# data[].attributes.body
Por último

# data[].attributes.body
Por otra parte

# data[].attributes.body
Luego

# data[].attributes.headline
HABLA SOBRE LA HETEROGENEIDAD DE ESTUDIANTES

# data[].attributes.subject
HABLA SOBRE LA HETEROGENEIDAD DE ESTUDIANTES

# data[].attributes.body
Sostiene que cada uno tiene sus modos de aprender, sus intereses historias, contextos socioeconómicos por ende, la enseñanza tiene que poder abordar esa heterogeneidad para ofrecer opciones, y los docentes tienen que planificar para que el estudiante pueda elegir.

# data[].attributes.headline
ASEGURA QUE HAY PREOCUPACIÓN POR LA COMPRENSIÓN

# data[].attributes.subject
ASEGURA QUE HAY PREOCUPACIÓN POR LA COMPRENSIÓN

# data[].attributes.body
Se apoya en el concepto de "Conocimiento frágil" de Perkins, que es un conocimiento aprendido, aprobado y olvidado. Nos hace reflexionar sobre cuantas cosas que enseñamos son conocimientos profundos ligados al desarrollo de capacidades.
Afirma que las clases significativas son aquellas que contribuyen a la compresión profunda, en donde el estudiante tiene acceso a ese aprendizaje en distintos contextos o situaciones,  en donde le permita resolver problemas y generar diálogos entre los estudiantes.

# data[].attributes.body
La enseñanza es mostrar, modelizar y dar ejemplos, teniendo en cuenta el propósito de nuestra intención que es, que los alumnos descubran y construyan conocimiento. Alicia Camillioni "El saber didáctico" (2007).

# data[].attributes.headline
HACE REFERENCIA A LA ENSEÑANZA PODEROSA 

# data[].attributes.subject
HACE REFERENCIA A LA ENSEÑANZA PODEROSA 

# data[].attributes.body
Maggio, Mariana "Enriquecer la enseñanza" (2012):  Enseñanza poderosa y sus características:
-Abordaje actual (nos hace pensar cuál es la vigencia del contenido a enseñar).
- Nos permite pensar al modo en que piensa la disciplina.
- Mirar desde diferentes perspectivas.
- Formulada en tiempo presente (conjunto de acciones que el docente va a llevar a cabo).
- Original y creativa.
- Conmueve y perdura.

# data[].attributes.headline
Sostiene que debemos lograr coherencia entre el modo en que enseñamos, el modo en que evaluamos y las estrategias que elegimos.

# data[].attributes.subject
Sostiene que debemos lograr coherencia entre el modo en que enseñamos, el modo en que evaluamos y las estrategias que elegimos.

# data[].attributes.body
Es decir: ¿Qué es lo que voy a enseñar y cómo lo voy a enseñar?

# data[].attributes.body
En primer lugar

# data[].attributes.body
Es Profesora en Ciencias de la Educación y Psicología del Instituto Nacional del Profesorado Joaquín. V. González. Es especialista y Magister en Formación de Formadores de la Universidad de Buenos Aires.
Está a cargo de las cátedras de Observación y Práctica y Residencia Docente en el Profesorado de Ciencias Jurídicas de la UBA. Es tutora de los cursos en línea de Enseñanza para la Comprensión, de la Escuela de Educación de Harvard, y docente invitada en la Universidad de San Andrés.