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Formación en centro 21/22. Raquel Girela Navarro

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Formación en centro 21/22. Raquel Girela Navarro

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Uso del cuaderno de séneca:
El uso del cuaderno de Séneca ha favorecido una evaluación más completa, justa y competencial de mi alumnado. Ayuda a que el trabajo sea más rápido y más eficaz. Ha sido una experiencia muy positiva formarme en el uso de esta aplicación.

Cambios que ha motivado su uso en la evaluación del alumnado:
La evaluación es más justa puesto que se basa en los criterios e indicadores que establece el currículo de primaria. Además, nos asegura el uso de distintos instrumentos y eso hace que la evaluación sea completa y basada en distintas evidencias.

Aspectos positivos de su uso:
El cuaderno de Séneca es una herramienta rápida, cómoda y fácil de usar que nos ayuda en nuestra labor docente.

Aspectos negativos o inconvenientes de su uso: Quizá estaría bien que volvieran las actividades tipo "check" puesto que no todas son fáciles de evaluar con una calificación cuantitativa. No encuentro otros inconvenientes en su uso.

Mejoras para otro curso: Continuar la formación y hacer seguimientos continuados sobre posibles actualizaciones, novedades...

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-Uso del cuaderno de Seneca:
Considero que es una herramienta muy interesante y útil, que facilita el trabajo. Como tutora de aula específica, el cuaderno no esta ajustado al alumnado con NEE que tiene una adaptación curricular individualizada.

-Cambios que ha motivado su uso en la evaluación del alumnado: No uso esta herramienta para evaluar.

- Aspectos positivos de su uso: permite mayor estructuración, rapidez  y coordinación en el proceso  de evaluación por parte de todo el profesorado.

-Aspectos negativos o inconvenientes de su uso: tiempo inicial de elaboración del cuaderno.

-Mejoras para otro curso: adaptar el cuaderno al alumnado de NEAE.

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Uso del cuaderno de séneca:
Estoy haciendo uso del cuaderno Séneca en su totalidad puesto que es una herramienta muy útil que nos facilita la labor diaria. Lo uso para comunicarme con las familias, control de tareas diarias, para la evaluación, consulta de expedientes, consulta de ausencias de alumnado, para muchas cosas.
El poder usarlo con el móvil facilita aún más la tarea y se pueden hacer las cosas sobre la marcha.

Cambios que ha motivado su uso en la evaluación del alumnado:
Las distintas tareas que diseño están claramente relacionadas con los criterios, lo cuál facilita mucho la evaluación. Ayuda tanto a programar las distintas actividades como a evaluar.

Aspectos positivos de su uso:
Aparte de ayudar en la tarea de la evaluación, nos permite atender mejor a la diversidad de nuestras aulas. Gracias al amplio abanico de instrumentos de evaluación podemos adaptar las distintas actividades a las necesidades de nuestro alumnado en mayor medida.

Aspectos negativos o inconvenientes de su uso:
A veces el alumnado te ve con el móvil y cree que estás chateando, pero cada vez sucede con menor frecuencia.
Mejoras para otro curso:
Seguir formándonos para profundizar y extender su uso y la programación de  UDIS

Olivia Villadóniga López

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Formación en Centros 21/22 Ana María Martín Hitos

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Formación en Centros 21/22 Ana María Martín Hitos

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Uso del cuaderno de Séneca:
Las sesiones fueron muy interesantes, pero tuve dificultad para seguir el ritmo.  Lo he utilizado para comunicarme con las familias, aunque no para la evaluación.

Cambios que ha motivado su uso en la evaluación del alumnado:
Las dificultades con las que me he encontrado, ha hecho que no lo utilice.

Aspectos positivos:
Aspectos negativos:

Mejoras para el próximo curso:
Seguir con la formación para el proximo curso y adaptarla a todo el personal.

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Uso del cuaderno de Séneca:
El cuaderno de Séneca ha sido una herramienta muy útil que he usado durante el curso, para poder evaluar los criterios de evaluación y llevar un control de las actividades diarias, sobre todo con el móvil que permite en el mismo momento poner una calificación y comunicar a las familias un comentario si es necesario.
Cambios que ha motivado su uso en la evaluación del alumnado:
Evaluar los criterios permite que se creen actividades o tareas encaminadas a dicha evaluación, teniendo claro qué vamos a trabajar y a evaluar y el diseño de las mismas.
Aspectos positivos de su uso:
Acostumbrarnos a dejar de evaluar contenidos y a diseñar tareas competenciales que se ajusten a la posterior evaluación de los criterios.
Aspectos negativos o inconvenientes:
Yo no encuentro aspectos negativos ya que lo veo como una guía para la evaluación, pero es verdad que hay que seguir formándose.
Mejoras para otro curso:
Hacer seguimiento de de su uso y compartir experiencias para animar a los compañeros que aún lo vean más complicado de usar.

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Formación en centro 21/22
Uso del cuaderno de Seneca:

Las sesiones fueron muy interesantes, es una herramienta muy útil, pero mi especialidad es Audición y Lenguaje, asi que lo uso poco.
La utilidad que le doy es de consulta.
Cambios que ha motivado su uso en la evaluación del alumnado:

No uso esta herramienta para evaluar.

Aspectos positivos de su uso:

Todo lo que sean NNTT ayudan y simplifican. En la formación se apreciaba que ayudaba al profesorado, ya que estaba organizado.

Aspectos negativos o incovenientes de su uso:
Carece de pestañas adaptadas para los especialistas que trabajan con  alumnado NEAE .

Mejoras para otro curso:

Ampliar su uso y adaptarlo a los especialistas que no sean tutores.

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Formación en Centros 21/22 Mariano Sevilla  Fernández          Cuaderno de Séneca  

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Formación en Centros 21/22 Mariano Sevilla  Fernández          Cuaderno de Séneca  

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Uso del cuaderno de Séneca

Debido a mi desempeño como maestro de Pedagogía Terapéutica mi desarrollo del cuaderno de Séneca en el trabajo diario ha sido limitado.

Aspectos positivos : rapidez  y coordinación en el proceso  de evaluación por parte de todo el profesorado  y en particular en los equipos de ciclo.

Aspectos negativos : proceso de confección sobre  todo al principio  .

Cambios que han motivado  su uso en la evaluación del alumnado : inmediatez  y seguimiento en su aplicación y obtención de resultados para el alumnado.

Mejoras para  otros cursos  :  incluir para próximos cursos  los seguimientos de apoyos para el alumnado de n.e.a.e  en sus diferentes programas .

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Antonio Hurtado. Memoria de Formación 21-22

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Antonio Hurtado. Memoria de Formación 21-22

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Uso del cuaderno de séneca:

He utilizado el cuaderno durante todo el curso aunque no todas sus aplicaciones y usos.

Cambios que ha motivado su uso en la evaluación del alumnado:

La evaluación se ha simplificado bastante y se ha mejorado al posibilitar las medias y la evaluación mediante criterios asignados a las tareas.

Aspectos positivos de su uso:

Facilitar la evaluación, rapidez de uso al usarlo con asiduidad, compartir con el resto de los compañeros la misma herramienta de evaluación.

Aspectos negativos o inconvenientes de su uso:

El único que se me ocurre es la falta de uso por parte de algunos compañeros que no saben usarlo todavía de manera funcional.

Mejoras para otro curso:

Personalmente seguir profundizando en el tema de las Udis y su relación con las tareas.

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Uso del cuaderno de Séneca: comecé a usarlo a partir de la formación, aunque me supone mucho esfuerzo y no soy capaz de sacar todo el partido, especialmente cuando estoy en clase con el alumnado.

Cambios que ha motivado su uso en la evaluación del alumnado: es muy eficiente y efectiva.

Aspectos positivos de su uso:  la evaluación es más objetiva y permite una utilización más variada de instrumentos para llevarla a cabo.

Aspectos negativos o inconvenientes de su uso: me resulta dificilísimo llevarla a cabo durante la sesión con el alumnado.

Mejoras para otro curso: Profundizar y mejorar su utilización y la programación de UDIS.

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Uso del cuaderno de Séneca: He comenzado  a usar el cuaderno para la evaluación del alumnado y ya venía usándolo para la comunicación con familias.

Cambios que ha motivado su uso en la evaluación:
Resulta más cómodo evaluar los criterios de evaluación dada la conexión entre los mismos y las actividades programadas.

Aspectos positivos de su uso: facilita la evaluación del alumnado.

Aspectos negativos de su uso: aún no he sido capaz de usarlo diariamente para evaluar. He evaluado trimestralmente.

Mejoras para otro curso:
Profundizar en la mejora y uso de esta herramienta para programar UDIS.

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Andrés Rodríguez Formación en centro 21/22 Cuaderno de Séneca

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Andrés Rodríguez Formación en centro 21/22 Cuaderno de Séneca

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Uso del cuaderno de séneca: se ha extendido el uso de cuaderno a su totalidad

Cambios que ha motivado su uso en la evaluación del alumnado: alta eficiencia en la intervención

Aspectos positivos de su uso: muy práctico tanto en la utilización de diferentes instrumentos como en la creación de actividades y vinculación con ponderación , etc...  una herramienta muy positiva

Aspectos negativos o inconvenientes de su uso: en tiempo real es difícil llevarlo a la practica en determinadas sesiones que requieren mas atención en mi área educación física

Mejoras para otro curso: mantener la formación como actualización de herramientas y aplicación en sí misma , así como la necesidad de la herramienta tick y caras sobre todo para evaluaciones actitudinales las notas son difíciles de concretar

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Uso del cuaderno de séneca:
Debido a mi condición como maestro de apoyo, no he tenido uso para el cuaderno de séneca.

Cambios que ha motivado su uso en la evaluación del alumnado:
Ninguno, no he realizado ninguna evaluación.

Aspectos positivos de su uso:

Aspectos negativos o inconvenientes de su uso:

Mejoras para otro curso:
Acceso para el profesorado de apoyo, que entra a sustituir pero no puede acceder.

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Uso del cuaderno de séneca: ha aumentado el mismo aunque sigue siendo irregular, previendo que pueda generalizar su uso.

Cambios que ha motivado su uso en la evaluación del alumnado: una evaluación más cualitativa.

Aspectos positivos de su uso: mejora la praxis, sobre todo en programación y evaluación.

Aspectos negativos o inconvenientes de su uso: ninguno.

Mejoras para otro curso: mantener la formación con el fin de asentar el uso de la herramienta.

Jesús Contreras,

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Uso del cuaderno de séneca:

Cambios que ha motivado su uso en la evaluación del alumnado:

Aspectos positivos de su uso:

Aspectos negativos o inconvenientes de su uso:

Mejoras para otro curso: