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Apropiado uso de la autoevaluación y retroalimentación

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Innovación - adaptación a nuevas herramientas tecnológicas

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Selección de herramientas apropiadas a tal fin, de acuerdo al entorno y recursos con que cuentan los estudiantes

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Generar materiales y recursos propios (específicos para cada espacio)

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Incorporar otros instrumentos mediados por tic y criterios de evaluación en función de potenciar capacidades y habilidades, ampliando las posibilidades de procesos de retroalimentación

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Incorporar otros instrumentos mediados por tic y criterios de evaluación en función de potenciar capacidades y habilidades, ampliando las posibilidades de procesos de retroalimentación

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Diversidad de herramientas y recursos tic favorecen la gestión de ambientes de aprendizaje flexibles

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Diversidad de herramientas y recursos tic favorecen la gestión de ambientes de aprendizaje flexibles

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Nuevas estrategias de enseñanza para favorecer procesos de enseñanza vinculados a potenciar capacidades y habilidades en los estudiantes. 

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Nuevas estrategias de enseñanza para favorecer procesos de enseñanza vinculados a potenciar capacidades y habilidades en los estudiantes. 

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Actualización constante de las redes y medios de comunicación que utilizan nuestros estudiantes, así como también manejo de múltiples softwares educativos que se alojan en la nube, por ejemplo Genia.ly en reemplazo de Power Point. Kahoot como herramienta interactiva de autoaprendizaje, etc.

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Transformación
Articulación
Contextualización

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Desarrollar metodos de evaluación formativa (durante el proceso de aprendizaje)
Facilitar mecanismos para la autoevaluación
Planificar convenientemente las actividades de evaluación

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Dominio de TICs en educación
Capacitación constante en nuevas tecnologías
Integrar diversas tecnologías en el aula

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Flexibilidad en la comunicación
Empatía y comprender las situaciones en las que se encuentra el otro
Favorecer los espacios de intercambio grupales

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Selección adecuada de contenidos y materiales didácticos
Innovación en métodos y tecnicas para la presentación de contenidos
Competencias para asistir a los estudiantes y motivarlos a involucrarse en su propio proceso de aprendizaje

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personal y reflexivo en el desempeño de diversas competencias

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personal y reflexivo en el desempeño de diversas competencias

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personal y reflexivo en el desempeño de diversas competencias

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personal y reflexivo en el desempeño de diversas competencias

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conocimiento tecnologico, para innovar en la practica

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conocimiento tecnologico, para innovar en la practica

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Docente enchufado

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Comunicación continua por medio de  diferentes canales  con los estudiantes; donde la comunicación sea clara y asertiva.
A su vez, buscar empatía con los estudiantes identificando necesidades y situaciones negativas que puedan afectar el proceso de aprendizaje.
Comunicación flexible.

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Creatividad e Innovación

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*  Evaluación permanente que demuestre y registre la relación entre la producción del alumno y el objetivo a lograr.

*  Definir criterios de manera clara y precisa al momento de evaluar.

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Desprenderse de metodologías obsoletas y generar nuevos ambientes en el proceso enseñanza aprendizaje que favorezcan la autonomía del alumno, el desarrollo de sus habilidades y la construcción de saberes.

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Interactuar en equipos o en redes a fin de llegar a través del intercambio entre pares a la producción de conocimientos.

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Buscar una enseñanza flexible, innovadora y formadora atravesada por las TIC.

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* Diseño adecuado de evaluaciones individuales y grupales.
* Seguimiento de los progresos de cada uno de los estudiantes y del grupo completo.
* Coherencia entre el contenido bridando a los estudiantes y la evaluación.

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*Utilización de las Tic en la elaboración de contenidos educativos.
*Investigación y actualización constante en las nuevas tecnologías.

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* La Comunicación fluida de los profesores con los estudiantes, con un buen feedback, estimula y fortalece el desarrollo de la autoestima y de la autonomía.
* Considerar la comunicación tanto sincrónica como asincrónica a través de distintas redes y soportes

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*Es fundamental captar la atención del estudiante mediante variados estímulos en el proceso de aprendizaje.
*La innovación y la creatividad, adaptadas a cada circunstancia, deben ser una constante.
*Capacidad para trabajar en equipo, al tiempo que se mantiene una actitud abierta ante nuevas ideas o metodologías.

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En la actualidad las sociedades se ven atravesadas por las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Desde mi punto de vista, las TIC trascienden todos los límites y las fronteras, llegando a cada rincón de la humanidad. Por esto, la escuela y los estudiantes que aprenden en ella no pueden permanecer fuera de esta nueva realidad, como asi también sus docentes. Este es el motivo por el cual debemos reconocer que las TIC nos ofrecen múltiples herramientas y nuevas formas de trabajo que podemos aplicarlas en el aula y de esta manera, favorecer y contribuir a la producción de conocimientos y aprendizajes

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Lo que mejor funcione

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Equidad

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Paciencia

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* Autoevaluación
* Evaluación procesual
*Coevaluación

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*Actualización tecnológica
* Selección de contenidos
* Planificación de acuerdo al grupo de alumnos

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*Comunicación por diferentes fuentes
* Retroalimentación

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*ADAPTACIÓN
*FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA
*CREATIVIDAD
*EMPATÍA

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- Evaluación en proceso
- Coevaluación

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Manejo y enseñanza de distintos entornos virtuales.

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Relación con los grupos a través de distintos medios según el momento de aprendizaje.

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Diagnóstico de grupo para el uso significativo de herramientas TIC en el desarrollo del aprendizaje.

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Acompañamiento.
Auto-evaluativas
Significativas

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Amigables.
Apropiadas.
De acceso masivo.

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Clara.
Sincrónica.
Atenta.

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Planificación
Mediación
Transposición didáctica.

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Evaluación formativa, en proceso. Autoevaluación.

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Comunicación sincrónica y asincrónica

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"Evaluar la propuesta y evaluarse con los colegas, redunda en evaluar los aprendizajes de los estudiantes de modo formativo y sumativo, esto provoca su compromiso en valorar los resultados para el mejoramiento de las propuestas y aprendizajes logrados a través de una toma de conciencia de su responsabilidad en formar personas y grupos"

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"TIC (…) se consideran que favorecen el desarrollo flexible de una conciencia de reflexión en y para la práctica, y la innovación".
"La integración de herramientas web dentro de la red – pueden ser ya construidas, - con aplicaciones como los blogs, foros, podcasting, mensajería instantánea, fotos como Flickr o vídeos como Youtube, foros y publicaciones, etc".

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"Con la adquisición y aplicación de diversos medios para la enseñanza: orales, escritos, audiovisuales, hipertextuales, de animación, gráfico digitales cada vez más portátiles, etc." En relación a este tema: "las redes virtuales transforman la gestión y circulación de la información, lo que implica concurrentemente una transformación en la concepción y metodologías de la enseñanza y del aprendizaje".

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"La buena enseñanza, (…) se liga a unas expectativas y necesidades satisfechas que hace que el estudiante perciba que aprender algo que es valioso y útil, para aplicarlo en su vida cotidiana y/o laboral, estimulante para su motivación y esfuerzo".

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Retroalimentación, buscar diferentes alternativas de evaluar.

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Uso de las TIC en educación, formación y actualización continua

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Comunicación a través de diferentes medios, estar presentes para dar respuestas a las consultas,  retroalimentación de los trabajos realizados.

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Creatividad, adaptación a diferentes escenarios, gran desafío.

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Diseño de instrumentos de evaluación.
Evaluación y autoevaluación

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Capacidad para adaptar y actualizar constantemente didácticos al curso.
Capacidad de innovación tecnológica y creatividad.

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Comunicación sincrónica y asincrónica
Retroalimentación

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Capacidad de innovación.
Capacidad para crear recursos didácticos, utilizar materiales educativos y mediación de actividades de aprendizaje.

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Podemos trabajar con gamificación, si es aplicando Aprendizaje Basado en Proyectos, y de forma interdisciplinariamente Mejor.

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Diseño de actividades innovadoras
Retroalimentación
Autoevaluación

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Uso de TIC
Uso de múltiples formatos
Investigación de nuevas tecnologías, actualización

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Comunicación asertiva y oportuna
Trabajo colaborativo

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Actualización  permanente
Adaptación a diferentes ambientes
Innovación y creatividad
Trabajo en equipo

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- Capacidad para el diseño de instrumentos de evaluación.
- Retroalimentación oportuna.
- Autoevaluación.

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- Destreza en el manejo de las herramientas tecnológicas y adecuada experiencia en EVA.

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Poseer habilidades de comunicación. El docente debe actuar como tutor moderador en el aprendizaje colaborativo.

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- Capacidad de adaptación para poder facilitar el aprendizaje al ritmo propio de cada persona.
- Capacidad de innovar para desarrollar potencialidades cognitivas en el proceso de aprendizaje.

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Posibilitar que el estudiante desarrolle habilidades para ser un aprendiente autónomo, creativo y pueda autoevaluar sus procesos de aprendizaje.

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Docente que pongan en en juego la investigacion-acción y la reflexión, navegando en el caos, apropiándose de herramientas y recursos,conjuntamente evaluando todo críticamente.

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Access Google Sites with a personal Google account or Google Workspace account (for business use).

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Aplicar las TICs de un modo flexible, como "organizadoras de ambientes de aprendizajes"

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Evaluación en proceso
Retroalimentación

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Manejo del Entorno Virtual
Adaptabilidad a nuevos entornos,  esto nos permitirá enriquecer la experiencia de aprendizaje
Usar tecnologías que sean interesantes según la disciplina en la que nos encontremos

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Estar presentes activamente en los espacios de comunicación que propongamos en las Aulas Virtuales
Que nuestras intervenciones sean hechas con :Claridad y Cordialidad

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-Planificación del Aprendizaje haciendo uso de la variedad de recursos disponibles, pero siempre cargándolos de sentido. Una buna práctica en este punto podría ser plantearnos contestar ¿para qué?
-Innovar,  en el sentido que lo indica el texto  " La formación del profesorado y el uso pedagógico de las TIC. ";  aplicar procesos nuevos en un contexto concreto ( el aula)   con objetivos precisos (de aprendizaje)  .

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Evaluación
Coevaluación
Coherencia entre lo trabajado en clases y el contenido a evaluar

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- Alfabetización digital.
- Manejo de aula virtual, aplicaciones, etc.
- Investigación de nuevas herramientas.

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Trabajo colaborativo, es imprescindible la construcción de espacios donde se puedan intercambiar ideas tanto desde el rol docente con el estudiantes, como así también habilitar diferentes áreas de intercambio de ideas con diferentes docentes de distintas cátedras para realizar una interrelación de conocimientos

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> Fomentar la creación a través de la innovación y transformación de recursos didácticos.
> Formación continua, el estar actualizado se vuelve fundamental en estos tiempos educativos, donde los libros de textos y viejas practicas están quedando obsoletas.
> Disponibilidad a los cambios y metodologías de trabajo innovadoras

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-Capacidad de autoevaluación constante de los procesos en los entornos virtuales
- capacidad para el diseño de instrumentos de evaluación en los entornos virtuales
_ Habilidad para dar seguimiento al proceso de aprendizaje

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Capacidad para la elaboración de recursos educativos en multiples formatos

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Habilidad para comunicarse siempre con el otro

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Vector de Fondo creado por dooder - www.freepik.es

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Actitud creativa e innovadora

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Comunicación entre estudiantes y docentes de forma fluida afianzando la confianza mutua.

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Comunicación entre estudiantes y docentes de forma fluida afianzando la confianza mutua.

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La experiencia digital expone aún más el proceso educativo, sólo es necesario verlo y aprovecharlo.

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La tecnología es pensamiento, no simples dispositivos que robotizan actividades. Por eso, el uso de determinadas herramientas nos posiciona en un lugar.

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El desafío de cómo crear un mundo dentro del aula ha existido desde las primeras escuelas hasta hoy. Y lo que siempre ha permanecido es el pensar a la comunicación como la estrategia fundamental.

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La educación cambió en un aspecto fundamental: hay dos personas que aprenden y dos personas que enseñan. En el mundo digital, los docentes deben abrirse a la posibilidad de aprender de las experiencias de los "nativos digitales".

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-Seguimiento al proceso de aprendizaje
-Autoevaluación

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-Uso a adecuado de las TIC
-Capacidad de investigación en tecnologías emergentes

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--> Poseer  habilidad para la comunicación tanto oral como escrita
--> Uso de herramientas para comunicarse sincrónica y asincrónica