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| La universidad tiene la función de facilitar los procesos necesarios para que el programa se cumpla a cabalidad.
| Los tutores orientadores tienen el rol de mediadores entre la enseñanza y el aprendizaje.
| Los profesores tienen el deber de facilitar las herramientas y las fuentes necesarias para que el aprendiz adquiera los saberes indispensables.
| Los estudiantes tienen el rol de protagonistas del proceso, son ellos los constructores de su propio aprendizaje.
| Los coordinadores del programa tienen la función de velar porque todos los contenidos programáticos se llevan a cabo eficazmente.
| El docente debe tener un papel de motivador permanente y dinamizador de saberes para que se cumplan con éxito las metas propuestas.

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| Partir de la automotivación y autodisciplina para cumplir sus compromisos académicos.
| Participar en los foros de cada módulo, aportado sus datos básicos, expectativas e inquietudes.
| Desarrollar las actividades propuestas en la AAA en el tiempo postulado y bajo las indicaciones orientadas.
| Asistir a los encuentros sincrónicos orientados por el tutor u observar las grabaciones de dichos encuentros.
| Estar al día con las cuotas del semestre establecidos en los acuerdos de pago con la universidad.
| Tienen que hacer los esfuerzos necesarios por cumplir a cabalidad con los objetivos de cada módulo.

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| Actores centrales: aprendices, profesores- tutores,
| Actores transversales: académicos y administrativos.
| Modelo pedagógico: aprendizaje autónomo, y constructivista.
|  Estrategia metodológica: desarrollo de la AAA, libros electrónicos multimedia, docente virtual.
| Tecnología basada en estándares internacionales. Actualizados y acordes al desarrollo de habilidades tecnológicas en los estudiantes.
| Las actividades están soportadas por un grupo gerencial. Que supervisan la calidad de los contenidos programáticos.

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| Tiene accesibilidad a diferentes fuentes de información con la cual se fundamentan las actividades desarrolladas por el aprendiz.
| Los tutores facilitan un cumulo de herramientas bibliográficas para que los estudiantes puedan desarrollar sus actividades de la AAA.
| Requiere que el aprendiz sea disciplinado y organizado pues el programa facilita los contenidos académicos según sea los temas del módulo.

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características del modelo de formación de la UDES 

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características del modelo de formación de la UDES 

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| El Método de enseñanza es activo, participativo y constructivista.
| El protagonista principal es el estudiante quien se vuelve autónomo de su propio aprendizaje.
| Se fundamenta en los medios tecnológicos y de comunicación para el desarrollo de los procesos académicos.