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2.	Fase de estabilización Herramientas que emplearon como institución: 

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2.	Fase de estabilización Herramientas que emplearon como institución: 

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- ¿Qué herramientas decidieron seguir utilizando? ¿Cuáles descartaron?

En un principio se empleo Zoom para los encuentros virtuales, pero luego se adquirió con licencias teams que permitió un mayor control de herramienta, por su puesto con el trabajo de UNOi y toda su potencia.

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su potencia.

- ¿Cómo se llegó al empoderamiento de los docentes frente al nuevo escenario?
El trabajo continuo y permanente, el acompañamiento, la ayudad mutua, las capacitaciones y el fortalecimiento como equipo permitió que todos lograran un empoderamiento de este nuevo escenario que nos toc

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- ¿Cómo se llegó al empoderamiento de los estudiantes frente al nuevo escenario? 

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- ¿Cómo se llegó al empoderamiento de los estudiantes frente al nuevo escenario? 

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Ellos son una esposa que lo absorben todo y son nativos digitales, entonces no hubo mucha dificultad con esto porque el uso de la tecnología lo hacían en colegio y en casa, se tubo que trabajar el compromiso, lo lúdico y pedagógico en la virtualidad, la responsabilidad y la autonomía. Si fueron cosas de trabajo constante y permanente

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- ¿En qué nivel de apropiación de las TIC estaban?  

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- ¿En qué nivel de apropiación de las TIC estaban?  

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En un 85%, de apropiación de las TIC, puesto que estas siempre han estado presentes en el colegio, solo faltaba trabajar mas al trabajo virtual con las clases en tiempo real y al uso de unas herramientas de apoyo didáctico, porque ya teníamos un buen recorrido con el trabajo articulado con Santillana y sus plataformas.

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- ¿Cuáles son los nuevos recursos que necesitaron para enfrentar la situación? 

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- ¿Cuáles son los nuevos recursos que necesitaron para enfrentar la situación? 

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Buena conectividad, equipo streaming para clases virtuales en tiempo real, con cámaras de última tecnología, micrófonos, para las aulas

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- ¿Cómo se transformaron los tiempos institucionales e individuales? 

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- ¿Cómo se transformaron los tiempos institucionales e individuales? 

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En el principio del trabajo virtual agotador, por que se tenia que estar disponible casi que un 100% para los estudiantes, padres de familia e institución, pero con el tiempo se organizo y el horario cambio para darle tiempo a los espacios de descaso de todos, y cada vez era más fácil y fluido el trabajo, el colegio en el 2020 trabajaba 4 semana continuas por 1 descanso y el 2021, 3 días de presencialidad frente 2 de virtualidad

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Tareas hechas: - ¿Cómo surgieron las nuevas ideas? 

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Tareas hechas: - ¿Cómo surgieron las nuevas ideas? 

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Con el trabajo equipo y de acuerdo a las necesidades que se iban presentado el momento, aprovechando las experiencias de otros agentes educativos como santillas

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- ¿Qué comunidades de liderazgo se establecieron? 

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- ¿Qué comunidades de liderazgo se establecieron? 

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El liderazgo de nuestro rector fue vital y su visión de ver y afrontar la situación, el concejo de padres de familia que fortaleció el trabajo con su aportes y expectativas, el trabajo del todo el cuerpo docente