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Au guichet d'accueil, on peut informer les parents qu'ils peuvent avoir accès à un service de traduction gratuit en contactant un organisme communautaire. 

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Au guichet d'accueil, on peut informer les parents qu'ils peuvent avoir accès à un service de traduction gratuit en contactant un organisme communautaire. 

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Avoir au  minimum deux classes d'accueil. 

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Avoir au  minimum deux classes d'accueil. 

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rencontre pour soutien psychologique ou autre par les pros de l'école.

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rencontre pour soutien psychologique ou autre par les pros de l'école.

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Communiquer par courriel (facilite la traduction)

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Communiquer par courriel (facilite la traduction)

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-Intégration partielle en français et en math en classe régulière

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-Intégration partielle en français et en math en classe régulière

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établir une banque de parrainage au sein de l'école.

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établir une banque de parrainage au sein de l'école.

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-Préparer un cahier de méthodologie adapté pour les familles issues de l'immigration

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-Préparer un cahier de méthodologie adapté pour les familles issues de l'immigration

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Établir une procédure lorsqu'un besoin se présente, en lien avec la communication école-parent (des ressources à donner aux parents)

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Établir une procédure lorsqu'un besoin se présente, en lien avec la communication école-parent (des ressources à donner aux parents)

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référentiel pour comprendre la structure des différentes langues (déterminants absents, conjugaison différentes des verbes, etc)

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référentiel pour comprendre la structure des différentes langues (déterminants absents, conjugaison différentes des verbes, etc)

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journée découverte des partenaires et organismes communautaires pour tous (personnel et famille)

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journée découverte des partenaires et organismes communautaires pour tous (personnel et famille)

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-Permettre à l'élève de présenter son pays à ses pairs

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-Permettre à l'élève de présenter son pays à ses pairs

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Intégration via activités sur l'heure du diner.

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Intégration via activités sur l'heure du diner.

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Créer un procédurier pour  les élèves qui vont en classe d'intégration (l'horaire, spécialiste, temps d'intégration)

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Créer un procédurier pour  les élèves qui vont en classe d'intégration (l'horaire, spécialiste, temps d'intégration)

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Partage des informations entre les enseignants (accueil vs régulier) Spécialistes

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Partage des informations entre les enseignants (accueil vs régulier) Spécialistes

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avoir une liste des organismes disponibles dans notre secteur

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avoir une liste des organismes disponibles dans notre secteur

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- soirée kiosques pour présenter le système québécois d'éducation afin de soutenir les parents

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- soirée kiosques pour présenter le système québécois d'éducation afin de soutenir les parents

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Aller à la rencontre de la famille et faire visiter l'école.

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Aller à la rencontre de la famille et faire visiter l'école.

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Collaborer avec la Maison Internationale de la Rive-Sud

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Collaborer avec la Maison Internationale de la Rive-Sud

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-Flexibilité pour permettre à l'élève de s'adapter

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-Flexibilité pour permettre à l'élève de s'adapter

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Intégration progressive classe accueil vers classe régulière

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Organiser un moment d'accueil (visite de l'école, rencontre avec les parents)

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Organiser un moment d'accueil (visite de l'école, rencontre avec les parents)

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- Accueil individualisé avec la famille et l'élève.

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- Accueil individualisé avec la famille et l'élève.

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Jumeler l'élève avec une personne qui parle la même langue.

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Jumeler l'élève avec une personne qui parle la même langue.

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- Collaboration avec la maison de la famille de Brossard.

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- Collaboration avec la maison de la famille de Brossard.

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Trouver d'autres enfants qui parlent la même langue maternelle

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Trouver d'autres enfants qui parlent la même langue maternelle

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Traducteurs pour les rencontres avec les parents.

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Traducteurs pour les rencontres avec les parents.

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Mieux informer le personnel sur cette ressource communautaire