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Hola! Mi nombre es Evelyn y soy licenciada en Ciencias de la Educación. Espero que este curso me aporte nuevos aspectos para reflexionar sobre la docencia en el contexto actual y me permita apropiarme de herramientas para el ejercerla en un futuro.

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Tuve inconvenientes para ingresar al aula de Moodle por ello recién completo la presentación.

Soy docente en las Escuelas Preuniversitarias de la UNS y en la Universidad.
Mis expectativas con respecto a este curso se refieren a conocer las posibilidades que brinda el formato híbrido en las clases y qué grado de alcance real podría tener este sistema en nuestra Universidad, tanto en el nivel universitario propiamente dicho como en el nivel medio.

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Buenas noches! Soy Paula Michalijos, profesora de Geografía en la carrera de Lic en Geografía y Lic en Turismo. Tengo muchas expectativas sobre el curso dado que  mis primeros pasos en la virtualidad fueron a los tropezones y quisiera conocer las potencialidades de la educación a distancia para enriquecer mis clases

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Buenas noches! Soy Paula Michalijos, profesora de Geografía en la carrera de Lic en Geografía y Lic en Turismo. Tengo muchas expectativas sobre el curso dado que  mis primeros pasos en la virtualidad fueron a los tropezones y quisiera conocer las potencialidades de la educación a distancia para enriquecer mis clases

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Soy Profesora y Lic en Cs de la Educación y y me especialicé en Tecnología Educativa... por lo que pueden imaginar lo interesada que estoy en las temáticas de la educación mediada por tecnologías... y las propuestas híbridas o combinadas en particular, especialmente porque entiendo que es hacia donde tienen que dirigirse las carreras presenciales... allí va mi enorme interés por este curso!

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Hola. Mi nombre es Natalia Calvo. Soy ayudante en la cátedra de Química Biológica para Ingeniería Agronómica. Hace unos años realicé un tramo pedagógico que me permitió ampliar mi visión de la educación. Espero con este curso conocer y aprender nuevas herramientas para mejorar mi desempeño como docente. Saludos

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Hola ! soy Sandra Solis , Profesora de Relaciones Humanas en la ECBC. Estoy contenta porque voy a incursionar sobre las herramientas tecnológicas, ya que me ha resultado muy complejo por mi falta de formación , pero gracias a las actitudes colaborativas de mis compañerxs he logrado trabajar con las plataformas educativas con mis estudiantes

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Hola, mi nombre es Norma Coronel, Profesora en Ciencias Naturales y Biología en las EPUNS, ciclo medio. Como docente considero que la pandemia nos obligó a ingresar en un mundo cibernético sin previa preparación, aún y con todos los inconvenientes logramos insertarnos en ese mundo y con los alumnos haciendo uso de diferentes plataformas con clases sincrónicas y asincrónicas durante la pandemia, en algunos casos entre varios docentes nos comunicamos en el mismo momento con los diferentes grupos áulicos.
Hoy en día usamos algunas herramientas tecnológicas y plataformas sólo para entregar material y dejar nuestras clases, facilitando a los alumnos que por diferentes motivos no pueden asistir diariamente ya que en nuestro caso las clases predominantes son presenciales.
me gustaría aprender sobre las clases hibridas, su manejo y el uso de diferentes herramientas para poder trabajar de forma interactiva con los alumnos de ciclo medio.

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Buenas buenas!!!.. mi nombre completo es Elizabeth Gisela Oviedo Luna.. me dicen Liz/Liza. Trabajo de docente en el terciario, secundario de las escuelas medias de la UNS y en primer años de UTN.
Me interesa mucho ver todas las posibilidades que puede brindar la hibridez, el mayor alcance posible a los alumnos y poniendome a mi también como alumna de este tipo de sistemas para seguir capacitandome.
El tiempo en el que hemos trabajo en forma virtual nos hizo ver otros horizontes y tomar las cosas buenas para incorporarlas en nuestra actualidad y así ir mejorando /transformandonos/participando en el futuro de la educación.

Me alegra ver tantas caras conocidas y queridas en este curso para poder acompañarnos!

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Buenas noches, mi nombre es Jorge Guapacha. Soy Asistente de Docencia del Departamento de Ingeniería Química. La razón que motiva mi participación en el curso es que estoy convencido que las TICs se deben convertir en herramientas permanentes para el aprendizaje y la enseñanza, y así ampliar sus alcances. Además, soy consciente de mi nula preparación en estas herramientas y por ello quisiera aprovechar esta formación que esta impartiendo la UNS.

Saludos para todos.

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Buenas tardes, mi nombre es Michelina Pincelli y soy Dra. en Física. Me desempeño como docente del Dpto. de Física de la UNS y pertenezco a un grupo de investigación dedicado a la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Naturales. Considero que, luego de la experiencia docente vivida durante la pandemia, no podemos regresar a las aulas de la misma manera. Implementamos la enseñanza remota de manera forzosa e improvisada,  salimos de nuestra zona de confort y terminamos descubriendo las numerosas ventajas de la virtualidad. Considero que estamos en un punto de inflexión en la educación,  este es el momento de replantear la forma que tenemos de interactuar con los estudiantes,  aprovechando al máximo los beneficios tanto de la modalidad presencial como virtual. En tal sentido, espero que este curso me oriente en cómo lograrlo. ¡Muchas gracias!

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Hola! Mi nombre es Cecilia Cimadamore. En la foto estoy con mi familia. Soy Dra. en Matemática y docente del Depto. de Matemática de la UNS. Motiva mi participación en este curso, querer conocer y aprender sobre tecnologías y metodologías híbridas de aprendizaje con el objetivo concreto de utilizar esos conocimientos en mis clases. Saludos!

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Soy docente del Departamento de Ciencias de la Administración, Mg. en Economía Agraria y Administración Rural. Me dedico a dar cursos de grado pero mayoritariamente doy curso de posgrado a alumnos de todo el país. Cada vez necesito más herramientas para llegar a esos alumnos que quizá nunca conozca personalmente y por eso estoy interesada en este tipo de metodologías de aprendizaje

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Hola a todxs.

Mi nombre es Gabriela Tonetto, soy docente del Departamento de Ingeniería Química.

Luego de estos dos años de pandemia, donde vimos que era posible la educación de forma virtual, porque nos permitió seguir enseñando y aprendiendo en circunstancia totalmente nuevas, me gustaría potenciar las cosas positiva de esa experiencia, e incluirlas en esta nueva normalidad.

¿Qué espero del curso? Que me de herramientas para mejorar mis clases, que me permita conocer nuevas opciones, y obtener las mayores ventajas posibles de los recursos disponibles.

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Buenas tardes, mi nombre de Carolina Bizet. Soy No Docente del Departamento de Derecho de la UNS. Soy licenciada en administración. Si bien mis principales tareas son en el área de posgrado del Dpto, doy soporte a los docentes de grado en el uso de distintas herramientas que fueron incorporando en el último tiempo con el avance de la tecnología y sobretodo, en la adecuación que tuvieron que hacer en época de pandemia. En este contexto, y con la incorporación del aula híbrida en la carrera de Abogacia, mi interés en el curso es lograr un aprendizaje en su uso para ser capaz de colaborar con los docentes al momento de su utilización.

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Soy Eliana Pompei, Licenciada en Enfermería egresada de la UNS. Actualmente me encuentro cursando la Especialidad en Docencia en Entornos Virtuales de la UNQ.

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Hola a todxs!

Me llamo Nicolás Patiño y soy estudiante avanzado de la Licenciatura en Ciencias de la Educación. Mi interés por el curso se genera los debates y discusiones que se genera a partir de la implementación de la modalidad virtual de cursado durante el 2020/2021 y sobre aquellos desafíos que puede generar esta iniciativa en el campo de la educación superior. Considero que este período habilito a diferentes interrogantes sobre las propuesta de enseñanza y aprendizaje, así como también de los recursos, soportes y herramientas para implementar en las aulas.

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Soy profesora de Química y Bioquímica. Me dedico a la docencia desde hace 34 años. Actualmente trabajo exclusivamente en la Escuela de Ciclo Básico Común.
Mis expectativas con relación a este curso es ampliar mis conocimientos sobre el enseñanza híbrida. Más particularmente qué tipo de actividades de aprendizaje son más efectivas en cada espacio, así como también qué estrategias.

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Hola! mi nombre es Gabriela de la Fuente, soy docente en los Profesorados de Magisterio de la UNS. En la materia que dicto utilizamos la plataforma Moodle para presentar materiales a nuestros estudiantes, además de trabajar con variados recursos TIC's, por lo que me interesa mucho incorporar las ideas sobre aulas híbridas a nuestras estrategias de enseñanza y aprendizaje.

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Hola, mi nombre es Fernando Zamarreño. Soy docente en la UNS desde el año 2008. Actualmente me desempeño como asistente en el departamento de Física.

Mi objetivo último como docente es despertar en los alumnos un interés genuino en la adquisición de nuevos conocimientos y habilidades. Apelar a su capacidad de asombro y generar un vínculo donde no sea el docente quien entrega el conocimiento cual revelación divina, sino donde el grupo (docente incluido) se embarque en una empresa de adquisición, puesta en práctica y (quizás) generación de nuevos saberes.

En consecuencia, mis expectativas respecto a este curso radican en la posibilidad de adquirir herramientas y recursos que me permitan forjar dicho vinculo.

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Pesentación  ( Foto en el Museo de Ciencia y Tecnología , jugando junto a los/las estudiantes) 

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Pesentación  ( Foto en el Museo de Ciencia y Tecnología , jugando junto a los/las estudiantes) 

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Hola Mi nombre es Silvina Viceconte, soy profesora de química y además tengo funciones de Vicedirectora de la Escuela Superior de Comercio en el Bachillerato de Jóvenes y Adultos que funciona en horario vespertino. Mis expectativas sobre este curso es mejorar las herramientas que poseo sobre aprendizaje híbrido ya que considero que es una potente estrategia metodológica para ampliar derechos a nuestros/as estudiantes. De forma muy sencilla y humilde estoy intentando aplicar " Aulas Híbridas" en el bachillerato ( a prueba y error). Tengo ayuda de estudiantes de Ciencias de la Educación y de la Secretaría de E a D . Espero seguir aprendiendo y creciendo en ese sentido para sostener las trayectorias más lábiles de nuestros/as estudiantes. Saludos

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Hola, me llamo Cipriana Wagner y me desempeño como docente en el ámbito de las escuelas preuniversitarias de la UNS. Soy DOCENTE, EGRESADA y MADRE de estudiantes de esta institución. Me desempeño en el área de informática y me motiva seguir aprendiendo e incluir nuevas estrategias y herramientas en la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes. Quiero destacar un párrafo del artículo presentado:

“Aliar la tecnología a la educación es una manera de difundir aún más el conocimiento, además de incorporar a las instituciones a la nueva realidad de los estudiantes, que están constantemente en contacto con Internet.”

(Consulta 18/05/2022) ¿Qué son las clases híbridas y qué beneficios tiene la educación híbrida?

https://hotmart.com/es/blog/educacion-hibrida#:~:text=La%20educaci%C3%B3n%20h%C3%ADbrida%20es%20un,a%20Distancia)%20y%20encuentros%20presenciales.

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¡Hola a todxs!
Soy Adriana LLinares. Profesora de Lengua y de Francés en la Escuela de Ciclo Bàsico y en la Escuela Normal.
Me interesaría que este curso me ayudara a dar significatividad a los nuevos formatos que la tecnología impone, dado que no podemos -ni debemos- desconocerla, para no que no se reduzca a un mero traslado de prácticas propias de la presencialidad a un soporte más novedoso.

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Me desempeño en las Escuelas Preuniversitarias de la UNS. Tengo un interés muy personal en continuar aprendiendo sobre esta modalidad que permite enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje y brindar nuevas posibilidades educativas. Creo que, bien implementada, la modalidad híbrida amplía el derecho a la educación a poblaciones que se les dificulta la presencialidad plena y, considerando que la enseñanza debe centrarse en los estudiantes, necesitamos nuevas herramientas que nos permita llegar a ellos.

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Hola, mi nombre es Marcela Baleani, soy profe de Matemática en nivel secundario y terciario.
Mis expectativas sobre el curso es adquirir nuevas herramientas y/o estrategias para que mis prácticas de enseñanza  y aprendizaje sean más motivadoras para mis estudiantes.
Saludos

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Hola, me presento, soy Sara Mercado, Lic. en Enfermería, Mg en Entornos Virtuales del Aprendizaje. Docente de la carrera Lic. Enfermería de la UNS y Enfermería de UPSO. Luego de estos años de educación con opción virtual de emergencia entiendo que la adquisición de herramientas para desenvolverse en estos entornos, es más que útil y necesaria. Busco seguir aprendiendo para mejorar la calidad de las clases y encuentros con el estudiantado, conocer nuevas opciones, variedad de recursos y obtener las mayores ventajas posibles.
Saludos

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Hola a todos/as! Mi nombre es María José Egidi y trabajo hace 21 años como docente en la Escuela Normal Superior. Realmente tengo muchas expectativas con este curso porque creo que los dos años de pandemia y aislamiento fueron de mucho aprendizaje para los/as docentes y hoy nos enfrentamos al desafío ineludible de reformular nuestras prácticas incorporando a las nuevas tecnologías, como lo son las aulas híbridas, para hacer cosas diferentes, para poner en marcha procesos de aprendizaje y de enseñanza que no serían posibles en ausencia de ellas. Asimismo, considero que en esta nueva realidad las tecnologías deben ser subsidiarias y deben estar al servicio de una pedagogía transformada y transformadora.

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Hola a todos/as! Mi nombre es María José Egidi y trabajo hace 21 años como docente en la Escuela Normal Superior. Realmente tengo muchas expectativas con este curso porque creo que los dos años de pandemia y aislamiento fueron de mucho aprendizaje para los/as docentes y hoy nos enfrentamos al desafío ineludible de reformular nuestras prácticas incorporando a las nuevas tecnologías, como lo son las aulas híbridas, para hacer cosas diferentes, para poner en marcha procesos de aprendizaje y de enseñanza que no serían posibles en ausencia de ellas. Asimismo, considero que en esta nueva realidad las tecnologías deben ser subsidiarias y deben estar al servicio de una pedagogía transformada y transformadora.

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Hola, trabajo como medico, obstetra, me desempeño en la actividad publica y privada y como docente en el area salud de la mujer.
Me gustaria seguir aprendiendo en esto de la enseñanza hibrida, que para mi fue lo mejor que trajo la pandemia , me saco de situacion de confort, aprender , desaprender, ser el guia el acompañante, conseguire las herramientas aca?
saludos

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1. Realizar una breve presentación, en la columna del grupo que participó en el zoom (en caso de no haber asistido al sincrónico puede realizar la presentación en cualquier columna).

2. El aporte en el mural debe contar brevemente con una presentación y sus expectativas sobre este curso. Puede ser un audio (de no más de 2 minutos), un video y/o una fotografía con texto.

La consigna completa se encuentra en la Semana 1 del aula.
Nos presentamos!

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Tu Historia Día de Internet divertido verde

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Presentación y motivación personal-Semana 1-NCL

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Hola, soy Marta Bertin, docente del Departamento de Ciencias de la Salud, en el área clínica Salud de la Mujer. Estoy muy expectante por mejorar mis conocimientos en esta nueva forma de aprendizaje, ya que lo utilizamos con los alumnos de la carrera de medicina. Como trabajamos con grupos reducidos y el aprendizaje es personalizado, creo que nos será muy útil para aplicarla. Saludos cordiales!

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Buen día, mi nombre es Diana Lis, soy docente del Departamento de Economía. Me interesa este curso por las herramientas que puede brindar para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje en aulas híbridas. Considero que en el nuevo escenario complejo y desafiante las prácticas docentes requieren reinventarse de modo continuo y la capacitación colabora con ese fin.

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Buen día, mi nombre es Diana Lis, soy docente del Departamento de Economía. Me interesa este curso por las herramientas que puede brindar para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje en aulas híbridas. Considero que en el nuevo escenario complejo y desafiante las prácticas docentes requieren reinventarse de modo continuo y la capacitación colabora con ese fin.

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Hola a todos y todas, mi nombre es Mabel Avio, soy docente del área de Matemática y trabajo principalmente en el nivel secundario en las escuelas preuniversitarias de la UNS, espero en este curso aprender a integrar diversas aplicaciones a las clases para motivar el interés y la participación de los y las estudiantes, a desarrollar material didáctico propio con un diseño atractivo, integrando video, animaciones, sonidos y elementos interactivos.

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Hola a todos y todas, mi nombre es Mabel Avio, soy docente del área de Matemática y trabajo principalmente en el nivel secundario en las escuelas preuniversitarias de la UNS, espero en este curso aprender a integrar diversas aplicaciones a las clases para motivar el interés y la participación de los y las estudiantes, a desarrollar material didáctico propio con un diseño atractivo, integrando video, animaciones, sonidos y elementos interactivos.

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La mayor expectativa es encontrar la combinación adecuada de todas las posibilidades de aprendizaje...

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Hola, mi nombre es Silvina Spagnolo. Soy docente del Dpto. de Ciencias de la Educación. Mis expectativas sobre este curso apuntan a profundizar conocimientos y estrategias referidas a la enseñanza y el aprendizaje híbridos. Entiendo que la post pandemia nos plantea el desafío de atender nuevas modalidades de cursado vinculadas a prácticas innovadoras. Considero este espacio vital para el intercambio de experiencias y saberes entre colegas. Nos vemos pronto!

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Hola.
Soy Arnaldo P. Guglielmetti. Vivo en Tres Arroyos. Integro la cátedra de Derecho Constitucional del Depto. de Derecho desde su creación en 1997.
Mis expectativas sobre el curso están relacionadas con la posibilidad de potenciar los aspectos positivos que nos trajo la virtualidad forzada en materia de estrategias y recursos de enseñanza y que dichos avances no se pierdan.

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Entendemos por hibridación (en sentido amplio)  como la combinación, fusión, interrelación, de al menos dos formatos diferentes para llevar a cabo una determinada propuesta de enseñanza y de aprendizaje. En ese sentido consideramos como formatos: la presencialidad física, la presencialidad sincrónica a través de la virtualidad, las actividades asincrónicas vía aula virtual Moodle, las comunicaciones mediadas por tic….)Reflexiones al respecto: No debemos volver a lo anterior, aunque cuesta romper las barreras.Es una construcción que hay que pensar, y hay que pensar mejores estrategias.El aprendizaje hibrido o combinado es un desafío. Tiene muchas cosas positivas. La gente joven esta acostumbrada a la tecno, y todo tiene que ser novedoso y atractivo (PREGNANTE). Tenemos que prendernos a lo que nos fue bien. Que atraviese la retina. que se quede. Llamar la atencion. formas colores, mensaje. {es importante a la hora de poner foco}clase hibrida: alternancia entre la clase tradicional y usar diferentes soportes en la presencialeidad y mientras estan en sus hogares. La dificultad en las escuelas de la provincia, la distraccion esta siempre presente, nosotros tenemos que aprender a trabajar y estimularlos para que las distracciones no sean lo principal. nos falta trabajar en el aula con la virtualidad. usar herramientas tecnologicas en el aula.problematica de la conectividad y ancho de banda.Integrantes:  Michelina PincelliSergio MendozaSara MercadoNorma CoronelMarcela BaleaniMelisa LibertiNancy Ferracutti

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Entendemos por hibridación (en sentido amplio)  como la combinación, fusión, interrelación, de al menos dos formatos diferentes para llevar a cabo una determinada propuesta de enseñanza y de aprendizaje. En ese sentido consideramos como formatos: la presencialidad física, la presencialidad sincrónica a través de la virtualidad, las actividades asincrónicas vía aula virtual Moodle, las comunicaciones mediadas por tic….)Reflexiones al respecto: No debemos volver a lo anterior, aunque cuesta romper las barreras.Es una construcción que hay que pensar, y hay que pensar mejores estrategias.El aprendizaje hibrido o combinado es un desafío. Tiene muchas cosas positivas. La gente joven esta acostumbrada a la tecno, y todo tiene que ser novedoso y atractivo (PREGNANTE). Tenemos que prendernos a lo que nos fue bien. Que atraviese la retina. que se quede. Llamar la atencion. formas colores, mensaje. {es importante a la hora de poner foco}clase hibrida: alternancia entre la clase tradicional y usar diferentes soportes en la presencialeidad y mientras estan en sus hogares. La dificultad en las escuelas de la provincia, la distraccion esta siempre presente, nosotros tenemos que aprender a trabajar y estimularlos para que las distracciones no sean lo principal. nos falta trabajar en el aula con la virtualidad. usar herramientas tecnologicas en el aula.problematica de la conectividad y ancho de banda.Integrantes:  Michelina PincelliSergio MendozaSara MercadoNorma CoronelMarcela BaleaniMelisa LibertiNancy Ferracutti

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Nueva forma de acceder a la educación, combinando la educación presencial y a distancia, aprovechando las fortalezas y minimizando las debilidades de cada modalidad, teniendo un objetivo común que es la educación.
Se requieren recursos óptimos y estrategias adecuadas a la modalidad. Se requiere planificación pedagógica acorde a la hibridez.
Se acerca la educación, garantizando y ampliando los derechos de los estudiantes.

Integrantes: Diego Obiol - Marina Díaz - Eliana Pompei -Verónica Tavella - Silvina Viceconte, Eliana Pompei, Diego Obiol

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Posibilidad de realizar clases simultáneas virtuales y presenciales, con interacciones. Considerando cuestiones tecnológicas que implica desafíos para su puesta en práctica//Hibridez en sentido amplio donde se combinan instancias sincrónicas presenciales o virtuales con asincrónicas//Nos preguntamos si la simultaneidad está implicada en la hibridez (temporalidad?)//

Integrantes: M. Bertín, R. Haag, S. Solis, B. González, C. Cimadamore y S. Spagnolo

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-COMBINACIÓN DE HERRAMIENTAS
- LA HIBRIDEZ IMPLICA UNA COMBINACIÓN DE DONDE NACE ALGO NUEVO.
-LA HIBRIDEZ PUEDE UTILIZARSE CON TODO EL GRUPO ALTERNANDO TAREAS PRESENCIALES Y VIRTUALES O PUEDE UTILIZARSE PARA INTEGRAR AL GRUPO A ESTUDIANTES QUE ESTEN FUERA DE LA CIUDAD.
-LA HIBRIDEZ PODRIA OPTIMIZAR LOS TIEMPOS (EVITANDO EL TIEMPO DE TRASLADO) Y MEJORARIA LA PERFORMANCE DEL ESTUDIANTE (OPTIMIZA LOS TIEMPOS DE APRENDIZAJE)
-LA HIBRIDEZ PODRIA POTENCIAR LOS TIEMPOS DE ENSEÑANZA, UTILIZAR LA TECNOLOGIA PARA SUMINISTRAR A LOS ALUMNOS CONTENIDOS TEÓRICOS EN INSTANCIAS VIRTUALES Y UTILIZAR LA PRESENCIALIDAD PARA DEBATE Y DISCUSION.
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La hibridez en el ámbito educativo es una combinación de elementos y estrategias para la enseñanza y aprendizaje mediante un entorno virtual (sincrónico y asincrónico) y presencial. También implica una interacción de formatos y estrategias pedagógicas diferentes para acceder a prácticas innovadoras con la intención de optimizar la fluidez de intercambio entre los distintos participantes.

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Entendemos que es una metodología que permite combinar herramientas de enseñanza y aprendizaje, tanto presenciales como virtuales (sincrónicas y asincrónicas).

Integrantes: Carolina Bizet - Diana Lis - Noelia Prieto - Fernando Zamarreño - Franco Poggio - Noelia Gonzalez Vidal

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En este video: "Tutorial para compartir una publicación y dejar comentarios en Padlet" de Ignacio Spina., encontrarán ayuda para publicar en el mural.
En el minuto 2.30 explica cómo subir una publicación propia.
En el minuto 1:28 relata cómo dejar un comentario a una publicación ajena.

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Para la actividad del encuentro sincrónico, deberá cada grupo, armado aleatoriamente en el zoom, reflexionar y discutir sobre ¿Qué es para ustedes el aprendizaje híbrido o combinado?
Luego debajo de la columna de su grupo, escribir un comentario sobre lo charlado. No olviden dejar todos los nombres y apellidos de los participantes.
Al finalizar pueden volver a la reunión general.
¡A trabajar!