# data[].attributes.headline
הכנת נקודות מה אני מצפה לראות בשיעור של המורה ?

# data[].attributes.subject
הכנת נקודות מה אני מצפה לראות בשיעור של המורה ?

# data[].attributes.body
מנצור דור

# data[].attributes.headline
לא כל מורה צריך להעביר שיעור "על פי הספר" או על איך אני חושב שצריך להיראות שיעור. לכל מורה יש את האג'נדה שלו לגבי העברת השיעורים שלו. 

# data[].attributes.subject
לא כל מורה צריך להעביר שיעור "על פי הספר" או על איך אני חושב שצריך להיראות שיעור. לכל מורה יש את האג'נדה שלו לגבי העברת השיעורים שלו. 

# data[].attributes.body
מנצור דור

# data[].attributes.headline
חשוב להיות כנה עם עצמי כאשר אני רוצה להשתפר

# data[].attributes.subject
חשוב להיות כנה עם עצמי כאשר אני רוצה להשתפר

# data[].attributes.body
מנצור דור

# data[].attributes.headline
חשוב שתהיה כביקורת בונה ולא כהערות כלפי השיעור. 

# data[].attributes.subject
חשוב שתהיה כביקורת בונה ולא כהערות כלפי השיעור. 

# data[].attributes.body
מנצור דור

# data[].attributes.headline
אם מה אני מעוניין שהלמידים יצאו איתו בסוף השיעור

# data[].attributes.subject
אם מה אני מעוניין שהלמידים יצאו איתו בסוף השיעור

# data[].attributes.body
גדי אסטרייכר

# data[].attributes.headline
להיות אובייקטיבי לגבי הצפייה 

# data[].attributes.subject
להיות אובייקטיבי לגבי הצפייה 

# data[].attributes.body
גדי אסטרייכר

# data[].attributes.headline
להיות אמיתי ונכון להודות בטעויות 

# data[].attributes.subject
להיות אמיתי ונכון להודות בטעויות 

# data[].attributes.body
גדי אסטרייכר

# data[].attributes.headline
קודם לומר את הדברים החיוביים ואחכ לדון בדברים הטעונים שיפור , מתוך רצון לקדם ולא לתת סתם ביקורת אלא ביקורת בונה שתעיף אותך למעלה

# data[].attributes.subject
קודם לומר את הדברים החיוביים ואחכ לדון בדברים הטעונים שיפור , מתוך רצון לקדם ולא לתת סתם ביקורת אלא ביקורת בונה שתעיף אותך למעלה

# data[].attributes.body
גדי אסטרייכר

# data[].attributes.headline
מה הציפייה שלי מהשיעור, על מה הייתי רוצה לשים דגש במהלך השיעור 

# data[].attributes.subject
מה הציפייה שלי מהשיעור, על מה הייתי רוצה לשים דגש במהלך השיעור 

# data[].attributes.body
גיל מרום

# data[].attributes.headline
ניהול זמן נכון בשיעור, היכולת להגיע לכל תלמיד בשיעור.

# data[].attributes.subject
ניהול זמן נכון בשיעור, היכולת להגיע לכל תלמיד בשיעור.

# data[].attributes.body
אייל שני

# data[].attributes.headline
היכולת לתת גמישות לתכנון השיעור.לשנות בהתאם לצורך.

# data[].attributes.subject
היכולת לתת גמישות לתכנון השיעור.לשנות בהתאם לצורך.

# data[].attributes.body
אייל שני

# data[].attributes.headline
לבנות ביקורת ונקודות לשיפור לפעם הבאה.

# data[].attributes.subject
לבנות ביקורת ונקודות לשיפור לפעם הבאה.

# data[].attributes.body
אייל שני

# data[].attributes.headline
הדגשת  נקודות החוזק תחילה ולאחר הנקודות לחיזוק ושיפור.

# data[].attributes.subject
הדגשת  נקודות החוזק תחילה ולאחר הנקודות לחיזוק ושיפור.

# data[].attributes.body
אייל שני

# data[].attributes.headline
(1) לראות חלוקה נכונה של מהלך השיעור, פתיחה, חלק עיקרי וסיום (2) לראות איזה תוצר התתמידים קבלו בהמלך השיעור 

# data[].attributes.subject
(1) לראות חלוקה נכונה של מהלך השיעור, פתיחה, חלק עיקרי וסיום (2) לראות איזה תוצר התתמידים קבלו בהמלך השיעור 

# data[].attributes.body
תאיר חטיב

# data[].attributes.headline
לא להתערב ולתת לשיעור ולמורים לזרום ביחד 

# data[].attributes.subject
לא להתערב ולתת לשיעור ולמורים לזרום ביחד 

# data[].attributes.body
תאיר חטיב

# data[].attributes.headline
לבדוק מה אכן עבד ומה אכן לא עבד או עבד פחות וטעון שיפור, ללא כל יפיוף כשלשהו 

# data[].attributes.subject
לבדוק מה אכן עבד ומה אכן לא עבד או עבד פחות וטעון שיפור, ללא כל יפיוף כשלשהו 

# data[].attributes.body
תאיר חטיב

# data[].attributes.headline
ביקורת בונה חשובה מאוד, ולהתחיל עם הדברים החיוביים ולאחר מכן לעבר לדברים הטעונים שיפור 

# data[].attributes.subject
ביקורת בונה חשובה מאוד, ולהתחיל עם הדברים החיוביים ולאחר מכן לעבר לדברים הטעונים שיפור 

# data[].attributes.body
תאיר חטיב

# data[].attributes.body
העברת נושא ותכני השיעור.
יכולת להחזיק כיתה משמעתית

רענן הללי.

# data[].attributes.body
גישה של המורה לתלמידים
דרך העברת התכנים.
יכולת ניהול הזמן
אסרטיביות וטיפול בבעיות משמעת.

רענן הללי.

# data[].attributes.body
היכולת שלנו למשב את עצמנו
חוזקות, חולשות, נקודות לשיפור
ומודעות עצמית ביחס לשיעור וליכולת ההוראה שלי כאיש הוראה.

רענן הללי.

# data[].attributes.body
קריטי מאוד בתהליך השיפור והייעול העצמי.
בתחילה השיח הינו על חוזקות ודברים חיוביים שעבדו טוב בשיעור.
לאחר מכן, שיח אודות הנקודות לשיפור ופתרונן.

חשוב מאוד- השמת הדגש ויישום הטיפים לשיעורים הבאים.

רענן הללי.

# data[].attributes.headline
לקבוע דגשים חשובים בעיניי לצפייה בשיעור.

# data[].attributes.subject
לקבוע דגשים חשובים בעיניי לצפייה בשיעור.

# data[].attributes.body
שרית סולומון

# data[].attributes.headline
לצפות בצורה אובייקטיבית ולא להתערב בזמן הצפייה .אפשרי להעיר רק במידת הצורך שיש אירוע קיצוני.

# data[].attributes.subject
לצפות בצורה אובייקטיבית ולא להתערב בזמן הצפייה .אפשרי להעיר רק במידת הצורך שיש אירוע קיצוני.

# data[].attributes.body
שרית סולומון

# data[].attributes.headline
לקיים שיח פורה עם ביקורת בונה . נקודות טובות שעלו מהצפייה ונקודות שדורשות שינויים אם צריך.

# data[].attributes.subject
לקיים שיח פורה עם ביקורת בונה . נקודות טובות שעלו מהצפייה ונקודות שדורשות שינויים אם צריך.

# data[].attributes.body
שרית סולומון

# data[].attributes.headline
המשוב הוא כלי לפיתוח המקצועי  של המורה .לעבד את הנתונים ולהתייחס אליהם כביקורת בונה ,על מנת ,לשפר ולייעל את השיעורים הבאים של מורה .

# data[].attributes.subject
המשוב הוא כלי לפיתוח המקצועי  של המורה .לעבד את הנתונים ולהתייחס אליהם כביקורת בונה ,על מנת ,לשפר ולייעל את השיעורים הבאים של מורה .

# data[].attributes.body
שרית סולומון

# data[].attributes.body
קשר בין המורה לתלמידים

# data[].attributes.body
מצפה יותר לחוש את האווירה, את ההתאמה לפחות לרוב התלמידים מבחינת עניין ואמת קושי

# data[].attributes.body
תמיד לראות את נקודות השימור לצד השיפור

# data[].attributes.body
קצר וממוקד

# data[].attributes.body
מה המסר שהתלמידים יקחו מהשיעור? האם יהנו ? יתחברו אליו?

# data[].attributes.body
גמישות בשיעור
תיאום השיעור לאופי הכיתה- כל כיתה מתאים לה משהו אחר

# data[].attributes.body
משוב עצמי - נקודות חוזק ונקודות חולשה
להיות כנה, מודע
מה עלי לשמר מה עלי לשפר?
רק באמצעות רפלקציה כנה ניתן להגיע למקום האמיתי ולשפר

# data[].attributes.body
נקודות חוזק ונקודות שיפור
ביקורת בונה כלפי עצמי
איפה יכלתי להיות טוב יותר?

# data[].attributes.headline
מה המטרה שלי בשיעור, מה אני רוצה להעביר ולממד

# data[].attributes.subject
מה המטרה שלי בשיעור, מה אני רוצה להעביר ולממד

# data[].attributes.body
סתיו שחר אהרן

# data[].attributes.headline
גמישות אל מול המערך והתנאים הנוכחים, גישה לתלמידים וטיפול בבעיות שצצות

# data[].attributes.subject
גמישות אל מול המערך והתנאים הנוכחים, גישה לתלמידים וטיפול בבעיות שצצות

# data[].attributes.body
סתיו שחר אהרן

# data[].attributes.headline
ללמוד מעצמי ולשפר לפעמים הבאות. לקבל ולראות גם את נקודות השימור

# data[].attributes.subject
ללמוד מעצמי ולשפר לפעמים הבאות. לקבל ולראות גם את נקודות השימור

# data[].attributes.body
סתיו שחר אהרן

# data[].attributes.headline
מהשימור אל השיפור. ביקורת בונה ועניינית.לסיים בחיובי ולהתחיל בחיובי

# data[].attributes.subject
מהשימור אל השיפור. ביקורת בונה ועניינית.לסיים בחיובי ולהתחיל בחיובי

# data[].attributes.body
סתיו שחר אהרן

# data[].attributes.headline
שליטה בחומר אותו אני מעוניין להעביר

# data[].attributes.subject
שליטה בחומר אותו אני מעוניין להעביר

# data[].attributes.body
תומר

# data[].attributes.headline
לתת למורה לנהל את השיעור כפי המתוכנן

# data[].attributes.subject
לתת למורה לנהל את השיעור כפי המתוכנן

# data[].attributes.body
תומר

# data[].attributes.headline
לשתף אותו בדגשים חשובים לפי היכרות עם תלמידים מסוימים/ כיתות ובהתאם לאווירה ולדינמיקה בבית הספר

# data[].attributes.subject
לשתף אותו בדגשים חשובים לפי היכרות עם תלמידים מסוימים/ כיתות ובהתאם לאווירה ולדינמיקה בבית הספר

# data[].attributes.body
תומר

# data[].attributes.headline
דגש על משובים חיוביים, התייחסות לפרטים הקטנים "לראות את כולם"

# data[].attributes.subject
דגש על משובים חיוביים, התייחסות לפרטים הקטנים "לראות את כולם"

# data[].attributes.body
תומר

# data[].attributes.body
טליה

# data[].attributes.body
טליה

# data[].attributes.headline
יישום נכון ולתת דגשים , להיות אובייקטיבי.

# data[].attributes.subject
יישום נכון ולתת דגשים , להיות אובייקטיבי.

# data[].attributes.body
טליה

# data[].attributes.headline
דגשים לשיפור ולשימור

# data[].attributes.subject
דגשים לשיפור ולשימור

# data[].attributes.body
טליה

# data[].attributes.headline
מור הרשקוביץ

# data[].attributes.subject
מור הרשקוביץ

# data[].attributes.body
יכולת התסכלות כוללת של כל המסגרת הבית ספרית, והשתלבות נכונה

# data[].attributes.headline
מור הרשקוביץ

# data[].attributes.subject
מור הרשקוביץ

# data[].attributes.body
התכנון לעומת ביצוע, יכולת גמישות ושינוי/אילתור תוך כדי שיעור

# data[].attributes.headline
לדעת לראות ולזהות טעויות שלי על מנת ללמוד מהם ולהשתפר לפעם הבאה

# data[].attributes.subject
לדעת לראות ולזהות טעויות שלי על מנת ללמוד מהם ולהשתפר לפעם הבאה

# data[].attributes.body
מור הרשקוביץ

# data[].attributes.headline
לראות את היתרונות בשיעור כמשהו טוב לשימור, והחסרונות כמשהו להשתפר בו אך גם יתרון שיש לי ממנה ללמוד ולאן עוד להשתפר

# data[].attributes.subject
לראות את היתרונות בשיעור כמשהו טוב לשימור, והחסרונות כמשהו להשתפר בו אך גם יתרון שיש לי ממנה ללמוד ולאן עוד להשתפר

# data[].attributes.headline
איתור קשיים ותקלות בשלב התכנון על מנת למנוע אותם

# data[].attributes.subject
איתור קשיים ותקלות בשלב התכנון על מנת למנוע אותם

# data[].attributes.body
חנה שפירא

# data[].attributes.headline
להיות יצירתי ולהיות גמיש וניתן לצאת מהתכנון במקרה הצורך

# data[].attributes.subject
להיות יצירתי ולהיות גמיש וניתן לצאת מהתכנון במקרה הצורך

# data[].attributes.body
חנה שפירא

# data[].attributes.headline
ללמוד ולהשתפר לפעם הבאה ולדעת כי ניתן גם לטעות ולהשתפר

# data[].attributes.subject
ללמוד ולהשתפר לפעם הבאה ולדעת כי ניתן גם לטעות ולהשתפר

# data[].attributes.body
חנה שפירא

# data[].attributes.headline
דגשים לשיפור ולשימור וללמוד ממנה כביקורת בונה

# data[].attributes.subject
דגשים לשיפור ולשימור וללמוד ממנה כביקורת בונה

# data[].attributes.body
חנה שפירא

# data[].attributes.headline
ויקטוריה מוסקין

# data[].attributes.subject
ויקטוריה מוסקין

# data[].attributes.body
להדגיש את היתרונות של השיעור ולעזור לשפר את הניקודות הפחות מוצלחות

# data[].attributes.headline
ויקטוריה מוסקין

# data[].attributes.subject
ויקטוריה מוסקין

# data[].attributes.body
שיח משותף וחיפוש פתרונות לנקודות הדורשות שיפור

# data[].attributes.headline
ויקטוריה מוסקין

# data[].attributes.subject
ויקטוריה מוסקין

# data[].attributes.body
לתת למורה אפשרות לנהל את השיעור על פי שיקול דעתו מבלי להתערב ללא סיבה משמעותית במהלך השיעור

# data[].attributes.headline
ויקטוריה מוסקין

# data[].attributes.subject
ויקטוריה מוסקין

# data[].attributes.body
איתור קשיים וטעויות, הערכת יכולת הסתגלות לאופי הכיתה

# data[].attributes.body
משוב ממוקד וקצר שתורם למורה

# data[].attributes.body
חשוב מאוד להגיע עם ביקורת בונה. להתחיל עם דברים חזקים ואחר כך מה צריך לשפר.

# data[].attributes.headline
למצוא פתרונות לניקודות השיפור

# data[].attributes.subject
למצוא פתרונות לניקודות השיפור

# data[].attributes.body
למצוא פטרונות לנקודות השיפור.

# data[].attributes.body
מורה יכול להעביר שיעור לפי יכולת שלו, של תנאי עבודה, כמות התלמידים בכיתה. אך הוא חייב לשמור על מבנה השיעור.

# data[].attributes.body
חלוקת השיעור נכונה. חלוקת תלמידים לפי הרמה שלהם ויכולתם.

# data[].attributes.body
תכנון יעיל של מטרות השיעור ועל מה אני שמה דגש בשיעור

# data[].attributes.body
צפייה נינוחה בשיעור, מבלי להתערב. לתאם ציפיות מראש על אילו דברים אני אסתכל בשיעור (לימוד הדרגתי, מעברים, יחס לתלמידים, כמות זמן הפעילות וכד')

# data[].attributes.body
רפלקציה בשיטת שאל-משב-שאל.
קודם לשאול את המורה על השיעור שלו, ואז למשב ספציפית על הנקודות שהמורה העלה, ולסיום לשאול מה המורה לוקח מהרפלקציה

# data[].attributes.body
להתחיל במשוב לדברים הטובים, נקודות החוזק של המורה, להמשיך בצורה עניינית למשוב מקצועי ולסיים במשהו טוב.

# data[].attributes.body
תשומת לב לתלמידים ולכל תלמיד באופן אישי

# data[].attributes.body
לא להתערב בזמן השיעור, ודגש על העברת נושא השיעור

# data[].attributes.body
להתחיל מהדברים החיוביים, לשמוע את הצד של המורה ואז למשב

# data[].attributes.body
לתת דגש על נקודות החוזק של המורה ולסיים במשוב חיובי

# data[].attributes.headline
אלין בן-אור לוי

# data[].attributes.subject
אלין בן-אור לוי

# data[].attributes.body
מטרת השיעור
תכלית
ניהול זמן
סדר וארגון הלומדים
איזה ציוד נחוץ?

# data[].attributes.headline
אלין בן-אור לוי

# data[].attributes.subject
אלין בן-אור לוי

# data[].attributes.body
הבמה של המורה וכיצד הוא מתאים עצמו למצבים משתנים, ההוראה דינאמית ,התכנון הוא מסגרת ונותן בטחון אבל בפןעל צריך להיות מוכנים וגמישים לשנות בעת הצורך במציאות משתנה

# data[].attributes.headline
אלין בן-אור לוי

# data[].attributes.subject
אלין בן-אור לוי

# data[].attributes.body
רפלקציה, הסתכלות לאחור ובחינה מחודשת היא בעיניי לב ליבה של ההוראה, זה השלב בו מתקיים תהליך פנימי, חשיבה, למידה והסתכלות קדימה - זה השלב החשוב ביותר בעיניי בו אנו בוחנים את עצמנו, למעשה מסתכלים במראה ומבינים מה אנחנו צריכים לשפר, לשנות או להמשיך באותה דרך

# data[].attributes.headline
אלין בן-אור לוי

# data[].attributes.subject
אלין בן-אור לוי

# data[].attributes.body
חשוב מאוד לתת משוב מקדם למידה,משוב בונה ולהשתמש במילים נכונות ולהזהר לא לתת ביקורת, לכבד כל אחד ואת תפיסת עולמו. המשוב חשוב בבניית הבטחון העצמי ולכן צריך להקפיד ביתר תשומת לב לספק משוב יעיל ואיכותי שיקדם את המטרות

# data[].attributes.headline
תכנון ומטרת השיעור, ניהול זמן נכון בשיעור, ארגון שיעור וביצועו, התאמה לתכנית ההוראה, הפעלת התלמידים,בטיחות במהלך השיעור, הסברים ודגשים ומשוב

# data[].attributes.subject
תכנון ומטרת השיעור, ניהול זמן נכון בשיעור, ארגון שיעור וביצועו, התאמה לתכנית ההוראה, הפעלת התלמידים,בטיחות במהלך השיעור, הסברים ודגשים ומשוב

# data[].attributes.body
אאורה פרידמן

# data[].attributes.headline
לפני הצפייה יש לעבור על מערך השיעור. עבור התלמידים : משמעת, דיוק, הרגלים וסדר, הופעה בשיעור ותלבושת. עבור המורה: הופעת המורה והתלבושת, יס לתלמידים, ידע במקצוע, שימוש בשפה, חינוך לערכים, עידוד לערכים ולפעילות פנאי 

# data[].attributes.subject
לפני הצפייה יש לעבור על מערך השיעור. עבור התלמידים : משמעת, דיוק, הרגלים וסדר, הופעה בשיעור ותלבושת. עבור המורה: הופעת המורה והתלבושת, יס לתלמידים, ידע במקצוע, שימוש בשפה, חינוך לערכים, עידוד לערכים ולפעילות פנאי 

# data[].attributes.body
אאורה פרידמן

# data[].attributes.headline
לאחר הצפייה יש לקיים שיחת משוב בה לשים דגש על ביקורת בונה . לציין את נקודות הטובות והחזקות שראינו וכמובן את נקודות לשיפור\ לחיזוק. מבאט אוביקטיבי ואמיתי

# data[].attributes.subject
לאחר הצפייה יש לקיים שיחת משוב בה לשים דגש על ביקורת בונה . לציין את נקודות הטובות והחזקות שראינו וכמובן את נקודות לשיפור\ לחיזוק. מבאט אוביקטיבי ואמיתי

# data[].attributes.body
אאורה פרידמן

# data[].attributes.headline
רצוי שהמשוב יהיה חיובי ,ביקורת בונה: לעלות את הנקודות חוזק לשימור ואת הנקודות לשיפור, בצורה חיובית ולהציע פתרונות ויוזמות. עידוד ליישום הפתרונות בשיעורים הבאים 

# data[].attributes.subject
רצוי שהמשוב יהיה חיובי ,ביקורת בונה: לעלות את הנקודות חוזק לשימור ואת הנקודות לשיפור, בצורה חיובית ולהציע פתרונות ויוזמות. עידוד ליישום הפתרונות בשיעורים הבאים 

# data[].attributes.body
אאורה פרידמן