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Rúbrica de Evaluación

Asignatura: Química Orgánica

Destinatarios/as: Estudiantes de 6º año del nivel secundario

Tema: Funciones de los Hidrocarburos

Objetivos de evaluación:

·         Identificar los diferentes tipos de hidrocarburos y sus principales funciones químicas.

·         Comprender la estructura y nomenclatura básica de los hidrocarburos (alcanos, alquenos, alquinos, aromáticos).

·         Analizar usos y aplicaciones industriales de los hidrocarburos.

·         Reconocer y diferenciar propiedades físicas y químicas según el tipo de hidrocarburo.

Esta rúbrica sería utilizada por el docente para evaluar el trabajo. También puede adaptarse para coevaluación o autoevaluación con orientación docente. Cada grupo o estudiante recibiría retroalimentación con base en esta rúbrica para fomentar la mejora continua y la comprensión profunda de los conceptos.

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Rubrica de Evaluación

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Asignatura: Lengua Inglesa, escuela bilingüe nivel primaria: 7mo grado.

Esta rúbrica compartida se utiliza para evaluar el Proyecto Personal individual de los estudiantes de una escuela en la que trabajo. El mismo, es un trabajo escrito y oral con soporte visual que lleva especificaciones exactas a cumplir. A los estudiantes se les indica generalmente 2 áreas dentro de las cuales poder elegir el tema a desarrollar. No puede trabajarse biografías y el título del mismo debe ser una pregunta disparadora que los impulsa a ellos a sumergirse en la investigación del tema elegido y la cual deben retomar en la conclusión al finalizar el proyecto.

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Rubrica Constante logros esperados en una tarea o proyectos, facilitando así la evaluación formativa y la retroalimentación constructiva, enfoco en el proceso de aprendizaje y busco mejorarlo continuamente a través de la retroalimentación.

Perfil Profesionalizante por competencia – Perfil CARPINTERO DE BANCO - Perfil OPERADOR SALA AFILADO INDUSTRIA DE LA MADERA

Alumnos Jóvenes del primer empleo – Empleados de industria aserradero y estudiantes Tecnicatura industria de la madera

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Editor(a): Adriana Beatriz Rolon

Nivel: Ed. Básica y media

Area Académica: Tecnología e Informática

Asignatura: Informática

Edad: Entre 15 a 16 años

Tipo de Rúbrica: Rúbrica analítica

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Rúbrica Analítica para Evaluación de Excel Básico en Informática

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Esta rúbrica tiene como finalidad evaluar de manera detallada y justa el desempeño de los estudiantes en la asignatura de Informática, específicamente en el tema de Excel básico. La evaluación considera aspectos académicos, comportamentales y sociales, promoviendo un enfoque inclusivo, equitativo y respetuoso con la diversidad. La escala de valoración comprende cuatro niveles: Excelente, Bueno, Aceptable y Bajo, permitiendo identificar fortalezas y áreas de mejora en cada criterio. Además, se incorporan dimensiones relacionadas con la diversidad, la igualdad de género e inclusión, garantizando un entorno de aprendizaje equitativo y respetuoso para todos.

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Asignatura: Global Perspectives

Destinatario: Alumnos de 4to año

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Asignatura: Mantenimiento y Montaje Electromecánico.

Curso: de 5to a 7mo año de Secundaria Técnica.

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Rubrica de evaluación constante

Asignaturas: Lengua, Matemáticas, Historia, Informática etc.

Curso: De 1er año a 3er año de secundaria.

Tipo de evaluación formativas.

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Asignatura

Lengua

Destinatarios/as

Alumnos

Objetivos a evaluar

Comprensión

Información leída

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Asignaturas

Biología

Lengua y Literatura

Destinatarios/as

Estudiantes de 5° año de secundaria

Objetivos a evaluar

Comprender y comunicar conocimientos científicos vinculados a enfermedades infecciosas.

Producir mensajes escritos y multimediales adecuados al propósito comunicativo y al público destinatario.

Utilizar información confiable y relevante para argumentar y fundamentar.

Reflexionar críticamente sobre problemáticas sociales y sanitarias actuales.

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RÚBRICA DE EVALUACIÓN

Asignaturas: Matemática, Física, Geografía
Destinatarios/as: Estudiantes de 5º año de secundaria
Objetivos a evaluar:

Aplicar conceptos físicos y matemáticos para resolver problemas reales.

Integrar información geográfica y científica en una propuesta concreta.

Comunicar resultados de manera clara y fundamentada.

Trabajar de forma colaborativa y responsable