# data[].attributes.headline
La evaluación en EVA debe ser rigurosa y detallada, debido a que las instrucciones deben ser específicamente detallada en el instrumento, debido a que donde precisamente es una plataforma virtual en la que se realizara, el estudiante debe estar capacitado para poder responder de la mejor forma esta evaluación. A mi parecer esta es una de las características más importantes que se debe tomar en cuenta para poder realizar la evaluación formativa o sumativa, también se debería tomar en cuenta la participación del estudiante en el curso o ramo que este impartiendo, mediante foros, talleres, actividades grupales, etc.

# data[].attributes.subject
La evaluación en EVA debe ser rigurosa y detallada, debido a que las instrucciones deben ser específicamente detallada en el instrumento, debido a que donde precisamente es una plataforma virtual en la que se realizara, el estudiante debe estar capacitado para poder responder de la mejor forma esta evaluación. A mi parecer esta es una de las características más importantes que se debe tomar en cuenta para poder realizar la evaluación formativa o sumativa, también se debería tomar en cuenta la participación del estudiante en el curso o ramo que este impartiendo, mediante foros, talleres, actividades grupales, etc.

# data[].attributes.headline
El estudiante debe tener autonomía para poder realizar su aprendizaje, ya que debe comprender lo que va el investigando dentro de la actividad que se le van planteando clase a clase, (sea sincrónica o asincrónica) Debe tener también una comunicación efectiva con la persona que está tratando este ramo o actividad que se le solicita, para poder responder de buena manera a la actividad planteada, a su vez debe poder defender su punto de vista o investigación en un área a través del lenguaje escrito, ya que, en las plataformas EVA, la mayoría de los trabajos son asincrónicos. 

# data[].attributes.subject
El estudiante debe tener autonomía para poder realizar su aprendizaje, ya que debe comprender lo que va el investigando dentro de la actividad que se le van planteando clase a clase, (sea sincrónica o asincrónica) Debe tener también una comunicación efectiva con la persona que está tratando este ramo o actividad que se le solicita, para poder responder de buena manera a la actividad planteada, a su vez debe poder defender su punto de vista o investigación en un área a través del lenguaje escrito, ya que, en las plataformas EVA, la mayoría de los trabajos son asincrónicos. 

# data[].attributes.headline
El profesor debe ser un guía motivador y proactivo en todo momento para el alumno, ya sea de forma asincrónica (con una instrucción clara) o de forma sincrónica, él debe apoyar al alumno en el uso de las TICS, por lo tanto, el también debe manejarlas de la mejor forma que se pueda, dando las herramientas necesarias para que el alumno pueda responder de la misma forma que el docente lo solicite. 

# data[].attributes.subject
El profesor debe ser un guía motivador y proactivo en todo momento para el alumno, ya sea de forma asincrónica (con una instrucción clara) o de forma sincrónica, él debe apoyar al alumno en el uso de las TICS, por lo tanto, el también debe manejarlas de la mejor forma que se pueda, dando las herramientas necesarias para que el alumno pueda responder de la misma forma que el docente lo solicite. 

# data[].attributes.headline
Dichos procesos evaluativos EVA deben ser de carácter riguroso, concretos y detallados. Cabe mencionar que este tipo de evaluación dependerá siempre a que grupo etareo será dirigido por lo tanto se deberán considerar varios factores como, por ejemplo; factores externos como ambientales, de intervención por terceros y los conocimientos de los evaluados sobre la plataforma evaluativa.  Al realizar dichas evaluaciones tanto de carácter formativo como sumativo se tienen que considerar la participación de los estudiantes en todas las intervenciones virtuales (actividades de grupo, talleres, ticket de salida pedagógico entre otros). 

# data[].attributes.subject
Dichos procesos evaluativos EVA deben ser de carácter riguroso, concretos y detallados. Cabe mencionar que este tipo de evaluación dependerá siempre a que grupo etareo será dirigido por lo tanto se deberán considerar varios factores como, por ejemplo; factores externos como ambientales, de intervención por terceros y los conocimientos de los evaluados sobre la plataforma evaluativa.  Al realizar dichas evaluaciones tanto de carácter formativo como sumativo se tienen que considerar la participación de los estudiantes en todas las intervenciones virtuales (actividades de grupo, talleres, ticket de salida pedagógico entre otros). 

# data[].attributes.headline
Conocimientos previos sobre dichos instrumentos digitales evaluativos, autonomía frente a los procesos pedagógicos proporcionados por los docentes y la capacidad de investigar lo aprendido y desconocido frente al curriculum entregado, a su vez deberán tener una comunicación efectiva entre docente y alumno. 

# data[].attributes.subject
Conocimientos previos sobre dichos instrumentos digitales evaluativos, autonomía frente a los procesos pedagógicos proporcionados por los docentes y la capacidad de investigar lo aprendido y desconocido frente al curriculum entregado, a su vez deberán tener una comunicación efectiva entre docente y alumno. 

# data[].attributes.headline
El docente debe ser un ente motivador, proactivo en todos los momentos de la clase. A su vez debe generar instrucciones claras independiente de la forma de entrega del contenido pedagógico a entregar, me refiero tanto sincrónico como asincrónico. El docente debe manejar de forma idónea dichas competencias digitales para poder dar buen funcionamiento a los TICS entregado hacia el alumnado. 

# data[].attributes.subject
El docente debe ser un ente motivador, proactivo en todos los momentos de la clase. A su vez debe generar instrucciones claras independiente de la forma de entrega del contenido pedagógico a entregar, me refiero tanto sincrónico como asincrónico. El docente debe manejar de forma idónea dichas competencias digitales para poder dar buen funcionamiento a los TICS entregado hacia el alumnado. 

# data[].attributes.headline
El docente debe ser un ente motivador, proactivo en todos los momentos de la clase. A su vez debe generar instrucciones claras independiente de la forma de entrega del contenido pedagógico a entregar, me refiero tanto sincrónico como asincrónico. El docente debe manejar de forma idónea dichas competencias digitales para poder dar buen funcionamiento a los TICS entregado hacia el alumnado. 

# data[].attributes.subject
El docente debe ser un ente motivador, proactivo en todos los momentos de la clase. A su vez debe generar instrucciones claras independiente de la forma de entrega del contenido pedagógico a entregar, me refiero tanto sincrónico como asincrónico. El docente debe manejar de forma idónea dichas competencias digitales para poder dar buen funcionamiento a los TICS entregado hacia el alumnado. 

# data[].attributes.body
La evaluación es un proceso a través del cual se verifica el cumplimiento de objetivos, acorde a las características del sistema, el mecanismo de evaluación debe adoptar comportamientos contextualizados que permitan aplicar estrategias de evaluación màs adecuadas para el tipo de estudiantes y contenidos a desarrollar. ejemplos: Mapas conceptuales, portafolios, foros o debates etc.  A través de las actividades mencionadas anteriormente podemos evaluar a los estudiantes.

# data[].attributes.body
Las habilidades TIC para el aprendizaje facilitan la adaptaciòn a las nuevas generaciones para que tengan una mejor adaptabilidad en el mundo actual, les permite conocer y utilizar recursos tecnológicos para desarrollar alumnos constructor de conocimiento y aprendizajes, una actitud activa, crítica, realista,
participativa, seguridad, responsabilidad, informaciòn y representaciòn.

# data[].attributes.body
Las competencias digitales son las facultades, capacidades, conocimientos y habilidades del uso de ordenadores para recuperar, evaluar, almacenar, creaciòn de contenidos digitales, presentar e intercambiar informaciòn para comunicar y participar en redes de colaboraciòn a través de internet.

# data[].attributes.headline
La planificación es fundamental para realizar una eficiente evaluación eva así como también definir con claridad el contenido a evaluar con base técnica en planes y programas educativos asociados. Es importante señalar que dicha evaluación será cuantitativa y medible respecto de un aprendizaje especifico, pudiendo ser formativa o sumativa, dependiendo de la realidad estudiantil y el contexto del medio. Se compone de distintas estrategias para la evaluación tales como preguntas abiertas, preguntas con alternativas, de selección múltiple, opción verdadero o falso, entre otros. Por ultimo y no menos importante es el periodo para evaluar, la dedicación y el tiempo que se le asignara a la evaluación y su posterior gestión para la toma de decisiones.

# data[].attributes.subject
La planificación es fundamental para realizar una eficiente evaluación eva así como también definir con claridad el contenido a evaluar con base técnica en planes y programas educativos asociados. Es importante señalar que dicha evaluación será cuantitativa y medible respecto de un aprendizaje especifico, pudiendo ser formativa o sumativa, dependiendo de la realidad estudiantil y el contexto del medio. Se compone de distintas estrategias para la evaluación tales como preguntas abiertas, preguntas con alternativas, de selección múltiple, opción verdadero o falso, entre otros. Por ultimo y no menos importante es el periodo para evaluar, la dedicación y el tiempo que se le asignara a la evaluación y su posterior gestión para la toma de decisiones.

# data[].attributes.headline
Dentro de las habilidades digitales de los estudiantes es importante reconocer que mantener una disposición al aprendizaje sincrónico y asincrónico es un pilar fundamental en los nuevos métodos de aprendizaje. La responsabilidad y constancia permiten generar métodos de estudio eficientes. El acceso a la información a tenido grandes avances en lo tecnológico y a nivel de redes. Este cambio tecnológico brindo apertura a un nuevo mundo de comunicaciones que permite el uso de herramientas de comunicación asociadas al procesamiento y la producción de información. El estudiante que destaque en este ámbito entendemos que posee habilidades digitales.

# data[].attributes.subject
Dentro de las habilidades digitales de los estudiantes es importante reconocer que mantener una disposición al aprendizaje sincrónico y asincrónico es un pilar fundamental en los nuevos métodos de aprendizaje. La responsabilidad y constancia permiten generar métodos de estudio eficientes. El acceso a la información a tenido grandes avances en lo tecnológico y a nivel de redes. Este cambio tecnológico brindo apertura a un nuevo mundo de comunicaciones que permite el uso de herramientas de comunicación asociadas al procesamiento y la producción de información. El estudiante que destaque en este ámbito entendemos que posee habilidades digitales.

# data[].attributes.headline
El docente es el responsable de capacitarse y estar a la vanguardia en herramientas tecnológicas para la docencia. Dentro de las competencias instrumentales el docente debe aprende y adaptarse a nuevas herramientas TIC las cuales facilitan el proceso educativo. El uso de la tecnología de manera segura y responsable por medio de la puesta en practica de conocimiento, habilidades y capacidades es parte importante de las competencias digitales, así como también la participación en redes sociales, aulas virtuales, capsulas, aplicaciones y plataformas. El uso y aplicación responsable de lo antes expuesto constituyen las competencias digitales del docente. Uno de los ejemplos es saber manejar la plataforma en la que trabaja para poder realizar una evaluación y luego asignarla, también dependiendo de la EVA es necesario capacitarse para obtener un buen manejo y junto con eso entregar una mejor exposición a sus estudiantes.

# data[].attributes.subject
El docente es el responsable de capacitarse y estar a la vanguardia en herramientas tecnológicas para la docencia. Dentro de las competencias instrumentales el docente debe aprende y adaptarse a nuevas herramientas TIC las cuales facilitan el proceso educativo. El uso de la tecnología de manera segura y responsable por medio de la puesta en practica de conocimiento, habilidades y capacidades es parte importante de las competencias digitales, así como también la participación en redes sociales, aulas virtuales, capsulas, aplicaciones y plataformas. El uso y aplicación responsable de lo antes expuesto constituyen las competencias digitales del docente. Uno de los ejemplos es saber manejar la plataforma en la que trabaja para poder realizar una evaluación y luego asignarla, también dependiendo de la EVA es necesario capacitarse para obtener un buen manejo y junto con eso entregar una mejor exposición a sus estudiantes.

# data[].attributes.headline
El ejemplo continuando el texto publicado anterior , es que un estudiante debe manejar de manera eficiente la plataforma en la cual se trabaja, saber ingresar a clases, subir tareas asignadas, también es importante manejar TIC para facilitar su trabajo :mapas conceptuales, infografías, presentaciones, entre otras.  

# data[].attributes.subject
El ejemplo continuando el texto publicado anterior , es que un estudiante debe manejar de manera eficiente la plataforma en la cual se trabaja, saber ingresar a clases, subir tareas asignadas, también es importante manejar TIC para facilitar su trabajo :mapas conceptuales, infografías, presentaciones, entre otras.  

# data[].attributes.headline
La evaluación Eva es un entorno virtual de enseñanza una aplicación informática diseñada para facilitar comunicación pedagógica éntrelos participantes de un proceso educativo. En distintas faces del proceso de enseñanza y aprendizaje. Consiste en varios principios de evaluación como diagnostica, formativa, sumativa Se evalúa conocimiento, proceso, progreso, método y dificultades, determinar necesidades del alumno, se evalúa con mapas conceptuales, portafolio, foros, resoluciones de  problemas.

# data[].attributes.subject
La evaluación Eva es un entorno virtual de enseñanza una aplicación informática diseñada para facilitar comunicación pedagógica éntrelos participantes de un proceso educativo. En distintas faces del proceso de enseñanza y aprendizaje. Consiste en varios principios de evaluación como diagnostica, formativa, sumativa Se evalúa conocimiento, proceso, progreso, método y dificultades, determinar necesidades del alumno, se evalúa con mapas conceptuales, portafolio, foros, resoluciones de  problemas.

# data[].attributes.headline
Las habilidades TIC es una participación responsable de uso autónomo, frente a los procesos pedagógicos, cada vez mas necesarias para aprender y desarrollar sus capacidades  que se  dividen en cuatros dimensiones información, comunicación y colaboración, convivencia. uno de los ejemplos es desarrollar contenidos de trabajo de información solicitada por el docente a la distancia para elaborar un producto de información a través de infografías, mapas conceptuales en  distintos medios digitales.

# data[].attributes.subject
Las habilidades TIC es una participación responsable de uso autónomo, frente a los procesos pedagógicos, cada vez mas necesarias para aprender y desarrollar sus capacidades  que se  dividen en cuatros dimensiones información, comunicación y colaboración, convivencia. uno de los ejemplos es desarrollar contenidos de trabajo de información solicitada por el docente a la distancia para elaborar un producto de información a través de infografías, mapas conceptuales en  distintos medios digitales.

# data[].attributes.headline
El docente debe estar constantemente buscando los mejores medios para crecer profesional  y dar un mejor desempeño de sus labores y ser un motivador y proactivo en cuanto sincrónico y asincrónico. el docente debe tener un buen manejo y conocimiento de las diferentes plataformas para poder entregar sus conocimientos  a los alumnos.  

# data[].attributes.subject
El docente debe estar constantemente buscando los mejores medios para crecer profesional  y dar un mejor desempeño de sus labores y ser un motivador y proactivo en cuanto sincrónico y asincrónico. el docente debe tener un buen manejo y conocimiento de las diferentes plataformas para poder entregar sus conocimientos  a los alumnos.  

# data[].attributes.headline
La evaluación en EVA no debe realizarse como un proceso aislado, es la clave del proceso enseñanza-aprendizaje, que se realiza en la interacción de los estudiantes con los docentes, así como también en acciones que comparten entre los mismos estudiantes, todo esto a través de herramientas digitales o el uso de TICS.  Es un proceso sistémico, donde el docente debe seleccionar estrategias y herramientas operativas que permitan constatar la evolución y el progreso de los estudiantes, que puede ser diagnostico (inicial), formativo (durante el proceso en enseñanza-aprendizaje) y sumativa (al final), mediante diferentes formas de evaluar, cognitivas, de desempeño o del proceso.  Parte esencial del proceso de evaluación son los instrumentos, pues nos ayudan a recoger la información, estos pueden ser pruebas objetivas, adaptativas, de ensayo, evaluación de proyectos, lista de verificación, escala, rubrica, entre otras.

# data[].attributes.subject
La evaluación en EVA no debe realizarse como un proceso aislado, es la clave del proceso enseñanza-aprendizaje, que se realiza en la interacción de los estudiantes con los docentes, así como también en acciones que comparten entre los mismos estudiantes, todo esto a través de herramientas digitales o el uso de TICS.  Es un proceso sistémico, donde el docente debe seleccionar estrategias y herramientas operativas que permitan constatar la evolución y el progreso de los estudiantes, que puede ser diagnostico (inicial), formativo (durante el proceso en enseñanza-aprendizaje) y sumativa (al final), mediante diferentes formas de evaluar, cognitivas, de desempeño o del proceso.  Parte esencial del proceso de evaluación son los instrumentos, pues nos ayudan a recoger la información, estos pueden ser pruebas objetivas, adaptativas, de ensayo, evaluación de proyectos, lista de verificación, escala, rubrica, entre otras.

# data[].attributes.body
María Soledad López Tapia

# data[].attributes.headline
Es la capacidad de autogestión del conocimiento, mediante el uso de TICS, para lo cual el estudiante debe: aprender a conocer, es decir, aprender de forma permanente y autónoma; aprender a hacer, adquirir habilidades y destrezas para resolver problemáticas; aprender ser, aplicando valores y actitudes positivas; aprender a convivir, en pro del trabajo colaborativo.  Ejemplo:  Adaptación a nuevos escenarios virtuales como es la plataforma Classroom, los estudiantes deben indagar acerca de estos, logrando comprender su funcionamiento;  Desarrollo de un trabajo en grupo en manera on line, lograr realizar un trabajo colaborativo en que todos los miembros del grupo puedan aprender.

# data[].attributes.subject
Es la capacidad de autogestión del conocimiento, mediante el uso de TICS, para lo cual el estudiante debe: aprender a conocer, es decir, aprender de forma permanente y autónoma; aprender a hacer, adquirir habilidades y destrezas para resolver problemáticas; aprender ser, aplicando valores y actitudes positivas; aprender a convivir, en pro del trabajo colaborativo.  Ejemplo:  Adaptación a nuevos escenarios virtuales como es la plataforma Classroom, los estudiantes deben indagar acerca de estos, logrando comprender su funcionamiento;  Desarrollo de un trabajo en grupo en manera on line, lograr realizar un trabajo colaborativo en que todos los miembros del grupo puedan aprender.

# data[].attributes.body
María Soledad López Tapia

# data[].attributes.headline
Son las actitudes, habilidades, conocimientos y destrezas que le permiten al docente usar las TICS,  de tal manera que puedan comunicarse en entornos virtuales, interactuar de manera colaborativa con los alumnos, buscar información,  crear contenidos en diferentes formatos, protegerse y crear entornos seguros, resolver problemas, entre otros.   Ejemplo:  Manejo de la plataforma digital que utiliza con sus alumnos; Creación de material audiovisual atractivo.

# data[].attributes.subject
Son las actitudes, habilidades, conocimientos y destrezas que le permiten al docente usar las TICS,  de tal manera que puedan comunicarse en entornos virtuales, interactuar de manera colaborativa con los alumnos, buscar información,  crear contenidos en diferentes formatos, protegerse y crear entornos seguros, resolver problemas, entre otros.   Ejemplo:  Manejo de la plataforma digital que utiliza con sus alumnos; Creación de material audiovisual atractivo.

# data[].attributes.body
María Soledad López Tapia

# data[].attributes.body
La evaluación en EVA, debe ser detallada y rigurosa, además de ser importante la planificación, se debe considerar al grupo al cual se aplica, debe tener un foco de carácter de diagnóstico, formativo, sumativo. Se evalúan conocimientos  procesos y progresos.

Se debe  fundamentar lo que se va a evaluar y  cuenta con diversas estrategias para evaluar. Ma Soledad Campos Osorio

# data[].attributes.body
las habilidades digitales son el conjunto de conocimientos y habilidades ​ que permiten un uso seguro​ y eficiente de las tecnologías de la información y las comunicaciones.
el estudiante debe tener autonomía para plasmar el aprendizaje, se debe lograr la comunicación efectiva entre el estudiante y el profesorado. manejar de manera efectiva el uso de las plataformas, tales como meet, clasroom, canvas etc.
Ma. Soledad Campos Osorio

# data[].attributes.body
El Docente debe ser un ser empático y motivador  además de reunir una serie de atributos que le permita el éxito del estudiante.  debe conocer y manejar las TIPS,  para poder ayudar y poyar el trabajo y resolver dudas del estudiante.

Ma. Soledad Campos Osorio

# data[].attributes.body
Para realizar evaluaciones  en E.V.A, es un proceso fundamental en el sistema e-learning, ya que el profesor debe conocer como los estudiantes han adquirido los conocimientos entregados en las clases y a través del material entregado y para esto se debe tener presente a la hora de las evaluaciones la participación de los estudiantes, ya sea el los foros, talleres, participación en las clases sincrónicas y asincrónicas.
Las modalidades de realizar evaluaciones pueden ser a través de:
Portafolios donde se va evidenciando el proceso de lo entregado por el profesor y como va adquiriendo los resultados.
Presentación de trabajos donde se pueden ir visualizando los aprendizajes de maneras cuantitativas y cualitativas.
Autoevaluaciones, que se realizan a través de cuestionarios.
Utiliza rubricas para entregar los resultados de las evaluaciones para que los estudiantes puedan conocer que fue lo que obtuvo como asertivo y fallo de acuerdo a la evaluación utilizada.
Todas estas evaluaciones permiten poder realizar las calificaciones de manera formativa y sumativa.

# data[].attributes.body
Las habilidades digitales corresponden a la capacidad de autogestión del conocimiento. La incorporación de las TIC´S en la educación, sea han ido desarrollando cada vez más en los estudiantes, por o cual los estudiantes han tenido que aprender no solo los contenidos de las diferentes asignaturas, si no que igualmente tener habilidades dentro de las plataformas utilizadas para realizar su enseñanza, ya que deben  realizar sus quehaceres escolares de acuerdo a lo solicitado por sus educadores e implementar distintas herramientas tecnológicas.
Entre los mas utilizados están los software educativos, entornos virtuales que apoyan sus actividades de aprendizajes y desarrollar las habilidades necesarias para su uso.
Es importante mencionar que los estudiantes adquieren habilidades digitales de manera mas efectiva que las personas mas adultas, ya que están inserto en una generación donde la tecnología se hace presente en su diario vivir.

# data[].attributes.body
Las competencias digitales de los profesores, son las actitudes adquiridas para poder entregar los conocimientos a sus estudiantes a través de las diferent4es plataformas digitales y de uso educacional.
Es importante que el profesor desarrolle las competencias de forma interactiva, para poder tener una comunicación fluida con sus estudiantes y poder ser capaz de fomentar la participación para aclarar dudas y consultas  de manera colaborativa.
es importante que a la hora de entregar la información a sus estudiantes pueda utilizar diferentes herramientas para poder captar la atención y el interés de los receptores.
Es por ello que los educadores deben estar constantemente desarrollando competencias digitales para mejorar sus practicas pedagógicas.

# data[].attributes.headline
Es una forma virtual una evaluación es haciendo un seguimiento detallado en aspectos como instrucciones donde el profesor dispone la información sobre su participación a través de herramientas que permite hacer un seguimiento automático de las conexiones y participación de los alumno/as con actividades, trabajos de forma individual y grupal ejemplo: foros, talleres y otros son evaluados de manera formativa y sumativa  apoyándose con una rubrica.

# data[].attributes.subject
Es una forma virtual una evaluación es haciendo un seguimiento detallado en aspectos como instrucciones donde el profesor dispone la información sobre su participación a través de herramientas que permite hacer un seguimiento automático de las conexiones y participación de los alumno/as con actividades, trabajos de forma individual y grupal ejemplo: foros, talleres y otros son evaluados de manera formativa y sumativa  apoyándose con una rubrica.

# data[].attributes.body
Wilma García Flores

# data[].attributes.headline
Es la capacidad de resolver problemas de información, comunicación y conocimiento de una autonomía de investigación en habilidades TIC en el método de aprendizaje, con responsabilidades en todas las redes digitales tecnológicas. Ejemplo: como buscar un texto en  una biblioteca virtual en un trabajo asignado entre otros.

# data[].attributes.subject
Es la capacidad de resolver problemas de información, comunicación y conocimiento de una autonomía de investigación en habilidades TIC en el método de aprendizaje, con responsabilidades en todas las redes digitales tecnológicas. Ejemplo: como buscar un texto en  una biblioteca virtual en un trabajo asignado entre otros.

# data[].attributes.body
Wilma Garcia Flores

# data[].attributes.headline
Un docente debe tener  un conjunto de capacidades, habilidades, conocimientos y actitudes para realizar uso crítico, creativo y seguro de los TIC en clases ejemplo:  información y alfabetización  de datos, navegar, buscar , filtrar datos, navegar buscar, información, contenidos y otros que sea acorde a la necesidad

# data[].attributes.subject
Un docente debe tener  un conjunto de capacidades, habilidades, conocimientos y actitudes para realizar uso crítico, creativo y seguro de los TIC en clases ejemplo:  información y alfabetización  de datos, navegar, buscar , filtrar datos, navegar buscar, información, contenidos y otros que sea acorde a la necesidad

# data[].attributes.body
Wilma Garcia Flores

# data[].attributes.body
La evaluación  es una instancia de formación, herramienta fundamental de apoyo al aprendizaje, estos procesos en EVA como todo proceso evaluativo, debe ser constante, constituyéndose en etapas inicial, formativa  y sumativa o final, y de retroalimentación continúa, y que propiciará la autonomía del estudiantes, generando oportunidades de velar su propio proceso. las  estrategias deben caracterizarse por ser didácticas, a través de búsquedas, análisis de información, tareas grupales e individuales, elaboración de proyectos,  discusiones, entre otros.

# data[].attributes.body
Las habilidades tiene relación con el uso de las nuevas tecnologías, en las cuales los estudiantes deben manejar, para intercambiar ideas, opiniones, resolver problemas desde simples a más complejo para uso de TIC, de manera individualizada como colaborativa, es importante también la comunicación entre los participantes para que exista interacción digital.

Ruth Fuentealba Fuentes.

# data[].attributes.body
Es importante que el educador pueda tener acceso a  capacitarse y practicar en el uso de tic, para ser de apoyo para los alumnos,  para innovar en la realización de nuevos proyectos, estrategias de enseñanza, intercambiar información de manera clara, haciendo uso de las oportunidades que propician estas nuevas tecnologías que son parte de la cotidianeidad a nivel nacional y mundial.

Ruth Fuentealba Fuentes.

# data[].attributes.body
Es un proceso que implica saber definir los instrumentos pertinentes para la recolección sistemática de información y el análisis e interpretación de la evidencia recogida que permita una toma de decisiones eficiente y eficaz a fin de establecer si se alcanza el logro de los resultados de aprendizaje. Por consiguiente se deben establecer intereses claros y oficiales, que en la educación deben ser comunicadas claramente al estudiante antes y durante el proceso de aprendizaje.

Sandra Méndez Contreras.

# data[].attributes.body
La capacidad que tiene el estudiante para manejar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). Así como dilemas legales, sociales y éticos en ambiente digital. Es una competencia clave a desarrollar por personas de cualquier edad, ya que permite aprovechar la tecnología para mejorar su calidad de vida.

Ejemplos: Autonomía e iniciativa personal, comprensión lectora, comunicación escrita. Etc.

Sandra Méndez Contreras.

# data[].attributes.body
Es el conjunto de capacidades, habilidades, conocimientos y actitudes que los docentes deben tener para realizar un uso crítico, creativo y seguro de las TIC en las clases.

Ejemplo. -Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenidos digitales etc.

Sandra Méndez Contreras.

# data[].attributes.headline
La evaluación en EVA es un proceso que va acompañado de la enseñanza y se debe considerar como un aporte más al aprendizaje por lo que debe evaluarse para recoger información y evidencia de los aprendizajes alcanzados.  Romina Quizas.

# data[].attributes.subject
La evaluación en EVA es un proceso que va acompañado de la enseñanza y se debe considerar como un aporte más al aprendizaje por lo que debe evaluarse para recoger información y evidencia de los aprendizajes alcanzados.  Romina Quizas.

# data[].attributes.headline
Es la destreza y el dominio que tienen los estudiantes o usuarios para manejar las TIC. Debiendo tener la capacidad de autonomía, comprensión lectora, comunicación escrita, entre otras. 

# data[].attributes.subject
Es la destreza y el dominio que tienen los estudiantes o usuarios para manejar las TIC. Debiendo tener la capacidad de autonomía, comprensión lectora, comunicación escrita, entre otras. 

# data[].attributes.body
Romina Quizas

# data[].attributes.headline
El profesorado debe tener la capacidad de aplicar las competencias con el propósito de ampliar las herramientas a utilizar en el proceso de enseñanza. Incorporando principios éticos,  valorando las fortalezas de los medios técnologicos, tener una actitud activa y también crítica, y al mismo tiempo curiosidad y motivación por el aprendizaje y la mejora constante.

# data[].attributes.subject
El profesorado debe tener la capacidad de aplicar las competencias con el propósito de ampliar las herramientas a utilizar en el proceso de enseñanza. Incorporando principios éticos,  valorando las fortalezas de los medios técnologicos, tener una actitud activa y también crítica, y al mismo tiempo curiosidad y motivación por el aprendizaje y la mejora constante.

# data[].attributes.body
Romina Quizas

# data[].attributes.headline
Se puede evaluar de cualquier forma que sea coherente, es Importante contar con instrumentos (Online) variados de evaluación que permitan identiﬁcar los avances de los alumnos desde diferentes perspectivas, no olvidar la retroalimentación, en el momento propicio, el docente debe entregar información clara y precisa sobre el sistema de evaluación y los criterios que se aplicarán en el aula virtual. Paulina Campos

# data[].attributes.subject
Se puede evaluar de cualquier forma que sea coherente, es Importante contar con instrumentos (Online) variados de evaluación que permitan identiﬁcar los avances de los alumnos desde diferentes perspectivas, no olvidar la retroalimentación, en el momento propicio, el docente debe entregar información clara y precisa sobre el sistema de evaluación y los criterios que se aplicarán en el aula virtual. Paulina Campos

# data[].attributes.headline
Las habilidades digitales también son conocimientos y actitudes que lo estudiantes van desarrollando a medida que van creciendo, lo cual a veces puede perjudicar o facilitar el desempeño en una evaluación EVA. (por ej. tenemos diferentes tipos de evaluaciones, mapas mentales, foros, infografías, etc…) Las habilidades solicitadas por el docente no siempre son las asertivas para la totalidad del alumnado, es importante que el alumno se maneje con comodidad, aunque no tiene por qué ser un especialista en tecnología, es importante que el estudiante le dé el uso correcto al trabajo que realiza en clases virtuales. Paulina Campos

# data[].attributes.subject
Las habilidades digitales también son conocimientos y actitudes que lo estudiantes van desarrollando a medida que van creciendo, lo cual a veces puede perjudicar o facilitar el desempeño en una evaluación EVA. (por ej. tenemos diferentes tipos de evaluaciones, mapas mentales, foros, infografías, etc…) Las habilidades solicitadas por el docente no siempre son las asertivas para la totalidad del alumnado, es importante que el alumno se maneje con comodidad, aunque no tiene por qué ser un especialista en tecnología, es importante que el estudiante le dé el uso correcto al trabajo que realiza en clases virtuales. Paulina Campos

# data[].attributes.headline
Los docentes han debido comenzar a usar, sin formación previa, las herramientas virtuales para la docencia, esto les ha obligado a reformular su trabajo, eliminando las dinámicas expositivas y apuntando a que los estudiantes realicen un trabajo autónomo, los alumnos deben  apoyar a sus profesores brindándoles ayuda en el manejo de la virtualidad como por ejemplo, a compartir pantalla, a enseñarles diferentes herramientas que posee las diferentes aulas virtuales, eso ha beneficiado el trabajo colaborativo virtual. Paulina Campos

# data[].attributes.subject
Los docentes han debido comenzar a usar, sin formación previa, las herramientas virtuales para la docencia, esto les ha obligado a reformular su trabajo, eliminando las dinámicas expositivas y apuntando a que los estudiantes realicen un trabajo autónomo, los alumnos deben  apoyar a sus profesores brindándoles ayuda en el manejo de la virtualidad como por ejemplo, a compartir pantalla, a enseñarles diferentes herramientas que posee las diferentes aulas virtuales, eso ha beneficiado el trabajo colaborativo virtual. Paulina Campos

# data[].attributes.body
En la evaluación EVA se debe tener presente que es un proceso inseparable de la enseñanza, por lo que es una instancia mas de aprendizaje tanto para alumnos como para profesores. Además esta debe ser coherente con los resultados de aprendizaje y los tipos de conocimientos que se deseen desarrollar, es por ello que deberá responder a preguntas claves que permitan una organización pertinente de sus elementos para alcanzar los propósitos establecidos en la enseñanza aprendizaje.

# data[].attributes.body
Las habilidades digitales son el interés, actitud y destreza de los estudiantes de utilizar apropiadamente la tecnología digital y las herramientas de comunicaciones. Para ello es importante que su aprendizaje sea autónomo, que el estudiante posea una buena comprensión lectora y escrita, además de poder comunicarse en forma oral de manera apropiada.

# data[].attributes.body
Las competencias del profesor son el conjunto de capacidades, habilidades, conocimientos y actitudes que deben tener para realizar un uso critico, creativo y seguro de las TIC en sus clases .

# data[].attributes.headline
En el proceso de enseñanza-aprendizaje se planifica y elaboran estrategias de evaluación en EVA,  a través de técnicas e instrumentos claros, detallados, sistematizados, eficaces y significativos, que se reflejan en las plataformas virtuales, arrojando en los resultados, el grado de aprendizaje esperado en los estudiantes de acuerdo a lo que contempla el curriculum. (PATRICIA ANDRADE SOTO)   

# data[].attributes.subject
En el proceso de enseñanza-aprendizaje se planifica y elaboran estrategias de evaluación en EVA,  a través de técnicas e instrumentos claros, detallados, sistematizados, eficaces y significativos, que se reflejan en las plataformas virtuales, arrojando en los resultados, el grado de aprendizaje esperado en los estudiantes de acuerdo a lo que contempla el curriculum. (PATRICIA ANDRADE SOTO)   

# data[].attributes.headline
Son aquellas habilidades del estudiante que le permiten en un entorno virtual un aprendizaje autónomo, comprensión lectora, capacidad de comunicarse por escrito, comunicarse efectivamente manejando un buen discurso y saber usar herramientas y aplicaciones web, con el fin de facilitar y lograr los aprendizajes que de él se esperan. Ejemplos: Uso de ambiente office, herramientas de Google, búsqueda y recuperación de información, uso de palabras claves, plataformas de video conferencia, aplicaciones de infografía. (Patricia Andrade Soto)

# data[].attributes.subject
Son aquellas habilidades del estudiante que le permiten en un entorno virtual un aprendizaje autónomo, comprensión lectora, capacidad de comunicarse por escrito, comunicarse efectivamente manejando un buen discurso y saber usar herramientas y aplicaciones web, con el fin de facilitar y lograr los aprendizajes que de él se esperan. Ejemplos: Uso de ambiente office, herramientas de Google, búsqueda y recuperación de información, uso de palabras claves, plataformas de video conferencia, aplicaciones de infografía. (Patricia Andrade Soto)

# data[].attributes.headline
Son aquellas que le permiten al docente asumir su rol de una manera activa en la educación digital e ir avanzando a la par con las nuevas tecnologías de información y comunicación (TICs), su uso, aplicación y utilidad a la hora de recopilar contenidos, impartir clases, transferir y evaluar conocimientos, con el propósito de lograr aprendizajes significativos, innovadores y creativos, por parte de los estudiantes, facilitando también el ellos la adquisición de competencias tecnológicas. Ejemplos: Estar alfabetizado informacionalmente, usar creativamente la tecnología, saber crear y entregar contenidos en entornos digitales, conocer sobre cyber seguridad, saber resolver problemas técnicos y estar permanentemente actualizando conocimientos y enseñar a otros. (Patricia Andrade Soto)

# data[].attributes.subject
Son aquellas que le permiten al docente asumir su rol de una manera activa en la educación digital e ir avanzando a la par con las nuevas tecnologías de información y comunicación (TICs), su uso, aplicación y utilidad a la hora de recopilar contenidos, impartir clases, transferir y evaluar conocimientos, con el propósito de lograr aprendizajes significativos, innovadores y creativos, por parte de los estudiantes, facilitando también el ellos la adquisición de competencias tecnológicas. Ejemplos: Estar alfabetizado informacionalmente, usar creativamente la tecnología, saber crear y entregar contenidos en entornos digitales, conocer sobre cyber seguridad, saber resolver problemas técnicos y estar permanentemente actualizando conocimientos y enseñar a otros. (Patricia Andrade Soto)

# data[].attributes.body
Pregunta 1
La gran mayoría de las respuestas estuvieron acertadas en cuanto a la evaluación de los Entornos Virtuales de Aprendizaje, dado que representa un proceso que debe realizarse en la enseñanza, siendo una instancia tanto para estudiante como el profesor, por lo tanto dicho proceso implica saber definir las herramientas pertinentes para la recolección de la información, valorar y poder tomar decisiones pertinentes.

Pregunta 2
La gran mayoría de las respuestas fueron acertadas. Las habilidades digitales en el estudiante están enmarcadas en la capacidad de integrar la información de diversas fuentes y efectuar una evaluación crítica de la información obtenida, teniendo en cuenta un aprendizaje autónomo, comprensión de lecturas, manejo efectivo de comunicación y escritura. Todo esto contribuirá a complementar el desarrollo de la experiencia de aprendizajes en línea.

Pregunta 3

Las habilidades en el docente están dirigidas al conocimiento al fomentar el trabajo en equipo, la cooperación y coordinación de las actividades virtuales.

Las invito a que sigan participando en todas las actividades y fomentar las habilidades digitales como estudiante