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Elèves concernés par l'aide humaine:

Theodore (Term)

Raphaël (Term)

Elias ( Seconde)

Lubin (1ere)

Jeanne (Seconde)

Vincent (Première)

Noah (Première)

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Compte-rendu de la réunion publique de soutien du 7 novembre

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Compte-rendu de la réunion publique de soutien du 7 novembre

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tribune actualisée mais avec des coquilles à corriger

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tribune actualisée mais avec des coquilles à corriger

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Le framacalc avec les contacts journalistes

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Le framacalc avec les contacts journalistes

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Framacalc - tableur collaboratif en ligne

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Fiche pdf infirmerie + dde dossier médical LAP 23-24

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https://lite.framacalc.org/9g9p-bac2020

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Adresses mail des sénatrices et sénateurs d'Ile de France

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Adresses mail des sénatrices et sénateurs d'Ile de France

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Pour la discussion sur les AG et les prises de décisions

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Pour la discussion sur les AG et les prises de décisions

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Préparation de la discussion sur la démocratie au lycée Juin 2020

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Framacalc - tableur collaboratif en ligne

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Discussions pour juin 2022
Projets et budget.

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A compléter par chaque com pour préparer une patate

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Framacalc - tableur collaboratif en ligne

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Bilan tâches par commission et répartition des membres de l'équipe

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Framacalc - tableur collaboratif en ligne

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Lettre aux parents pour la lutte pour les 11h et la mobilisation de janvier 2021

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Lettre aux parents pour la lutte pour les 11h et la mobilisation de janvier 2021

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(ex DPCU) service régional immobilier, madame Salanié Catherine. A compter du 17 mai 2021, si besoin, je vous remercie de vous adresser  à notre secrétariat : ce.dpcu@ac-paris. fr avec  copie à  madame Salanié : catherine.salanie@ac-paris.fr.

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après relecture RE 2 septembre

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préambule après relecture RE à finaliser

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préambule après relecture RE à finaliser

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jeudi 2 septeùmbre

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sans le préambule et sans le texte sur les domaines réservés qui n'ont pas été relus

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Préambule réécrit (ci-après et ci-joint)

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Préambule réécrit (ci-après et ci-joint)

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"Depuis 1982, le Lycée autogéré de Paris, établissement public au statut de lycée expérimental, fonctionne comme un collectif constitué de profs et d’élèves. C’est un lieu d’activités pédagogiques mais aussi un lieu où les institutions peuvent être questionnées et transformées par tous les membres, où l’on s’efforce de lier constamment réflexion et expérimentation collectives.

Au fondement de ce projet, il y a la volonté d’adopter un regard bienveillant, confiant et attentif aux individus qui, par choix ou parce qu’ils ne trouvaient pas d’autre solution, viennent tenter l’expérience du collectif et de l’autogestion, ou explorer leurs compétences et leurs envies. Le Lap est pour beaucoup un lieu où il est possible d’échapper à la violence des jugements scolaires et de rouvrir des possibilités que l’institution avait voulu leur fermer.

À travers l’organisation de débats, de prises de parole, le lycée crée un espace de liberté, tisse des liens entre les personnes et permet l’élaboration de projets qui donnent vie et consistance au collectif.

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J'ai mis en bleu les comptes rendus de réunion de discussion, en violet les comptes rendus de préparation de discussion,  en rose les propositions d'écriture. Manue

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J'ai mis en bleu les comptes rendus de réunion de discussion, en violet les comptes rendus de préparation de discussion,  en rose les propositions d'écriture. Manue

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Attention : pour vos modifications sur projet d'établissement, faites bien apparaître les différences entre l'ancienne et la nouvelle version !

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C'est ici qu'on met toutes les propositions de réécriture des parties sans discussion préalable.

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proposition de texte sur la commission appel

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proposition de texte sur la commission appel

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Bien que nous soyons un lycée autogéré, certaines décisions sont uniquement prises par l’équipe enseignante.

Les emplois du temps sont réalisés par une délégation d’enseignants en fin d’année scolaire. Ceux-ci prennent en compte les contraintes pédagogiques liées à notre fonctionnement.

Les différentes plages d’activités et leur organisation sont décidées par l’équipe enseignante chaque année, afin d’harmoniser les créneaux spéciaux du lycée (projets, ateliers, GB) et les plages plus scolaires.

Une partie de nos élèves souhaitent se présenter au baccalauréat. Les enseignants sont responsables de l’application des programmes et du contenu pédagogique afin de les préparer à cet examen. Dans le cadre de l’évaluation des parcours élèves, une direction collective est impulsée mais elle reste de la responsabilité de chaque enseignant dans un processus de discussion avec ses élèves.

Il faut remarquer que la temporalité élèves-enseignants n’est pas identique. Les élèves sont en général présents trois ans alors qu’une partie de l’équipe enseignante a aujourd’hui une vingtaine d’années d’expérience au LAP. De plus l’organisation pratique est faite en juin, quand les élèves sont partis, ce qui rend impossible leur implication dans ces phases d’organisation.

D’autre part la constitution de l’équipe se fait par cooptation des enseignants. Les élèves ne participent pas au processus de recrutement.

Nous recherchons une co-responsabilité dans la gestion du lieu. Un des points importants, souvent discuté avec les élèves est l’ouverture/fermeture du lycée. Nous pensons que la responsabilité de la sécurité du bâtiment ne peut être partagée avec les élèves.

Nous nous considérons comme garants de la pérennité des lieux, c’est pourquoi nous nous réservons le droit d’interdire une activité qui le mettrait en danger (non respect des normes de sécurité vis vis de l’établissement ou des personnes).

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Work in progress de la partie sur la réforme

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Work in progress de la partie sur la réforme

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réponse au courrier du ministère 30 avril 2021

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réponse au courrier du ministère 30 avril 2021

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proposition et commentaires

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Diffusée le 11/04/21

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Les cordées de la réussite un partenariat avec Paris 8

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Les cordées de la réussite un partenariat avec Paris 8

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Proposition

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Courrier Inspecteur Musique 9 avril 2021

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Courrier Inspecteur Musique 9 avril 2021

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Proposition relecture sur la comm prévention.  Perrine et mathieu

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Réinscription 2nde/désignation conseil/bilan groupes péda (2nde)

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Elsa, Jean, Xavier, Julie, Françoise

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proposition
perrine

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Lutte/ouverture cooptation suite et fin/inspection

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Synthèse discussion évaluation 21 juin 21

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Synthèse discussion évaluation 21 juin 21

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Demande dérogation Bac

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Prépa prise de décision place des parents

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Le conseil suite

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Préparation à la discussion sur les

groupes pédagogiques

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Convocation au bac des profs

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LE LAP ET LA REFORME

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Réponse du défenseure des droits mars 2021

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Réponse du défenseure des droits mars 2021

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Travail préparatoire Samuel & Céline

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CR de la séance de travail du samedi 16 janvier 2021

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CR de la séance de travail du samedi 16 janvier 2021

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cooptation

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REPARTITION DES TACHES EN EQUIPE

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avec le rectorat du 11 janvier 2021

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Bilan Compétences 1èreS Seq1 Céline

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Préparation de la réunion de samedi 16/1/21

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Pour se répartir les réactualisations de certains éléments du projet d'établissement

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Framacalc - tableur collaboratif en ligne

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Domaines réservés- place des élèves dans la coopatation

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Domaines réservés- place des élèves dans la coopatation

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Steph, céline M, françoise, vincent

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Lettre à la médiatrice nationale décembre 2020

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Lettre à la médiatrice nationale décembre 2020

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Bilan des trois séances d'analyse de pratique

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Bilan des trois séances d'analyse de pratique

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mai juin 2019