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Estoy en proceso de actualizar el CV-LAC.

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Hola, agradecido con la experiencia comparto mi CvLac. https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000092899

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Actividades de administración - Director de unidad - Cargo: Tutor PTA FI 3.0 Julio de 2024 Enero de - Servicio Técnico Especializado - Cargo: Docente de aula Abril de 2018 Enero de Actividades de docencia - Docencia/Enseñanza de Graduación - Nombre del curso: Bachiller técnico, 760 Abril 2018 Enero Actividades de investigación - Investigación y Desarrollo - Titulo: Desarrollo de la percepción para mejorar la inteligencia y la memoria Enero 2019 - Investigación y Desarrollo - Titulo: NeuroTeatro Abril 2018 Enero

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A continuación comparto la sistematización de mi experiencia de aula.

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Mi experiencia significativa, sistematizada.

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Les comparto una experiencia, en donde a través del uso de maquetas, los estudiantes de la asignatura de emprendimiento lograron mejorar y materializar la idea de negocio.

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Experiencia de sistematización de una experiencia significativa. Profesor Johel Herrera.

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Video sobre la experiencia de investigación de mi Maestría en Informática para la Educación.

https://youtu.be/YJPNwPW9s9A

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Comparto registro ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0589-4528

Hoja de Vida en CvLAC: https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000081953#red_identificadores

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ORCID record for Delcy Carolina Parra Diettes. ORCID provides an identifier for individuals to use with their name as they engage in research, scholarship, and innovation activities.

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Conectando la exploración vocacional y el dibujo metalmecánico

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Trayectoria de un semillero de investigación.

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video Experiencia significativa Jorge Torres 

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video Experiencia significativa Jorge Torres 

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Diego Jvier Tavera Ruiz

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Vincere Verbo - Experiencia Significativa

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Feliz, agradecida con este espacio súper interesante y lleno de experiencias significativas

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CvLac en proceso de formación y creación

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https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001676186

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He creado mi perfil, aunque está incompleto.Es necesario tener toda la información disponible o a la mano.

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Debo actualizar mi información en cvlac,tengo alguna experiencia.

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Debo actualizar mi información en cvlac,tengo alguna experiencia.

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Mayra silva

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No he podido ingresar ya que debo actualizar la contraseña

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En el momento no he creado mi perfil en el CVLAC, pero en el transcurso de la tarde lo haré.

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La investigación es un proceso continuo y no de inspiración.

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Aún no he creado mi CVlac, pero cuando lo haya creado les cuento mi experiencia.

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Hola, mi nombre es Alakxter. Tengo actualizado mi CvLac

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Hola, mi nombre es Alakxter. Tengo actualizado mi CvLac

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El conocimiento emerge como fruto que nutre, en tanto se le riega y se le abona.

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Hasta ahora estoy creando mi CvLac

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Actualizado mi CvLAC

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Hace poco lo cree fue interesante porque recopile mi formación academica y me sorprendí gratamente como plataforma es compleja y de alta credibilidad.

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Yo lo tengo actualizado hace mes y medio. Una de las dificultades es cargar la información. Se recomienda realizarlo en computador.

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https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001406261

Está actualizado.

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Nombre

YOANA ACEVEDO RICO

Nombre en citaciones

ACEVEDO RICO, YOANA

Nacionalidad

Colombiana

Sexo

Femenino

Experiencia profesional

UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA SECCIONAL BUCARAMANGA
Dedicación: 40 horas Semanales Enero de 2008 de

UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
Dedicación: 8 horas Semanales Junio de 1999 Enero de 2014

Áreas de actuación

Ciencias Naturales -- Matemática -- Matemáticas Aplicadas

Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía)

Idiomas

Habla Escribe Lee Entiende

Inglés

Aceptable

Bueno

Bueno

Aceptable

Español

Bueno

Bueno

Bueno

Bueno

Líneas de investigación

Formación de maestros de matemáticas, Activa: Si

Estadística para la investigación en educación, Activa: Si

Didáctica de la matemática, Activa: Si

Los ítems de producción con la marca corresponden a productos avalados y validados para la última Convocatoria Nacional para el Reconocimiento y Medición de Grupos de Investigación, Desarrollo Tecnológico o de Innovación y para el Reconocimiento de Investigadores del SNCTeI

Artículos

YOANA ACEVEDO RICO, "La modelación en las matemáticas avanzadas para la ingeniería"" . En: Colombia
Publicación Artículo En El Boletín Redipe 803ISSN: 2256-1536ed:
v.4fasc.7 p.113 - 119 ,2015, DOI:
Palabras:
APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS, MODELACIÓN MATEMÁTICA,

YOANA ACEVEDO RICO, MARIA HELENA QUIJANO HERNANDEZ, "construcción del concepto de fracción con los estudiantes de licenciatura en educación básica" . En: Colombia
Tecné, Episteme y DidaxisISSN: 0121-3814ed: UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
v.EXTRAORDINARIOfasc.N/A p.1084 - 1088 ,2011, DOI:
Palabras:
APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS, FRACCIÓN, OPERADOR, PARTIDOR, RAZÓN,

YOANA ACEVEDO RICO, ""UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA ESTUDIANTES DE INGENIERÍA INDUSTRIAL CON ALTO RIESGO DE MORTALIDAD ACADÉMICA EN CÁLCULO DIFERENCIAL"" . En: Colombia
Publicación Artículo En El Boletín Redipe 803ISSN: 2256-1536ed:
v.5fasc.4 p.128 - 138 ,2016, DOI:
Palabras:
ENSEÑANZA DEL CÁLCULO, Mortalidad en Calculo Diferencial, resolución de problemas,

Capitulos de libro

Tipo: Otro capítulo de libro publicado
YOANA ACEVEDO RICO, "La resolución de problemas: una estrategia didáctica para implementar en el modelo pedagógico integrado Universidad Pontificia Bolivariana en la asignatura cálculo diferencial con estudiantes de primer semestre de ingeniería civil" Matemática Educativa 13 Encuentro Colombiano . En: ColombiaISBN: ,-:-978-958-8815ed: Sello Editorial Universidad De Medellin, v. , p.42 - 47 1 ,2013
Areas:
Ciencias Naturales -- Matemática -- Matemáticas Aplicadas,

Tipo: Otro capítulo de libro publicado
YOANA ACEVEDO RICO, "Construcción del concepto de fracción con estudiantes de licenciatura en educación básica. Resultados" Matemática Educativa 13 Encuentro Colombiano . En: ColombiaISBN: ,-:-978-958-8815ed: Sello Editorial Universidad De Medellin, v. , p.35 - 40 1 ,2013
Areas:
Ciencias Naturales -- Matemática -- Matemáticas Aplicadas,

Tipo: Capítulo de libro
YOANA ACEVEDO RICO, "TRES SIGNIFICADOS DE FRACCIONES EQUIVALENTES EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES" Educación Para La Paz, La Comprensión Y El Desarrollo De Competencias . En: ColombiaISBN: 978-958-58969-0-1ed:, v. , p.25 - 34 17 ,2014
Palabras:
FRACCIÓN, OPERADOR, PARTIDOR,
Areas:
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación superior,

Tipo: Capítulo de libro
JORGE ARMANDO ORTIZ SANCHEZ, Tipo: Capítulo de libro
YOANA ACEVEDO RICO, "Modelo estadístico para predecir la mortalidad académica en la asignatura cálculo diferencial de los estudiantes de primer semestre de ingeniería de la Universidad Pontificia Bolivariana Sede Bucaramanga" Educación Para La Paz, La Comprensión Y El Desarrollo De Competencias . En: ColombiaISBN: 978-958-58969-0-1ed:, v. , p.157 - 169 20 ,2015
Palabras:
Mortalidad en Calculo Diferencial, modelo de regresión logístico, predicción,
Areas:
Ciencias Naturales -- Matemática -- Estadísticas y Probabilidades (Investigación en Metodologías),
Sectores:
Educación - Educación superior,

Tipo: Capítulo de libro
JORGE ARMANDO ORTIZ SANCHEZ, Tipo: Capítulo de libro
YOANA ACEVEDO RICO, "FACTORES QUE INFLUYEN EN LA APROBACIÓN DE LA ASIGNATURA CÁLCULO DIFERENCIAL" Educación Para La Paz, La Comprensión Y El Desarrollo De Competencias . En: ColombiaISBN: 978-958-58969-0-1ed:, v. , p.149 - 156 20 ,2015
Palabras:
Análisis de Independencia, Mortalidad en Calculo Diferencial, Tablas de contingencia,
Areas:
Ciencias Naturales -- Matemática -- Estadísticas y Probabilidades (Investigación en Metodologías),
Sectores:
Educación - Educación superior,

Textos en publicaciones no científicas

Prototipos

Producción técnica - Prototipo - Industrial

YOANA ACEVEDO RICO, juguete PARTIMUNDO, Nombre comercial: ,contrato/registro: , . En: Colombia, ,1999,
Palabras:
FRACCIÓN, PARTIDOR,
Areas:
Ciencias Naturales -- Matemática -- Matemáticas Puras, Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía),
Sectores:
Educación - Educación preescolar y básica, Educación - Educación secundaria de formación general, Educación - Formación permanente y otras actividades de enseñanza, incluso educación a distancia y educación especial,

Informes de investigaci&oacuten

Producción técnica - Informes de investigación

GRACIELA MORANTES MONCADA, YOANA ACEVEDO RICO, Aplicativo web y móvil para el apoyo a la presencialidad en la enseñanza de la asignatura cálculo diferencial . En: , ,2016,
Areas:
Ciencias Naturales -- Matemática -- Matemáticas Aplicadas,

Proyectos

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo
APLICATIVO WEB Y MÓVIL PARA EL APOYO A LA PRESENCIALIDAD EN LA ENSEÑANZA DE LA ASIGNATURA CÁLCULO DIFERENCIAL
Inicio: Enero 2014Fin: Noviembre 2016Duración
Resumen
La presente propuesta de investigación, surge del problema de la mortalidad académica en la asignatura Cálculo Diferencial, en la Escuela de Ingeniería de la Universidad Pontificia Bolivariana Seccional Bucaramanga. Frente a esta problemática, los investigadores proponen un curso virtual interactivo de acceso web y móvil para la asignatura de Cálculo Diferencial, que sirva de apoyo a la enseñanza presencial que se imparte en la institución, y sin pretenciones de desplazarla. Para esta propuesta los investigadores se inspiraron en los cursos MOOC (Massive Open Online Course), que son de amplia difusión y cobertura a nivel mundial, gratis y de acceso virtual. En torno a estos cursos se han generado diferentes alianzas de universidades de reconocido prestigio tales como MIT, Standford, muchas otras, quienes por medio de esta modalidad contribuyen al mejoramiento de la educación mundial con cursos de gran interés y total actualidad. Las ventajas que puede aportar el desarrollo de este curso virtual recaen en el fácil acceso vía web o móvil (24 horas, 7 días a la semana, desde cualquier lugar) de los estudiantes a material de Cálculo Diferencial de alta calidad, producido por la Universidad, con ejercicios de diferentes niveles de complejidad, que podrán desarrollar, validar, y comprender a su propio ritmo de aprendizaje. El curso proveerá videos y diferentes recursos interactivos tales como foros y chats, que permitirán que el estudiante consulte y comparta sus inquietudes en su proceso de comprensión. Todo el anterior conjunto de conocimientos y recursos dispuestos en un curso virtual complementará la enseñanza presencial para facilitar que más estudiantes sean exitosos en su primer curso de Cálculo, y con ello se disminuya la deserción estudiantil en Ingeniería a causa del Cálculo Diferencial. El curso virtual que se logre de este proyecto, en un futuro puede también ser ofrecido en una alianza de la UPB con las universidades vinculadas en cursos MOOC, lo cual beneficiaría la producción intelectual y la imagen de la universidad a nivel internacional.

Tipo de proyecto: Investigación y desarrollo
IMPACTO DE UNA ESTRATEGIA EDUCOMUNICATIVA DE EDUCACIÓN PARA LA PAZ EN UN GRUPO DE ESTUDIANTES PARA LOS GRADOS 5 Y 6 DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS URBANAS Y RURALES DE LA CIUDAD DE MEDELLIN Y BUCARAMANGA
Inicio: Julio 2018Fin: Julio 2019Duración
Resumen
El objetivo del presente proyecto es evaluar el impacto de una estrategia educomunicativa de educación para la paz en la convivencia escolar, las habilidades sociales y la conducta asertiva en los estudiantes de los grados 5 y 6 de instituciones educativas de las ciudades de Medellín y Bucaramanga. La investigación a desarrollar se enmarca dentro de un modelo cuantitativo con un diseño cuasi experimental, en donde se pretende evaluar dos grupos, uno control y otro experimental. A uno de los grupos se les aplicara la estrategia educomunicativa y al otro no. Se espera que la intervención propuesta genere resultados estadísticamente significativos en las variables evaluadas y se establezca como un modelo para implementar en otras instituciones a nivel nacional e internacional, contribuyendo a la educación para paz.

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La presente propuesta de investigación, surge del problema de la mortalidad académica en la asignatura Cálculo Diferencial, en la Escuela de Ingeniería de la Universidad Pontificia Bolivariana Seccional Bucaramanga. Frente a esta problemática, los investigadores proponen un curso virtual interactivo de acceso web y móvil para la asignatura de Cálculo Diferencial, que sirva de apoyo a la enseñanza presencial que se imparte en la institución, y sin pretenciones de desplazarla. Para esta propuesta los investigadores se inspiraron en los cursos MOOC (Massive Open Online Course), que son de amplia difusión y cobertura a nivel mundial, gratis y de acceso virtual. En torno a estos cursos se han generado diferentes alianzas de universidades de reconocido prestigio tales como MIT, Standford, muchas otras, quienes por medio de esta modalidad contribuyen al mejoramiento de la educación mundial con cursos de gran interés y total actualidad. Las ventajas que puede aportar el desarrollo de este curso virtual recaen en el fácil acceso vía web o móvil (24 horas, 7 días a la semana, desde cualquier lugar) de los estudiantes a material de Cálculo Diferencial de alta calidad, producido por la Universidad, con ejercicios de diferentes niveles de complejidad, que podrán desarrollar, validar, y comprender a su propio ritmo de aprendizaje. El curso proveerá videos y diferentes recursos interactivos tales como foros y chats, que permitirán que el estudiante consulte y comparta sus inquietudes en su proceso de comprensión. Todo el anterior conjunto de conocimientos y recursos dispuestos en un curso virtual complementará la enseñanza presencial para facilitar que más estudiantes sean exitosos en su primer curso de Cálculo, y con ello se disminuya la deserción estudiantil en Ingeniería a causa del Cálculo Diferencial. El curso virtual que se logre de este proyecto, en un futuro puede también ser ofrecido en una alianza de la UPB con las universidades vinculadas en cursos MOOC, lo cual beneficiaría la producción intelectual y la imagen de la universidad a nivel internacional.

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Yo he utilizado mi CvLac desde la universidad el pregrado cuando inicié mi proyecto de investigación y gracias a las publicaciones que pude realizar en esa época. Ya está actualizado

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Buen día. Mi nombre es Laura Tatiana Moreno Manrique. Mi experiencia con CVLAC ha sido significativa y de reto. Considero que es una maravillosa oportunidad para mostrar todo lo que hago y retroalimentar el conocimiento. Requiere de compromiso, especialmente en el cargue de respaldos académicos

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Me estoy registrando 🥰👍

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Hace poco abrí mi CvLAC, está en proceso de construcción.

https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002141723

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Estoy tratando de ingresar, pero debo reestablecer la contraseña.

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Estoy tratando de ingresar, pero debo reestablecer la contraseña.

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El CvLAC es de amor y odios pero sin duda es indispensable para tener actualizada nuestra producción.  YAJAIRA DAZA TONCEL 

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El CvLAC es de amor y odios pero sin duda es indispensable para tener actualizada nuestra producción.  YAJAIRA DAZA TONCEL 

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Mi CvLac está desactualizado desde el 2016. Es necesario empezar a buscar los nuevos certificados para registrar la información de los últimos 8 años.

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Atentamente: Fabián Bersgneider Méndez

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Espacio virtual para compartir el resultado del ejercicio de sistematización propuesto en el taller de formación.

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Espacio virtual para compartir el resultado del ejercicio de sistematización propuesto en el taller de formación.

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Acorde con las pautas propuestas para la sistematización de experiencias significativas presentadas en el aula, comparta el link o el video corto con el resultado de su ejercicio. No olvide incluir el nombre a su publicación.

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De acuerdo con las pautas dadas en el espacio del taller, comparta en una publicación con su nombre el enlace de su CvLAC y comente brevemente su experiencia sobre el ejercicio.

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Neuroteatro y uso del tiempo libre Experiencia significativa del Tecnológico Salesiano

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EXP SIG NEUROTEATRO Y USO DEL TIEMPO LIBRE.mp4

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Cordial saludo, soy Lenix Bohorquez y quiero compartir con ustedes una breve exposición sobre el proceso de investigación sobre educación sexual integral para la construcción de ciudadanía.

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Experiencia Nombres y sobrenombres. Comparto el linck del video.

https://drive.google.com/file/d/1LOS65G0aS9yHMwSnXdD1UBsaf_glv-55/view?usp=sharing

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CosmeQuizando: Explorando la química orgánica a través de la Elaboración de Productos Cosméticos Artesanales

Por: Lyna González

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Login to access and create your next design.

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Buenas noches, comparto presentación sobre experiencia de investigación realizada con los estudiantes del grado 3-2, de la institución educativa Campo Hermoso de la ciudad de Bucaramanga.

https://www.canva.com/design/DAGXbn6aw04/moigoj1MCwxyYAKn2l9w3g/view?utm_content=DAGXbn6aw04&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=recording_view

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Presentación Propuesta de Proyecto Scrapbook Doodle Marrón y Blanco

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Check out this Presentation designed by Ruth Navas.

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(MONITORES DE RENDIMIENTO)

La verdadera vocación de un docente, seguramente le demandará esfuerzo adicional que siempre estará recompensado por sonrisas de agradecimiento.

https://www.canva.com/design/DAGXa45BG-E/SZ0pivN7AuGF8mpa4W-BzA/edit?utm_content=DAGXa45BG-E&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

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Amazingly Simple Graphic Design Software – Canva

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Amazingly Simple Graphic Design Software – Canva

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Buen día, comparto mi clip de video " Hagamos Click con la prevención de las VBG":

https://drive.google.com/file/d/1m3lgjgQMkCDQfpxOqEGNPiXa9cGfY9np/view?usp=drive_link

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Cordial saludo, añado mi experiencia por medio de este vídeo 📹

https://youtu.be/KG0Wi4oSwbY?si=snc0s5x59szPCxbv

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Sistematización proyecto de investigación: Sumérgete en la cosmetología

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este video está relacionado con un artículo crítico-reflexivo producto de la reflexión sobre mi práctica pedagógica. Es significativo dado que esta investigación me permitió cambiar parte de mi planeación la cual estuviera acorde con estudiantes del S. XXI teniendo en cuenta tanto método, estrategias y recursos.

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Cuándo el docente del S. XXI abraza la contemporaneidad

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El semillero de sueños, autor Diana Milena Pacheco

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Respetuoso saludo, en este video comparto una pequeña parte de mi experiencia pedagógica a través del proyecto de aula, aulas stem y uso de herramientas tics. Espero sea de su agrado.

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Les comparto el proceso formativo del Semillero de investigación del la I.E La Juventud. Una experiencia que es posible sistematizar y reflexionar sobre la experiencia.

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Experiencia significativa con talleres de sensibilización para la lectura con Cuento