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Aquí subo la Guía de un Trabajo Práctico.

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Buenos días, estoy realizando este curso para enriquecer mi formación como doctoranda en la UnCuyo. Si bien realizo investigación educativa en la UNSJ, solo trabajo con estudiantes en el nivel secundario por eso comparto este instrumento que utilicé en la virtualidad en el 2020.

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Evaluación integradora para cuarto año - Formularios de Google

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Comparto con uds. el Examen Final de la materia que dicto, Teorías Cognitivas e Integrativas, que se cursa en el tercer año de las carreras del Profesorado y Licenciatura en Psicologia. Es la segunda materia y última sobre contenidos de la linea cognitiva de la Formación básica de las carreras mencionadas. Este instrumento lo utilicé para evaluar los contenidos durante la época de pandemia/virtualidad, específicamente, para examen final del 2020. Fue el único instrumento virtual que usé. Utilicé Formulario de Google y previamente a la fecha del examen, se comunicó a los estudiantes sobre las características del examen, duración del mismo y horario de apertura y cierre del mismo.
Generalmente, evalúo los conceptos de la materia a través de respuestas a desarrollar, enfatizo en la utilización de vocabulario específico/técnico y en la claridad y precisión en la redacción.

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Buenas noches estimados colegas mi nombre es Hilda Laura Martínez (docente de la Facultad de Psicología de la UNSL). Les comparto un instrumento de evaluación utilizado dentro de la planificación de las actividades prácticas para estudiantes de primer año de la asignatura de "Psicología General" para el Profesorado y Licenciatura en Educación inicial.

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Este instrumento que comparto es para evaluar la Unidad N 1 que hace referencia a la Psicologia y un Modelo que usamos en toda las unidades. Este instrumento se comparte entre 2 carreras Educacion Especial y Fonoaudiologia.

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Buenas Noches. Subo el último parcial y reciente de una asignatura del que estoy a cargo.
Gabriel Pirán.

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Comparto un instrumento de evaluación empleado en el Taller Hablemos de Ciencia, el cual es parte del ingreso Universitario de futuros/as Comunicadores de las Ciencias.

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Comparto un instrumento de evaluación empleado en el Taller Hablemos de Ciencia, el cual es parte del ingreso Universitario de futuros/as Comunicadores de las Ciencias.

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TALLER HABLEMOS DE CIENCIA- TRABAJO FINAL

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Graciela Tabak. Taller de expresión corporal. Profesorado de nivel inicial.                                   Las evaluaciones que tengo disponibles son de un terciario donde les alumnes tienen escasa conectividad. Es por eso que la evaluación la realizo por medio de un trabajo práctico que les alumnes deben contestar y subir a la plataforma.Les comparto uno de los trabajos prácticos con los que evalúo un taller de expresión corporal en el profesorado.                     ahora, es el tiempo de aprender, de arriesgarse, de imaginar

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Graciela Tabak. Taller de expresión corporal. Profesorado de nivel inicial.                                   Las evaluaciones que tengo disponibles son de un terciario donde les alumnes tienen escasa conectividad. Es por eso que la evaluación la realizo por medio de un trabajo práctico que les alumnes deben contestar y subir a la plataforma.Les comparto uno de los trabajos prácticos con los que evalúo un taller de expresión corporal en el profesorado.                     ahora, es el tiempo de aprender, de arriesgarse, de imaginar

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Subo un ejemplo de la utilización de la herramienta wiris.
Saludos.

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Buenas Tardes. Actualmente me desempeño como Auxiliar Docente en la asignatura Mecánica, Calor y Termodinámica (MCyT), para las carrera de Bioquímica, Lic. en Química y Prof. en Química. Esta materia tiene clases teóricas, clases de resolución de problemas y clases de laboratorio. En mi caso me desempeño en las clases de Laboratorio, las cuales están divididas en dos módulos: el primer módulo sobre Mecánica y el segundo módulo sobre Calor y Termodinámica. Para la realización de estas actividades los alumnos deben agruparse en conjuntos de 3 alumnos. En ambos módulos se cuentan con guías de actividades semanales, donde se combinan actividades conceptuales y de medición de una experiencia de laboratorio. Las guías de actividades son subidas al aula virtual de la asignatura  utilizando el Recurso "TAREAS", dándole al alumnado una fecha de entrega semanal de estas actividades. La evaluación final de cada módulo se realiza a través de dos instancias: la primera la presentación de un informe escrito que incluya todas las actividades del módulo y otra una defensa oral asistida con presentación power point.
La evaluación del informe contiene una retroalimentación sobre lo realizado por le grupo de alumnos.

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Buen día. Soy Mariano Acosta, de Química Inorgánica para la Lic. en Bioquímica. Nosotros usamos, en el entorno Moodle del Aula Virtual, Tests de Auto-Evaluación para que los alumnos usen como práctica previa y lleguen a los parciales presenciales con "mayor confianza".

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Test sobre _Clases de sólidos y su comportamiento en solución acuosa_ y _Solubilidad_

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Envío de modelos de evaluación. Adrián Giurno

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Envío de modelos de evaluación. Adrián Giurno

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Buenas Noches: Envío algunos modelos utilizados en los años 2020 y 2021. Saludos

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Bain, María E. Programa y detalle actividades

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Bain, María E. Programa y detalle actividades

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Buenas tardes,

Les comparto el programa de un espacio curricular donde estuve que pertenecía a la carrera de Lic. en Gestión y Administración de Universidades.

Adjunto el programa, en el punto 9 digo cuáles son las condiciones para regularizar y acreditar el espacio.

Además les detallo las actividades de cada una de las Unidades.

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Instrumento de Evaluación- Valeria Medina.

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Instrumento de Evaluación- Valeria Medina.

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Buenas tardes,
Aqui les comparto una evaluación que realice en un Formulario de Google para la asignatura Inglés de la FQByF. La misma, forma parte de una serie de cuestionarios que se suben a la plataforma Classroom mediante la cual  se pretende que los alumnos y practiquen los contenidos vistos (en este caso las frases nominales y comprensión lectora) en las Guias de estudio semanales.  y además los evaluamos.
Espero sus comentarios y/o aportes.
Saludos!

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Actividad #1-Yuvero, Ana Cristina; Análisis del Discurso (Profesorado Universitario en Letras)

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Actividad #1-Yuvero, Ana Cristina; Análisis del Discurso (Profesorado Universitario en Letras)

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Hola, profesores/as y colegas:
Adjunto a continuación el PDF de la Actividad #1-Yuvero, Ana Cristina; Análisis del Discurso (Profesorado Universitario en Letras). Se trata de una evaluación de la Unidad IV de la asignatura en la que trabajamos con los aspectos metodológicos del Análisis del Discurso. Este año hemos tomado esta misma evaluación de manera presencial.

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Buenos días, mi nombre es Carina Catalfamo. Doy clases en un instituto terciario de San Luis que tiene las carreras de Enfermería y Radiología y dicto la materia de Comunicación en Ciencias de la Salud. El año pasado la modalidad de cursado fue virtual, incluidos los trabajos prácticos, mientras que los parciales fueron presenciales. Este año ya estamos con presencialidad plena.
Los trabajos prácticos que realizamos en virtualidad eran de resolución de consignas de manera sincrónica, trabajamos con documentos de Word que se enviaban por correo electrónico y los alumnos devolvían al finalizar la clase y mientras los realizaban estábamos conectados por Meet en el Classroom de la materia.
Las consignas eran planteos de situaciones de comunicación hipotéticas para que ellos reconocieran las diferentes categorías teóricas trabajadas o pensaran en situaciones de comunicación en las que debían identificar categorías o resolver algún conflicto (por ejemplo, una campaña de comunicación para un determinada patología en una institución de salud específica), considerando siempre el contexto y los actores participantes en esa instancia de comunicación.
Leyendo un poco los aportes de algunos compañeros, pienso que podría haber optado por la alternativa que usó Dayana. O quizás un padlet, como acá.
Ya pensnado en el dictado de este año, que será en el segundo cuatrimestre, creo que utilizar recursos audiovisuales en el planteo de situaciones concretas de comunicación que sirvan de disparador o de análisis sería una buena herramienta. Pero seguro con el correr de estas clases sumo estrategias.
¡Saludos a todos!

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Buenas Noches! Dejo mi aporte. Nos seguimos leyendo!!!

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Buenas tardes! Actualmente evalúo a través de documentos GDrive, las/los estudiantes tienen determinado tiempo para desarrollar las consignas, deben descargar el archivo y enviarlo. También, evaluamos a través de cuestionarios en el Campus Virtual, incluso realizamos "simulacros" para familiarizar al grupo estudiantil con esta plataforma y formato evaluativo.