# data[].attributes.body
memory techniques to encode information
- Association :  بمعنى ربط الأشياء معًا بروابط قوية ولها معنى باستخدام معرفة سابقة مع المادة الجيديدة المراد تعلمها.

-visualization: تستخدم عندما تكون الذاكرة ضعيفة نحاول استخدام التصور لتعزيز الذاكرة

# data[].attributes.body
1- بطاقة خروج ( exit ticket )في نهاية المفهوم يجب أن تكون قصيرة ومختصرة ولا تأخذ وقت ممكن وضع أسئلة مثل (ما الشيء الجديد الذي تعلمته اليوم؟ ما هو أصعب/أسهل جزء تعلمته اليوم؟ على أي شيء تحب التركيز في الحصة القادمة؟ أو مثلًا أي سؤال لديك بخصوص حصة اليوم؟  *ممكن عمله بشكل اسبوعي
2-parking lot strategie :  بحيث يستطيع الطالب وضع سؤال كان محيّر بالنسبة له خلال طرح المفهوم ، ليس فقط ممكن عمله في الصف ممكن مكان مخصص في الواجب وأي الكتاب أو أي مهمة يقوم بها الطالب.
3-K-W-L chart

# data[].attributes.headline
إيناس السيد                                                                        طرق تساعد على استرجاع المعلومات للطلبة.     

# data[].attributes.subject
إيناس السيد                                                                        طرق تساعد على استرجاع المعلومات للطلبة.     

# data[].attributes.body
تقديم المعرفة بأكثر من طريقة مثل (بصري وسمعي و حركي في نفس الوقت).
٢. تنظيم المعرفة بخطوات واضحة وبطريقة مناسبة.
٣. وضع المعرفة في صورة تنغيم مثل حفظها على شكل أغنية أو بقافية محددة.
٤. تنظيم المعرفة على صورة خرائط ذهنية أو مفاهيمية.
٥. إضافة تفصيلات حيث يتم ربط المعلومات المقدمة بالمعرفة السابقة بالاستناد ما يوجد لدى المتعلم من معرفة.

# data[].attributes.headline
إيناس السيد 

# data[].attributes.subject
إيناس السيد 

# data[].attributes.body
١. التصوّر: من خلال استحضار صور متخيلة للخبرات مثل إذا أراد المتعلم أن يتذكر رقم ٥٦ وهو حاصل ضرب ٧*٨ فإنه يمكن أن يتصور صورة لامرأة (ست) تقف وسط دائرة (خمسة) فيتذكر الرقم ٥٦.
٢. الربط : من خلال استخدام روابط حسية يبدعها المتعلم بين الفقرات المضمنة في الفقرات مثل: من أجل تذكر ثلاث رسائل شفوية وهي البقالة، المكتبة و مكتب البريد فإنه يبدع بصورة بيع الكتب داخل البقالة الكوجود فيها صورة لمكتب البريد.
٣.الكلمة اللاقطة: من خلال ربط الكلمات الجديدة بقائمة من الكلمات التي يعرفها المتعلم سابقا، فمثلا بعد تعلم الأرقام بالانجليزية ممكن ربطها بكلمات جديدة two - shoe , four- door, six-sticks, eight-gate. لذلك المطلوب الآن تذكر الصور الأربعة (shoe, door, sticks, gate). بذلك تصبح الكلمات منغمة two is shoe......
٤. الموقع: استخدام موقع محدد مثل منزل بغرفه الزربعه ويتذكر الأشياء والأحداث من خلال ربطها بهذا الموقع مثلا الغرفة الأولى فيها الرقم ٢ والغرفة الثانية الرقم ٤ والثالثة الرقم ٧..

# data[].attributes.headline
إيناس السّيّد  

# data[].attributes.subject
إيناس السّيّد  

# data[].attributes.body
١. استخدام المثيرات البصرية مثل (الألوان عند الحل ضمن خطوات معينة، إرفاق الصور والعروض المرئية أثناء الشرح).
٢. الحديث أثناء الشرح أو أثناء أداء مهمّة معينة أن هذا الجزء أو أن هذه الطريقة مهمّة.
٣. استخدام البطاقات الملونة، حيث أنه يتم بالاتفاق مع الطلبة على لون معين مثلا اللون الأحمر وأن يقوم المعلم برفعه أثناء الحديث عن شيء معين.
٤. استراتيجية الصمت بأن تصمت المعلمة للحظة حتى يصغي لها جمسع الطلبة فتبدأ بذكر الملحوظة المهمة للفت انتباه الطلبة.

لجذب انتباه الطلبة أيضًا يمكن مراعاة الأمور التالية:
١. حداثة الموضوع بحيث تكون المعرفة المقدمة للطلبة جديدة وليست من المعارف السابقة لديهم.
٢. الحجم : مثال أن تكتب المعلمة بعض الأرقام بخط معين على اللوح لكن تكتب رقم معين بخط أكبر.
٣. التنافر في المعلومات: مثل أن تقدم المعلمة بعض المعلومات التي ليس لها معنى مثل:  ذهبت سيرًا على الأقدام مسافة ١٢٠ م لأرى أرنبا هذا الصباح. بالتّأكيد كلمة أرنب غير متسقة مع المعلومات المقدمة لكن وجودها في الجملة لفت انتباه الطلبة.
٤. الحركة أثناء تقديم المعلومات مثل أن تلوح المعلمة بيدها للطلبة أو تمثل بعض الأرقام بإشارات معينة.
٥. أن يحاكي الموضوع فضول الطلبة مثل ربط المسائل القصصية بواقع حياتهم من أعداد لاعبي كرة القدم أو أنواع السيارات أو أعداد المشاهدين في مباراة.

# data[].attributes.body
في المرفق نموذج لتخطيط درس رياضيات.

# data[].attributes.headline
كيف يمكن إنشاء بيئة صفية تلبي مهارات المعالجة (الانتباه، الذاكرة العاملة، سرعة المعالجة)؟

# data[].attributes.subject
كيف يمكن إنشاء بيئة صفية تلبي مهارات المعالجة (الانتباه، الذاكرة العاملة، سرعة المعالجة)؟

# data[].attributes.body
1. عن طريق تجهيز مواد مختلفة يمكن الرجوع إليها في أي وقت.
2. تسجيل الحصص.
3. تقسيم المهام.
4. تقسيم الدرس إلى دروس صغيرة.
5. التعلم النشط.
6. الحصول على الإجابة من الطالب.
تقديم التغذية الراجعة للطالب.

# data[].attributes.headline
استراتيجيات تعزز سرعة المعالجة

# data[].attributes.subject
استراتيجيات تعزز سرعة المعالجة

# data[].attributes.body
1. توفير الوقت للطلبة ذوي سرعة المعالجة البطيئة.
2. تقدير الوقت المطلوب لإتمام المهام.
3. تصميم تعليمات متعددة الحواس للمساعدة في المعالجة عبر طرائق متنوعة.
4. تجهيز مواد قبل العمل لمساعدة الطلبة.
5. بناء بيئة خالية من المشتتات.

# data[].attributes.body
استراتيجيات لفت الانتباه:
1. استراتيجية الوقفة الترقبية/ الصمت، مثل: إيقاف الضوء، استخدام البطاقات الحمراء لتدل على أهمية المعلومات، استخدام الألوان للإشارة إلى الأمور المهمة.
2. خلق فرص للتنبؤ، إثارة فضول الطلبة.

استراتيجيات الحفاظ على الانتباه:
1. منح الطلبة فرصة للتفاعل مع المعلومة الجديدة؛ مثل: اكتشاف المواد، تفسيرها، تحليلها، معالجتها، ممارستها، مناقشتها.
2. توجيه الطلبة للوصول للإجابة الصحيحة بدلًا من إعطائها.

# data[].attributes.headline
سلام الحوراني

# data[].attributes.subject
سلام الحوراني

# data[].attributes.body
عمل مراجعة المفهوم القديم مع المفهوم الجديد للاحتفاظ بكل ما تعلذمه الطّلبة.

# data[].attributes.headline
سلام الحوراني

# data[].attributes.subject
سلام الحوراني

# data[].attributes.body
أطلب من الطّلاب الكتابة على ورقة بيضاء وصف لما كان محيرًا لهم خلال أعطاء المفهوم ولم يفهوه وأيضا أطلب منهم أن يكتبوا ما يمكن مساعدتهم لكي يصل إليهم المفهوم.

# data[].attributes.body
بطاقة خروج مثلا:
الشيء الجديد الذي تعلمته اليوم هو.
التحدي الذي واجهته اليوم هو.
أحتاج للتركيز على .
ممكن أيضا أستخدام استراتيجية موقف السيارات بحيث يتم الصاق لوحة على الحائط بهدف ان يدون الطلبة أسئلتهم في نهاية الحصة و يمكن أن نستغل هذه الأسئلة كسؤال محفزلافتتاح الحصة التالية

# data[].attributes.headline
(شادن)                                                     **كتابة  الاولويات على لوحة وتعليقها في الصف.   

# data[].attributes.subject
(شادن)                                                     **كتابة  الاولويات على لوحة وتعليقها في الصف.   

# data[].attributes.body
** كتابة خطوات القسمة الطويلة على لوحة وتعليقها امامهم.
** تجزئة المفاهيم او المهام بحيث تكون اجواء الحصة خفيفة وليست متطلبة.

# data[].attributes.headline
استراتيجيات تعزز الذاكرة العاملة

# data[].attributes.subject
استراتيجيات تعزز الذاكرة العاملة

# data[].attributes.body
1. توفير وسائط متعددة.
2. تقسيم إيصال المعلومات، تجزئة الدروس.
3. تقديم نماذج تعليمية دائمة.
4. تقليل خطوات العمل.
5. توفير مساعدات الذاكرة؛ ملصقات، مخططات.
6. عمل مراجعات متكررة للمحتوى.