# data[].attributes.headline
10- Sistema Único Nacional de Formación Docente 2008

# data[].attributes.subject
10- Sistema Único Nacional de Formación Docente 2008

# data[].attributes.body
-Diagnosticar y atender las necesidades de los alumnos.

-Promover el uso y la reflexión sobre la lengua.

-Planificar secuencias didácticas.

En definitiva, contribuirá a mejorar la enseñanza y el aprendizaje del español, una lengua que ocupa el segundo puesto por número de hablantes nativos (tras el chino) y que hoy estudian 18 millones de personas en todo el mundo.

# data[].attributes.body
Entrevista a Juan Ignacio Pozo

Unidad 3 del Programa de Introducción a la Didáctica

Monereo, Castelló, Clariana, Palma y Pérez Cabaní, en prensa; citados por M. Paneque, 1998.

Imagenes de la web

Revista iberoamericana de Educación

Mtro. Carlos Audirac Camarena, Humildad en la práctica Docente

Instituto Cervantes, artículo de sala de prensa.

Sistema Único Nacional de Formación Docente 2008

# data[].attributes.body
Un profesor humilde dialóga, comparte, apoya, trabaja en equipo.

# data[].attributes.body
Derribará barreras para sus relaciones interpersonales.

# data[].attributes.body
Consiente de sus limitaciones se mantendrá en permanente búsqueda de actualización profesional.

# data[].attributes.body
“Las estrategias de aprendizaje del alumno se definen en calidad de toma de decisiones, consciente e intencional, en la cual el alumno elige y activa, de manera coordinada, aquellos conocimientos declarativos y procedimentales que necesita para cumplimentar una determinada demanda, en función de las condiciones de la situación educativa en que se produce dicha demanda” (Monereo, Castelló...)

# data[].attributes.body
Son recursos que aplica el docente para favorecer el aprendizaje: que estimulan al estudiante en sus procesos de observación, reflexión y análisis, esto es un desafío para la creatividad del docente.

# data[].attributes.headline
2- Conocer aspectos cognitivos del aprendizaje

# data[].attributes.subject
2- Conocer aspectos cognitivos del aprendizaje

# data[].attributes.body
El enfoque cognitivo del aprendizaje, que sucedió a la concepción conductista, entiende que el ser humano, en constante interacción con el medio, modifica sus estructuras cognoscitivas y aprende nuevos conceptos que le permitirán luego actuar sobre el ambiente.

# data[].attributes.body
"Saber relacionar el saber disciplinar con las estrategias didácticas ante un grupo de alumnos con características muy determinadas" Juan I. Pozo