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El buen maestro siempre despierta la curiosidad de sus alumnos.

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El buen maestro siempre despierta la curiosidad de sus alumnos.

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Piaget propuso en su teoría del desarrollo cognitivo que la infancia del individuo juega un papel vital y activo el crecimiento de la inteligencia, y que el niño aprende a través de hacer y explorar activamente. Nosotros creemos que Piaget propuso una teoría muy acertada, ya que a través del descubrimiento el niño aprende a asimilar lo que le rodea y seguidamente estructura la información obtenida en las estructuras mentales innatas que este tiene.

Nos parece una teoría muy interesante ya que consideramos que el niño debe de estructurar su conocimiento para que sea un aprendizaje real y que la genética influye sobre el individuo y su inteligencia (aunque sabemos que también influyen otros muchos factores, como la dedicación, el esfuerzo...).

Por todo esto, nosotros compartimos la teoría de Piaget y creemos en la importancia de estructurar la información en las estructuras mentales una vez haya sido asimilada y comprendida por el individuo.

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Consideramos que el niño en base a Montessori debe potenciarse a que se autodesarrolle en un ambiente estructurado para obtener un desarrollo integral,logrando un aumento de sus capacidades intelectuales y físicas,teniendo en cuenta el desarrollo psíquico de cada niño,siempre trabajando con el niño y el adulto/familia-niño.

En función a la escuela pensamos que se debe tratar de un trabajo libre con materiales didácticos para que el niño desarrolle su parte psíquica e inteligencia.

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Entendemos la educación como un proceso gradual, que nunca termina y que busca un perfeccionamiento que se lleva a cabo de la vida del niño. El niño debe ser el principal protagonista de este proceso y se debe expresar a través del lenguaje y el juguete.

La naturaleza debe ser un medio de aprendizaje mas que importante dentro del ámbito educativo ya que permite experimentar y observar el ambiente en el que se están educando.

Para ambos autores la naturaleza era una gran forma de aprendizaje y entienden la educación como un proceso gradual aunque entre ellos exista una gran diferencia cronológica.

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Consideramos que en la medida de lo que sea posible la disciplina de los alumnos debe ser importante, como manifiesta Kant, además de pensar que la escuela tiene un papel importante en la educación de los niños.

Por otro lado, pensamos en que la familia debe facilitar al niño que empiece a entender el concepto del deber y que sepa en que realidad se desarrolla, igual que los pensamientos de Kant.

Para acabar, compartimos otra situación con Kant, que se trata en que el niño aprenda a pensar.

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APRENDER ES MUCHO MÁS QUE ASIMILAR CONCEPTOS

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APRENDER ES MUCHO MÁS QUE ASIMILAR CONCEPTOS

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MAKITOXI

Kiko Cruces

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