# data[].attributes.headline
5 топ "9 жастағы ұл бала өзгелерге қарағанда нашар оқиды, тапсырмаларға шоғырлана алмайды, жиі ашуланып, жылайды немесе айқайлауы мүмкін"

# data[].attributes.subject
5 топ "9 жастағы ұл бала өзгелерге қарағанда нашар оқиды, тапсырмаларға шоғырлана алмайды, жиі ашуланып, жылайды немесе айқайлауы мүмкін"

# data[].attributes.body
Жауап: күйзелісте жүрген баланың жағдайы
Мүмкін себептері:

отбасындағы кикілжің

Оқу дағдыларының жеткіліксіз қалыптасуы

Ұйқының, демалыстың жеткіліксіздігі

Сыныптастарымен қарым-қатынас қиындықтары

Қауіп аймағы: Үлгермеушілік (оқудан қалып қою)

• Өзін-өзі бағалаудың төмендеуі

• Агрессия немесе тұйықталу

• Әлеуметтік бейімделудің қиындауы

# data[].attributes.headline
4 топ "8 жастағы қыз бала сыныпта оқшау жүреді, ойынға қатыспайды, сабақта жай сөйлейді, қол көтермейді, топтық жұмыстан қашады"

# data[].attributes.subject
4 топ "8 жастағы қыз бала сыныпта оқшау жүреді, ойынға қатыспайды, сабақта жай сөйлейді, қол көтермейді, топтық жұмыстан қашады"

# data[].attributes.body
Жауап: Тұйықталу. Үлгерімнің төмендеуі, буллинг,
Мүмкін себептері: отбасы, буллинг, мінезі, өзін өзі томен бағалау .
Қауіп аймағы: отбасы , буллинг

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.alternative_text
Девочка 8 лет ведет себя в классе обособленно, избегает групповой работы

# data[].attributes.headline
3 топ "Бастауыш мектептің 7 жастағы оқушысы тапсырмаларды орындаудан үнемі бас тартады, «қызық емес» және «жалықтырады» деп айтады"

# data[].attributes.subject
3 топ "Бастауыш мектептің 7 жастағы оқушысы тапсырмаларды орындаудан үнемі бас тартады, «қызық емес» және «жалықтырады» деп айтады"

# data[].attributes.body
Жауап: Бұл жағдайда баланың «қызық емес» немесе «жалықтырады» деуі жай ғана еркелік емес, оның ішкі қарсылығының немесе бейімделу кезеңінің көрінісі болуы мүмкін.
Мүмкін себептері:Тапсырма бала үшін тым оңай (ол бәрін біледі және оған жалықтырғыш) немесе тым қиын болуы.Мотивацияның төмендігі,зейін шоғырландырудың қиындығы
Қауіп аймағы:Егер бұл жағдай созыла берсе, балада мектепке және білім алуға деген тұрақты теріс көзқарас қалыптасуы мүмкін.Өзін-өзі төмен бағалау: Қатарластарынан қалып қою оқушының өзіне деген сенімділігін жоғалтуына әкеледі. Мінез-құлық деформациясы: Бас тарту және «жалықтым» деу арқылы жауапкершіліктен қашу әдетке айналуы мүмкін.

# data[].attributes.headline
2 топ "4 жастағы қыз бала қарапайым сөйлемдерді құрастыруда қиналады, өз ойын жеткізе алмайды, басқа балалармен қарым-қатынастан қашады"

# data[].attributes.subject
2 топ "4 жастағы қыз бала қарапайым сөйлемдерді құрастыруда қиналады, өз ойын жеткізе алмайды, басқа балалармен қарым-қатынастан қашады"

# data[].attributes.body
Жауап: Мұндай жағдайда күнде көп сөйлесу, бірге кітап оқу, сұрақ қойып жауап күтуді әдетке айналдыру, экран уақытын азайту, ән, тақпақ, ойын қолдану пайдалы.

Мүмкін себептері:

Психикалық сөйлеу дамуының кешеуілдеуі

Сөйлеу тілінің жалпы дамымауы

Есту қабілетінің бұзылыстары

Аутистік спектр бұзылыстары белгілері

Отбасындағы қарым-қатынастың аз болуы, баламен аз сөйлесу

Психологиялық күйзеліс немесе қорқыныш

Неврологиялық бұзылыстар

Теледидар көп көруі

Қауіп аймағы:

Неврологиялық дамуы

Өзіне сенімсіздіктің артуы

Қорқыныш

Болашақта оқу дағдыларының баяу қалыптасуы

Әлеуметтік қарым-қатынастың қиындауы

# data[].attributes.headline
1 топ "Балабақшадағы 5 жастағы ұл бала жиі агрессия көрсетеді: жұдырықтасады, ойыншықтарды тартып алады, тәрбиешінің өтініштерін елемейді, басқа балаларға ойнауға кедергі келтіреді"

# data[].attributes.subject
1 топ "Балабақшадағы 5 жастағы ұл бала жиі агрессия көрсетеді: жұдырықтасады, ойыншықтарды тартып алады, тәрбиешінің өтініштерін елемейді, басқа балаларға ойнауға кедергі келтіреді"

# data[].attributes.body
Жауап: Бала күйзелісте жүр.
Мүмкін себептері:

- Отбасындағы жанжал;

- ата - анасы тарапынан көңіл бөлінбеу;

- құрдастарымен қарым- қатынастың әлсіздігі;

- Эмоциясын, ішкі сезімін жеткізе алмау;

-мултфильмдегі агресивті іс- әрекеттер;
Қауіп аймағы:

Басқа балаларға физикалық зиян келтіруі мүмкін;

Қарым - қатынас дағдыларының бұзылуы;

Оқу әрекетіне бейімделуінің төмендеуі;

Тұйықталу немесе шамадан тыс ашушандық;

Болашақта мінез - құлық проб.күшеюі;