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혁신학교 2021_우리가 함께 만들어 갑니다

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수업공개 진행방법 논의

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수업공개 진행방법 논의

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어떻게 진행할까요?

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지나온 12년을 성찰하고, 더 중요한

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지나온 12년을 성찰하고, 더 중요한 앞으로의 4년을 설계하기
보여주려는 컨퍼런스보다 내실을 다지는 기회
모두가 함께 고민하고 이야기나누기
문제를 문제삼아 문제를 해결하기
100점 맞는 학교평가는 그만~
불편한 이야기를 해서 앞으로 불편하지 않게!!

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주요 키워드(자치, 혁신, 미래, 협력)

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주요 키워드(자치, 혁신, 미래, 협력)

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학교비전수립
학교특색사업
학교특색교육(독서인문교육, SW, AI교육, 인성교육, 예술교육, 진로교육, 다문화교육, 평화교육, 생태교육, 인권교육 등)
학교자치
학생자치
학부모학교참여사업
학교업무정상화
학력향상
학교교육과정 자율화
교육과정의 다양화(역량중심교육과정)
배움중심수업
교육과정-수업-평가-(기록)
온라인수업 강화
전문적학습공동체
교원역량강화
학생주도프로젝트학습
민주시민교육
감염병예방 및 안전교육
미래형 공간 혁신
본분교 공동교육과정
혁신교육지구사업
지역교육생태계 확장
마을과 함께하는 교육
방과후교육활동
목적지정공모사업

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현재 근무하면서 학급운영, 업무에서 

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현재 근무하면서 학급운영, 업무에서 불편한 점 말씀해주시면 어떨지?

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혁신학교일 때와  혁신학교 

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혁신학교일 때와  혁신학교 지정이 되지 않을 때 차이를 알고 재지정 논의를 하는 건 어떨지?

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혁신학교 평가는 성실하게 준비하되 혁신학교 재지정에 대해서는 학교 구성원들의 심도있는 논의가 필요하다고 생각합니다. 

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혁신학교 평가는 성실하게 준비하되 혁신학교 재지정에 대해서는 학교 구성원들의 심도있는 논의가 필요하다고 생각합니다. 

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1. 기존: 교장선생님의 제왕적 권위

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1. 기존: 교장선생님의 제왕적 권위-> 민주적인 의사결정, 교육과정 다양화 / 양적인 변화에 초점을 두면서 의미 퇴색 / 우리가 혁신학교인가? / 코로나로 인한 제한 / 작은학교의 장점이 아쉬운 최근...
2. 학년초 교사들의 집단지성을 통한 교육과정 수립(대토론회, 워크샵 등을 통한 공유) 필요 / 지금의 막막함-> 우리가 쌓아온 1년간의 고민이 부재함. / 기초가 튼튼한 교육과정 및 연간계획 수립 필요

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학교가 자율성을 가지고 예산을 지원받아 아이들과 교사가 행복한 학교를 만들어야 하는게 혁신학교인거 같은데... (잘은 모르지만)경험한 3년은 많은 사업과 체험활동등으로 아이들과 교사 학부모들의 행복해 하는 모습을 느꼈으나, 코로나 상황이 혁신학교 운영에 직격탄이 되어 예산을 쓰기에 버겁고, 할수 있는 사업이나 체험활동들이 위축되다보니 학생들과 교사들의 관계도 예전같지 않고, 앞으로도 하루아침에 상황이 좋아질것으로 보이지 않아 재지정에 대한 생각이 희망적이지 않아보입니다.

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학교가 자율성을 가지고 예산을 지원받아 아이들과 교사가 행복한 학교를 만들어야 하는게 혁신학교인거 같은데... (잘은 모르지만)경험한 3년은 많은 사업과 체험활동등으로 아이들과 교사 학부모들의 행복해 하는 모습을 느꼈으나, 코로나 상황이 혁신학교 운영에 직격탄이 되어 예산을 쓰기에 버겁고, 할수 있는 사업이나 체험활동들이 위축되다보니 학생들과 교사들의 관계도 예전같지 않고, 앞으로도 하루아침에 상황이 좋아질것으로 보이지 않아 재지정에 대한 생각이 희망적이지 않아보입니다.

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이포초등학교에 와서 느낀 점 1. 수평적인 회의 문화: 저는 아는게 많이 없어서 대화에 잘 참여할 수는 없지만 교장, 교감님이 없으신 채로 교직원 중심의 자유로운 발언 분위기가 좋았습니다. 2. 학생 친화적인 학교: 코로나 시대에도 비교적 교육활동이 잘 이루어졌다고 생각합니다. 학급당 인원수도 적고, 교육에 필요한 대부분의 물품들을 지원하기 때문에 최적의 교육환경이라고 생각합니다. 교사 개인으로서도 아이들 하나하나에게 관심을 줄 수 있어서 좋았습니다.                        혁신학교에 대해 말씀드리자면, 사실 이 학교에 오고 나서 이포초등학교가 혁신학교라는걸 처음 알게 되었습니다. 예산을 많이 배정받아서 양질의 교육환경을 제공할 수 있다는 점 말고는 잘 모릅니다. 

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이포초등학교에 와서 느낀 점 1. 수평적인 회의 문화: 저는 아는게 많이 없어서 대화에 잘 참여할 수는 없지만 교장, 교감님이 없으신 채로 교직원 중심의 자유로운 발언 분위기가 좋았습니다. 2. 학생 친화적인 학교: 코로나 시대에도 비교적 교육활동이 잘 이루어졌다고 생각합니다. 학급당 인원수도 적고, 교육에 필요한 대부분의 물품들을 지원하기 때문에 최적의 교육환경이라고 생각합니다. 교사 개인으로서도 아이들 하나하나에게 관심을 줄 수 있어서 좋았습니다.                        혁신학교에 대해 말씀드리자면, 사실 이 학교에 오고 나서 이포초등학교가 혁신학교라는걸 처음 알게 되었습니다. 예산을 많이 배정받아서 양질의 교육환경을 제공할 수 있다는 점 말고는 잘 모릅니다. 

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학생용 만족도조사 결과: 

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학생용 만족도조사 결과: 

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2021 학생용 학교만족도 조사 설문

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학부모용 만족도조사 결과: 

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학부모용 만족도조사 결과: 

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2021 학부모용 학교만족도 조사 설문

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교직원용 만족도조사 결과:

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교직원용 만족도조사 결과:

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2021 교직원용 학교만족도 조사 설문

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학교특색사업, 특색교육 정립

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학교특색사업, 특색교육 정립

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제안이유: 공동체 합의를 통해 특색사업과 특색교육을 정립함으로써 선택과 집중을 통한 학교문화 구축 및 교원 소진현상 예방

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교실과 연계한 학생 수준 맞춤형 독서교육

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교실과 연계한 학생 수준 맞춤형 독서교육

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제안이유: 우리 학교는 학생수가 적어 담임교사와의 협력을 통해 충분히 학생 개개인의 독해력, 문해력 향상을 위한 맞춤형 독서가 가능할 것같아 제안합니다.

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각종 의무 연수-전문적학습공동체와 연계하는 방향

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각종 의무 연수-전문적학습공동체와 연계하는 방향

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학생인권교육, 가정폭력예방, 학교폭력예방교육, 인성교육, 다문화 이해교육 등

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With 코로나에 따른 주제별 전문가 초빙 교육활동

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With 코로나에 따른 주제별 전문가 초빙 교육활동

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제안자: 서원호
제안이유: 교육과정을 운영하면서 교사가 부족한 부분은 외부 전문가 초빙 또는 공모를 통해서 수업에 적용

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마을 전체가 함께 하는 흡연예방 캠프

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마을 전체가 함께 하는 흡연예방 캠프

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코로나 상황이 조금 나아지면 교실에서의 교육이 아닌, 학부모- 마을주민이 함께 할 수 있는 이포 나름의 특화된 사업 추진

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여주교육지원청 교육장 이명신금

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여주교육지원청 교육장 이명신
금당초 교장 정호동
매류초 교장 유영부
상품초 교장 나경준
여흥초 교장 박병욱
오학초 교장 김숙경
흥천초 교장 신화용
흥천초 교감 오혜숙
이포중 교감 김은영
여주자영농업고 교장 이성덕
이포초 교장 손용찬(분과장 및 기록)
이포초 교감 허재호

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매류초 교사 고진아오학초 교사

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매류초 교사 고진아
오학초 교사 정소연
점동초 교사 김정현
흥천초 교사 김상근
여주고 교사 정범진
- 이포초 본분교 교원 7명
서원호(분과장)
박성희(기록)
송은영
박효성
황호일
최미연
이승준

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문장초 교사 이재구오학초 교사

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문장초 교사 이재구
오학초 교사 이경진
흥천초 교사 박주윤
흥천초 교사 김건엽
여강중 교사 조용봉
흥천중 교사 최성남
여주시청 주무관 최선철
- 이포초 본분교 교원 7명
장승오(분과장)
이미지(기록)
현상두
정현숙
이상헌
최민석
이윤영

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코로나의 영향. 사람이 모일 수 있어

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코로나의 영향. 사람이 모일 수 있어야 생각을 공유하고 함께 에너지를 발산하며 소통을 끌어내는 대화가 가능한데 현재는 공통된 경험이 부재하다. 대면의 필요성이 더 강조된다.

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6학급 소규모 학교에서 학급교육과정의

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6학급 소규모 학교에서 학급교육과정의 재구성 프로젝트 등의 연구가 버겁다. 더구나 분교의 경우, 복식학급이라 더욱 어렵다. 소규모에 적합한 학생중심교육활동에 대한 집단지성과 고민과정이 부족하다.

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학부모와 함께 소통하고자 하

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학부모와 함께 소통하고자 하나 답이 없음. 부모님들이 관심을 가질 수 있는 다양한 방법을 만들어줘야 함. 교육과정 결정과정에 학부모를 유도하는 방법을 고민할 필요가 있음. 소통의 장으로써 밴드를 활용했으나, 최근 활동이 줄어듬.

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본교와 분교가 급식 통일이 

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본교와 분교가 급식 통일이 안되니 교육과정도 다르고 학사일정도 다르고 분교 통합학급 상황까지 겹치니 함께 이끌어가기 어렵다.

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단 한명의 아이도 포기하지 

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단 한명의 아이도 포기하지 않는 교육을 지향하는 경기교육에서 복식학급 운영은 논의해볼 주제임. 충남, 전북은 복식학급이 없다. 복식학급의 폐지를 건의함.

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본분교의 역할을 설정하고 상호간의 비

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본분교의 역할을 설정하고 상호간의 비전공유의 필요성. 현재, 본교에서 계획해서 분교에 전달하면서 역할배분이 잘 되어 있으나, 분교는 복식학급 운영에 압도되어 다른 데 신경쓸 여유가 없다.

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교육과정을 잘 짜도 코로나로

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교육과정을 잘 짜도 코로나로 인해 무용지물이다. 변동성이 많은 지금과 같은 시기에 운영가능한 학교계획을 수립하는 방안을 고민해야 함. 다른 시각의 관점을 가진 전문가 또는 멘토교사 초빙 연수 및 참여가 방법일 수 있음.

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학생수, 학생수준+1, 지역문화, 지

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학생수, 학생수준+1, 지역문화, 지역의 특색, 자원, 학교문화 등을 종합적으로 분석후에 교육과정 수립이 필요함.

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본분교 양쪽에서 근무하는 비

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본분교 양쪽에서 근무하는 비교과교사 만의 어려움이 있음.

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학생들이 해가 더해갈 수록 독해력, 

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학생들이 해가 더해갈 수록 독해력, 문해력이 저하되는 문제를 느낌. 수준별 맞춤형 자료 제공 및 학생의 고유한 소질과 적성에 맞는 개별맞춤형 독서교육이 필요함. 인문학적 소양+디지털 리터러시의 균형있는 성장을 위해 교사의 역할이 중요함.

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학교의 고유한 전통을 이을 

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학교의 고유한 전통을 이을 수 있는 시스템을 만드는 방안에 대한 고민이 필요함. 지속가능한 학교문화 유지라는 불가능한 과제에 도전할 필요가 있음.

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혁신에 앞서 교육이 우선. 

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혁신에 앞서 교육이 우선. 학교업무 정상화를 통해 교사를 학생의 품에 온전히 돌려줘야 함. 혁신교육지구사업 등 특히, 코로나 시국의 여러 불필요한, 사용불가능한 예산을 활용해 행정실무사 등 행정처리를 도맡는 인력채용 필요

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우리학교는 소외됨이 없다. 

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우리학교는 소외됨이 없다. 새로운 활동들을 두려워하지 않는다. 모든 일들을 교사협의를 통해 결정한다.

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학교기본예산으로 추진할 수 있는 사업

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학교기본예산으로 추진할 수 있는 사업의 수준과 범위는 생각보다 높거나 넓지 않음. 학교의 특색사업 강화를 위한 맞춤형 예산 공모에 대한 교육과정 수립주체의 자발적 공모 시작!!

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작은 규모의 혁신학교 고민 찾기. 여

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작은 규모의 혁신학교 고민 찾기. 여주관내 모든학교가 공유할 수 있는 주제였으면 좋을 듯. 모두의 성장을 위해.

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혁신철학과 교사로서의 경험이 부족한 

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혁신철학과 교사로서의 경험이 부족한 입장에서 배우는 자세로 포럼에 참여함. 여러 번의 포럼을 통해 함께 모야 이야기를 나누는 기회 자체가 소중했음. 컨퍼런스에서는 평소의 모습을 보여주자.

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목적지향적인 협의 뿐만 아니

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목적지향적인 협의 뿐만 아니라 다양한 이야기를 나누는 회의가 많아지길 기대함. 서로의 생각을 공유하는 자체에 의미가 있음. 컨퍼런스 논의주제로 '진정한 업무의 혁신'을 제안함.

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계열성이 확보되고, 혁신학교

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계열성이 확보되고, 혁신학교로서 다른 학교와 차별성을 가질 수 있는 테마가 있는 학교를 만들어 가보자. 우리 학교 6년을 다니면 타교에 비해 +1수준을 가질 수 있는 특색교육을 가꾸고 공유하자. 독서교육을 제안함. 다문화, 한글 미해득, 독해부족 등 다양한 수준의 필요성이 대두됨.

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학생들이 주체적으로 학습할 

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학생들이 주체적으로 학습할 수 있는 교육. 자아존중감을 확립할 수 있는 학생주도교육을 보여줄 수 있는 주제는 무엇일까?

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혁신학교의 장점이 분명히 있

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혁신학교의 장점이 분명히 있으나 화석화, 고착화, 형식화되어가는 부분에 대한 고민이 필요

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자치회활동이 학생중심으로 잘 이루어질

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자치회활동이 학생중심으로 잘 이루어질 경우 자율성과 창의성 부여 및 금전적으로 전폭적인 지원이 가능함. 소규모학교에서의 학생자치활동 활성화 방안을 제안함.

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학생주도적 활동을 활성화할 필요. 우

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학생주도적 활동을 활성화할 필요. 우리학교만의 특색교육활동(독서교육)을 쟁점화, 공유해보면 어떨지

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작은학교의 장점을 살릴 수 있는 교육

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작은학교의 장점을 살릴 수 있는 교육활동 방안

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학교민주적시스템 정착을 위한 진정한 

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학교민주적시스템 정착을 위한 진정한 소통 방안

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민주적 절차에 의한 소통과 

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민주적 절차에 의한 소통과 공감이 더욱 강화될 필요가 있음. 업무가 아니더라도 소통과 공감이 필요한데 코로나 이후, 그 부분에서 아쉬움이 느껴짐. 좋은 교육활동들이 개별적으로 진행되다보니 확산 및 공유가 아쉬움.

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이포초 혁신학교 컨퍼런스 발표자료(최종)

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이포초 컨퍼런스_지난 4년 돌아보기_최종

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학교 혁신을 위해 힘쓰시는 여러 교직원분들과 함께 의견들을 나누고 배울 수 있는 기회였습니다. 감사합니다!

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학교업무 정상화에 대하여>&gt

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학교업무 정상화에 대하여>>
생각보다 많은 분들이 비슷한 생각을 갖고 있는 것 같아 희망적이었습니다.
더불어 우리학교는 소규모 학교인 어려운 상황에도 큰 갈등 없이 협조적으로 운영되고 있는 것 같아 자랑스러움도 느낄 수 있었습니다.  이제 코로나를 벗어나 더 많이 소통하고 협력하여 혁신위의 혁신 이포초를 만들어냈으면 좋겠습니다.

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함께 성장하는 이포하호를 꿈꾸며

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함께 성장하는 이포하호를 꿈꾸며

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컨퍼런스를 준비하면서 사실 왜 해야하냐며 불평불만도 했습니다. 우리가 뭘 특별히 한것도 없는 것같고 또다른 업무처럼 느껴졌던 것도 사실입니다. 막상 컨퍼런스를 마무리하고보니, 이번 기회에 우리에게 부족한 것이 무엇인지, 앞으로 성장하기 위해 필요한 것은 무엇인지에 대해 고민해 보는 시간이 되었던 것 같습니다. 그래서 참 귀한 시간이었다 싶어요. 앞에서 준비해주신 선생님들께도 감사의 인사 전합니다. 모두 수고 많이 하셨습니다.

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함께 머물집 마련을 위한 주춧돌을 놓은듯 든든합니다.  

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함께 머물집 마련을 위한 주춧돌을 놓은듯 든든합니다.  

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컨퍼런스 준비를 위하여 여러

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컨퍼런스 준비를 위하여 여러 차례 모여 이야기 나누는 시간을 가진 것 자체만으로도 의미가 있었던 것 같습니다. 분임 토의에서 나온 내용들이 실현되면 좋겠고, 앞으로 소통을 통해 교직원끼리 더 돈독해지고, 교육활동 중심의 학교업무 정상화도 이루어지리란 기대도 해봅니다.

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수고하신 분들께 감사드립니다. 함께 이야기 나누며 함께 만들어가는 학교가 될 것 같아서 희망적입니다.

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수고하신 분들께 감사드립니다. 함께 이야기 나누며 함께 만들어가는 학교가 될 것 같아서 희망적입니다.

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끝이 아닌 새로운 시작을 준비하는 주춧돌이 되었으면...

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끝이 아닌 새로운 시작을 준비하는 주춧돌이 되었으면...

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모두들 고생하셨어요.
특히 연구부장님, 그래도 주무가 가장 고생입니다.
이 행사가 행사를 준비하면서 우리가 알게된 강점과 또 나름의 약점을 잘 인지하여 내년엔 더 좋은 이포학교를 만들기 위한 주춧돌이 되었으면 합니다.