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Respeita a individualidade, ajudando a formar pessoas autônomas, solidárias e competentes. Busca conhecer e trabalhar as dificuldades e potencialidades de aprendizagem individuais. Respeita as escolhas pessoais.

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Busca conhecer os alunos em sua individualidade.

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Busca conhecer os alunos em sua individualidade.

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Com atitudes próativas buscando a proximidade em relação aos alunos e tutorandos, procuro contribuir para a promoção de seu bem-estar, orientando e auxiliando dentro de minhas capacidades para seu caminhar educacional e a realização de seus projetos.

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Promove um ambiente de respeito às diferenças individuais dos alunos e dos profissionais da escola.

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Promove um ambiente de respeito às diferenças individuais dos alunos e dos profissionais da escola.

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Uma das atividades desenvolvidas com os 1ª séries, onde o aluno foi convidado à em duplas ou trios, tirar uma foto de corpo inteiro (um do outro) e após esse movimento de responder a questões sobre como se visualiza na foto. Ao final foi realizado um debate entre os alunos para exporem suas respostas, buscando entender o porque tinham aquela impressão de sí.

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Despertar o interesse pelo estudo, mostrando que a escola pode oferecer meios para ajudar na concepção e realização de seus projetos de vida. Ouve, apoia, orienta e acompanha os alunos contribuindo para a formação de indivíduos motivados e preparados pessal, acadêmica e profissionalmente.

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Promove práticas que potencializem a realização dos Projetos de Vida dos alunos.

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Promove práticas que potencializem a realização dos Projetos de Vida dos alunos.

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Através de uma saída pedagógica a uma academia de ginástica, os alunos tiveram oportunidade de conhecer as rotinas e realidades dos profissionais que atuam nesta área. Além de realizar práticas corporais vislumbrando e testando seus potenciais físicos e suas fragilidades, para posterior empenho de mudança.

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Preocupa-se e encontra formas de registrar boas práticas tendo em vista o seu compartilhamento.

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Documenta as boas práticas adotadas, possibilitando o seu compartilhamento.

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Documenta as boas práticas adotadas, possibilitando o seu compartilhamento.

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A atividade consistiu na formação de grupos pelos alunos para a formulação de questões relacionadas as Práticas corporais no ambiente de trabalho. Desde movimento foi motado um formulário online que os alunos aplicaram com seus familiares e pessoas próximas. Com os dados em mãos, os alunos (ainda em grupos) compilaram e avaliaram os dados coletados e fazendo uma relação com os pontos de atenção encontrados e a realidade de seus familiares, elaboraram formas de auxílio/solução para tais pontos.

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Aula 2º Ano C - 22 a 26 Agosto - Itinerário formativo

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Possui conhecimento aprofundado em sua área de conhecimento, demonstrando propriedade no conteúdo, habilidades e competências.

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Demonstra domínio do currículo em sua disciplina.

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Demonstra domínio do currículo em sua disciplina.

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Trabalho apresentado por alunos no conteúdo Samba, onde o grupo dispos sobre o Movimento da Bossa Nova.

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Conhece os princípios do Currículo do Estado de São Paulo e sua relação com o modelo do Programa Ensino Integral.

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Conhece os princípios do Currículo do Estado de São Paulo e sua relação com o modelo do Programa Ensino Integral.

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Através do instrumensto de Guia de Aprendizagem, disponibilizar aos alunos os conteúdos trabalhados, para colaborar com a organização e busca pela aprendizagem pelos alunos.

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3ª Série A - Ensino Médio - Educação Física - Guia de Aprendizagem - 1º Bim - Carlos Augusto

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Disposição e proatividade ao desenvolvimento contínuo, investindo tempo em sua formação e aperfeiçoamento.

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Participa frequentemente de cursos de formação a fim e aprimorar o exercício de sua função.

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Participa frequentemente de cursos de formação a fim e aprimorar o exercício de sua função.

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Curso de Modelo de Gestão - 1ª Edição 2022

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Busca proativamente aprendizados adicionais para sua prática.

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Busca proativamente aprendizados adicionais para sua prática.

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Inscrição e participação no curso de Formação para Professores para Identificação de estudantes com Altas Habilidades e Superdotação - 1ª Edição Interestadual.

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Solicita devolutiva de sua atuação aos alunos e aos profissionais para o autodesenvolvimento, sendo receptivo aos pontos apresentados.

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Busca devolutiva da sua atuação com os alunos, professores, coordenadores e gestores para se desenvolver.

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Busca devolutiva da sua atuação com os alunos, professores, coordenadores e gestores para se desenvolver.

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Através de atividades com os tutorandos, turmas, colegas em ações realizadas e gestores nas observações de aula, busco ponderar sobre minha atuação e metodologias utilizadas.

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Está aberto para o novo (ferramentas, tecnologias, conhecimentos e práticas) e apresenta disposição para mudar, tendo em vista o seu aprimoramento.

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Escuta abertamente as devolutivas recebidas e reavalia seus comportamentos e práticas

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Escuta abertamente as devolutivas recebidas e reavalia seus comportamentos e práticas

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É capaz de identificar avanços e pontos de melhoria. Pondera suas colocações tendo em vista o contexto.

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Tem visão crítica, sendo capaz de identificar avanços e pontos de melhoria.

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Tem visão crítica, sendo capaz de identificar avanços e pontos de melhoria.

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Com atividades que utilizando a realidade do cotidiano dos alunos (redes sociais), estimulou-se que em grupo, fosse pesquisado postagens e notícias que trouxessem algum conteúdo preconceituoso, que incitasse a violência ou ódio. Sendo os conteúdos pesquisados, apresentados em sala e discutidos entre os alunos, debatendo e buscando possíveis soluções ou posicionamentos.

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Pondera suas colocações tendo em vista o contexto.

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Pondera suas colocações tendo em vista o contexto.

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Busco me colocar perante as situações, atividades e relacionamentos de forma acertiva e ponderada, me fazendo presente e colocando-me a disposição a todo o momento, seja em fatos relacionados ao cotidiano escolar ou particulares, onde possa contribuir de forma positiva, pois, sem o devido cuidado e avaliação de seu envolvimento ou participação das situações ou fatos, sua intervenção pode trazer reflexos ou consequencias negativas, prejudicando ao invés de ajudar.

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Tem foco na solução e não no problema. Propõe e implementa ações que possam melhorar os resultados.

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Quando identifica um ponto de melhoria, propõe e implementa ações para melhorar os resultados.

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Quando identifica um ponto de melhoria, propõe e implementa ações para melhorar os resultados.

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Atividade em conjunto utilizando como base um filme contemporâneo "Dr Estranho no multiverso da loucura", onde foram trabalhados diversos aspectos do filme (interpretação, lingua estrangeira, surrealismo, movimevimento e expressões do corpo etc), buscando o desenvolvimento de várias habilidades e competências ligadas a área de linguagens.

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Disposição para mudanças e flexibilidade para adotar novas práticas e tecnologias. Quando identifica um problema que não pode ser solucionado por vias comuns, é capaz de criar soluções alternativas.

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Disposição para testar novas práticas e atividades de modo a desenvolver o aluno.

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Disposição para testar novas práticas e atividades de modo a desenvolver o aluno.

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Metodologia da Sala invertida, onde os alunos pesquisaram, desenvolveram e apresentaram o conteúdo trabalhado

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3ª Série C - Apresentação de Grupos - Boxe 080322 9

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Ao identificar um problema que não pode ser solucionado por vias comuns, é capaz de criar soluções alternativas.

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Ao identificar um problema que não pode ser solucionado por vias comuns, é capaz de criar soluções alternativas.

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Através de uma atividade extra curricular, buscou-se atender a um grupo de alunos que necessitavam desenvolver os fundamentos de uma prática esportiva que estava em defasagem. Não sendo possível serem atendidos no cotidiano das aulas curriculares, formamos um grupo que se propôs a todas as quintas-feiras, chegar mais cedo (das 13h15 as 14h20) e realizarem atividades para o desenvolvimento de suas capacidades e fundamentos necessários para a prática dessa modalidade.

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Propicia o espaço para que o aluno seja o sujeito principal da ação.

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Propicia o espaço para que o aluno seja o sujeito principal da ação.

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Apresentação baseada na Ginástica geral. Atividade elaborada pelos alunos, buscando utilizar as capacidades e respeitar as limitações de todos os integrantes, organizando uma sequência de movimentos e posturas, culminando em uma apresentação realizada perante os colegas.

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Culminância 1 Semestre 2022 - Carlos e Jafet (17)

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Culminância 1 Semestre 2022 - Carlos e Jafet (8)

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Culminância 1 Semestre 2022 - Carlos e Jafet (1)

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Mostra-se aberto a ouvir e apoia os alunos em seu processo de formação pessoal, acadêmica e profissional.

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Mostra-se aberto a ouvir e apoia os alunos em seu processo de formação pessoal, acadêmica e profissional.

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Atividade extra curricular com alunos interessados em esporte. Realizando treinamento físico (melhora das capacidades físicas) e treinamento específico (preparando para a práticas futuras).

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Equipe de Futsal Campeonato Estudantil (1)

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Tem clareza do seu propósito de atuação de forma ampla, servindo como exemplo.

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Reflete sobre o seu propósito de atuação, relacionando-o ao seu papel como professor.

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Reflete sobre o seu propósito de atuação, relacionando-o ao seu papel como professor.

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Através do documento PIAF temos a oportunidade de relacionar nossa atuação com nossas premissas.

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Atua como modelo a ser seguido pelos alunos e profissionais da escola.

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Atua como modelo a ser seguido pelos alunos e profissionais da escola.

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Estimulando a cultura brasileira, touxe profissionais relacionados para palestrar para os alunos. O primeiro vinculado ao Samba e cultura carnavalesca, onde integrandes de uma escola de samba da cidade (Mocidade Unida da Vila Falcão) palestraram para os alunos sobre a cultura do samba e carnavalesca e finalizaram com uma apresentação no pátio. Em outra oportunidade, um Mestre de Capoeira, ministrou uma palestra sobre a história da prática relacionada a história do nosso país, elencando desde os primórdios da prática até os tipos de instrumentos utilizados.

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Capoeira

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Palestra sobre Capoeira  Itinerário 2 serie c 170522 1

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Domina o uso dos instrumentos de apoio ao ensino e gestão de suas atividades.

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Domina o uso dos instrumentos de apoio ao ensino e gestão de suas atividades.

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Atividades programadas, pesquisadas, preparadas e montadas para trabalhar com os alunos de forma ampla e contextualizada.

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Aula para os 3º Anos - 05 a 09 de Setembro 2022

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É capaz de organizar o conhecimento e desenvolver formas de garantir a aprendizagem do aluno e a orientação dos profissionais da escola.

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Utiliza práticas de ensino-aprendizagem que facilitam a aprendizagem pelo aluno.

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Utiliza práticas de ensino-aprendizagem que facilitam a aprendizagem pelo aluno.

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Através da metodologia da Sala invertida os alunos conduzem e se apropriam dos conteúdos sendo protagonistas de suas aprendizagens.

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Itinerário da 2a Série C - Apresentação dos grupos 17

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Itinerário da 2a Série C - Apresentação dos grupos 9

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Realiza avaliação coerentes com o que foi trabalhado nas aulas.

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Realiza avaliação coerentes com o que foi trabalhado nas aulas.

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Avaliações utilizando questões do Enem relacionadas aos conteúdos trabalhados.

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Avaliação 3ª Séries - 1º Bimestre - Educação física

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Consegue colocar em prática os aprendizados adquiridos nas formações.

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Consegue colocar em prática os aprendizados adquiridos nas formações.

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Metodologia da Sala invertida, onde os alunos pesquisaram, desenvolveram e apresentaram o conteúdo trabalhado

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3ª Série C - Apresentação de Grupos - Boxe 080322 9

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É capaz de contextualizar o assunto de seu domínio, relacionando-o com a realidade do aluno, a prática, as disciplinas da Base Nacional Comum, a Parte Diversificada e os Projetos de Vida.

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Consegue relacionar os conceitos da disciplina à realidade prática.

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Consegue relacionar os conceitos da disciplina à realidade prática.

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Baseados em um protocolo avaliativo postural, os alunos se organizaram e em grupos realizaram as medições, avaliações e conclusões em relação as condições posturais da turma, buscando uma melhora na qualidade de vida e conscientização em relação as suas condições físicas.

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Itinerário 2a Serie B 1° Semestre  Teste de Equilibrio

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Dados e conclusões do Teste de equilíbrio

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Explora as disciplinas da Parte Diversificada como forma de aprofundar o entendimento dos conceitos do currículo.

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Explora as disciplinas da Parte Diversificada como forma de aprofundar o entendimento dos conceitos do currículo.

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Na aulas de Tecnologia foi realizado um movimento identificado como Identidade de Jornalista, onde os alunos foram estimulados a escolher assuntos relacionados com um ponto de interesse e tecnologia, realizando uma matéria jornalistica sobre o mesmo para apresentar para a sala.

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2ª Série D - Apresentação dos Grupos Tencologia

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2ª Série A - Tecnologia - Mural dos trabalhos produzidos

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Relaciona o conteúdo de sua disciplina com o de outras disciplinas da Base Nacional Comum.

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Relaciona o conteúdo de sua disciplina com o de outras disciplinas da Base Nacional Comum.

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Para trabalhar o conteudo de condicionamento físico, foi proposto para os alunos calcularem suas zonas alvo para o treinamento. Este exercício exigiu vários cálculos (Frequencia máxima, Frequencia de trabalho, médias e zona alvo).

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É capaz de criar vínculos positivos e desenvolver relacionamentos positivos. Colabora para um bom clima de trabalho. Apresenta disponibilidade para ajudar outras pessoas.

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Mostra-se próximo e constrói vínculo positivo com os alunos e profissionais da escola estando disponível dentro e fora da sala de aula.

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Mostra-se próximo e constrói vínculo positivo com os alunos e profissionais da escola estando disponível dentro e fora da sala de aula.

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Através da proximidade fora da sala de aula buscamos um vínculo mais positivo e acertivo, melhorando o ambiente e a produção escolar.

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É capaz de ouvir e valorizar outras pessoas.

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É capaz de ouvir e valorizar outras pessoas.

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Jardim Sensorial foi elaborado pelo amigo Professor Marcos Terra no Projeto de sua Eletiva. Primeiro semestre de 2022.

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Colabora com os outros profissionais da escola no dia a dia.

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Colabora com os outros profissionais da escola no dia a dia.

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Nas atividades propostas por parceiros da unidade escolar, como Atividades (dia da mulher, festa junina, setembro amarelo etc.), saidas (projeto do cinema, visita as empresas etc.), busco participar ativamente junto aos meus parceiros para um bom andamento e desenvolvimento da unidade escolar.

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Visista a empresa de proteses _ Profa. Tereza

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Apoia o trabalho e formação dos colegas tendo em vista melhorar os resultados conjuntos. Envolve e mobiliza outras pessoas na construção de projetos comuns. Busca parcerias e incentiva a participação dos pais e/ou responsáveis promovendo a corresponsabilidade pela aprendizagem dos alunos.

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Busca construir projetos pedagógicos em conjunto com alunos e outros professores.

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Busca construir projetos pedagógicos em conjunto com alunos e outros professores.

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Recepção aos alunos, relacionado ao Dia Internacional da Mulher.

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Orienta pais e/ou responsáveis sobre o desempenho escolar dos alunos, incentivando sua participação como corresponsáveis.

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Orienta pais e/ou responsáveis sobre o desempenho escolar dos alunos, incentivando sua participação como corresponsáveis.

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Nas reuniões de pais, conversamos, orientamos e tiramos dúvidas sobre o andamento escolar dos alunos, seus comportamentos afetivos/emocionais e sociais com os responsáveis, buscando uma melhoria nos pontos de atenção e elencando os pontos positivos para serem valorizados.

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Apoia o trabalho e formação dos demais profissionais da escola tendo em vista melhorar os resultados conjuntos.

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Apoia o trabalho e formação dos demais profissionais da escola tendo em vista melhorar os resultados conjuntos.

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Auxiliando os colegas na montagem e elaboração de documentos digitais.

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Mostra-se disponível e orienta pais e/ou responsáveis sobre o desempenho escolar dos alunos, incentivando sua participação como corresponsáveis.

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Mostra-se disponível e orienta pais e/ou responsáveis sobre o desempenho escolar dos alunos, incentivando sua participação como corresponsáveis.

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Durante a reunião de pais/responsáveis disponibilizo os meus contatos através de redes sociais, ligações telefônicas e e-mail, para contato direto e através da secretaria da escola, caso for necessário, para um encontro presencial na escola.

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Busca maneiras de contribuir e favorecer o compartilhamento de boas práticas.

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Compartilha as boas práticas adotadas por ele e outros professores junto a outros profissionais da escola.

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Compartilha as boas práticas adotadas por ele e outros professores junto a outros profissionais da escola.

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Montagem de roleta para dinâmica com tutorandos, sendo disponibilidada para todos os parceiros como forma avaliativa das habilidades socioemocionais dos alunos.

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Difunde positivamente o Programa  Ensino Integral e as boas práticas adotadas, sendo um embaixador para rede e para a comunidade.

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Dissemina as boas práticas adotadas na escola com professores de outras escolas.

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Dissemina as boas práticas adotadas na escola com professores de outras escolas.

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No ATPCG, foi feito a replicabilidade do projeto em conjunto realizado pelos integrantes da área de linguagens.

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Postagem no Facebook das atividades realizadas na culminância. Um sucesso.

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Difunde positivamente o Programa Ensino Integral, sendo um embaixador para rede e para a comunidade.

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Difunde positivamente o Programa Ensino Integral, sendo um embaixador para rede e para a comunidade.

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Realiza o planejamento de suas ações a partir do diagnóstico, com definição de metas coerentes com o Plano de Ação da escola e com os Programas de Ação dos demais profissionais.

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Elabora o planejamento de suas ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola.

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Elabora o planejamento de suas ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola.

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Tomando como base um texto retirado do materal da secretaria de educação e trabalhado em sala, os alunos foram estimulados a pesquisar um texto ou reportagem ligado a este tema e após a leitura deste, responder a algumas questões norteadoras, interpretando e se aprofundando no mesmo.

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Jheniffer Cristina Características Adq Herdadas

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Realiza as ações de aprendizagem e de gestão planejadas.

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Executa as ações planejadas no seu Programa de Ação.

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Executa as ações planejadas no seu Programa de Ação.

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Inscrição e participação no curso de Formação para Professores para Identificação de estudantes com Altas Habilidades e Superdotação - 1ª Edição Interestadual.

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Reavalia constantemente as ações planejadas a partir da execução das ações previstas e dos resultados observados, replanejando sempre o necessário.

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Revisa sua prática para atingir melhores resultados de aprendizagem.

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Revisa sua prática para atingir melhores resultados de aprendizagem.

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No documento PIAF somos estimulados a buscar nosso aprimoramento e aperfeiçoamento como profissionais, contribuindo com nossas práticas em sala de aula.