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1.- Los aspectos económicos: afectarán a la institución, debido a la fuerte inversión necesaria para poder impartir las clases de manera virtual.
2.- Los aspectos sociales: afectarán a los estudiantes, los profesores y los padres, por el aislamiento social obligatorio.
3.- Los aspectos tecnológicos: afectarán a los alumnos, los profesores y la institución, pues será necesaria para que las clases puedan llevarse de manera remota al tener que adaptarse a un nuevo sistema de enseñanza que será virtual.

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La debida capacitacion de docentes para realizar esta modalidad virtual.

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+ Problemas de mala señal y falta de red en zonas alejadas.

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https://www.youtube.com/watch?v=YFLMWv9fuo4

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+ Falta de recursos tecnológicos en estudiantes.

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Numero de estudiantes aprobados y desaprobados.

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https://www.youtube.com/watch?v=bAg8sxhKkds

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Los pros y los contras de las clases virtuales

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1 manejo deficiente de herramientas virtuales.
2 Rendimiento por sectores.

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Porcentaje de estudiantes que consideran que las clases virtuales garantizan un aprendizaje optimo.

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Falta de herramientas virtuales, como laptop, camara, microfono, etc

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- falta de equipos tecnológicos en zonas fuera de la ciudad.

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+ Distracciones con distintas actividades y equipos como redes sociales, television, etc..

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https://www.youtube.com/watch?v=N5Zhd2UCRto

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Educación superior universitaria a distancia y aprendizaje virtual (e-learning)

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+ Falta de organización de tiempo con actividades extras y las clases virtuales.

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+ Falta de conocimiento del manejo de aplicaciones y programas educativos por parte de algunos estudiantes.

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- Evaluación de riesgo en sectores alejados alto andinas como también están las regiones alejadas a las ciudades principales.

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https://unate.org/instituciones-educativas/como-afecta-la-falta-de-tecnologia-en-la-educacion.html

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Se pudo contacta que la falta de recursos tecnológicos incide en la disminución de la calidad educativa dada la importancia que tiene la inserción al mundo tecnológico, la relación de este cada vez más con la vida social, y el desarrollo económico del país , de manera que sea posible disminuir la brecha digital entre ...

¿Cómo influye la tecnología en la educación 2020?

Las nuevas tecnologías en la educación aportan ventajas como: - Aumento de la motivación. ... La tecnología favorece la interacción de los alumnos y alumnas entre ellos y con los profesores. Esto supone que puedan aportar opiniones, expresarse con más facilidad y aportar su punto de vista.

¿Qué sería de la educación sin la tecnologia?

La educación antes de la tecnología.

En el pasado las personas tenían que estudiar en base a las clases del profesor o debían investigar libro por libro en las bibliotecas publicas, esto podía tardar muchísimo tiempo, es por esto, que nuestros padres dicen que se la pasaban estudiando todo el día.

¿Qué son los recursos tecnológicos educativos?

Tecnología en la educación: recursos innovadores para mejorar la calidad educativa. La tecnología educativa es un conjunto de recursos, procesos y herramientas de Información y Comunicación aplicadas a la estructura y las actividades del sistema educativo en sus diversos ámbitos y niveles.

¿Qué papel tiene la tecnología en la educación?

Las tecnologías han fomentado la comunicación entre los docentes y los estudiantes mediante entornos virtuales de las asignaturas. Reducción de costos. El uso de las nuevas tecnologías en educación permite la reducción de costos ya que no es necesario material físico y todo se puede hacer a través de un programa o app.

¿Cómo influye la tecnología en la educación a distancia?

El mayor beneficio que proporciona la educación a distancia, es el tener la posibilidad de emplear la tecnología de la computación y las comunicaciones para, en una forma eficiente, poder educar y poner al servicio del común de las personas el gran cúmulo de información que hoy existe.

¿Cómo ha influido la tecnología en la educación ejemplos?

La tecnología lleva varios años asistiendo tanto a profesores como a estudiantes en su trabajo diario desde hace ya algunas décadas, como ejemplos puntuales podemos acercarnos a revisar el papel de elementos como el ordenador, la impresora o el proyector (por mencionar algunos) en el quehacer académico.

¿Qué hacer si mis alumnos no tienen Internet?
Cinco formas de apoyar a los estudiantes sin acceso a Internet en casa

1. Involúcralos con la tecnología en la escuela. ...

2. Animar a los padres a aprovechar los recursos de la comunidad. ...

3. Impartir sesiones de informática durante o después de la escuela. ...

4. Promueve que los estudiantes aprovechen los recursos que tengan cerca.

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Cómo afecta la falta de tecnología en la educación?

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Contents show ¿Cómo afecta la falta de recursos tecnológicos en la educación? ¿Cómo influye la tecnología en la educación 2020? ¿Qué sería de la educación sin la tecnologia? ¿Qué son los recursos tecnológicos educativos? ¿Qué papel tiene la tecnología en la educación? ¿Cómo influye la tecnología en la educación a distancia?

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https://www.france24.com/es/20200515-educacion-virtual-desigualdad-america-latina

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Desde la primaria, hasta la universidad, las clases en línea llegaron sin avisar a una región en donde el acceso a Internet evidencia una brecha digital. Son las consecuencias de una pandemia que amenaza con marcar un antes y un después en la educación.

El Covid-19 obligó al 95% de los niños de América Latina y el Caribe a suspender su asistencia a las aulas según Unicef. Eso trajo de manera forzada la educación virtual a una región en donde el acceso a Internet acentúa las diferencias sociales. En Chile, por ejemplo, el 80% de la población tiene acceso a la red frente al 25% de Nicaragua, de acuerdo con las Naciones Unidas.

Este fenómeno golpea de manera especial a las zonas rurales, dejando historias como la de Alexander Contreras en El Salvador. Este estudiante universitario se hizo viral por cuenta de una foto suya subida a un árbol para conseguir mejor señal para su teléfono y atender a sus clases en línea.

Secretario @VladimirHandal, este es Alexander, un jóven de Atiquizaya que tiene que subirse a la copa de un árbol, para tener señal de Internet y recibir sus clases virtuales.

Conéctenle un dispositivo con buena señal y ancho de banda, gratuito.

Díganle que lo felicito. pic.twitter.com/GMm3Wu2xKU
- Nayib Bukele (@nayibbukele) April 16, 2020

Pero desde Bolivia, uno de los países con el Internet más caro de la región, el periodista y profesor Juan Carlos Salazar augura "que la educación virtual llegó para quedarse". Para este docente de la Universidad Católica Boliviana hay que apresurarse en la adaptación.

Ese proceso le cuesta a Natalia Rodríguez, productora de cine y televisión en Bogotá, Colombia. Esta madre soltera vive un aprendizaje con su hija de 9 años, una con el teletrabajo y otra con las clases remotas.

Lucía Fagnani lleva mejor esta nueva era. Con 15 años y en el penúltimo curso antes de llegar a la universidad cuenta que esta modalidad le ha ayudado a "organizarse". Ella, al igual que muchos otros estudiantes, encaran estos cruciales años en su formación en medio de la fuerte huella que está dejando el Covid-19 en la educación universal.

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Educación virtual, entre la desigualdad y la aceptación en América Latina

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Desde la primaria, hasta la universidad, las clases en línea llegaron sin avisar a una región en donde el acceso a Internet evidencia una brecha digital. Son las consecuencias de una pandemia que amenaza con marcar un antes y un después en la educación.

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1. Problemas en el entorno familiar.

2. Sostenibilidad económica para solventar la educación universitaria.

3. Empatía en el entorno social.

4. Cruce de horarios externos con las clases de la Universidad.

5. Déficits de aprendizaje.

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1. Falta de equipos tecnológicos en zonas rurales.

2. La calidad de internet, continuidad del servicio de la red de internet.

3. Problemas motores como también visuales en los estudiantes.

4. Falta de accesorios tecnológicos en zonas rurales.

5. Calidad de contenido que brindan los docentes para las clases académicas virtuales.

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6. Atemporalidad didáctica y cumplimiento de tareas
7. Seguimiento a los estudiantes por parte del profesorado para verificar el proceso de enseñanza-aprendizaje.