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Trabaja de manera conjunta la escritura y la lectura en braille

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Trabaja de manera conjunta la escritura y la lectura en braille

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este metodo permite adaptarse a cualquier metodo de lectura y escritura que se lleve a cabo en el aula.

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este metodo permite adaptarse a cualquier metodo de lectura y escritura que se lleve a cabo en el aula.

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pretende que los estudiantes creen una imagen mental y espacial de cada uan de las letras del Braille

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pretende que los estudiantes creen una imagen mental y espacial de cada uan de las letras del Braille

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FASE 1:   Se trabaja orientacion y direccionalidad , utilizando el cuerpo para identificar las posiciones en los espacios de los puntos que forman los signos generador del braille(arriba, en medio, abajo, izquierda y derecha).

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FASE 1:   Se trabaja orientacion y direccionalidad , utilizando el cuerpo para identificar las posiciones en los espacios de los puntos que forman los signos generador del braille(arriba, en medio, abajo, izquierda y derecha).

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FASE 2: Se trabaja la orientación y direccionalidad en el plano a través de materiales manipulativos como un tablero donde se van a insertar unos pivotes o una “ huevera” en la que usando 6 pelotas de pin pon trabajaremos la localización de los puntos del cajetín. 

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FASE 2: Se trabaja la orientación y direccionalidad en el plano a través de materiales manipulativos como un tablero donde se van a insertar unos pivotes o una “ huevera” en la que usando 6 pelotas de pin pon trabajaremos la localización de los puntos del cajetín. 

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FASE 3: se refuerzan  dichos conceptos pero de una manera más precisa, ubicando con más exactitud los pivotes usando la pizarra braille, Con este material podemos copiar el modelo dado, hacer dictados de puntos, buscar el diferente, leer las letras y palabras, trabajar el cambio de línea .

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FASE 3: se refuerzan  dichos conceptos pero de una manera más precisa, ubicando con más exactitud los pivotes usando la pizarra braille, Con este material podemos copiar el modelo dado, hacer dictados de puntos, buscar el diferente, leer las letras y palabras, trabajar el cambio de línea .

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FASE 4: Se introduce la escritura con la máquina Perkins que comenzará con el signo generador, para continuar después con ejercicios de disociación de dedos con cada una de las manos. Se realizarán  diversos tipos de ejercicios, como copias, dictados, etc.

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FASE 4: Se introduce la escritura con la máquina Perkins que comenzará con el signo generador, para continuar después con ejercicios de disociación de dedos con cada una de las manos. Se realizarán  diversos tipos de ejercicios, como copias, dictados, etc.