# data[].attributes.body
13. Có thời khóa biểu TĐTV cho tất cả các khối lớp và được thực hiện đúng. Có lịch mở cửa TV và lịch mượn trả sách cho tất cả các khối lớp.

# data[].attributes.body
12. Có NVTV toàn thời gian hoặc kiêm nhiệm được tập huấn và hướng dẫn về QLTV.

# data[].attributes.body
11. Các tài liệu xây dựng môi trường văn bản được trưng bày ở vị trí phù hợp.

# data[].attributes.body
10. HS được khuyến khích tham gia vào các hoạt động QLTV.

# data[].attributes.body
9. Cán bộ quản lý khuyến khích việc sử dụng TV, hỗ trợ các hoạt động QLTV và đảm bảo môi trường học tập tích cực trong TV.

# data[].attributes.body
8. Có đủ không gian cho HS tham gia các hoạt động trong TĐTV dành cho cá nhân, cặp đôi, nhóm và đủ không gian để HS mượn, trả sách.

# data[].attributes.body
7. Có hệ thống hướng dẫn quản lý và sử dụng TV rõ ràng (Bảng hướng dẫn tìm sách, Nội quy TV, Lịch mượn trả…)

# data[].attributes.body
6. NVTV và GV khuyến khích và hỗ trợ tất cả HS đọc sách, không phân biệt trình độ đọc của các em, giúp các em cảm thấy thoải mái, không áp lực khi đọc sách tại TV.

# data[].attributes.body
5. Sách được phân loại và sắp xếp lên kệ tương ứng. Học sinh dễ dàng tìm thấy quyển sách phù hợp với trình độ đọc của mình và dễ dàng lấy được quyển sách mình muốn đọc.

# data[].attributes.body
4. GV được tập huấn về TĐTV trước khi triển khai hoạt động này.

# data[].attributes.body
3. Trang thiết bị được bố trí phù hợp. HS có thể di chuyển xung quanh để chọn sách và sử dụng các vật phẩm giáo dục.

# data[].attributes.body
2. Cán bộ quản lý, NVTV và GV chủ động thảo luận với phụ huynh và cộng đồng để giúp họ hiểu về lợi ích và cách sử dụng thư viện.

# data[].attributes.body
1. NVTV và GV hỗ trợ HS tìm sách phù hợp trình độ đọc của các em, làm mẫu việc đọc hay, đọc tốt và thể hiện sự thích thú trong khi đọc.