# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Titounis - Comptine bébé - Chanson enfant

# data[].attributes.attachment_link.title
La chanson de l'alphabet - Comptines pour apprendre - Méli et Touni

# data[].attributes.body
La lettre vedette de la semaine : S s

# data[].attributes.attachment_link.title
Bonne Fête Maman | La fête des mères | Comptines et chansons Bébé Enfants (Titounis)

# data[].attributes.body
Activité pratique soutenant le bon développement des compétences exécutives pour les enfants âgés de 2 à 4 ans.

# data[].attributes.attachment_link.title
{ Activités } 6 activités de Motricité Fine

# data[].attributes.attachment_link.title
Apprendre à compter à son enfant - Filaé

# data[].attributes.attachment_link.description
Apprendre à compter à un enfant est un apprentissage long . Voici les procédures à connaitre pour l’aider dans la construction du nombre.

# data[].attributes.body
Appui aux apprentissages pour les familles en préparation à la rentrée en maternelle et jardin

# data[].attributes.body
Pour bouger, en français!

# data[].attributes.body
par Pippa Dyrlaga

# data[].attributes.attachment_link.title
La légende de l'attrape-rêves - Lecture du livre pour enfant

# data[].attributes.body
Pour développer la correspondance terme à terme chez les tout-petits.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Cette section regroupe tous les jeux ludo-éducatifs en ligne pour enfants de 2 à 4 ans et plus : jeux des ombres sonores, associations de formes, exercices de classement, d'observation et de déduction.

Tous les jeux de cette page sont compatibles PC, tablettes et appareils tactiles.

# data[].attributes.attachment_link.description
Site de jeux éducatifs et récréatifs en ligne. Tous les jeux sont gratuits.

# data[].attributes.body
Une capsule offerte dans le cadre d'une formation sur le développement de l'autonomie chez l'élève. Des informations intéressantes pour les parents.

# data[].attributes.body
Un mélange de dessins animés avec de vrais enfants pour une séance de yoga interactive.

# data[].attributes.attachment_link.title
Yoga pour les enfants avec des animaux - Smile and Learn

# data[].attributes.headline
Idées de préparations de diner rapide pour les matins pressés.

# data[].attributes.subject
Idées de préparations de diner rapide pour les matins pressés.

# data[].attributes.body
Besoin d’idée pour piquer la curiosité des enfants lors d’une marche en nature ?

Nous vous proposons ici 2 belles idées faciles à mettre en place.

# data[].attributes.headline
 Le soleil est là, n'oubliez pas de vous protéger du soleil !

# data[].attributes.subject
 Le soleil est là, n'oubliez pas de vous protéger du soleil !

# data[].attributes.body
Quelle crème choisir, quand l'appliquer, que faire en cas de coup de soleil ?
Cet article répond à toutes les questions que vous pourriez avoir sur le sujet.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La cause première de cancer de la peau est l'exposition aux rayons UVA et UVB. Voici les conseils de base pour un été sans coups de soleil.

Les dommages causés par le soleil en bas âge sont particulièrement néfastes à long terme. Le cancer de la peau est en nette progression depuis quelques années et la cause première est l'exposition aux rayons ultraviolets UVA et UVB. Une bonne raison de protéger votre enfant contre les méfaits du soleil. Voici les conseils de base pour un été sans coups de soleil.

Quelle crème solaire choisir?

Nul besoin d'acheter les produits les plus coûteux pour bien protéger votre enfant du soleil. Les crèmes solaires les plus chères ne sont pas toujours les meilleures. Voici les principaux critères à considérer lors de l'achat d'une crème solaire.

Même les enfants à la peau très foncée ont besoin d'une protection maximale contre les rayons du soleil.

Procurez-vous une crème solaire " à large spectre " qui protège contre les deux types de rayons solaires causant des dommages à la peau : les UVA et UVB.

Choisissez un écran solaire et un baume à lèvres ayant un FPS d'au moins 30. Si votre enfant a la peau claire, un FPS supérieur à 30 est recommandé. Le FPS (facteur de protection solaire) indique le niveau de protection contre les rayons UVB.

Privilégiez les produits qui portent le logo de l'Association canadienne de dermatologie.

Si votre enfant prend des médicaments, demandez à son médecin ou au pharmacien si un FPS plus élevé est recommandé, car certains médicaments peuvent rendre la peau plus sensible au soleil.

Privilégiez les écrans solaires en crème plutôt qu'en vaporisateur, car l'application d'un écran en vaporisateur par temps venteux peut s'avérer difficile et son efficacité peut en être réduite. De plus, les études n'ont pas encore déterminé si les ingrédients se retrouvant dans les écrans solaires en vaporisateur peuvent être nuisibles pour la santé lorsqu'ils sont inhalés. Si vous n'avez pas d'écran solaire en crème à votre disposition, vaporisez l'écran solaire sur vos mains et appliquez-le ensuite sur la peau de votre enfant.

Écrans solaires chimique ou physique?

Il existe deux types d'écrans solaires : les écrans chimiques (produits contenant par ex. : Parsol 1789, Mexoryl SX, Mexoryl XL, Helioplex et oxybenzone) et les écrans physiques (produits contenant par ex. : oxyde de zinc ou dioxyde de titane). Ces deux catégories de produits n'agissent toutefois pas de la même manière. Les écrans chimiques absorbent les rayons UVA et UVB tandis que les écrans physiques réfléchissent ces rayons.

Selon les études, les écrans physiques contenant de l'oxyde de zinc ne traverseraient pas la barrière de la peau, contrairement aux ingrédients des écrans chimiques qui pénètrent la peau pour se retrouver ensuite dans le sang. Pour ce qui est des produits qui contiennent du dioxyde de titane, les chercheurs ne s'entendent pas : certains affirment que les particules de dioxyde de titane n'entrent pas dans la circulation sanguine alors que d'autres clament le contraire.

Quand faut-il l'appliquer?

N'utilisez pas d'huile pour bébé comme hydratant avant que l'enfant aille à l'extérieur. L'huile intensifiera l'effet du soleil et pourrait faire en sorte que sa peau brûle plus rapidement.

Si vous utilisez un écran chimique, appliquez la crème solaire environ 30 minutes avant que votre enfant sorte dehors pour donner le temps au produit de former une barrière protectrice. Le plus simple est de l'appliquer pendant que l'enfant s'habille. Si vous optez plutôt pour un écran physique, votre enfant peut sortir immédiatement après l'application de la crème solaire. Portez une attention particulière aux oreilles, à l'arrière des genoux et au dessus des pieds.

Appliquez de la crème à votre enfant toutes les 2 heures. S'il sort de l'eau ou s'il transpire beaucoup, n'attendez pas : remettez-lui de la crème après avoir asséché sa peau. Sachez aussi qu'un produit hydrofuge maintiendra son efficacité plus longtemps dans l'eau qu'un produit résistant à l'eau.

Mettez-lui de la crème solaire même par temps nuageux, puisque les rayons du soleil traversent les nuages sans que l'on s'en aperçoive.

Du printemps à l'automne, dès que l'indice UV atteint 3 ou plus, les enfants ont toujours besoin d'une protection solaire. Pensez donc à fournir de la crème solaire et un chapeau à votre enfant pour les sorties d'école, les récréations et les sports extérieurs.

Quelle quantité faut-il mettre?

En général, nous avons tendance à ne pas mettre assez de crème solaire. Selon l'âge de votre enfant, de 15 à 30 ml d'écran solaire sont nécessaires pour couvrir tout son corps. Attention toutefois de ne pas mettre d'écran solaire autour de ses yeux puisque cela peut picoter et brûler.

Peut-on mettre de la crème solaire à un jeune bébé?

Comme la peau des nouveau-nés est très sensible et plus mince que celle des adultes, elle brûle plus rapidement. Si vous avez un bébé de moins de 6 mois, réduisez l'exposition au soleil au maximum de 11 h à 15 h, surtout à l'heure du midi. Lorsque vous sortez, placez votre bébé à l'ombre et faites-lui porter un chapeau à large bord et des vêtements amples et légers qui couvrent ses bras et ses jambes.

Même si la crème solaire contient des substances chimiques, il est préférable d'en appliquer un peu plutôt que de risquer que votre bébé attrape un coup de soleil.

Si vous ne pouvez pas garder votre bébé à l'ombre, il est alors préférable de lui mettre de la crème solaire en petite quantité. On a longtemps déconseillé de mettre de la crème solaire à un bébé de moins de 6 mois en raison de sa peau délicate, mais les spécialistes ont revu leurs recommandations après avoir réévalué les données scientifiques à cet égard. Ils conseillent maintenant d'appliquer de la crème partout où la peau n'est pas couverte par des vêtements. Évitez toutefois d'en mettre près de la bouche et des yeux. Pour les jeunes bébés, privilégiez les écrans physiques.

Crème solaire et chasse-moustiques : lequel appliquer en premier?

S'il faut appliquer ces deux produits, on recommande de mettre d'abord la crème solaire et de la laisser pénétrer dans la peau pendant 20 minutes avant d'appliquer le chasse-moustique, et ce, qu'il s'agisse d'un écran chimique ou physique. Il est déconseillé d'utiliser des produits deux en un, c'est-à-dire contenant à la fois de la crème solaire et des insectifuges à base de DEET, car la fréquence d'application n'est pas la même pour les deux produits.

À quel moment de la journée le soleil est-il le plus fort?

Il est conseillé de limiter l'exposition au soleil de 11 h à 15 h, surtout en mi-journée. Si possible, gardez votre enfant à l'ombre et couvrez-le bien de midi à 14 h, car c'est le moment de la journée où les rayons du soleil sont à leur plus fort.

Que faire si votre enfant a un coup de soleil?

Installez votre enfant à l'ombre ou à l'intérieur.

Faites-le boire beaucoup.

Placez votre enfant dans un bain d'eau fraîche plusieurs fois par jour, mais pour de courtes périodes seulement. Vous pouvez aussi le placer sous une douche d'eau fraîche plusieurs fois par jour ou lui appliquer des compresses d'eau fraîche.

Appliquez une crème hydratante non parfumée sur toute sa peau dès qu'il sort du bain ou de la douche. Une lotion à la calamine pourrait aussi le soulager.

Donnez-lui de l'acétaminophène ou de l'ibuprofène, pour soulager ses symptômes. Ne donnez pas d'ibuprofène à un enfant de moins de 6 mois, et ne donnez jamais d'acide acétylsalicylique (AAS), comme l'Aspirine®, à un enfant ni à un adolescent.

Assurez-vous que les parties brûlées ne sont plus exposées au soleil avant leur guérison complète.

Consultez rapidement un médecin si la brûlure est grave : coup de soleil étendu, cloques sur plus de 10 % du corps, peau décolorée et froide, altération de l'état général, gonflement, respiration rapide, douleur intense, douleur aux yeux, frissons, fièvre, nausée, vomissements, déshydratation, étourdissement, évanouissement, problèmes de vision, etc. En cas de doute, n'hésitez pas à contacter la ligne Info-Santé (8-1-1).

Photo : iStock.com/Ruslan Semichev

ABOUT KIDS HEALTH. Soleil : protéger la peau de votre enfant. www.aboutkidshealth.ca

ASSOCIATION CANADIENNE DE DERMATOLOGIE. La prudence au soleil au quotidien. dermatology.ca

PASSEPORTSANTÉ.NET. Protéger sa peau du soleil. www.passeportsante.net

TREMBLAY, Jean-François. " Les écrans solaires : mythes et réalités ", Le médecin du Québec, vol. 46, n° 10, octobre 2011. www.fmoq.org

# data[].attributes.attachment_link.title
Soleil: comment bien protéger son enfant?

# data[].attributes.attachment_link.description
La cause première de cancer de la peau est l'exposition aux rayons UVA et UVB. Voici les conseils de base pour un été sans coups de soleil. Les dommages causés par le soleil en bas âge sont particulièrement néfastes à long terme.

# data[].attributes.body
Voici le site internet du transporteur scolaire pour la plupart des écoles élémentaires du Conseil scolaire Viamonde. Francobus a un portail parent et a également des ressources sur la sécurité à bord de l'autobus scolaire.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Le Service de transport Francobus dessert prs de 25 500 lves du Conseil scolaire catholique MonAvenir (Csc MonAvenir), Conseil scolaire catholique Providence (CSCProvidence) et Conseil scolaire Viamonde (CSViamonde). Le bien-tre des lves est au cur des priorits du Service de transport Francobus qui s'engage offrir un service de transport scuritaire et efficace.
Notre personnel bilingue répondra à toutes vos questions au 1 800 749-0002 du lundi au vendredi, de 7 h à 17 h, sauf les jours fériés.

# data[].attributes.attachment_link.description
Le Service de transport Francobus dessert prs de 25 500 lves du Conseil scolaire catholique MonAvenir (Csc MonAvenir), Conseil scolaire catholique Providence (CSCProvidence) et Conseil scolaire Viamonde (CSViamonde). Le bien-tre des lves est au cur des priorits du Service de transport Francobus qui s'engage offrir un service de transport scuritaire et efficace.

# data[].attributes.body
Une poésie qui joue avec le mot papa, une belle façon d'aborder le vocabulaire avec votre enfant.

# data[].attributes.attachment_link.description
Merci à Pierre Ruaud pour ce poème original pour la fête des pères!

# data[].attributes.body
Un recueil de courtes activités pour développer la motricité fine chez les petits et petites.

# data[].attributes.body
Une beau bricolage à faire avec l'aide d'un adulte pour accrocher des billets doux aux gens que tu aimes.

# data[].attributes.body
Lève toi et bouge! Trop amusant!

# data[].attributes.attachment_link.title
Chanson pour Papa - fête des pères - TITOUNIS

# data[].attributes.headline
chanson Papa t'es chouette, bonne fête papa.

# data[].attributes.subject
chanson Papa t'es chouette, bonne fête papa.

# data[].attributes.attachment_link.title
Chanson fête des pères "Papa t'es chouette, bonne fête papa" - CANAL+Kids

# data[].attributes.body
Un petit oiseau est recueilli par un couple de papas. L'oisillon grandit entouré de tendresse et de bienveillance. Lorsqu'il est en âge de rentrer à l'école, ses petits copains lui demandent pourquoi il a 2 papas.

# data[].attributes.body
Site vous offrant une foule d'activités en numératie et autres disciplines.

# data[].attributes.body
Activité pratique soutenant le bon développement des compétences exécutives pour les enfants âgés de 2 à 4 ans.

# data[].attributes.body
Exercice pour inciter les enfants à se trouver un endroit sécuritaire où ils peuvent s'installer pour être à l'écoute de leur corps.

# data[].attributes.attachment_link.title
Méditation pour les enfants, calme et attentif comme une grenouille

# data[].attributes.headline
 Idées de comment remplir la boîte à diner de votre enfant.

# data[].attributes.subject
 Idées de comment remplir la boîte à diner de votre enfant.

# data[].attributes.attachment_link.title
BACK TO SCHOOL : 5 idées pour vos Lunchbox (déjeuner et goûter)

# data[].attributes.body
Comment chasser les insectes avec vos enfants lors de vos promenades dans la nature!

# data[].attributes.attachment_link.title
Charlie dans le ravin - CHASSE AUX INSECTES

# data[].attributes.headline
Voici le lien zoom récurrent pour les sessions d'animations virtuelles.  La prochaine session aura lieu le jeudi 24 juin.                 

# data[].attributes.subject
Voici le lien zoom récurrent pour les sessions d'animations virtuelles.  La prochaine session aura lieu le jeudi 24 juin.                 

# data[].attributes.body
Cliquez ici

# data[].attributes.body
Guide d'actualité : comment parler aux enfants du Corona Virus ?

# data[].attributes.headline
Des idées en vrac pour nos petits artistes

# data[].attributes.subject
Des idées en vrac pour nos petits artistes

# data[].attributes.attachment_link.title
39 idées de Bricolage mai ° | bricolage printemps, loisirs créatifs de printemps, fête des pères

# data[].attributes.attachment_link.description
19 avr. 2020 - Découvrez le tableau "bricolage mai °" de Veronique Raposo sur Pinterest. Voir plus d'idées sur le thème bricolage printemps, loisirs créatifs de printemps, fête des pères.

# data[].attributes.body
Une manière amusante de se pratiquer à compter tout en bougeant.

# data[].attributes.headline
Développement de l'autonomie, capable comme les autres

# data[].attributes.subject
Développement de l'autonomie, capable comme les autres

# data[].attributes.body
L' initiation à des habiletés essentielles dans cinq domaines critiques : utilisation des nombres, communication écrite, gestion du temps, gestion de l’argent et les déplacements.

# data[].attributes.attachment_link.title
Développement de l'autonomie - Capable comme les autres

# data[].attributes.body
Un  petit exercice de détente pour un retour au calme à faire avec vos enfants.

# data[].attributes.attachment_link.title
Méditation pour les tout-petits, L'éveil de la petite grenouille, dès 3 ans

# data[].attributes.headline
Astuces boite à diner Trucs et astuces pour la boite à dîner

# data[].attributes.subject
Astuces boite à diner Trucs et astuces pour la boite à dîner

# data[].attributes.body
Comment équilibrer la boite à dîner selon le guide alimentaire canadien.
Présentation offerte par Nathalie Côté, infirmière au Centre Francophone du Grand Toronto.

# data[].attributes.attachment_link.title
Trucs et Conseils pour la boîte à lunch[51]

# data[].attributes.body
Une manière engageante pour les enfants d'explorer la beauté de la nature.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Centres ON y va, à l'Académie Alexandre Dumas et à Gabrielle-Roy à Toronto

# data[].attributes.body
Activité pratique soutenant le bon développement des compétences exécutives et motrices pour les enfants âgés de 2 à 4 ans.

# data[].attributes.headline
 Des idées pour faire plaisir à nos mamans ou aux femmes qui comptent dans notre vie.

# data[].attributes.subject
 Des idées pour faire plaisir à nos mamans ou aux femmes qui comptent dans notre vie.

# data[].attributes.body
Bonne fête à toutes les mamans ce dimanche 9 mai !

# data[].attributes.body
Histoire de Henri Dès

# data[].attributes.attachment_link.title
Henri Dès raconte - Je t'aime maman - histoire pour enfants

# data[].attributes.body
Voici quelques façons toutes simples d’aider votre enfant à profiter pleinement de la maternelle ou du jardin d’enfants à temps plein

Faites en sorte que l’apprentissage fasse partie des activités habituelles que vous faites chez vous (par exemple, parlez avec votre enfant du monde qui l’entoure, jouez à des jeux avec lui, cuisinez ensemble).

Demandez à l’éducatrice ou à l’éducateur de votre enfant de quelle façon vous pouvez aider votre enfant à la maison au quotidien.

Interrogez votre enfant sur ce qu’il a fait ou appris pendant la journée. Posez-lui des questions précises, par exemple :

À quel coin d’activité es-tu allé aujourd’hui (blocs, sable, eau, bibliothèque, pièce de théâtre)? Qu’est-ce que tu y as fait?

Tu as eu une visite spéciale aujourd’hui dans ta classe. De qui s’agissait-il? De quoi l’invité spécial a-t-il parlé? Est-ce que cette personne a apporté quelque chose?

J’ai vu le dessin que tu as fait, il était affiché dans ta classe. Dis-moi comment tu l’as fait. Qu’est-ce qui t’a donné envie de faire ce dessin?

Montrez votre un intérêt envers l’apprentissage de votre enfant – demandez-lui comment s’est passée sa journée à l’école et faites en sorte que l’école et l’apprentissage prennent une place importante dans les conversations en famille.

Assistez aux rencontres d’information et aux autres événements organisés à l’intention des parents et des familles.

Discutez avec les éducatrices ou les éducateurs de votre enfant si vous avez des questions ou des préoccupations à propos de son expérience scolaire. Votre participation dans l’apprentissage de votre enfant est importante à toutes les étapes de son éducation.

Source Ministère de l'éducation

# data[].attributes.body
Une belle idée pour jouer avec les cerceaux et travailler la motricité globale à la maison ou à l'extérieur.

# data[].attributes.body
Pratiquez-vous cette semaine pour pouvoir chanter cette belle chanson à la fête des mères (dimanche 9 mai).
cliquez ici

# data[].attributes.headline
 Jeux de bâtons pour créer des formes géométriques

# data[].attributes.subject
 Jeux de bâtons pour créer des formes géométriques

# data[].attributes.body
Donnez à votre enfant des bâtons et demandez lui de créer des formes. Vous pouvez par la suite  nommer le nom des formes créées afin de le familiariser avec le vocabulaire géométrique.
(exemple : triangle, carré, rectangle...etc.)

# data[].attributes.attachment_link.title
Vidéo activités maternelle : activité 2 : fabriquer des formes

# data[].attributes.body
Cette vidéo explique, étape par étape, comment faire un jeu de conscience phonologique avec vos enfants.

# data[].attributes.attachment_link.title
Maternelle Phonologie Montessori : Travailler les Sons des Mots

# data[].attributes.body
Dès la maternelle, les enfants apprendront à écrire en lettres cursives. Voici une vidéo pour vous familiariser davantage avec cette forme d'écriture.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ecriture famille de lettres cursives à boucle basse : exercice gs cp ce1 c2

# data[].attributes.body
Comment aider les jeunes enfants à composer avec leurs émotions, surtout quand vient le temps de l'école.

# data[].attributes.body
Trucs pour s'en sortir pendant les 180 jours d'école. 11 astuces pour concocter des boîtes à dîner équilibrées.

# data[].attributes.attachment_link.title
Numération et motricité fine en maternelle : activité ludique pour les enfants

# data[].attributes.headline
Art et bricolage Peinture à la fourchette

# data[].attributes.subject
Art et bricolage Peinture à la fourchette

# data[].attributes.body
Amusez-vous à peindre avec une fourchette un beau petit poussin.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
This post may contain affiliate links, read our Disclosure Policy for more information. As an Amazon Associate I earn from qualifying purchases, thank you!

I wanted to get creative today so while I was making dinner, I saw a fork and thought it could make a chick! ....and it WORKED! It makes an adorable fluffy chick that kids can make all by their selves. It's the perfect farm or Easter craft to do!

Awww...

You will need yellow washable paint, scissors, a fork, 2 googly eyes, orange construction paper, and glue.

Start by having your child dip the back of a fork into yellow paint (it worked best to have it spread out on a paper plate). Then tell them to make a circle shape, pulling outwards with the fork.

Grab some orange paper and cut out a beak as well as two legs! It's easier to fold a piece of paper in half and then cut so both are the same size.

After the yellow paint is dry, glue on some eyes and the rest to make an adorable little chick! I think it'd be great to put on a homemade card!

If you liked this one, check out my other Easter crafts for kids!

# data[].attributes.attachment_link.description
This post may contain affiliate links, read our Disclosure Policy for more information. As an Amazon Associate I earn from qualifying purchases, thank you! I wanted to get creative today so while I was making dinner, I saw a fork and thought it could make a chick! ....and it WORKED!

# data[].attributes.headline
 Les notions à connaître avant d'entrer à la maternelle

# data[].attributes.subject
 Les notions à connaître avant d'entrer à la maternelle

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Monter une tour de blocs

L'air de rien, les petits blocs que votre enfant empile à répétition le préparent pour l'école. En effet, une des choses que notre amie éducatrice vérifie, c'est la capacité de l'enfant à empiler trois blocs ou plus.

Découper avec des ciseaux

Est-ce que votre enfant peut tenir une paire de ciseaux et découper en suivant un tracé avec plus ou moins de précision? C'est un bon indicateur de sa maîtrise de la motricité fine dont il aura besoin à l'école.

Reconnaître quelques lettres

Pas besoin de connaître l'alphabet de A à Z, mais pour que votre enfant se sente plus à l'aise en maternelle, vous pouvez lui apprendre à reconnaître quelques lettres majuscules et quelques lettres minuscules.

Faire des ensembles d'images

De temps en temps, demandez à votre enfant de regrouper des ensembles d'images ou d'objets. Il peut par exemple regrouper les fruits et les légumes, les vêtements et les jouets, les tuques et les mitaines, des blocs de même couleur... Les circulaires dont vous découperez des images selon les thèmes retenus sont parfaites pour ce jeu!

Compléter des séries

Apprenez aussi à votre enfant à alterner des séries de couleurs, de chiffres, d'images ou de lettres. Par exemple, s'il comprend qu'après rouge, bleu, rouge, bleu et rouge vient bleu, il a compris!

Les séquences d'une histoire

Les morceaux d'histoire qu'il faut assembler pour faire une histoire cohérente sont aussi un bon exercice pour votre futur écolier. Par exemple, vous pouvez dessiner un enfant qui se lève, qui mange, qui met son manteau et qui s'en va à l'école et lui demander de mettre chaque carré dans l'ordre. Vous pouvez aussi découper un conte à colorier et lui demander de remettre l'histoire dans l'ordre.

Dessous, dessus, devant, derrière

Demandez-lui de cacher des objets sur la table, sous la table et de les placer devant vous et derrière vous. C'est une autre notion qui l'aidera dans ses apprentissages à l'école.

Un peu, beaucoup, petit, grand

Est-ce que votre enfant comprend la différence entre un peu et beaucoup et entre petit et grand? C'est une autre notion utile à apprendre avant la maternelle. Le quotidien est rempli de possibilités : en cuisinant (un peu de poivre, beaucoup de légumes), en faisant le ménage (un peu de liquide nettoyant, beaucoup d'eau), en faisant du rangement (un petit panier, une grosse boîte), etc.

Décrire quelque chose qui n'est pas présent dans la pièce

Est-ce que votre enfant peut décrire quelque chose qu'il ne voit pas? Peut-il parler de ce qui est arrivé au parc? Peut-il inventer des histoires? Peut-il s'imaginer ce que grand-maman est en train de faire?

Descendre et monter en alternant les pieds

En entrant à la maternelle, votre enfant devrait être capable de descendre et de monter les escaliers en alternant les pieds.

Sociabiliser

Finalement, et c'est l'argument qui revient le plus souvent en faveur des garderies, il faudra que votre enfant soit capable de sociabiliser. Vous pouvez l'inscrire à un cours de soccer, de natation ou d'un autre sport pendant l'été, il y côtoiera d'autres enfants. Toutefois, s'il parle facilement à ses cousins et cousines et s'il court avec les autres enfants au parc, vous ne devriez pas vous inquiéter, il se fera bien vite des amis à l'école.

Les cours préparatoires

Vous pouvez aussi inscrire votre enfant aux sessions d'intégration qui ont lieu dans plusieurs écoles. Appelez votre commission scolaire pour savoir si elle prend part à ces programmes de type Passe-Partout qui permettent une intégration en douceur quand vient le temps d'entrer en maternelle.

# data[].attributes.attachment_link.title
Les notions à connaître avant d'entrer en maternelle

# data[].attributes.attachment_link.description
Quand les enfants atteignent leur cinquième anniversaire, les parents se demandent souvent si ils ont bien préparer leur enfant pour l'école. Une éducatrice nous a donné une liste d'exercices pour vous rassurer.

# data[].attributes.body
Léo et sa maman font la chasse aux sons à la maison. Excellente idée pour préparer votre enfant à la conscience phonologique des mots.

Mais qu’est-ce que c’est la conscience phonologique?
La conscience phonologique est une habileté essentielle pour apprendre à lire et à écrire. Il est donc essentiel de pratiquer des activités de conscience phonologique avec les enfants dès un jeune âge.

# data[].attributes.headline
Motricité globale pour les enfants ayant des besoins particuliers  

# data[].attributes.subject
Motricité globale pour les enfants ayant des besoins particuliers  

# data[].attributes.attachment_link.title
Sport et Autisme Activité Physique Adaptée motricité globale

# data[].attributes.body
Vos enfants vont chanter l'hymne national à tous les matins en choeur, avec toute l'école.
Pratiquez dès maintenant avec vos enfants!

# data[].attributes.headline
J'aime le jaune de Pascale De Bourgoing et Pierre Denieuil

# data[].attributes.subject
J'aime le jaune de Pascale De Bourgoing et Pierre Denieuil

# data[].attributes.body
Petit exercise mathématique- de correspondance terme à terme. Ceci vous aidera à évaluer où en est votre enfant dans sa représentation des nombres.

# data[].attributes.headline
Ressource pour les parents dont la première langue n'est pas le français.

# data[].attributes.subject
Ressource pour les parents dont la première langue n'est pas le français.

# data[].attributes.attachment_link.description
The latest issue of the CPF Magazine is now available! Check it out! We are always looking for new volunteers! Volunteer With US

# data[].attributes.body
Activité pratique soutenant le bon développement des compétences exécutives pour les enfants âgés de 2 à 4 ans.

# data[].attributes.headline
Trucs pour comment préparer des boites à dîner!

# data[].attributes.subject
Trucs pour comment préparer des boites à dîner!

# data[].attributes.body
Des astuces pour gagner du temps et avoir sous la main le materiel adéquat.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Plan A : transformer le repas du soir en lunch

Heureux ceux et celles qui cuisinent, car les surplus de repas sont la solution la plus simple pour des lunchs vite faits. Pour s'assurer d'avoir assez de surplus, n'hésitez pas à doubler les recettes, à faire cuire plus de légumes, de riz et de pâtes. On peut aussi se faire une réserve de fruits, de légumes et de salade lavés et préparés. Et les surplus congelés sont aussi de bons dépanneurs et une bonne alternative aux mets préparés achetés.

10 recettes de quiches et de pizzas

Voici des idées de repas pour toute la famille qui peuvent facilement être réchauffés au four à micro-ondes le midi. N'hésitez pas à compléter avec des crudités ou du fromage.

Évitez les surprises

10 recettes de pâtes

Les repas de pâtes sont idéals pour les contenants isolants (Thermos) si votre enfant ou vous n'avez pas toujours accès à un four à micro-ondes. Certains plats peuvent se manger chauds ou froids. Choisissez les pâtes de blé entier plutôt que leur version raffinée.

Stratégie no 1

Des plats faits pour aller au four à micro-ondes.

Un contenant isolant (Thermos) si votre enfant ou vous n'avez pas accès à un four à micro-ondes. Parfois, les cafétérias des écoles disposent d'un nombre restreint de fours à micro-ondes. Le Thermos est un bon choix pour éviter que votre enfant se décourage d'attendre trop souvent avant de pouvoir manger.

Un bloc réfrigérant (Ice-pack) pour garder frais jus, crudités et sandwichs. Vous pouvez aussi faire congeler un jus ou une bouteille d'eau qui tiendra au frais les aliments.

Des petits contenants pour yogourts, compotes de fruits, etc.

Des récipients pour liquides (jus, eau, lait).

Des serviettes de table.

Une boîte à lunch assez rigide, bien isolée, assez grande pour contenir une bouteille isolante (Thermos) et facile à nettoyer. Il est important de nettoyer chaque jour la boîte à lunch avec de l'eau chaude et du savon. Pour éliminer les odeurs, ajoutez du bicarbonate de soude dans l'eau.

Choisissez les produits les plus riches en protéines et en fibres alimentaires et limitez l'achat de produits contenant beaucoup de lipides et de sodium.

10 recettes de légumineuses

Pour une préparation plus rapide, vous pouvez remplacer les légumineuses sèches par des légumineuses en conserve. Mais peu importe lesquelles vous choisirez, il est important de rincer abondamment les légumineuses à l'eau froide avant de faire le trempage ou la cuisson.

Stratégie no 2

Il est préférable de préparer le lunch la veille - du moins le plat principal - pour éviter d'être tenté par les solutions rapides le matin lorsqu'on est pressé.

Trucs pour la planification

Prenez le temps de préparer les légumes et les fruits pour la semaine.

Assaisonnez ou marinez, puis faites cuire une ou deux pièces de viande qui pourront par la suite servir pour plusieurs lunchs.

Faites cuire du riz et des pâtes alimentaires en grande quantité.

Lorsqu'il y a des surplus après le repas du soir, faites des portions individuelles et transférez-les dans les plats qui servent pour les lunchs.

Prenez le temps de cuisiner vos biscuits et vos muffins maison et congelez-les.

La précieuse mijoteuse

Plan B : les sandwichs

Les sandwichs ont la cote auprès des enfants et peuvent être une solution simple lorsqu'il n'y a pas de surplus du repas du soir. N'hésitez pas à varier les pains (pita, tortilla, muffin anglais...) - en optant pour la version à grains entiers - et les garnitures.

Sandwichs : des idées de garnitures et de recettes

thon et câpres;

saumon fumé, fromage à la crème, luzerne;

dinde, avocat, fromage suisse et luzerne;

oeufs, mayonnaise, céleri et échalotes;

tofu, mayonnaise, moutarde, céleri et échalotes ou oignons verts;

saumon et mayonnaise Dijon;

lanières de poulet, menthe fraîche et hoummos;

viande à fondue cuite, salsa, crème sure et coriandre;

poulet et cornichons sucrés;

oeufs, échalotes et luzerne;

végépâté, fromage et carottes râpées;

dinde, olives noires, piment et mayonnaise;

haricots noirs, feta, tomates et coriandre, etc.

Stratégie no 3

Pour éviter les imprévus lors de la préparation des lunchs, l'idéal est de tout noter ce qu'il faut avoir sur sa liste d'épicerie afin que le frigo, le congélateur et le garde-manger soient bien garnis. Voici quelques conseils lorsque vient le temps de faire des choix au supermarché :

Privilégiez les produits les moins transformés possible. Évitez les aliments transformés dans lesquels le premier ingrédient est le sucre. Repérez ses synonymes : sucrose, fructose, dextrose, glucose-fructose, sucre inverti, sirop de malt et sirop de maïs.

Prenez quelques minutes pour regarder le tableau de la valeur nutritive de même que la liste d'ingrédients. Certains produits se distinguent par leur liste d'ingrédients courte et simple.

Optez le moins souvent pour des aliments contenant des gras saturés ou hydrogénés (trans). Évitez les produits sur lesquels il est inscrit : " shortening ", " huile hydrogénée ", " saindoux ", " suif ", " huile de palme et de palmiste ".

10 recettes de tartinades et de trempettes

Ces tartinades et trempettes peuvent servir de condiments pour les sandwichs ou accompagner les crudités. Et sur des craquelins ou des biscottes, elles peuvent aussi constituer une bonne collation.

Stratégie no 4

Assurez-vous que vos lunchs sont nourrissants et qu'ils contiennent les 4 groupes alimentaires. Voici ce que votre boîte à lunch devrait contenir :

Excellentes sources
de protéines

Pains et céréales. Une portion équivalente à un ou deux poings de produits céréaliers. Une tranche de pain équivaut à une portion.

â€¢ Variez les pains de grains entiers : bagel, pain plat, muffin anglais, ciabatta.

â€¢ Optez pour des pâtes de blé entier ou multigrains, du riz brun, du couscous, de l'orge, du millet, du boulgour et du quinoa.

Viande et substituts. Une portion de volaille, de poisson et de viande correspond à la grandeur de votre paume et à l'épaisseur de votre petit doigt.

â€¢ Pour les substituts, une portion équivaut à deux oeufs ou à 175 ml de légumineuses ou de tofu.

â€¢ Une portion de graines et de noix devrait combler le creux de votre main.

â€¢ Deux contenants à tartiner commerciaux de beurre d'arachide ou de noix (2 c à table) équivalent aussi à une portion.

10 recettes de collations et de desserts

Consommés avec modération, les biscuits, barres énergétiques et muffins faits maison sont une solution santé aux desserts et collations offerts dans le commerce. Des recettes simples qui se congèlent bien.

Aliments préparés : petit guide d'achats

Voici des critères utilisés par les membres du groupe Harmonie Santé pour faire des choix éclairés parmi les produits offerts sur le marché. Ils représentent une synthèse des recommandations provenant de divers organismes et d'établissements de santé; aucun consensus n'a été établi pour l'instant. Vous trouverez ces informations sur le tableau des valeurs nutritionnelles inscrit sur l'emballage des aliments.

Les barres de céréales, les biscuits, les galettes, les craquelins, les muffins et les mets préparés du commerce doivent être consommés seulement à l'occasion et avec modération.

Céréales à déjeuner(30 g à 55 g selon le type de céréales) :
â€¢ 2 g et plus de fibres par portion
â€¢ 4 g et moins de lipides (1 g et moins de lipides saturés et trans)
â€¢ 5 g et moins de sucre raffiné ne provenant pas des fruits
â€¢ 240 mg et moins de sodium

Craquelins (20 g) :
â€¢ 2 g et plus de fibres
â€¢ 3 g et moins de lipides (2 g et moins de lipides saturés et trans)
â€¢ 240 mg et moins de sodium (sans enrobage sucré)

Muffins (55 g) :
â€¢ 1 g et plus de fibres
â€¢ 3 g et moins de lipides (1 g et moins de lipides saturés et trans)
â€¢ 6 g et moins de sucre raffiné ne provenant pas des fruits et 140 mg et moins de sodium

Pain (1 tranche/50 g non tranché) :
â€¢ 2 g et plus de fibres
â€¢ 3 g et moins de lipides
â€¢ 360 mg et moins de sodium (idéalement 140 mg et moins de sodium)

Mets préparés :
â€¢ 15 g de protéines (ce qui représente approximativement 60 g de viande, de volaille et de poisson, 2 oeufs, 175 ml de légumineuses ou 150 g de tofu cuits)
â€¢ 2 g et plus de fibres
â€¢ 10 g et moins de lipides (3 g et moins de lipides saturés et trans)
â€¢ 720 mg et moins de sodium
â€¢ Doivent être servis avec une portion de légumes autres que des pommes de terre.

Il peut arriver que le produit que vous avez sous la main ne corresponde pas aux critères. L'important est d'opter le plus souvent pour des aliments contenant moins de lipides, de gras saturés et trans, de sucre et de sodium.

Suggestions de lecture

Morin, Marie-Claude, Boîte à lunch pour enfants, Modus Vivendi inc., 2010.

O'Gleman, Geneviève, Boîtes à lunch santé, La Semaine, 2007.

Côté, Stéphanie, Un enfant sain dans un corps sain - Aidez votre enfant à développer de bonnes habitudes alimentaires. Montréal : Les Éditions de l'homme, Morin, 2008.

Défi lunch, dossier, Protégez-Vous, septembre 2010.

Guide pratique du panier d'épicerie, collection Protégez-Vous, 2010.

Mieux manger pour le plaisir et la santé, collection Protégez-Vous, 2007.

Sites Internet

Groupe Harmonie santé, Critères Délices-Santé, www.harmoniesante.com [consulté le 3 août 2010].

Huot, Isabelle, 8 conseils de salubrité pour la boîte à lunch, www.conseilsnutrition.tv [consulté le 3 août 2010].

MAPAQ, Trucs de conservation pour la boîte à lunch, www.mapaq.gouv.qc.ca. [consulté le 31 août 2010]

Santé Canada, Bien manger avec les Guide alimentaire canadien, www.hc-sc.gc.ca. [consulté le 31 août 2010]

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
boîtes à lunch pour tous: stratégies et idées recettes

# data[].attributes.attachment_link.title
Boîtes à lunch pour tous: stratégies et idées recettes

# data[].attributes.attachment_link.description
Heureux ceux et celles qui cuisinent, car les surplus de repas sont la solution la plus simple pour des lunchs vite faits. Pour s'assurer d'avoir assez de surplus, n'hésitez pas à doubler les recettes, à faire cuire plus de légumes, de riz et de pâtes.

# data[].attributes.body
Aider les enfants avec les sons (phonologie)

# data[].attributes.attachment_link.title
Codage des voyelles. Phonologie. Petite section. Confinement. 18 mai 2020.

# data[].attributes.headline
Quelques conseils pour le premier jour d'école

# data[].attributes.subject
Quelques conseils pour le premier jour d'école

# data[].attributes.body
- Invitez votre enfant à apporter un objet spécial de la maison (par exemple, une peluche qui le réconfortera) au besoin. Une autre idée est de dessiner un petit cœur sur la main de l'enfant et de le charger de bisous pour la journée...

- Arrivez tôt et faites le tour de l’école et du terrain de jeux pour aider votre enfant à s’orienter. Si votre enfant va à l’école en autobus, vous pourriez aller à l’école ensemble quelques jours avant la rentrée.

- Parlez-lui avec enthousiasme et rassurez-le en lui disant qui viendra le chercher à l’école à la fin de la journée.

- Rappelez-lui toutes les nouvelles choses intéressantes qu’il apprendra et, avec votre enfant, prenez le temps de saluer le personnel de l'école et de converser avec eux.

# data[].attributes.headline
Quand les enfants apprennent plus d'une langue

# data[].attributes.subject
Quand les enfants apprennent plus d'une langue

# data[].attributes.body
Nous vous recommandons de lire cette ressource pour mieux vous aider à accompagner votre enfant dans son apprentissage de plus d'une langue.

# data[].attributes.headline
Exercice de traçage et de tenue de crayon

# data[].attributes.subject
Exercice de traçage et de tenue de crayon

# data[].attributes.body
Petite activité à imprimer

# data[].attributes.body
Une activité de motricité globale à faire à la maison  à l'aide de gobelets.
Amusez-vous bien !

# data[].attributes.attachment_link.title
Jeux d'adresse | Motricité et coordination | Verres IKEA | Activités enfants

# data[].attributes.body
Nous proposons cette courte chanson  à pratiquer avec votre enfant pour son développement langagier.

# data[].attributes.attachment_link.title
Mon petit lapin - Comptine avec gestes pour enfants et bébés (avec les paroles)

# data[].attributes.body
Une belle histoire à visionner avec vos petits à l'heure du coucher.

# data[].attributes.attachment_link.title
le Lièvre et la Tortue | Fable de La Fontaine |  dessin animé en français avec les P'tits z'Amis

# data[].attributes.body
Les comptines aident les enfant à se familiariser avec les mots. Vers 4 ans, ils aiment jouer avec les sons de la langue et trouver des rimes.

# data[].attributes.body
Le billinguisime peut-il profiter à l'enfant ?

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Plusieurs enfants entendent et utilisent plus d'une langue au cours de leur enfance. Connaître deux langues présente des avantages linguistiques et socio-cognitifs considérables. Les jeunes enfants bilingues :

# data[].attributes.attachment_link.title
Deuxième langue | Introduction | Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants

# data[].attributes.attachment_link.description
Plusieurs enfants entendent et utilisent plus d'une langue au cours de leur enfance. Connaître deux langues présente des avantages linguistiques et socio-cognitifs considérables. Les jeunes enfants bilingues :

# data[].attributes.body
La pâte à modeler a énormément de bénéfices pour les enfants. Entre autres, la pâte à modeler contribue au développement de la motricité fine, la créativité, la concentration, et le développement du toucher.

# data[].attributes.attachment_link.title
La meilleure recette de pâte à modeler maison - Wooloo

# data[].attributes.attachment_link.description
Après des dizaines de tests de recette, nous avons enfin trouvé LA meilleure recette de pâte à modeler maison du monde. En prime, je vous partage tout tout tout ce que vous devez savoir sur cette pâte qu'on aime tant manipuler!

# data[].attributes.body
Exercices de motricité globale à faire avec les enfants pour être actif ensemble avant le commencement de l'école.

# data[].attributes.attachment_link.title
10 Jeux sportifs pour parents et enfants à la maison

# data[].attributes.body
Exercise de graphisme pour se pratiquer à la maison avant la rentrée.

# data[].attributes.body
Savoir dénombrer exige plusieurs compétences. En maternelle, les enseignantes et enseignants cherchent à mettre en place des activités et des jeux qui vont créer le "besoin du nombre" pour les élèves.  Cela permettra de développer ces compétences fondamentales.
"Le jeu de la marchande" est une excellente entrée en matière pour les tout-petits.

# data[].attributes.attachment_link.title
[Construction du nombre - Episode  1] Jeu de la marchande

# data[].attributes.body
Le développement de l'autonomie de votre enfant est essentiel pour une rentrée harmonieuse en maternelle. Nous vous invitons à lire cet article pour découvrir des stratégies qui développeront l'autonomie des enfants.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
L'autonomie facilite la vie quotidienne. Voici comment aider votre enfant à devenir plus autonome.

L'autonomie permet à un enfant de se débrouiller au quotidien, de devenir de plus en plus indépendant et de pouvoir prendre ses propres décisions. Le besoin d'autonomie évolue pendant toute l'enfance et l'adolescence. Devenir autonome, c'est acquérir peu à peu une forme de contrôle sur soi-même et sur sa vie. C'est un élément essentiel de la confiance en soi.

Le développement de l'autonomie

À partir de 5 ans, l'acquisition de l'autonomie est très importante. L'enfant peut toutefois vivre de l'anxiété à cause de tous ces changements et de ces nouveaux apprentissages. Il a besoin de savoir que vous êtes présent pour lui.

L'autonomie se développe petit à petit dans plusieurs sphères de la vie. Elle touche les habiletés physiques, la pensée, l'acquisition de connaissances, l'interaction avec les autres, la gestion des émotions et la distinction entre le bien et le mal.

À 5 ans déjà, l'enfant commence à être capable de planifier et d'organiser un travail, à condition qu'il s'agisse d'une tâche très simple.

Vers l'âge de 7 ans, il devient de plus en plus autonome et responsable. En effet, il commence à discerner le bien du mal. Il reconnaît donc plus facilement un bon geste et un geste à ne pas reproduire. Il peut alors donner un coup de main dans l'accomplissement des tâches de la maison. Il est aussi capable de réflexion et d'un certain raisonnement logique. C'est également une période où il développe davantage des relations avec les autres. Ses amis occupent d'ailleurs une place de plus en plus importante dans sa vie et il aime passer du temps avec eux.

Même si l'âge de l'enfant nous donne un aperçu de son degré d'autonomie, il ne faut pas oublier que chaque enfant est unique et évolue différemment. Votre enfant peut développer son autonomie plus rapidement dans un domaine que dans un autre. Il peut, par exemple, ne pas encore être en mesure de se préparer seul le matin pour aller à l'école, mais s'être déjà bien intégré dans un groupe. Plus vous êtes attentif à l'évolution de votre enfant, mieux vous pouvez l'accompagner et lui fournir les outils nécessaires, selon ses besoins.

Comment favoriser l'autonomie

Vous pouvez aider votre enfant à acquérir de l'autonomie de plusieurs façons.

Le jeu libre : Quand ?

Encouragez-le.
Faites confiance à votre enfant et utilisez des mots pour le lui montrer. Dites-lui " Tu es capable " ou " Tu peux le faire ". Rappelez-lui les moments où il ne croyait pas être capable de faire une chose et où il a finalement réussi. Félicitez-le pour ses succès. Sinon, rappelez-lui que les échecs font partie de l'apprentissage. Faites-lui remarquer qu'il a quand même réussi certaines étapes et qu'il n'a pas échoué complètement. Aidez-le à trouver des façons de s'améliorer.

Stimulez sa curiosité.
Laissez-le explorer les domaines qui l'intéressent. Incitez-le à essayer des activités qu'il ne connaît pas. Donnez-lui envie de découvrir des choses en étant curieux vous-même. N'hésitez pas à aller à la bibliothèque du quartier et laissez-le choisir un livre en fonction de ses champs d'intérêt.

Apprenez-lui à régler ses conflits.
Si votre enfant se dispute avec un autre enfant, il est préférable de le laisser régler le conflit lui-même. S'il vient toujours vers vous lors d'une dispute, laissez-le tout simplement s'exprimer. Il doit apprendre à nommer ce qu'il ressent. Suggérez-lui ensuite de dire calmement à l'autre enfant ce qu'il vit. Aidez-le à réfléchir à une solution et à la proposer.

Laissez votre enfant faire des choix.
Même s'il y a des règles à suivre et des limites à respecter, permettez à votre enfant de faire certains choix. Par exemple, il peut choisir de ramasser ses jouets avant le souper plutôt qu'après. Il aura alors le droit d'écouter son émission de télévision préférée après le repas. Permettez-lui aussi de choisir certains vêtements, comme son chandail ou ses pantalons. En établissant des règles et des conséquences claires, vous aiderez votre enfant à prendre des décisions et à assumer ses choix. Il s'agit d'un pas important vers l'autonomie.

Évitez de le surprotéger.
Il est normal d'imposer des règles à suivre à la maison et de veiller à la sécurité de son enfant. Toutefois, il est important de lui laisser de la liberté afin de lui démontrer que vous avez confiance en lui. Cela favorisera son autonomie. Si vous faites tout à sa place et si vous avez toujours peur pour lui, il perdra confiance en ses moyens et sera démotivé.

Ayez des attentes réalistes.
Ne perdez pas de vue que votre enfant est un enfant. Laissez-lui le temps d'apprendre à son rythme et restez patient. Encouragez-le et soyez attentif à ses progrès. Félicitez toujours votre enfant lorsqu'il franchit une nouvelle étape.

Laissez-lui du temps.
Si vous trouvez que votre enfant n'exécute pas assez rapidement une tâche ou s'il a de la difficulté à l'achever, laissez-lui quand même le temps dont il a besoin. Il doit réussir lui-même des choses pour apprendre et se sentir fier de lui. Il est donc préférable de prévoir 10 ou 15 minutes de plus pour préparer la table ou pour le départ du matin et ainsi permettre à votre enfant de placer lui-même les assiettes ou de préparer son lunch. Votre enfant aura toujours besoin de vous, mais soyez là pour l'accompagner et le superviser. Montrez-lui vos trucs pour bien faire les choses et laissez-le ensuite pratiquer. Acceptez aussi que votre enfant puisse choisir une manière autre que la vôtre tout en exécutant bien la tâche demandée.

Soyez positif.
Il n'est pas nécessaire de revenir à plusieurs reprises sur les échecs ou les résultats moins satisfaisants de votre enfant. Il sait déjà très bien qu'il a échoué. Les défis et les difficultés font partie de la vie. Mieux vaut lui demander pourquoi il croit ne pas avoir bien réussi. Aidez-le ensuite à trouver des moyens de s'améliorer.

Incitez-le à participer aux tâches domestiques.
Prendre l'habitude de faire quelques tâches quotidiennes l'aidera à se sentir confiant et favorisera son autonomie.

# data[].attributes.attachment_link.description
L'autonomie facilite la vie quotidienne. Voici comment aider votre enfant à devenir plus autonome. L'autonomie permet à un enfant de se débrouiller au quotidien, de devenir de plus en plus indépendant et de pouvoir prendre ses propres décisions. Le besoin d'autonomie évolue pendant toute l'enfance et l'adolescence.

# data[].attributes.headline
Podcasts d'histoires racontés en français pour les enfants

# data[].attributes.subject
Podcasts d'histoires racontés en français pour les enfants

# data[].attributes.body
Une belle ressource pour offrir plus de contenu en français à vos enfants.

# data[].attributes.headline
Favoriser une attitude positive face aux mathématiques

# data[].attributes.subject
Favoriser une attitude positive face aux mathématiques

# data[].attributes.body
Un guide du ministère de l'éducation avec des idées de jeux et des manipulations à faire avec les enfants.

# data[].attributes.headline
Centres ON y Va à l'Académie Alexandre Dumas et à l'école élémentaire Gabrielle-Roy

# data[].attributes.subject
Centres ON y Va à l'Académie Alexandre Dumas et à l'école élémentaire Gabrielle-Roy

# data[].attributes.body
Pour suivre nos actualités rejoindre notre page facebook !

# data[].attributes.attachment_link.title
Centres On y va, à l'Académie Alexandre Dumas et à Gabrielle-Roy à Toronto

# data[].attributes.attachment_link.description
Centres On y va, à l'Académie Alexandre Dumas et à Gabrielle-Roy à Toronto. 177 likes · 94 talking about this. Nos centres offrent, gratuitement et dans un cadre flexible, des programmes de qualité...

# data[].attributes.body
Une belle petite histoire pour faire réfléchir les enfants sur ce qu'ils et elles font pour aider à la maison !

# data[].attributes.headline
Les bienfaits des chansons et comptines chez les enfants

# data[].attributes.subject
Les bienfaits des chansons et comptines chez les enfants

# data[].attributes.body
En maternelle et au jardin, les enfants sont amenés quotidiennement à chanter et réciter des comptines. Afin de mieux comprendre les bienfaits de des comptines et des chants, voici un article qui vous explique pourquoi ils sont si importants au développement de l'enfant.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1-2-3-4-5-6-7 violette, violette! Les comptines contribuent au développement du langage des petits.

La plupart des enfants aiment que leurs parents leur chantent des chansons et des comptines. Contrairement aux chansons, les comptines n'ont pas de mélodie : elles se récitent plus qu'elles se chantent. Les chansons et les comptines amusent souvent les tout-petits et favorisent, entre autres, le développement de leur langage et leur éveil à la lecture et à l'écriture.

Bienfaits des chansons et des comptines sur le langage

Les mots qui riment et qui se répètent dans les chansons et les comptines attirent l'attention des enfants et leur permettent de se familiariser avec les sons de leur langue. Cela leur permet aussi d'apprendre de nouveaux mots.

Découvrir les sons de la langue

Am, stram, gram
Pic et pic et colégram
Bour et bour et ratatam
Am, stram, gram

Dans les chansons et les comptines, on exagère souvent l'intonation en comparaison avec la langue de tous les jours. On fait aussi parfois des sons que le bébé peut avoir envie d'imiter (ex. : " a-a-a, le p'tit gars à papa "). Ainsi, les chansons et les comptines piquent la curiosité des plus petits et peuvent leur donner envie de parler.

Plus tard, écouter des chansons et des comptines aide l'enfant à prendre conscience des sons et des syllabes de la langue. Taper des pieds ou des mains à chaque syllabe de certains mots d'une comptine aide d'ailleurs un enfant à prendre conscience des syllabes et des sons qui forment les mots (ex. : taper trois fois des mains lorsque vous dites " co-lé-gram " dans la chanson Am, stram, gram).

Préparer à la lecture et à l'écriture

Dans la forêt lointaine
On entend le coucou
Du haut de son grand chêne
Il répond au hibou
Coucou, coucou, coucou
Hibou, coucou

En aidant un tout-petit de 3 ans ou plus à prendre conscience des sons, les chansons et les comptines le préparent également à la lecture et à l'écriture. Par exemple, l'enfant peut en venir à reconnaître le son que fait la lettre " c " dans " coucou " ou à entendre que " coucou " et " hibou " finissent par " ou ", et donc que ces deux mots riment. Ces habiletés aident l'enfant à associer des sons aux lettres quand vient le temps de lire et d'écrire.

Par ailleurs, écouter des chansons et des comptines favorise le développement de la mémoire auditive. Cette habileté est également utile à l'apprentissage de la lecture et de l'écriture.

Autres bienfaits des chansons et des comptines

Meunier, tu dors
Ton moulin, ton moulin va trop vite
Meunier, tu dors
Ton moulin, ton moulin va trop fort
Ton moulin, ton moulin
Va trop vite
Ton moulin, ton moulin
Va trop fort

En plus d'aider un enfant à développer son langage, apprendre une chanson ou une comptine stimule son attention et sa concentration. Cet apprentissage est aussi un bon exercice de mémoire en soi. Quand elles s'accompagnent de gestes, les chansons et les comptines contribuent également au développement moteur et à la motricité fine du tout-petit.

Les chansons et les comptines peuvent aussi stimuler sa curiosité et l'aider à acquérir des connaissances. En effet, il peut, par exemple, poser des questions pour en savoir plus sur un métier, un pays ou un animal nommé dans une chanson.

Bien sûr, les berceuses, ces chansons que l'on chante à un enfant avant qu'il s'endorme, sont aussi source de réconfort. Un bébé se calmerait d'ailleurs plus facilement quand ses parents lui chantent une berceuse que lorsqu'ils lui parlent. Selon une étude, écouter une chanson douce pendant seulement 10 minutes peut réduire le rythme cardiaque des tout-petits et même diminuer leur douleur.

Les chansons et les comptines selon l'âge

Dès sa naissance, vous pouvez chanter des chansons et des comptines à votre enfant. En vous écoutant, il aura envie, plus tard, de vous imiter.

0 à 12 mois

C'est vers 2 ans qu'un tout-petit est capable d'apprendre une petite chanson ou une comptine.

Profitez de toutes les occasions (ex. : changement de couche, boire, bain) pour introduire des chansons ou des comptines simples et courtes (ex. : Am, stram, gram, ou encore Je te tiens par la barbichette). Votre bébé sera particulièrement intéressé par les chansons qui s'accompagnent de gestes (ex. : Les petites marionnettes) et de jeux nécessitant un contact entre vous et lui (ex. : Menton fourchu, La bibitte qui monte). Petit à petit, votre enfant apprendra à prévoir ce qui arrivera à la fin de la chanson.

1 à 3 ans

Optez pour des chansons à gestes comme celles qui permettent à votre enfant de connaître le nom des parties du corps (ex. : J'ai deux yeux ou Tête, épaules, genoux, orteils ou encore Savez-vous planter des choux?). Invitez votre enfant à faire les mêmes gestes que vous. Les chansons qui parlent d'animaux vont aussi amuser votre tout-petit (ex. : Dans la ferme à Mathurin ou Y'avait des crocodiles ou Y'a un rat).

3 à 5 ans

Pourquoi chanter avec des enfants?

Votre enfant parle de plus en plus et les chansons et les comptines qui jouent avec les mots l'intéressent davantage (ex. : Pomme de reinette, Ani couni chaouani, Trois petits chats, etc.). Cela lui permet de s'amuser avec la langue et de prendre conscience des sons qui la composent. Amusez-vous aussi à inventer des chansons sur des airs familiers (ex. : Au clair de la lune). À tour de rôle, créez une phrase qui rime avec la précédente.

Activités à faire avec des chansons et des comptines

Essayez les activités suivantes avec votre enfant de plus de 3 ans en vous appuyant sur les chansons et les comptines traditionnelles ci-dessous.

Faites remarquer à votre enfant qu'il y a des mots qui riment et demandez-lui de trouver d'autres mots qui ont la même rime.

Attirez l'attention de votre enfant sur les mots qui commencent par un certain son et demandez-lui de penser à d'autres mots qui commencent par ce son.

Marquez chaque syllabe des comptines par un battement rappelant celui d'un tambour; servez-vous pour cela d'un crayon et d'un chaudron, par exemple.

Si votre enfant connaît très bien les paroles d'une chanson ou d'une comptine, récitez-en des bouts et laissez-le la compléter. Par exemple, laissez-le dire les mots qui riment à la fin des vers, comme " coucou " et " hibou ".

Pour d'autres chansons et comptines, consultez la section Références et ressources ci-dessous.

À retenir

Écouter une chanson ou une comptine permet à l'enfant de s'intéresser aux sons de la langue et, plus tard, à en prendre conscience.

C'est en vous écoutant chanter une chanson ou réciter une comptine que votre tout-petit aura envie de vous imiter.

Les plus petits aiment les chansons et les comptines à gestes. Les plus grands gagnent à entendre celles qui jouent avec les sonorités.

Photo : 123RF.com/Vanessa Van Rensburg

Pour les parents

BERGERON-GAUDIN, Marie-Ève. J'apprends à parler : le développement du langage de 0 à 5 ans. Montréal, Éditions du CHU Sainte-Justine, 2014, 184 p.

BOLDUC, Jonathan et Pascal LEFEBVRE. "Using Nursery Rhymes to Foster Phonological and Musical Processing Skills in Kindergarteners", Creative Education, vol. 3, no 4, 2012, p. 495-502.

GERMAIN, Dominique. Chanter, c'est éducatif! Montréal, Éditions CEC, 2014, 119 p.

Pour les enfants

AUX PETITES MAINS.NET. Les plus jolies comptines. www.auxpetitesmains.net

BOLDUC, Jonathan et Pascal LEFEBVRE. Des comptines pour apprendre. Québec, Les Éditions Passe-Temps, 2017, 48 p.

COIN DES PETITS. " Les comptines ". www.coindespetits.com

COMPTINE-ENFANTS. www.comptine-enfants.com

COURTIN, Thierry. T'choupi chante les premières comptines. Paris, Éditions Nathan, 2014, 14 p.

DELHOSTE, Marie. Mes plus belles comptines pour rigoler. Paris, Éditions Thomas jeunesse, 2015, 16 p.

MAJOR, Henriette. Chansons drôles, chansons folles. Montréal, Éditions Fides, 2002, 128 p.

MAJOR, Henriette. Chansons et rondes pour s'amuser. Montréal, Éditions Fides, 2002, 125 p.

MAJOR, Henriette. 100 comptines. Montréal, Éditions Fides, 1999, 127 p.

# data[].attributes.attachment_link.title
Les bienfaits des chansons et des comptines

# data[].attributes.attachment_link.description
1-2-3-4-5-6-7 violette, violette! Les comptines contribuent au développement du langage des petits. La plupart des enfants aiment que leurs parents leur chantent des chansons et des comptines. Contrairement aux chansons, les comptines n'ont pas de mélodie : elles se récitent plus qu'elles se chantent.

# data[].attributes.body
Les chansons et les comptines aident au développement langagier. La pratique d’activités musicales (ex. : chanter une comptine) stimule différentes zones du cerveau, ce qui favorise plusieurs apprentissages. Les activités musicales exercent, entre autres, l’écoute, la mémoire, l’attention, l’organisation de la pensée et la capacité de votre enfant à contrôler certains comportements.
-Extrait de "naître et grandir".

# data[].attributes.body
Guide à l'intention des parents

# data[].attributes.body
Jeu de math

# data[].attributes.body
Comment l'aider à progresser ?

# data[].attributes.attachment_link.description
Le développement de la motricité fine de l’enfant de 4 à 5 ans. Suivez pas à pas toutes les étapes du développement de votre enfant.

# data[].attributes.body
Guide de questions/réponses pour les parents

# data[].attributes.headline
Le coin des apprentissages du Conseil scolaire Viamonde

# data[].attributes.subject
Le coin des apprentissages du Conseil scolaire Viamonde

# data[].attributes.body
Appui à l'apprentissage pour les familles en préparation à la rentrée en maternelle.

# data[].attributes.headline
Le développement de la motricité globale de 4 à 5 ans

# data[].attributes.subject
Le développement de la motricité globale de 4 à 5 ans

# data[].attributes.body
Comment aider votre enfant à développer sa motricité globale ?

# data[].attributes.body
Lien d'inscription, cliquez ici

# data[].attributes.body
Les écoles du Conseil scolaire Viamonde enseigneront à votre enfant l'écriture cursive. Celle-ci sera introduite dès la maternelle.
Voici des fiches d'écriture cursive pour permettre à votre enfant de se familiariser avec cette forme d'écriture.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Voici une contribution d'Isa. Elle propose un ensemble de fiches pour l'apprentissage des lettres et des chiffres au CP. Cliquez sur les fiches pour télécharger!Pour information, Isa utilise la police "lignes" (taille 28 touche 6) pour les lignes, et la police "cursive standard" pour les lettres et mots écrits sur les lignes.

Fiche modifiable

Pour modifier les fiches : il faut télécharger les polices d'écriture lignes seyes 3 mm et cursive standard.

Il faut ensuite faire une ligne avec la police lignes seyes 3 mm, puis par-dessus écrire avec la police cursive standard.

Voici les explications de Zazazoune :

"J'utilise la police lignes seyes 3 mm. cette police s'utilise avec le clavier des chiffres, de 1 à 9 en fonction de la longueur souhaitée, et le 0 pour la plus grande longueur. Sur la feuille de lettres groupées, j'utilise " deux fois le 0 consécutivement ". Cette police fait une ligne, puis par-dessus j'utilise la police cursive standard.petite astuce avec cette police la touche & fait la petite entame des lettres pour le p ou j par exemple, mais je la mets aussi, par choix, pour le a ou le c par exemple."

Merci à Zazazoune pour ces précisions!

Voici également un outil à utiliser en autonomie : il s'agit du tracé des lettres cursives. Elles sont rangées par forme et taille. Elles servent également pour l'encodage la production d'écrits...
Cette feuille se trouve dans une fiche plastique afin que les élèves s'entraînent avec un feutre velleda. Certains le font pendant les temps libres ou quand ils ont fini un travail sur leur ardoise.

# data[].attributes.attachment_link.description
Voici une contribution d'Isa. Elle propose un ensemble de fiches pour l'apprentissage des lettres et des chiffres au CP. Cliquez sur les fiches pour télécharger!Pour information, Isa utilise la police lignes (taille 28 touche 6) pour les lignes, et la police cursive standard pour les lettres et mots écrits sur les lignes.

# data[].attributes.body
Amusez-vous et bon apprentissage!

# data[].attributes.attachment_link.title
CSViamonde Logo carre deux lignes-page-001

# data[].attributes.headline
Questions? N'hésitez pas à communiquer avec nous:

# data[].attributes.subject
Questions? N'hésitez pas à communiquer avec nous:

# data[].attributes.body
Karima Sidi Mammar EPEI

Agente des services à la petite enfance

Tel: 437-488-1634
sidimammark@csviamonde.ca

Visitez notre site web à www.csviamonde.ca

Vous pouvez également contacter la direction de votre école.

# data[].attributes.body
À l'approche de la rentrée en maternelle, à quoi le langage de votre enfant devrait-il ressembler ?
Vous trouverez également des pistes pour les aider à s'améliorer.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
L'entrée à la maternelle s'approche à grands pas. Votre enfant a acquis ou est en voie d'acquérir plusieurs habiletés qui l'amèneront à cheminer au niveau préscolaire. Le langage fait partie des nombreuses habiletés que l'enfant doit développer pour l'apprentissage de la lecture et de l'écriture.

De plus en plus, l'enfant développe des habiletés langagières complexes qui l'amèneront à interagir comme un petit adulte. Tôt ou tard, il sera en mesure de comprendre le langage figuré et de créer des histoires en français. Mais avant cela, il lui reste certaines habiletés à maitriser au niveau de son langage.
Voici ce à quoi le langage de l'enfant âgé entre 4 et 5 ans devrait ressembler.
L'enfant âgé entre 4 et 5 ans exprime quoi?

Il a un vocabulaire de 2000 mots et plus.

Il peut compter 10 objets.

Il peut définir des objets par leur fonction (ex. : un frigidaire c'est pour mettre des aliments et les garder au froid).

Il peut dire de quelle matière les objets sont faits (ex. : une table en bois).

L'enfant âgé entre 4 et 5 ans s'exprime comment?

Il produit des phrases de 5-6 mots.

Il maitrise la plupart des sons.

Les sons ch, j, l et r peuvent être difficiles.

Les mots contenant les doubles consonnes gr, tr, dr, pl et cl peuvent être plus difficiles.

Il utilise tous les types de phrases et certaines phrases plus complexes.

Il peut utiliser un langage figuré.

Pourquoi l'enfant âgé entre 4 et 5 ans communique-t-il?

Il peut raconter une histoire sans passer du coq à l'âne.

Il pose beaucoup de questions.

Il demande des informations.

L'enfant âgé entre 4 et 5 ans est en mesure de comprendre quoi?

Il connait les notions spatiales telles par-dessus, par-dessous, loin, proche.

Il connait plusieurs notions de contraire (dur, mou, loin, près, petit, gros, etc.)

Il connait la notion de pareil et pas pareil.

Il comprend le langage figuré.

Pour stimuler la parole et le langage chez un enfant âgé de 4 à 5 ans
Plusieurs activités sont très utiles pour stimuler le langage chez l'enfant de cet âge. Plusieurs jeux de société plus complexes pourront l'intéresser. Les jeux de parcours, les jeux avec des consignes complexes et les jeux de société sont conseillés pour cet âge.

Outre les jeux planifiés, plusieurs autres petites activités quotidiennes pourraient aider l'enfant dans le développement de son langage.

Raconter des histoires de plus en plus longues. Poser des questions pour améliorer sa mémoire auditive.

Lui apprendre des chansons, des comptines et des histoires par cœur.

Vous rappeler qu'il comprend plus qu'il ne peut dire. Lui donner la chance de s'exprimer et l'aider au besoin à l'aide de questions, commentaires.

Apprendre à compter de 1 à 10. Lui apprendre à reconnaitre les chiffres visuellement.

Lui apprendre l'heure si ses capacités lui permettent.

Apprendre les lettres de l'alphabet.

Lui faire découvrir les formes de base (cercle, carré, triangle).

Lui apprendre à faire des demandes convenables.

Augmenter son degré d'attention lors d'activités de concentration.

Quand s'inquiéter du développement du langage pour l'enfant de 4 à 5 ans?
Certains indices pourraient vous guider quant à une éventuelle référence en orthophonie. À cet âge, il faudrait déceler rapidement tout signe qui laisse croire à un retard possible. L'entrée à la maternelle doit se faire de la façon la plus réussie possible puisque c'est le point de départ pour un cheminement scolaire réussi.

Si un enfant présentait plusieurs des caractéristiques ci-dessous, il faudrait peut-être envisager d'aborder le parent afin de lui faire part de vos observations et de vos inquiétudes.

Si on doit décoder le langage de l'enfant.

S'il fait encore beaucoup d'erreurs dans les sons prononcés.

S'il fait des phrases à la manière d'un petit robot " Moi parti manger ".

S'il est incapable de raconter un évènement, une histoire, une anecdote.

S'il ne semble pas comprendre les consignes données (en contexte de jeu ou dans le quotidien).

S'il fait continuellement de courtes phrases.

L'enfant évite de parler, répond brièvement aux questions posées.

C'est ce qui fait le tour du développement du langage chez l'enfant de 0 à 5 ans. Avec les habiletés propices pour chaque tranche d'âge, vous serez en mesure de créer des activités qui sauront stimuler leur langage.

Des activités simples qui répondent aux intérêts des enfants auront toutes les chances de réussite auprès de votre groupe.

Ne manquez pas les prochaines chroniques, plusieurs petites activités vous seront proposées.

À bientôt...
Maude Dubé
Éducatrice spécialisée

# data[].attributes.attachment_link.title
Le développement du langage chez l'enfant de 4 à 5 ans. | Educatout

# data[].attributes.attachment_link.description
Le langage fait partie des nombreuses habiletés que l'enfant doit développer pour l'apprentissage de la lecture et de l'écriture.

# data[].attributes.body
En classe, votre enfant aura des responsabilités qu'il devra faire en autonomie. Voici une vidéo qui vous donnera des indications sur ce que votre enfant devra faire en classe de façon autonome et que vous pourriez commencer à pratiquer avec eux. Nous posterons d'autres vidéos dans les semaine à venir.

# data[].attributes.body
Une fois par mois, vous avez l'occasion de participer à une activité virtuelle via Zoom, où vos enfants peuvent vivre en direct un cercle de chansons et une petite activité de préparation à l'école. Afin de vous inscrire et recevoir le lien pour l'activité virtuelle du 27 mai, veuillez cliquez sur le lien d'inscription suivant: inscription