# data[].attributes.body
Um desafio em num certo sentido, normalmente causa uma espécie de tensão em nós, diante de algo que é desafiador pra nós, tendo consciência que devera encarar aquilo, se sobressair de alguma forma, se mover, resolver, encontrar uma solução.

A experiência de conversarmos em grupo, para analisar a sociedade, identificar dores que dificultam no dia a dia e vivência das pessoas, foi produtivo e extremamente construtivo, portanto, concluímos que realmente é um desafio diante a tantas dores na sociedade, lacunas que ainda não foram preenchidas.

São inúmeros temas, existem muitas dores, contudo, dentre eles, o grupo pensou e abordou um tema mais relacionado aos moradores de rua, isso até o momento (Ainda estamos discutindo acerca do desenvolvimento do projeto), e segundo aprendemos em sala de aula, optamos por identificar algo que mobilizasse e contribui-se para alimentação daqueles que não tem condições, utilizando-se das ciências e tecnologia, a fim de criar, desenvolver e expandir o projeto.

# data[].attributes.body
O enfoque CTS, visa a alfabetização dos estudantes, motivando-os a busca de informações relevantes e importante sobre a ciências e tecnologias da vida moderna, a medida que possam analisá-las e avaliá-las de modo coerente, refletindo a cerca das informação, reconhecendo que a sua própria decisão final estará em certo sentido baseada em valores.  Contudo, isso é bom, e impacta na sociedade em um todo, especificamente na educação, pois se temos informações e não sabemos lhe dar com ela corretamente, ficaremos "reféns" apenas daquilo que é dito a nós, portanto, devemos sim entender, avaliar e refletir acerca daquilo que nos é informado. e consequentemente, haverá avanços e desenvolvimento adequado, na educação e na sociedade como um todo.

# data[].attributes.body
Científico: Engloba todas as informações e fatos que foram comprovados com base em um método composto por análises e testes científicos.
Tácito: conhecimento que se adquire ao longo da vida, por meio de experiências.
Subjetivo: conhecimento baseado nas próprias percepções do indivíduo.
Teológico: Esta forma de conhecimento está baseado na fé religiosa, acreditando que esta possui verdades absolutas, que apresentam as explicações para os mistérios que rondam a mente humana
Empírico: É o chamado senso comum. Esse tipo de conhecimento surge a partir da interação e observação do ser humano com ambiente
Filosófico: Representa um meio-termo entre o conhecimento científico e o empírico, pois nasce a partir da relação do ser humano com o seu cotidiano, mas baseado nas reflexões e especulações que este faz sobre todas quaisquer questões que o rodeia.
São exemplos de conhecimento: o conhecimento sobre um fato, acerca de um produto/serviço, proveniente de estudos ou experiências, o conhecimento das leis, o autoconhecimento, e assim por diante.

# data[].attributes.body
“Viver só de projetar e construir, ou só de pensar e criticar, é viver pela metade". (BAZZO, 2016, p. 147).

# data[].attributes.body
De modo mais objetivo, é um estudo que propõe o entendimento da ciência e tecnologia como um processo social que leva em conta os valores morais, convicções religiosas, para poder produzir essas ideias cientificas e os artefatos tecnológicos.

# data[].attributes.body
Teoria das revoluções cientificas de Thomas Kuhn

Investigação cientifica: É definida por meio do método cientifico, para poder se resultar em alguma pesquisa.

Ciência normal: Seguir os dados obtidos e resolver o paradigma.

Paradigmas: Após aprender um paradigma, o cientista adquire ao mesmo tempo uma teoria, métodos e padrões científicos, que usualmente compõe uma mistura inexplicável, podendo assim serem interpretados, de diversas maneiras dependendo do caso.

Ciência revolucionaria: substitui algo do paradigma fazendo com que se torne revolucionária.

# data[].attributes.body
De forma mais técnica, sociedade é: A palavra sociedade advém do termo em latim societas, que significa associação com outros. Os seres humanos juntam-se, desde os primórdios, em grupos para facilitar a sobrevivência em todos os aspectos. Cada indivíduo compartilha direta ou indiretamente crenças, valores culturais e éticos, que estão sob um regime político e econômico, em um mesmo território e sob as mesmas regras de convivência.

# data[].attributes.body
A foto acima de modo ilustrado, retrata a sociedade, onde existem diversas pessoas, com costumes, perspectivas, e modos diferentes seja de se vestir, ser, e de viver. Contudo, a algo em comum entre elas, e que se deve de forma objetiva se destacar, a humanidade cada indivíduo. Foi discutido na sala de aula, todas as pessoas que compõem uma sociedade, indiferente de suas crenças, pressupostos, conceitos, cor, idioma, etc... a algo que naturalmente toda sociedade composta por indivíduos e que se tem em comum é a sua humanidade, todos são seres humanos.

# data[].attributes.attachment_link.title
Sociedade, Estado e Governo – Aula 01 - Sociedade: Conceito e contexto

# data[].attributes.body
A sociedade “passa” a ser definida não por aquilo que é ou seus feitos, mas a partir dos instrumentos que passou a utilizar para “evoluir”.

# data[].attributes.body
A tecnologia é um desocultar, um trazer à luz, um produzir com características particulares. A tecnologia é uma classe de energia que pode ser armazenada de forma independente e ser transmitida posteriormente. (Heidegger)

# data[].attributes.body
Ao conceber a tecnologia como sistema, usamos um critério de relação e de coerência, não de relações lineares. Esta coerência se expressa nos materiais dos objetos e processos, em suas condições de elaboração, em seus efeitos e em seus usos.

O caráter de sistema permite relacionar indivíduos e os grupos (produtores, consumidores, participantes de intercâmbio), os agentes (individuais ou coletivos), os materiais e os meios disponíveis, e os fins a desenvolver.

# data[].attributes.body
Tecnologia seria o “conjunto de conhecimentos, especialmente princípios científicos, que se aplicam a um determinado ramo de atividade”. Ou, “conjunto dos conhecimentos próprios de um trabalho mecânico ou arte industrial”, ou também como “o conjunto dos instrumentos e dos procedimentos industriais de um determinado setor ou produto”.

# data[].attributes.body
Modelos de conhecimento - Empirismo: Pensadores como John Locke, visa a experiência como fonte de conhecimento.

Modelos de conhecimento – Ciência experimental: Pensadores como Francis Bacon e o Próprio Galileu Galilei.

Pode se dizer que a partir desses autores, nasce o ideal de ciência fundada no método experimental tal como conhecemos hoje.

# data[].attributes.body
O filosofo e matemático, René Descartes, definiu a ciência como: “conhecimento certo e seguro”, cuja certeza não poderia derivar de um método probabilístico como o método experimental (indução), mas sim daquele método de demonstração próprio das matemáticas (dedução).

# data[].attributes.body
O vocábulo “Ciência” se origina do latim Scientia, que por sua vez, traduz a palavra grega Episteme, que desde as obras de Platão passa a designar um conhecimento verdadeiro acerca da realidade que se distinguiria da mera opinião do senso comum (doxa).

O vocábulo foi agregando em torno de si novos sentidos ao longo da História, especialmente com o nascimento da ciência moderna.

# data[].attributes.body
O Conhecimento é um saber, ou entendimento sobre alguma coisa, o qual, diferente da informação que é o dado "cru", processa a informação, para que ela possa ser aplicada/desenvolvida. O conhecimento pode ser adquirido por meio de experiências, seja ela em uma aula, uma leitura, uma atividade prática, um hábito, um acontecimento, seja ele bom ou ruim.
Não há um único tipo de conhecimento que se sobreponha aos outros. Como existem várias culturas, existem vários tipos de conhecimentos. Entretanto, é muito comum haver conflitos entres tipos de conhecimento por conta que cada um tem uma origem e pertence a determinados grupos e interesses distintos.