# data[].attributes.body
צוות מורחב - על הגננת להתמודד בנושא של ניהול צוות, דבר שהיא לא קיבלה עליו הכשרה.

# data[].attributes.body
ניהול התנגדויות בצוות
מחסור באנשי צוות קבועים
הכשרת והדרכת צוות

# data[].attributes.body
יצירת אמון ושיתופי פעולה עם הורים
מנהיגות הגננת מול הורים- תפיסת העצמי המנהיגותי של הגננת.

# data[].attributes.body
הפער בין הדורות בין הגננת להורים בגן.
התמודדות עם התנגדויות בקרב ההורים.
ההורים מקטינים ראש בכל הקשור לילדם ומעבירים את האחריות לגננת.
התערבות למול מעורבות.

# data[].attributes.body
יצירת קהילת הורים שותפה ומעורבת
ניהול תקשורת פתוחה ושקופה עם קהילת ההורים

# data[].attributes.body
יצירת מרחבים של ביטוי אישי, קהילתיות חקר ויוזמות. פיתוח מרחב מנהיגותי אצל הילדים.ות.

# data[].attributes.body
תמיכה, חשיבה משותפת, ליווי בתהליך

# data[].attributes.body
כמנהלת צוות יש לנהוג בשיוויון ולא "לבוא מלמעלה" . אופי המנהיגה היא צריכה ללמוד לחיות ביחד ובכך תצליח לנהל את הדברים בשותפויות ולהוביל תהליכים, ככל שתקבל הכשרה צמודה כך היא תוכל להיות מנהיגה

# data[].attributes.body
עבודה מול ילדים מאתגרים.
היכולות לתת מקום לכל ילד וילדה בנושא של ביטוי אישי, חוזקות.
הפער בין הדורות - סביב זיהוי הצרכים של הילדים, הגננת לא תמיד מזהה את האתגרים ויודעת לתת את המענים המתאימים.

# data[].attributes.body
ניהול צוות מורחב
יצירת שפה משותפת בקרב צוות הגן

# data[].attributes.body
בניית אמון
יצירת קהילת משמעות מהצוות

# data[].attributes.body
קשיים מרובים בניהול צוות,חוסר בהכשרה ועומס גורמים למציאות מורכבת.

# data[].attributes.body
אתגרים עם הורים באוכלוסיות שונות, שאין לה את הידע ואת ההבנה להתמודד למול אוכלוסיות הורים שונות . תקשורת לא מיטבית ולא משתפת עם ההורים.

# data[].attributes.headline
איך גננת מייצגת תפיסה פדגוגית במציאות כשהיא מוקפת\מוצפת בקולות רבים? 

# data[].attributes.subject
איך גננת מייצגת תפיסה פדגוגית במציאות כשהיא מוקפת\מוצפת בקולות רבים? 

# data[].attributes.body
מוצפת בקולות רבים

# data[].attributes.body
פיתוח מנהיגות אותנטית- "מי אני המנהיגה", זהות , ערכים מובילים, הגברת עוצמה, ניהול תהליכים - יעדים, דרך, בחינת מימוש.

הבנה המרחב - מה תלוי בי, מה לא בשליטתי ....

# data[].attributes.body
עבודת בצוות מול גורמי טיפול ושותפים לתהליך החינוכי כגון: שפ"ח, מרפאה בעיסוק וכו... לא תמיד הגננת פנויה להחזיק תהליך כזה.

# data[].attributes.body
חוסר ניסיון של גננת להתמודד עם כל ילד בפרט ובכך כשישנם ילדים מאתגרים נוצר מצב בו לגננת אין כלים להתמודדות.

# data[].attributes.body
הכשרה לא מותאמת ורציפה,פעילות אינטואיטיבית ומאבקי כוח יוצרים אקלים גן מורכב.

# data[].attributes.body
גיבוש תפישה חינוכית משותפת לצוות הבוקר וצוות הצהרון

# data[].attributes.body
עבודה בשיתוף ועבודה עם ממשקים שונים,דורשת יכולת מנהיגות.

# data[].attributes.body
הגננת לא תמיד מצליחה ליצור את החיבורים בין כל הגורמים המלווים (שפ"כ/ יועצת/ צוות פרא רפואי).

# data[].attributes.body
יצירת שותפות גיוס הורים לתהליכים  יצירת תחושת שייכות אמון ובטחון

# data[].attributes.body
יצירת מרחבים של הרמוניה - בחירת יעדים משותפים, אופן/דרך שיתוף הפעולה וניהול השותפות, כלי מדידה והערכה לבחינת תוצאות, מרחבי חשיבה והתבוננות משותפים.

# data[].attributes.body
האם אני  כגננת משמיעה את הקול שלי?האם אני עושה כדברו״,האם יש מי שמקשיב לי?

# data[].attributes.body
היכולת לעבוד בשיתופי פעולה.
היכולת להתמודד עם הנחתות / הוראו / הנחיות של המערכת לדוגמא: שיוו ופרסום של עשייה מהגן וכו'

# data[].attributes.body
אחריות ומכוונות עצמית בתהליכי הדרכה

זיהוי וביטוי היחודיות שלי

# data[].attributes.headline
תפקיד הפיקוח בכושר המנהיגות שלו ולא בסטטוס הפיקוח

# data[].attributes.subject
תפקיד הפיקוח בכושר המנהיגות שלו ולא בסטטוס הפיקוח

# data[].attributes.headline
העצמת הגננות מתוך גילוי החוזקות שלהן אל מול העמיתות שלהן או קבוצות אחרות

# data[].attributes.subject
העצמת הגננות מתוך גילוי החוזקות שלהן אל מול העמיתות שלהן או קבוצות אחרות

# data[].attributes.body
המפקחת מנחיתה הנחיות / בקשות וכו' על הגנת והדברים נעשים לא בשתוף פעולה אלא ממקום של סמכות.

# data[].attributes.headline
שימוש/לא שימוש במושג המנהיגות  על מנת לגייס את הגננת לפיתוח מקצועי מסוג זה. לדעתנו יש במילה כזו משהו גבוה ומרתיעה פחות מגייס. 

# data[].attributes.subject
שימוש/לא שימוש במושג המנהיגות  על מנת לגייס את הגננת לפיתוח מקצועי מסוג זה. לדעתנו יש במילה כזו משהו גבוה ומרתיעה פחות מגייס. 

# data[].attributes.body
חוסר הבנת התפקיד של המערך התומך ומה נדרש ממני? האם הדברים שנאמרים הם גורם לאיום או לטובתי?

# data[].attributes.body
הקושי של הגננת לנתב את רצונותיה מול דרישות המערכת מחד והסתדרות המורים מאידך.
עומס, ריבוי בקשות, הנחתות מהרגע להרגע, טופסולוגיה.

# data[].attributes.body
התאמה של דרכי הפעולה של הגננת לאופן הלמידה של הילדים.
היכרות מעמיקה עם ילדי הגן  והקשבה לצרכים וסקרנות אמיתית לגילוי עולמם
יצירת מרחב בטוח מוגן להתפתחות ולאינטראקציה חברתיות

# data[].attributes.body
ניהול צוות
תפיסת מנהיגות מפוזרת
הגדרת תפקיד
העצמת הגננת
ניהול קונפליקטים

# data[].attributes.body
יצירת שיח משתף ומקדם על פני ביקורת / סמכות

# data[].attributes.body
התערבות לעומת מעורבות
חוסר אמון
כלים להתמודד עם הורים מאתגרים

# data[].attributes.body
מפקחת כמנהיגה צריכה להיות אנושית, כמודל לחיקוי לגננת. העברת מסרים מדויקים ופדגוגים בגובה העיניים ובכך תהווה מודל מנהיגותי לגננת.

# data[].attributes.body
עבודה עם ילדים מאתגרים
איך הופכים ילדים למנהיגים
הזדמנויות מחיי הגן לעידוד מנהיגות של ילדים

# data[].attributes.body
נדרשת מנהיגות המאפשרת שיתוף הקשבה ענווה ואמונה ביכולת של  כלל באי הגן

# data[].attributes.body
בניית זהות מקצועית כמנהיגה חינוכית ביחס לכל הגורמים.
תחושת מסוגלות
יכולת לזהות דרכי פעולה ולפעול לפתרון

# data[].attributes.body
מודלינג לילדי הגן בכל האספקטים

# data[].attributes.body
פיתוח מקצועי מותאם כבר מראשית הדרך של הגננת, יכול להוביל לכך שהגננת תנהל את הזמן והצוות בשיתופי פעולה והצוות יהפוך להיות חלק מהגן באופן מלא ופדגוגי.

# data[].attributes.body
עבודה עם שותפי תפקיד מרובים
יצרת קהילה לטובת מטרה משותפת
תחושת שייכות

# data[].attributes.body
שיח רציף ומכבד

# data[].attributes.body
זיהוי חוזקות של הגננת
מיפוי צרכים
מיומנויות לשיתופי פעולה עם הגורמים השונים

# data[].attributes.body
פיתוח יכולת ניהול עצמי אישי מקצועי של הגננת ויכולת לזהות פערים ולהשתמש בכלל  המשאבים העומדים לרשותה לצורך צמצום הפערים

# data[].attributes.body
זמן שיח אישי לגננת והמפקחת,הגננת מבקשת שיראו את הישייה שלה.הגננת נמצאת במקום מקבל לרוב.

# data[].attributes.headline
אתגרים - מיכל ואביבה

# data[].attributes.subject
אתגרים - מיכל ואביבה

# data[].attributes.body
אתגר- גיבוש חזון חינוכי בתוך ארגון שיש בו תפיסה מאוד ברורה ליצר חזון אותנטי מותאם לגננת ולקהילה

אתגר - פיתוח מקצועי שנותן מענה למיומנויות לתקשורת בן אישית
אתגר - ידע פיתוח מקצועי שיתן מענה לגננת ויאפשר לה בחירה לקחת את מה שחסר לה בידע
אתגר - האדם המאים להובלת קורס כזה- קורס שמיילד את המנהיגות של הגננת מאפשר אופני למידה ודרכי פעולה מגוונים