiente amor. La docencia es una vocación, pero también es un amor y es un trabajo.

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De entre los ángulos de análisis que nos ofrecen estos tiempos de pandemia, es necesario detenerse en uno que, para quienes nos dedicamos al mundo de la educación, ofrece sus propios matices. De forma súbita, en medio del curso académico, hemos tenido que cambiar la manera de relacionarnos con nuestro alumnado, con nuestros compañeros y compañeras y con la organización a la que pertenecemos, pasando a ejercer como "teledocentes" a tiempo completo.

Todo esto ocurre en el marco de una escalada competitiva en la que está sumida ya desde hace tiempo la inmensa industria del conocimiento. Una industria que convierte en prioridad la diversificación de la oferta de productos formativos en formato online. La tendencia está ahí: la impulsa el mercado (muy especialmente los productores de contenidos y aplicaciones), la asumen las instituciones educativas, la apoyan los gobiernos y la demanda un determinado perfil de cliente-alumno.

Lo mejor y lo peor de la tecnología educativa

Las posibilidades que ofrecen las plataformas digitales pueden ser excelentes ayudas en determinadas situaciones. En las circunstancias actuales, están haciendo posible que mantengamos la actividad docente con los centros educativos cerrados, obrando el milagro de la "presencialidad remota". Y lo hacen en unas condiciones que el alumnado parece aceptar sin problemas al adaptarse con naturalidad a su condición de nativos digitales.

Sin embargo, considerando el evidente carácter siempre ambivalente de la tecnología, no podemos dejar de atender los aspectos negativos que comporta. Empezando por las condiciones materiales para desarrollar nuestra actividad, nos damos cuenta de que es necesario disponer en nuestros hogares de ciertos recursos (conocimientos, equipos, aplicaciones, ancho de banda...).

Esta exigencia choca muchas veces con las numerosas brechas digitales que existen incluso entre nosotros, casuales habitantes del llamado primer mundo.

La rapidez es contraria a la reflexión

En segundo lugar, comprobamos nuevamente cómo las características esenciales de muchas de las tecnologías empleadas --como la rapidez o la inmediatez- en numerosas ocasiones se articulan muy problemáticamente con la reflexión, la corrección de la expresión, el rigor y la lentitud --sí, la lentitud- necesarias en la tarea educativa.

"Rápido es mejor que lento", sonora declaración de una de las grandes corporaciones tecnológicas (líder en el mercado de las aplicaciones online para educación), puede resultar aplicable en determinados contextos, pero sin duda no lo es en otros, entre ellos el educativo.

Aprender necesita de un contexto

Un tercer aspecto surge al recordar que procesos tan propiamente humanos como la enseñanza-aprendizaje están necesariamente acompañados de un contexto, de unas circunstancias, de una infinidad de pequeños detalles de todo tipo. Elementos que solo existen en el espacio físico y que son los que dotan a este proceso de pleno sentido y significado, al contener una parte imprescindible del proceso de interacción y comunicación.

Existen otras consecuencias posibles, como las que derivan de los nuevos entornos digitales en muchos de nuestros derechos como la privacidad o la propiedad. Baste aquí al menos con subrayar una evidencia que en el terreno educativo tendemos a olvidar: lo virtual no puede nunca sustituir a lo real. Incluso sin entrar en la valoración sobre su mayor o menor calidad, al menos reconozcamos que es incomparable, que es otra cosa distinta y, por tanto, nunca lo sustituirá adecuadamente.

No todo tiene una solución tecnológica

Finalmente, recordemos que, más allá de discrepancias concretas, esta situación aporta un nuevo elemento aplicable a muchos otros aspectos del desarrollo humano. Es importante huir una vez más del " solucionismo tecnológico ". Del evidente peligro de suponer que los problemas sociales se pueden resolver con soluciones exclusivamente técnicas.

En estos días lo vemos con mucha claridad: hay elementos no directamente vinculados a la técnica que resultan imprescindibles, como la disposición personal, la responsabilidad profesional, la ética empresarial o la legitimidad política.

Ojalá podamos recuperar la sociabilidad perdida cuando las circunstancias así lo permitan. El espacio físico que nos rodea, la sensación de formar parte de un grupo, los juegos de miradas y gestos, las constantes interacciones humanas son oportunidad siempre de enseñanzas y aprendizajes valiosos para nuestras vidas. Todo ello, y mucho más, está en juego.

De todos nosotros, personas e instituciones llamadas a ejercer responsablemente nuestra labor docente, depende. Será tarea nuestra que, tras esta experiencia, se siga reivindicando la interacción directa, real, como el modo más adecuado, aunque costoso y exigente, de una relación educativa. Ojalá podamos repetir aquello de que no valoramos lo que tenemos hasta que lo hemos perdido. Y, ojalá también, podamos tener la oportunidad de recuperarlo.

Pedro M. Sasia, Profesor investigador en ética organizacional, Universidad de Deusto y Galo Bilbao Alberdi, Profesor de Ética. Investigador del Centro de Ética Aplicada, Universidad de Deusto, Universidad de Deusto
Este artículo fue publicado originalmente en The Conversation. Lea el original.

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Educación 'online' frente a presencial: no hay lugar como la escuela para aprender

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De entre los ángulos de análisis que nos ofrecen estos tiempos de pandemia, es necesario detenerse en uno que, para quienes nos dedicamos al mundo de la educación, ofrece sus propios matices.

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La forma de interactuar a través de los juegos, me parece una manera muy apropiada para poder aprender y entretener al mismo tiempo a los adolescentes, lo aplicare!

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La legitimidad cuenta como factor importante en el desarrollo personal, dando aportes a la educación, así mismo bases de la justicia para si mismo, tratando a sus semejantes por igual

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Que la legitimidad de un acto se da cuando se razona y se vuelve justo y genuino; basandose siempre en hechos reales, que sean válidos y confiables para captar, de tal manera que haya credibilidad.

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la legitimidad hace referencia al conjunto de valores, procedimientos, exigencias y principios que operan como criterios de justificación de normas, instituciones, acciones, y también de la acción educativa.
En la educación, el docente tiene poder e influencia de forma académica y personal hacia los alumnos. Tiene un lugar importante en potenciar, en dar origen. Una de las definiciones de poder es tener autoridad para mandar, dominar o influir sobre otros.

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Que la legitimidad es un derecho en el cual es importante educar a los jóvenes y el Estado influye en la educación.

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La legitimidad de la educación es una parte muy importante ya que ayuda a todos los jóvenes y les proporciona un mejor proceso de enseñanza aprendizaje también ayuda alas familias y ala sociedad.

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La legitimidad es quien da esas condiciones en el que se desarrolla el desenvolvimiento de los individuos en que se educa el ser.

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La legitimidad de la educación es importante ya que conduce hacia donde se quiere llevar al individuo y le proporciona las herramientas básicas para que puedan desarrollarse a plenitud

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La legitimidad crea las condiciones sociales para que los seres humanos puedan ser educados de forma eficiente. Asimismo que el gobernante cree que el estado tiene el derecho de educar no solo en términos de los derechos y obligaciones de los ciudadanos, sino también por razones de los ciudadanos y los aspectos políticos.

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Es necesario que la legitimidad esté fundamentada en la calidad moral de sus gobernantes ya que con las acciones que realicen se lograrán los fines deseados.

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Me parece un tema muy interesante y excelente informacion

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Se utiliza cómo teoría de un derecho en la filosofía para definir la cualidad de ser conforme a un mandato legal.

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Que la legitimidad se evalúa altamente como el último propósito de justificar los derechos educativos, y es la nación la que tiene el derecho. De igual manera que es necesario tener en cuenta cuáles son las razones naturales o sociales para los adultos que educan a la generación joven.