# data[].attributes.body
Aula síncrona com recurso ao meet. Balanço do trabalho desenvolvido desde 18 de maio.

# data[].attributes.body
Aula síncrona com recurso ao meet. Preenchimento das fichas de auto avaliação. Auto e heteroavaliação.

# data[].attributes.body
Aula síncrona com recurso ao meet. Diálogo com os alunos sobre os vídeos visualizados - invasões francesas e revolução liberal em Portugal. Ponto da situação sobre os cadernos diários digitais com recurso ao padlet.

# data[].attributes.body
Aula assíncrona. Visualização de episódios da série "Dom João no Brasil".

# data[].attributes.body
Eu acho que as aulas tinham corrido muito bem e a forma como a professora tem trabalhado. Eu tenho feito os trabalhos todos da aula e de casa, participo na aula adequadamente e tenho me esforçado e empenhado no padlet.
Acho que mereço um 5.

# data[].attributes.headline
Síntese episódio 3 da série "Dom João no Brasil"   

# data[].attributes.subject
Síntese episódio 3 da série "Dom João no Brasil"   

# data[].attributes.body
A corte com muita turbulência,  chega a cabo verde mas o rei decide ir direito para o Brasil. Metade da frota parte para Rio de Janeiro e o rei vai para a Baía. Em Santa Cruz é avistado a frota e mandam avisar o vice rei. Quando a metade da frota chega foram preparar a chegada do rei. Entretanto no barco recebem as pestes  e outros viajantes indesejados.

# data[].attributes.headline
Síntese episódio 4 da série "Dom João no Brasil"   

# data[].attributes.subject
Síntese episódio 4 da série "Dom João no Brasil"   

# data[].attributes.body
O Rei e a Corte portuguesa chegam a Salvador, causando um festa na cidade. No dia 28 de Janeiro, Dom João decreta a abertura dos portos às nações amigas, o que, na verdade, era inevitável, porque o Brasil precisava abrir os portos à Inglaterra. mas a carta régia abria os portos para as nações que, em breve, iriam concorrer com os ingleses. Antes de zarpar para o Rio, Dom João ainda cria uma Escola de Cirurgia, autoriza fábricas de vidro e de pólvora e uma companhia de seguros.

# data[].attributes.headline
Síntese episódio 5 da série "Dom João no Brasil"

# data[].attributes.subject
Síntese episódio 5 da série "Dom João no Brasil"

# data[].attributes.body
No dia 8 de março de 1808, a Corte portuguesa desembarca no Rio de Janeiro, sede do vice-reinado. Para alojar todas as pessoas que acabavam de chegar, a coroa desapropriou milhares de brasileiros, pintando nas portas as siglas "P.R.", de propriedade real, que logo o povo apelidou de "ponha-se na rua". Houve uma profunda mudança na cidade, começando pelos inúmeros navios que não paravam de chegar ao porto, que não estava preparado para receber navios do mundo inteiro. Embarcações de Londres, África, Oriente e até Oceania vinham para o Brasil sem precisar passar por Lisboa.

# data[].attributes.headline
Síntese episódio 6 da série "Dom João no Brasil"

# data[].attributes.subject
Síntese episódio 6 da série "Dom João no Brasil"

# data[].attributes.body
No Rio os índios estavam a atacar, o que dificultava a navegação nos rios. Por isso numa carta régia o príncipe abriu uma guerra contra os índios. Enquanto na sala do trono o D. João recebe seus súbitos para o beija mão e as queixas deles. Um judeu convertido ao cristianismo, o Turgo Elias, ele deu de presente uma casa a Quinta da Boavista.

# data[].attributes.headline
Síntese episódio 7 da série "Dom João no Brasil"

# data[].attributes.subject
Síntese episódio 7 da série "Dom João no Brasil"

# data[].attributes.body
Assim que chegou ao Rio, Dom João declarou guerra à França. As forças luso-britânicas desembarcam em Caiena, capital da Guiana Francesa, e, depois do combate, o governador francês rende-se, em 1809. Foi a vingança de Dom João contra Napoleão. Nessa época, Dom João tentava criar no Rio o que havia em Portugal. Em 1808, sai o primeiro jornal publicado no país, a Gazeta do Rio de Janeiro. O jornal funcionava como um órgão do governo, onde se publicavam decretos e notícias de acordo com a vontade de Corte. O rei também dei muitos títulos e nomeou muitas pessoas.

# data[].attributes.headline
Síntese episódio 8 da série "Dom João no Brasil"

# data[].attributes.subject
Síntese episódio 8 da série "Dom João no Brasil"

# data[].attributes.body
Em 1808, Dom João permite a instalação de fábricas no Brasil e cria o Banco do Brasil. O episódio destaca a participação de Dom Rodrigo nas decisões políticas. O ministro, que tendia para os interesses da Inglaterra, tentava convencer o príncipe pelo término do comércio de escravos, mas Dom João temia desagradar a traficantes, donos de engenho e minera-dores. Só em 1850, 24 anos depois da morte de Dom João, é que o tráfico foi proibido pela Lei Eusébio de Queiroz.

# data[].attributes.headline
Síntese episódio 9 da série "Dom João no Brasil"

# data[].attributes.subject
Síntese episódio 9 da série "Dom João no Brasil"

# data[].attributes.body
Com a derrota de Napoleão, embaixadores das grandes nações europeias se reúnem no Congresso de Viena para definir o mapa de Europa e restaurar o Antigo Regime dos Reis absolutos. Portugal tenta bar ganhar umas terrinhas a mais para o Império. No episódio, o Brasil é elevado a Reino. Dona Maria I morre, Dom João e Carlota, agora são rei e rainha. Nesta época chega à corte um grupo de artistas franceses que serviam a Napoleão e pediam asilo ao rei do Brasil. Liderados por Joachim Lebreton, o arquitecto Grandjean de Montigny, os pintores Debret e Taunay, os escultores Irmãos Ferrez e muitos outros chegam para retratar os Brasil.

# data[].attributes.headline
Síntese episódio 10 da série "Dom João no Brasil"

# data[].attributes.subject
Síntese episódio 10 da série "Dom João no Brasil"

# data[].attributes.body
O episódio é dedicado a Dona Leopoldina, que viria a ser a primeira imperatriz do Brasil. A arquiduquesa austríaca casa-se por precaução com Dom Pedro e é recebida com festa no Rio, em 1817. Além das damas de honra e outras serviçais, Dona Leopoldina traz uma equipe de artistas e cientistas, como o pintor Thomas Ender, o zoólogo Natterer, o botânico Pohl e os naturalistas Spix e Martius. A princesa era dedicada, culta, praticamente uma cientista amadora. Já Dom Pedro gostava de artes militares e era mulherengo.

# data[].attributes.headline
Síntese episódio 11 da série "Dom João no Brasil"

# data[].attributes.subject
Síntese episódio 11 da série "Dom João no Brasil"

# data[].attributes.body
Dom João é aclamado rei de Portugal, Brasil e Algarves, com muitas festas. Mas, na terrina, as coisas não andavam muito bem: a insatisfação do povo com o descaso da Corte culmina na Revolução Liberal do Porto. Os portugueses exigem, entre outras coisas, o retorno de Dom João a Lisboa

# data[].attributes.headline
Síntese episódio 12 da série "Dom João no Brasil"

# data[].attributes.subject
Síntese episódio 12 da série "Dom João no Brasil"

# data[].attributes.body
Dom João continua a ser pressionado para voltar a Portugal. Ele declara aderir e adotar para o Reino do Brasil a Constituição portuguesa, com modificações. O povo português reage e exige a constituição sem restrições. Pressionado, Dom João aceita, mas os portugueses só se acalmariam com a presença do rei. Sem outra alternativa, o regente decide pelo retorno e embarca no dia 24 de Abril de 1821. Raspa os cofres e leva cerca de 3.000 e cinquenta milhões de cruzados do Banco do Brasil. Dom Pedro com o desafio de administrar um país sem fundos, com crises políticas e desavenças, que levariam à independência um ano depois, sob sua liderança.

# data[].attributes.body
Rapazes para um lado e raparigas para outro. As crianças tinham de usar fardas e eram separadas por género. Não havia turmas mistas. E por vezes, as raparigas iam à escola na parte da manhã e os rapazes da parte da tarde.
Não havia liberdade de expressão. Não se podia dizer mal do Governo, nem dar a entender alguma opinião contrária. Tudo passava pelo rigoroso ‘lápis azul’ da censura e era comum livros, músicas, desenhos e notícias serem apreendidos por porem em causa a ordem pública.
Não havia direito ao voto livre. E as mulheres só podiam votar se tivessem o ensino secundário.
Enfermeiras, telefonistas e hospedeiras da TAP não se podiam casar, e as professoras tinham de ter uma autorização especial. Já para saírem sozinhas do país, todas as mulheres casadas precisavam da autorização do marido.
Não era permitido grupos de pessoas juntarem-se para falar ou a discutir ideias. Muito menos podiam existir associações ou reuniões.
Não era permitido festejar o Dia do Trabalhador. No ano de 1974, já em liberdade houve várias celebrações populares por todo o país. Só em Lisboa mais de um milhão de pessoas saíram à rua.

# data[].attributes.body
Aula síncrona com recurso ao meet. Balanço do trabalho realizado na última aula assíncrona. A revolução liberal portuguesa - introdução ao tema através da visualização dos dois primeiros episódios da série em banda desenhada animada: "Dom João no Brasil".

# data[].attributes.body
Aula síncrona com recurso ao meet. A Revolução Francesa -principais momentos. Análise em diálogo/debate com os alunos.

# data[].attributes.body
Aula assíncrona. Visualização dos episódios 3, 4 e 5 da série "Dom João no Brasil" e colocar uma pequena síntese de cada um dos episódios no caderno diário digital, no padlet. Uma pequena síntese para cada episódio.

# data[].attributes.headline
Síntese Revolução Francesa  ( Aula 8 de Junho ) 

# data[].attributes.subject
Síntese Revolução Francesa  ( Aula 8 de Junho ) 

# data[].attributes.body
A França era uma monarquia absoluta e em 1770 e 1780, foi afectada por uma grave crise económica.
O Rei convocou os estados gerais mas as três ordens não se entenderam no sistema de votação.
A 14 de Julho de 1789, o povo em Paris apoderou se da Bastilha, prisão do estado e símbolo do absolutismo. A Assembleia nacional constituinte reunisse e tomou medidas para estabelecer a ordem.  Mas a partir de aí começou a revolução. Em 1789, o rei foi trazido para Paris mas após tentativa de fuga foi acusado de conspirar contra o regime.
A França passou a ser governada por uma nova constituição - a convenção.
A revolução francesa pôs termo á monarquia absoluta e estabeleceu uma nova concessão de estado caracterizada por:  Soberania passou a residir na Nação, os poderes políticos foram separados, a Constituição tornou-se a lei fundamental do país : a administração pública, as finanças, o ensino foram alvo de profundas reformas e o Estado separou-se da Igreja. No Antigo Regime, a sociedade estava organizada por Ordens – Clero, Nobreza e Terceiro Estado. Com a Revolução Francesa, os privilégios destas Ordens foram abolidos – a sociedade de Ordens terminou e estabeleceu-se a sociedade de Classes. Os ideais da Revolução Francesa propagaram-se por toda a Europa e América Latina. Devido a estes ideais, ao longo do século XIX, o mapa político do Ocidente alterou-se.

# data[].attributes.body
Aula assíncrona. Trabalho sobre a revolução francesa a colocar no caderno diário dos alunos.

# data[].attributes.body
Aula síncrona:
Feedback sobre os cadernos diários digitais.

A Revolução Francesa - antecedentes, contexto e importância.

# data[].attributes.body
Maria Antônia Josefa Joana de Habsburgo-Lorena nasceu em Viena, 2 de Novembro de 1755 — Paris, 16 de Outubro de 1793 foi uma arquiduquesa da Áustria e rainha consorte da França e Navarra. Décima quinta e penúltima filha de Francisco I do Sacro Império Romano-Germânico, e da imperatriz Maria Teresa da Áustria, casou-se em Abril de 1770, aos quatorze anos de idade, com o então delfim de França, que subiria ao trono em maio de 1774 com o título de Luís XVI, numa tentativa de estreitar os laços entre os dois inimigos históricos.

# data[].attributes.body
Aula assíncrona. Realização da tarefa marcada e explicada durante a última aula síncrona - tarefa sobre a independência dos Estados Unidos. Colocação de um post no caderno diário digital (padlet).

# data[].attributes.headline
Síntese da independência da América ( Aula 1 de Junho ) 

# data[].attributes.subject
Síntese da independência da América ( Aula 1 de Junho ) 

# data[].attributes.body
A partir do séc. XVII, começaram a chegar à América colonos vindos da Inglaterra, Escócia e Irlanda, que formaram em meados do séc. XVIII 13 colónias.
As 13 colónias estavam unidas pela língua e religião comuns, dedicasse ao comercio e agricultura e a burguesia era empreendedora e oponha se ao regime de exclusivo colonial.
Os colonos ganharam poder económico com o contrabando com África e Antilhas, adotaram os ideais iluministas e defendiam uma maior autonomia. A Inglaterra criou vários impostos mas os colonos, sem representação no Parlamento inglês não aceitaram.
Em Dezembro de  1773, colonos disfarçados de índios deitam à água na carga de chá de três navios ingleses, Inglaterra fechou o porto de Boston e enviou tropas. Este episódio marca o início da Revolução Americana.

Em 1775 os representante das colónias reúnem se em um Congresso, em Filadélfia e  criam um exército comum, que o comando é entregue a George Washington.
A 4 de Julho de 1776, o Congresso volta a reunir e proclama a independência dos EUA. Seguem-se duros combates e em 1783 a Inglaterra reconhece a Independência dos Estados Unidos da América. Os EUA foram a primeira colónia a tornar-se independente.
Os ideais iluministas de divisão dos poderes, liberdade e igualdade de direitos, estava posto em prática. A Revolução Americana serviu de exemplo a outras revoluções liberais.

# data[].attributes.headline
Síntese do terramoto de 1755 ( Aula 26 de maio )

# data[].attributes.subject
Síntese do terramoto de 1755 ( Aula 26 de maio )

# data[].attributes.body
A cidade de Lisboa antes do terramoto era bela, suja, uma formosa estrebaria. O terramoto deu-se a sudoeste de portugal continental no fundo do mar, com uma magnitude 9 graus,  dia 1 de Novembro de 1755,  no dia de todos os santos por isso estava a haver missa nas igrejas durante todo o dia. Quando as igrejas desabaram e os edifícios foram destruídos, as pessoas estavam lá dentro, pouco ficou de pé, morreram cerca de 40 mil.
A maioria dos corpos não foram encontrados mas alguns foram atirados ao Tejo e outros sepultados em valas comuns. Depois do terramoto causar o pânico ainda veio o tsunami e posteriormente os incêndios que acabaram de destruír milhares de casas e de palácios e igrejas. Durante a tragédia verificaram-se muitas pilhagens, no entanto estas eram logo condenadas.

# data[].attributes.headline
Aspectos essenciais da Revolução Agrícola ( Aula 25 de maio )

# data[].attributes.subject
Aspectos essenciais da Revolução Agrícola ( Aula 25 de maio )

# data[].attributes.body
A Holanda e a Inglaterra introduziram novas técnicas e inovações agrícolas, trouxeram algumas consequências como o aumento da produção e da produtividade e melhoria dos alimentos da população.
Na revolução industrial com a introdução da maquinas, ouve um desenvolvimento que passou da manufactura à maquinaria. Para o desenvolvimento da industria têxtil contribua a invenção de novas maquinas e o aumento da procura de vestuário. O aumento da procura de metais para a construção de maquinas, aplicação de novas técnicas de metalurgia, foram importantes ao desenvolvimento da metalurgia.
Com este de desenvolvimento das maquinas, assim já não se precisava de operários e assim nasceu o movimento ludita.

# data[].attributes.body
Aula assíncrona.
Realização de um desafio sobre a matéria em estudo a colocar no caderno diário digital.

# data[].attributes.body
Aula síncrona:
A revolução agrícola: alterações na propriedade, melhorias técnicas e aumento da produtividade.
A revolução demográfica: o aumento da população e suas consequências.
A revolução industrial: factores da prioridade inglesa, sectores de arranque, mecanização e alterações no regime de produção.
O nascimentos dos EUA: a revolta das colónias, a declaração da independência e a Constituição de 1787.
Lançamento do desafio para a aula assíncrona da próxima segunda-feira.

# data[].attributes.body
Página 123

3.
A.1, B.2, C.10, D.9, E.3. F.11, G.7, H.4, I.8, J.12, K.6, L.5

# data[].attributes.body
Aula 21 de maio síncrona

# data[].attributes.body
Aula assíncrona.
Resposta ao desafio colocado na última aula síncrona no caderno diário digital (padlet).

# data[].attributes.body
Aula síncrona com recurso ao meet.
Verificação dos eportefolios (caderno diário digital).
Realização de um webpuzzle com recuso ao jingsaw planet - imagem do Marquês de Pombal. Marcação de trabalho e explicação para as aulas assíncronas.