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Participación de la comunidad Biblioteca Municipal de Lavalle 

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Participación de la comunidad Biblioteca Municipal de Lavalle 

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Familias protagonistas en la vida institucional

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Cierre del 1er período del ciclo lectivo 2022 con participación de las familias en el acto del 9 de Julio 

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El desafío de nuestro proyecto consiste en dar mayor participación a nuestros estudiantes en la escuela, lo que pretende favorecer su proceso de aprendizaje y el sentimiento de pertenencia a la institución.
Para ello, hemos desarrollado diversas líneas de acción:
- Actividades deportivas (torneos organizados por los mismos alumnos)
- Internet para uso escolar
- Salidas educativas
- Creación del centro de estudiantes
- Mejoras del aula: pintado de paredes, con participación de alumnos y profesores
- Reactivación de la huerta

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Hola a todos! Les enviamos nuestros tres primeros programas radiales. Estamos haciendo uno por mes, y si bien nos lleva bastante tiempo poder armarlo y grabarlo ya que lo hacemos en la escuela con nuestros celulares y con la ayuda del profe de informática a los chicos les encanta, están super motivados y estamos notando cambios positivos en la oralidad y expresión de nuestros estudiantes, como así también en la comprensión y fluidez lectora.

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Hola a todos! Les enviamos nuestros tres primeros programas radiales. Estamos haciendo uno por mes, y si bien nos lleva bastante tiempo poder armarlo y grabarlo ya que lo hacemos en la escuela con nuestros celulares y con la ayuda del profe de informática a los chicos les encanta, están super motivados y estamos notando cambios positivos en la oralidad y expresión de nuestros estudiantes, como así también en la comprensión y fluidez lectora.

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1.¿Cómo se realizó el proceso de socialización? ¿Qué recursos se utilizaron y qué actores se involucraron?
La socialización fue a través de reuniones de equipo y de organización al interior de la escuela en la que compartimos este proyecto para la elaboración del PAI 2022.

2. ¿Cómo fue la recepción del proyecto en la comunidad educativa?
Este ciclo inició con muchas necesidades y con nuevos proyectos además de este. Uno de los más desafiantes está siendo la implementación de la modalidad Educación a Distancia. Ese espacio de desarrollo institucional también es considerado como parte de este proyecto.
La comunidad está involucrada en un "hacer de grandes dimensiones", además es un año de concurso de concentración y de ingreso, lo cual no nos ha jugado a favor.
¡Nos seguimos leyendo!

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ETAPAS DE SOCIALIZACIÓN y DE IMPLEMENTACIÓN INICIAL e INTERMEDIA

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ETAPAS DE SOCIALIZACIÓN y DE IMPLEMENTACIÓN INICIAL e INTERMEDIA

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¡Nos encontramos para compartir cómo estamos!
Hemos logrado socializar el proyecto al inicio del ciclo lectivo y estamos trabajando con los estudiantes para alcanzar los objetivos propuestos.
La vivencia de la Semana de Mayo y la organización del Acto fue una muestra de la coordinación de varios actores: estudiantes, docentes y comunidad educativa.
Articulamos necesidades y gestionamos el hacer para el logro de resultados.
Fue una experiencia muy buena que nos muestra que estamos en camino.

¡Seguimos!

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COMUNICACIÓN:
Reunión con ambos cursos A – B
VILMA PINCOLINI
Retroalimentación con aportes:
GRUPO A:
Mónica – Malena
GRUPO B
Florencia – Vilma
Modificaciones - cambios específicos:
Malena Vilma Florencia Mónica
APLICACIÓN:
Búsqueda de información
Armado de prototipo
Control de calidad
Muestra escolar
Todos los docentes a cargo
EVALUACIÓN
Retroalimentación por equipo de trabajo
Concreción de objetivos
Mejoras a futuro
Próximos pasos
Todos los docentes a cargo

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Los niños de 5° están creando una antología de cuentos y poesías durante la hora diaria de lectura.

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Los alumnos de 7° inventaron un negocio y las ofertas y precios que habían. A partir de eso formularon preguntas que se pudieran resolver con estos carteles y de ahí vieron cuales eran viables y cuales no y resolvieron.

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Les contamos cómo están trabajando nuestros alumnos en el desarrollo del PIE durante el mes de Abril.
Los niños de 6° grado investigaron sobre el tema del agua, al estudiar sobre los recursos de nuestra provincia, leyeron y sintetizaron los datos volcándolos en afiches.

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Alumnos practicando creación y lectoescritura con el objetivo de generar futura autonomía.-

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CEBJA 3-084 OASIS del ATUEL

PIE2022

Una estrategia creativa

Problema: Ausentismo y/o discontinuidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje

Producción: Nuria ALONSO Silvia ARMANDO Emanuel GAITAN Griselda GALDAME Evangelina MENDEZ

Lo revertimos con un proyecto creativo

CUENTA TU HISTORIETA

UTILIZANDO...

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PIE CEBJA 3-084 by ARMANDO SILVIA M on Genially

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CEBJA 3-084 OASIS del ATUEL PIE2022 Una estrategia creativa Problema: Ausentismo y/o discontinuidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje Producción: Nuria ALONSO Silvia ARMANDO Emanuel GAITAN Griselda GALDAME Evangelina MENDEZ Lo revertimos con un proyecto creativo CUENTA TU HISTORIETA UTILIZANDO... Lorem ipsum dolor sit PARA FORTALECER la ...

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Presentación de nuestro Proyecto Radio Escolar "Estación Plantamura"

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Presentación de nuestro Proyecto Radio Escolar "Estación Plantamura"

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Power Presentación del Proyecto marzo 2.022

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Plantilla PIE JIN 0129 Graciela Murgia (1)

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ESCUELA  4-232 TERESA GHILARDI DE MARTÍN

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Plantilla PIE JIN 0129 Graciela Murgia (1).docx

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Profes podrían subir el documento del proyecto a este medio? sería más fácil para nosotras visualizarlo de manera global. Muchas gracias

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Profes podrían subir el documento del proyecto a este medio? sería más fácil para nosotras visualizarlo de manera global. Muchas gracias

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Proyecto Escuela 1214 Gral. NicolásPlantamura

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¿sabías que nuestros estudiantes le dedican muy poco tiempo a la lectura? Por eso queremos invitar a toda nuestra comunidad educativa a participar del proyecto: " Leer para crecer". Todos los días  practicaremos lectura diaria en la escuela y en casa para fortalecer la comprensión y la escritura, para crecer juntos y generar lazos.

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¿sabías que nuestros estudiantes le dedican muy poco tiempo a la lectura? Por eso queremos invitar a toda nuestra comunidad educativa a participar del proyecto: " Leer para crecer". Todos los días  practicaremos lectura diaria en la escuela y en casa para fortalecer la comprensión y la escritura, para crecer juntos y generar lazos.

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Generar hábitos de lectura diaria por medio de la evaluación y autoevaluación.
Promover el gusto por la lectura y la escritura como medio para lograr el hábito.
Socializar efectivamente el proyecto con toda la comunidad educativa.

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Directora Maestra: Profesora Carolina Rodríguez 

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Directora Maestra: Profesora Carolina Rodríguez 

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Directora maestra: Prof. Carolina Rodriguez
Docente de grado: Isabel Diaz
Docente de grado: Katherine Romero
Docente de grado: Cyntia Jurado
Docente de grado: Gabriela Baltazar

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Nuestro proyecto está en amarillo, falta unir las partes y realizar ajustes mínimos 💪💪💪

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objetivo general:
FORTALECER ESTRATEGIAS DE FLUIDEZ LECTORA EN ARTICULACIÓN CON ESTUDIANTES DE 7MO GRADO DE LA ESCUELA N°1-375 " JOSÉ PEDRONI" Y LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA N° 4-173 " PROFESORA AMANDA F. DE PALERMO" AULA SATÉLITE, PARA FAVORECER LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA AL DESARROLLO INTELECTUAL, EMOCIONAL, FÍSICO Y SOCIAL.

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FUNDAMENTACIÓN:
Desde la Institución se ha priorizado la necesidad de fortalecer trayectorias de baja intensidad, propiciando la aplicación de metodología activas para generar aprendizajes integrales , en donde la lectura se la utilice como puente entre dos componentes principales: decodificación de palabras y comprensión. Implica una evaluación formativa con indicadores y niveles de desempeños claros y que se revice continuamente el impacto de la propuesta para realizar los ajustes necesarios.
OBJETIVOS:
GENERAL:
- Desarrollar la competencia comunicativa básica, leer y escribir, en todos los alumnos de la institución y poder transferir lo adquirido a otros ámbitos, durante todo el ciclo lectivo 2022.

ESPECIFICOS:

1. Leer distintos textos utilizando la bibliografía sugerida en el corpus de lectura por cada grado.
2. Trabajar con material bibliográfico de fluidez lectora, semanalmente.
3. Realizar a modo de cierre mensual, muestras creativas con respecto a lo adquirido a través de la lectura.
ACCIONES:
1.a. Brindar a los docentes el corpus de libros de cada grado.
1.b. Seleccionar las lecturas sugeridas seún el nivel e interés de los alumnos de cada grado.
1.c.Elaborar cuadernillos fotocopiables con las lecturas seleccionadas por el docente.
1.d.Realizar lecturas diarias por veinte minutos , aplicando distinatas estrategias(lecturas en eco, lectura modélica, lectura en coro,etc)
2.a.Los docentes capacitados en Fluidez Lectora, brindarán asesoramiento a los demás docentes de la Institución.
2.b. Acondicionar el rincón de lecturaen donde los alumnos puedan disfrutar de ese momento.
2.c. Trabajar con material destinado a Fluidez Lectora dos veces por semana, llevando un seguimiento a través de una técnica de evaluación : Lista de control.
3.a. Presentar mensualmente la antología trabajada en el aula con el docente.
3.b. Dramatizar una lectura elegida por los alumnos a toda la Institución.
3.c. Semanalmente se realizará a través de la expresión oral y escrita un informe de lo trabajado o novedades surgodas en ese período.

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Buenas tardes soy el Prof. Javier Ceballos de matemática, espero seguir aprendiendo en este gran trabajo de enseñar!!

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¡Hola! El Profesor Pablo Sandoval está en la Comisión Mafalda. Lo presentamos:

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¡Hola! El Profesor Pablo Sandoval está en la Comisión Mafalda. Lo presentamos:

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El problema detectado: Luego de la pandemia, por diversas razones la escuela dejó de ocupar la centralidad que tenía en la vida de los estudiantes y sus familias, cuenta de ello se observa en el marcado ausentismo a clases y en los bajos índices de promoción 2020-2021. 

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El problema detectado: Luego de la pandemia, por diversas razones la escuela dejó de ocupar la centralidad que tenía en la vida de los estudiantes y sus familias, cuenta de ello se observa en el marcado ausentismo a clases y en los bajos índices de promoción 2020-2021. 

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Hola soy Belén seño de sala de 5 años del jardín Maestra Elvira Chávez.

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Hola soy Belén seño de sala de 5 años del jardín Maestra Elvira Chávez.

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Objetivo principal:- Estimular el uso de libros de lectura y lecturas de cuentos para fortalecer las capacidades en los niños q les permitan aumentar, mejorar  su lexico, imaginacion, pronunciación y de esta manera ayudarlos a ser personas independientes de mente abierta capaces de tomar decisiones.                            Objetivos especificos:            Leer y contar cuentos de manera diaria para crear el habito de la lectura en los niños.Invitar a las familias a sumarse a la propuesta para continuar en casa lo q se realiza en el jardinCrear espacios en donde se fomente la expresión y la imaginación.         

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Objetivo principal:- Estimular el uso de libros de lectura y lecturas de cuentos para fortalecer las capacidades en los niños q les permitan aumentar, mejorar  su lexico, imaginacion, pronunciación y de esta manera ayudarlos a ser personas independientes de mente abierta capaces de tomar decisiones.                            Objetivos especificos:            Leer y contar cuentos de manera diaria para crear el habito de la lectura en los niños.Invitar a las familias a sumarse a la propuesta para continuar en casa lo q se realiza en el jardinCrear espacios en donde se fomente la expresión y la imaginación.         

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Problemática: Niños y familias con poco acercamiento a la lectura y a todo lo q este proceso conlleva. Escucha atenta , comprensión, respeto, imaginación, dialogo,  aumento del léxico, mejora de la pronunciación, etc

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Problemática: Niños y familias con poco acercamiento a la lectura y a todo lo q este proceso conlleva. Escucha atenta , comprensión, respeto, imaginación, dialogo,  aumento del léxico, mejora de la pronunciación, etc

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EQUIPO COMPLETO!! Marcela Flores- Cecilia - Marcela- Belén- Neftalí

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EQUIPO COMPLETO!! Marcela Flores- Cecilia - Marcela- Belén- Neftalí

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Trabajando duro para entregar lo mejor todos los días!

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Definir la Justificación y el Impacto en las Trayectorias que tendrá la implementación del PIE.

Asistir a las consultorías para poder cerrar el Proyecto. Cada facilitador acordará horarios y medios correspondientes para la mentoría. Principalmente, compartir los avances del PIE en el Drive de cada escuela

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El jardín SOLES cuenta con 12 salas  (6 de 4 años y 6 de 5 años) Su matricula es de 241 alumnos. En el presente ciclo lectivo comenzamos con edificio nuevo.

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El jardín SOLES cuenta con 12 salas  (6 de 4 años y 6 de 5 años) Su matricula es de 241 alumnos. En el presente ciclo lectivo comenzamos con edificio nuevo.

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Buenas tardes soy Andrea del JIN 0- 129 comence esta semana y la verdad la capacitación y veo muy enriquecedor compartir las experiencias

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Buenas tardes soy Andrea del JIN 0- 129 comence esta semana y la verdad la capacitación y veo muy enriquecedor compartir las experiencias

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Estamos trabajando en nuestros objetivos. Vamos haciendo aportes para concretarlos en el PIE

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Estamos trabajando en nuestros objetivos. Vamos haciendo aportes para concretarlos en el PIE

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1. Ingresar al padlet de la comisión para presentarse y leer las intervenciones de los compañeros/as  que participaron en el Eje I.

2. Retomar objetivos específicos del PIE y completar las acciones en la plantilla.

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Nuestro Jardín Graciela Murgia consta con 14 salas las mismas funcionan en dos lugares diferentes de Perdriel. Es una comunidad muy linda con gente de trabajo y comprometidos con el jardín.
estamos muy contentas de poder participar de este curso que sin dudas nos ayudará a crecer.

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seguimos Trabajando en nuestro proyecto

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Hola soy docente del jardín Maestra Elvira Chavez, un gusto compartir este espacio y con ganas de aprender.

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❇ Estimular las diferentes áreas sensoriales del niño para fortalecer su autonomía al lograr el control del cuerpo reforzando los movimientos para su desplazamiebto, ejercitando la coordinación psicomotriz.

OBJETIVOS  ESPECIFICOS:
✅ Ejercitar los movimientos del cuerpo de los grandes segmentos corporales.
✅Coordinar los movimientos pequeños con precisión utilizando manos, muñecas, dedos labios y lengua.

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Hola soy el profesor Miguel Baggio del Cens 3-509 "Santa Unión". Un placer trabajar con ustedes, Saludos!!

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ALFABETIZACIÓN RURAL Y CIRCUITO PRODUCTIVO Resumen del proyecto :Este proyecto tiene como objetivo, desarrollar capacidades cognitivas, habilidades sociales y obtener herramientas para participar en prácticas discursivas contextualizadas, de forma interdisciplinaria. Que impliqué una formación prolongada y continua de las trayectorias educativas de estudiantes de zonas rurales, resignificando los circuitos productivos en los que se encuentran inmersas sus prácticas sociales y culturales cotidianas, para obtener un aprendizaje significativo..

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ALFABETIZACIÓN RURAL Y CIRCUITO PRODUCTIVO Resumen del proyecto :Este proyecto tiene como objetivo, desarrollar capacidades cognitivas, habilidades sociales y obtener herramientas para participar en prácticas discursivas contextualizadas, de forma interdisciplinaria. Que impliqué una formación prolongada y continua de las trayectorias educativas de estudiantes de zonas rurales, resignificando los circuitos productivos en los que se encuentran inmersas sus prácticas sociales y culturales cotidianas, para obtener un aprendizaje significativo..

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Evangelina Méndez : Directora Maestra
Silvia Armando: Profesora de Lengua
Griselda Galdame: Profesora de Ciencias Naturales
Nuria Alonso: Profesora de Teatro
Emanuel Gaitán: Profesor de Educación Física
Todos trabajamos desde hace muchos años en la institución y la conocemos muy bien a la escuela y su contexto.

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Diagnóstico Institucional del CEBJA 3-084

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Diagnóstico Institucional del CEBJA 3-084

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¡Hola!
Estamos participando desde nuestra escuela. Pertenecemos  a la Modalidad de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos.
Nuestros nombres: Adriana Durato, Javier Ceballos, María Eugenia Salinas, Miguel Baggio y Pablo Sandoval.
¡Deseamos que sea una oportunidad para conocernos, compartir, aprender y disfrutar!
¡Un gran abrazo!

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Hola soy Griselda Galdame. Profe del CEBJA 3-084 Carmensa.

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1. Redactar el objetivo general del proyecto de innovación

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Hola! Somos Silvia, Mariela,  Soledad y Mercedes! Directivos y docentes de la escuela 4-159 cesar milstein  . El vergel. Lavalle. Un gusto compartir  esta experiencia enriquecedora!

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Hola! Somos Silvia, Mariela,  Soledad y Mercedes! Directivos y docentes de la escuela 4-159 cesar milstein  . El vergel. Lavalle. Un gusto compartir  esta experiencia enriquecedora!

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Hola a tod@s!! Somos: Nora Lisanti, María Ozán, Romina Aguirre, Claudia Herrera y Carina Lopez de la Escuela N°1-214 General Nicolás Plantamura de Los Álamos Fray Luis Beltrán de Maipú.

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Hola a tod@s!! Somos: Nora Lisanti, María Ozán, Romina Aguirre, Claudia Herrera y Carina Lopez de la Escuela N°1-214 General Nicolás Plantamura de Los Álamos Fray Luis Beltrán de Maipú.

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WhatsApp Image 2021-09-20 at 11.37.52Foto escuDocentes

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Hola!!! Soy Mariela de la Sala Roja de 5 años!!!

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Hola!!! Soy Mariela de la Sala Roja de 5 años!!!