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Prueba de evaluación de aptitudes para un cargo gubernamental en el Imperio Chino.

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Prueba de evaluación de aptitudes para un cargo gubernamental en el Imperio Chino.

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Año: Aprox. 2200 A.C.

Autor: Imperio Chino

Contexto histórico: El emperador chino le aplicaba un examen cada 3 años a funcionarios para medir sus aptitudes para cargos gubernamentales con un fin para determinar que sean aptos y que tuvieran las habilidades para ser un buen líder.

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Año: 1810

Autor: Franz Joseph Gall

Contexto histórico: La fisiognomía fue útil para dar paso a las pruebas psicológicas como lo que fue la frenología, que se puede entender como la lectura de las hendiduras craneales para entender las situaciones de la relación cerebro-sentimientos, dando paso a que se empiece a dar la investigación de esta relación cerebro-sentimientos.

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Año: 1905

Autor: Alfred Binet y Theodore Simon

Contexto histórico: Esta prueba se dio paso, a partir de que determinaran que había un campo de ayuda para identificar a los niños del sistema parisino escolar que contaban con probabilidades bajas para poder aprender y educarse de manera regular. El abrir el interés hacia este rubro de estudio fue partidario de comenzar el estudio hacia las necesidades educativas de niños que tienen retraso mental y como afecta esto en ellos.

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Año: 1914-1918

Autor: Robert Yerkes

Contexto histórico: Estas pruebas se dan debido a la 1era Guerra Mundial. La prueba Alfa del Ejército es una prueba de grupo que es de manera verbal para reclutas superiores y promedio, por otro lado, esta la prueba Beta del Ejército, que consistía en una prueba grupal de manera no verbal y se usaba para personas analfabetas o que no hablaran el idioma inglés. Esto dando paso a pruebas militares generales y para personas analfabetas.

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Año: 1935

Autor: Morgan y Murray

Contexto histórico: Esta prueba era un instrumento con ilustraciones que contaban una historia. Esta prueba con base en la hipótesis proyectiva, la cual nos dice que, cuando el individuo que se pone a prueba responde a estímulos no estructurados sin advertirle se revelaran sus fantasías, necesidades y problemas más profundos. Hablándonos un poco del tema del inconsciente, consiente y subconsciente.

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Escala de Ideación Suicida de Beck, 1979

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Escala de Ideación Suicida de Beck, 1979

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Año: 1979

Autor: Beck et al.

Contexto histórico: La prueba era/es usaba para poder determinar la intención, la percepción sobre la vida y la muerte y si ha pensado en suicidarse. Se usa/usaba para poder ver en qué grado suicida están las personas

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Cuestionario de Crianza Parental (PCRI-M), 2001

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Cuestionario de Crianza Parental (PCRI-M), 2001

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Año: 2001

Autor: Roa & Del Barrio

Contexto histórico: Durante los últimos años, se encontró la gran necesidad de tener una prueba que pudiera determinar la relación entre los padre y los hijos de manera estricta. La meta de esta evaluación es poder ver si la crianza de los padres hacia los hijos los prepara para pdoer adaptarse al mundo.

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McLean Screening Instrument for BPD

Año: 2003

Autor: Zanarini et al.

Contexto Histórico: Mary Zanarini y sus compañeros de trabajo en el McLean Hospital desarrollaron la prueba basada en los criterios enumerados del DSM sobre el trastorno límite de la personalidad. Se evalúa la confirmación de 10 síntomas con respuestas de sí/no donde tener 7 indica que es posible. Se ha utilizado recientemente como ayuda para diagnosticar este trastorno.

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Test de percepción de diferencias "Caras", 2009

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Test de percepción de diferencias "Caras", 2009

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Año: 2009

Autor: Thrustone y Yela

Contexto histórico: Es una prueba para poder detectar el TDAH en niños y jóvenes de 6 a 18 años. Se muestran imágenes de caras y se pide encontrar la similtud, igualdad o diferencia en las caras presentadas.

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Prueba del Sistema de evaluación cognitiva Das-Naglieri 2

Año: 2014

Autor: Naglieri, J.P Das y Sam Goldstein

Contexto histórico: Fue una segunda revisión del CAS creado en 1997 por Naglieri y Das gracias a información del trabajo de un Ruso neuropsicólogo A.R Luria.Esta prueba fue útil para medir las habilidades básicas de los procesos psicológicos. Ha sido utilizado para estudiar a niños y niñas con TDAH-TC para proveer un perfil cognitivo que identifica mejor las características cognitivas.