# data[].attributes.body
Praksisarkitektur
Rom
Retning
Rendyrking

Drivkraft - skaperkraft

Vi inspireres av faget, møte med mennesker,  veldige forskjellige mennesker vi møter, de som jobber i barnehagen og foreldrene. Noen klarer å gi gode tilbakemeldinger og andre får deg virkelig ned på jorda igjen......
Viktig å kjenne menneskene vi jobber sammen med.  Kohorter er det nye materialet vi har.
Litt vanskelig å svare på i disse tider, kjenner på stresset som er ute i de ulike kohortene. Vikitg å være her og nå, Knapløkka jobber med å drive prosjektet videre og å koble det sammen med "Barn er budbringere" Blitt kjent med personalet på en annen måte i pandemien.
Ser og hører at barna har gode dager. Barnehagene har en trygg grunnmur - sier mye når barna har gode dager til tross for mye fravær o.l.
Flott med mindre grupper, tettere oppfølging!
Drivkraft når personalet er positive og finner løsninger. Negative holdninger smitter lett.
Fokus på jobben - viktig å holde på det! Heldigvis de fleste som har fokus på det positive.
Vedlikehold

Gode refleksjoner etter innlegg 1 - hvordan skape sammenhenger. Fin å bruke på pedagogmøte.

Viktig å vise menneskelig delen av oss.

Også fint med innlegget til Live - inkludering og mangfold. Mange tips om ulike bøker.
Viktig å la personalet høre på denne.

Drivkraft å samarbeide med USN - bygge fellesskap med forskningsfeltet og praksis i barnehagen.

Vanskelig å jobbe med prosjektet felles - blir gjennom pedagogene. Har ikke felles møtepunkter. Samler dokumentasjon.

forankring - eierskap - felles forståelse

# data[].attributes.body
Viktig å holde fast i en rød tråd, gjørekompetanse og praksis.
Helse og livsmestring - viktig med fokus på hele mennesket, og hvordan man evner å leve med hverdagens krav. Opplevelse av sammenheng,  det at hverdagen og arbeidet er begripelig, håndterbart og meningsfull. Spennende med tanken å gå fra planleggingstid til refleksjonstid, og det å kunne planlegge sammen med barna.

3. Drivkraft.
rom - rendyrking - retning.
Det å se sammenhenger og finne den røde tråden. Viktig å se på folkene, kompetansen, hvilke valg vi tar. Opplever at prosjektet er en forlengelse av det vi allerede gjør, viktig å holde det vedlike.
Verdiene og menneskeverd . som flettes inn i hverdagen og prosjektene. Gjøre-kompetansen!!
Bruke rommene til teori, dokumentasjon, og ped.dokumentasjon - bruke barnehagens arealer for å vise hva vi holder på med. Viktig med tilbakemeldinger, snakke høyt om det, for å holde prosjektet varmt.
Utviklingens vidunderlige risiko - at personalet blir så trygge at de kan stå i disse valgene. Selvomsorg - å vite hva man vil. Delta i fellesskapet, men med en klar retning. Transformasjonsutvikling - en blanding av gammel og ny teori.

# data[].attributes.body
PUSWAGNER illustrerer godt hva drivkraft IKKE er, med sitt verk In place III, 1980.

# data[].attributes.body
kunne få være av betydning for fellesskapet og samfunnet vi er en del av, og få følelsen av at det vi gjør utretter noe av betydning og spiller en rolle i et større, samfunnsrettet perspektiv. Et sted der det blir gitt mulighet for utvikling, handlingsrom, dialog, interaksjon, kollektivt fellesskap.

Tid er også et viktig aspekt;
- tid til å være tilstede i det jeg gjør.

- tid til å kunne diskutere og stille spørsmål, drøfte begrunnelser, velfunderte tanker og refleksjoner
- tid til fordypning

Drivkraft er opplevelsen av
- Engasjement
- Flerstemmighet
- Vilje til å utforske, være nysgjerrig
- Integritet
- Passelig motstand
- Ansvarliggjøring og få ansvar

Til slutt er humor, ha det gøy og leke en viktig ingrediens.

# data[].attributes.body
1. Hva skal til for at du selv opplever sammenheng i arbeidet som styrer, slik at det blir begripelig, håndterbart og meningsfullt?

Kompleksiteten og mangfoldet i rollen vår; det er mange ulike oppgaver som skal løses og gjennomføres, ingen dag er lik.

Mestring i arbeidet sammen med utfordringer. Et spenningsfelt i det uvisse sammen med det forutsigbare. Det kan være ifht til fag og utvikling, eller budsjett/regnskap eller en personalkabal som blir lagt…

Faglige refleksjoner og engasjement sammen med kollegaer i alle ledd

Bygge gode relasjoner, være løsningsorienterte og få til ting sammen. Komme oss videre sammen. Både innad i barnehagen og på tvers av barnehager

Menneskemøter med barn, foreldre, samarbeidspartnere og kollegaer.

Være tilstede, tilgjengelig, se arbeidet i praksis og utføre hverdagsveiledning

Gode møtearenaer, til å utvikle barnehagen og bygge teamfølelse.

Alt dette påvirker vår drivkraft i arbeidet vårt😊

2.  Hvordan kan du dra nytte av din egen drivkraft inn i den lederrolle som styrer?

Viktig å anerkjenne og lytte til det som kan være vanskelig, men som styrer ikke bli med i den spiralen. Heller se løsninger, tenke fag og ta ansvar for å snu tankegangen til hva men gjør og mestrer til tross for.

Være tilstede og nær, se etter styrker, gi boost, støtte og veilede.

Utfordrende med fjernledelse; er en drivkraft å se hvordan resten av staben takler kriser og står i situasjonen. Vi er et viktig bindeledd.

Være bevisst å gi seg selv påfyll, hva slags type påfyll trenger jeg? Samtidig bevisst andre på hva som gir de påfyll.

Legge til rette for erfaringsdeling på tvers av avdelinger og barnehager.

En miks av mestring og utfordring; f.eks å kunne ta de vanskelige samtalene, fighte, bistå og hjelpe familier som strever og trenger ekstra støtte.

Et personal som gjøre det lille ekstra, har en omsorg for hverdandre og setter i gang sosiale aktiviteter i en vanskelig tid, det gir drivkraft!

# data[].attributes.body
Hva skal til for at du opplever sammenheng i arbeidet som styrer slik at det blir begripelig, håndterbart og meningsfullt?
- Menneskene i barnehagen og samskapningen med disse, både kolleger, barna og foresatte
- Når det er tid og rom for de faglige prosessene i alle ledd. Når vi ser gjørekompetanse og vilje til å prøve ut, evaluere, justere vårt arbeid i tråd med avtalt praksis.
- Felles prosjekter og føringer gir noe konkret og meningsfullt å jobbe med i kollegagruppen. Når dette blir en dynamisk prosess der alles blikk og innfallsvinkler kommer frem kan dette skape vekst og mening i arbeidet
- Rom for lederutvikling/ veiledning slik at jeg som styrer får mulighet til økt innsikt i meg selv. Hvem er jeg som leder, hvordan motiverer jeg de andre og hva motiveres jeg av selv. Dette er viktig å bli bevisst på som et ledd i å utvikle en organisasjonskultur
- Det trygge og rause arbeidsmiljøet der det er takhøyde for å prøve og feile. Et arbeidsmiljø der vi både støtter og utfordrer hverandre i de trygge rammene.
- Barnets stemme; de kan vise oss vei og bidrar til en drivkraft. Det er til barnets beste vi driver og utvikler barnehager

2.
Hvordan kan du dra nytte av din egen drivkraft inn i lederrollen som styrer?
- Gleden ved å drifte prosesser sammen med personalet. Styrer har større rom for å holde i prosjekter da personalet har mye i hverdagen og er tilstede med barna.
- Nysgjerrigheten og ønske om å søke sammenhenger i arbeidet vårt skaper motivasjon  for utvikling. Jeg kan være en drivkraft i prosjektene våre
- Motivasjon etter nettverksarbeid med styrergruppen skaper utvikling i prosjekter innad i barnehagen
- Tilstedeværelse som styrer der en kan støtte og motivere de ansatte. Kjenne på klima for å kunne være en veileder og rådgiver for de ansatte. Være i dialog med omgivelsene
- Kunne støtte og bidra til å se løsninger når hverdagen føles utfordrende
- Kunne være en rollemodell for de ansatte
- De gode møtene med barna skaper drivkraft i det felles arbeidet vårt!

# data[].attributes.body
Essensen - å velge ut tre ord:

HANDLE , menneske som aktivt vesen, skape, standhaftighet, overbevisning, vilje, transformasjon, mennesket som ett handlende vesen, bevegelse, mot.

FELLESSKAP - delta i noe større enn seg selv, våge eksponering, bli noe mer enn seg selv, i felleskapet ligger gullet. Mangfold, pluralitet. Samhandling. Samskaping.

KJÆRLIGHET -
uten betingelser, betingelsesløshet, bevege, fremtredelsesrom, håp, mot, pågående tilblivelsesprosesser, kompleksitet.

For å få med alle ansatte: lidenskap, standhaftighet, skaperkraft / kreativitet.
Myndiggjøring og masse støtte.

# data[].attributes.body
Tilstedeværelse
å være varm, å være med, å lede, å delta, å skape sammen
Gjørekompetanse transformasjonsutvikling ikke bare fra gammel teori til nytt men også i praksis og handling, en lærende organisasjons uttrykk
Mangfold
et mangfoldig fellesskap bland barn og personalet, flerstemmighet, anerkjenne ulikhet

# data[].attributes.headline
Tre begreper som er relevante for DRIVKRAFT 

# data[].attributes.subject
Tre begreper som er relevante for DRIVKRAFT 

# data[].attributes.body
* Mening - når alle er med. Alle må kjenne at dette gir mening og ikke minst skaper en sammenheng.
Å være tilstede i fellesskapet.
* Sammenheng - en del av resten av det vi driver med, slik at alt henger sammen med alt!
* Mestring - det får en ved at det gir mening og at det er en sammenheng. Da blir det spennende og motiverende å jobbe med prosjekter.

En ORDSKY som ble laget da personalet i en av barnehagene snakket om hva som er drivkraft for dem. "Musikk i våre ører".

# data[].attributes.body
Ord og begreper som ble snakket om i gruppa. Utgangspunktet for ordskyen er at vi er alle med i et felles prosjekt, men utfra dette springer det ulike fokusområder.

# data[].attributes.headline
Hvordan ser disse tre ordene ut i praksis?

# data[].attributes.subject
Hvordan ser disse tre ordene ut i praksis?

# data[].attributes.body
En måte å jobbe på, en måte å være på. Drivkraften er selve prosjektet og det å se sammenhenger mellom det vi sier at vi skal gjøre og det vi faktisk gjør, skaper mestring.
At vi holder fast ved noe selv om det skjer en endring eller en bevegelse. F.eks nytt barnehageår, nye foreldre, nye grupper og nye ansatte.

Vi tenker på drivkraften som en bølge og når en er ute og svømmer også kommer det bølger! Da må vi kunne svømme for å holde tritt med bølgene. Det skaper en sammenheng og en mening og ikke minst mestring å få til begge deler.
Å kun være delaktig i et stille vann, skaper ikke endring. Vi trenger både bølger og strøm, for å kunne oppleve bevegelse - fremover!

Så en drivkraft i seg selv er å jobbe med inkludering og skape mening for nye som kommer til barnehagen, både personalet, barn og foreldre.

# data[].attributes.body
07.05.21
Tre ord
Tilstedeværelse:
Være tilstede som leder, tilgjengelig og synlig for ansatte og barn.

Humor:
Humor og glede i hverdagen er viktig. Tull og tøys både i glede og alvor.

Samskaping:
Dette innebærer å kunne samarbeide og skape, hvor alle er med og er viktige bidragsytere. Kreativitet er et viktig element.

# data[].attributes.body
Drivkraft som leder, hvordan få med seg alle ansatte?

Viktig at alle er med på samskapingen, det må være en reel medvirkning fra alle, flere bruker IGP som metode, viktig å sette av tid og jobbe med ting over lengre tid. Lurt å ha et felles fundament å jobbe ut fra før en har medvirkende prosesser med alle. F.eks teori

Ledere må være tilstede, både styrere og pedagogiske ledere. Være synlige, tilgjengelige og nær. Vi som styrere må invitere til møter og prosesser som kan drive prosjektet videre.

Humor og glede i hverdagen er viktig. Det kan føre til gode løsninger, lekemagi, multimodalitet, galskap og ansatte som byr på seg selv. Viktig med tull og tøys med også i alvor.

Ordet drivkraft i seg selv kan være en drivkraft. Noen har hatt gode erfaringer med drivkraftveggen. Her blir prosjektet synliggjort for alle og ting smitter over.

# data[].attributes.body
Være betydningsfull og ha en betydningsfull arbeidsplass hvor jeg utfører betydningsfulle arbeidsoppgaver for både den enkelte student men også for samfunnet i et større perspektiv

Flerstemmighet – det relasjonelle aspektet at vi påvirker og utfordrer og utvikler hverandre gjensidig med ulike tanker og verdier og handlinger

Vilje til å utforske og la seg utvikle. Uten egen vilje eller vilje i fellesskapet kommer vi ingen vei. Alle må ville og ha en vilje til at utvikling skal skje.

Drivkraft kan ikke være uten å føle at arbeidet du gjør er av betydning for deg selv og fellesskapet, og for å skape drivkraft må man ha en vilje til å bevege seg og være i et dynamisk, samskapende flerstemmig miljø.