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Incorporar las tecnologías para desarrollar las competencias en la semipresencialidad.

Reforzar el papel de los padres, las familias y las comunidades en el aprendizaje

Brindar apoyo emocional a los estudiantes y docentes

Incorporar estrategias de enseñanza aprendizaje que implique el trabajo sincrónico/ asincrónico en la semipresencialidad

Promover el intercambio de conocimientos y el aprendizaje entre docentes

Valorar la educación sempresencial como una modalidad posible que puede ayudar al desarrollo de los proceso de enseñanza aprendizaje y evaluación

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SANDRA CASTILLO, AMAZONAS, ESTUDIANTE DEL IESPP "TRM"

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SANDRA CASTILLO, AMAZONAS, ESTUDIANTE DEL IESPP "TRM"

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En mi opinión, es identificar que enseñanzas y aprendizajes se deben priorizar en las aulas, de qué forma se evaluarán las nuevas habilidades que los estudiantes irán adquiriendo en sus procesos de enseñanza-aprendizaje, innovar en las herramientas y materiales que estimularán correctamente al alumno para que este logre los objetivos planteados de la educación.

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Tenemos muchos desafíos, en el proceso de aprendizaje, tratándose de formación tecnológica aún mayor, se requiere con urgencia recursos materiales, humanos para brindar reforzamiento, fuera del horario lectivo, practicas de laboratorio - taller y la ejecución de proyectos productivos a menor escala.

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¿Qué metodología o propuesta pedagógica propondrá el IEST en su PEI? (incluir lo experimentado en el 2020 - 2021)?

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Edwin, Huaraz Ancash, Director IESTP San José Marello.

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Edwin, Huaraz Ancash, Director IESTP San José Marello.

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Identificar las competencias de empleabilidad no logrados aún, diseñar una enseñanza hibridad de acuerdo a la necesidad del estudiante o del grupo de estudiantes, seguir mejorando el acompañamiento emocional delos estudiantes.

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José Luis Carbajo educador, trabajo en Tarea y en la región Ayacucho

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José Luis Carbajo educador, trabajo en Tarea y en la región Ayacucho

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Colocar recursos económicos y profesionales para promover diversificar el currículo, instalar bibliotecas de aula

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Levi Castro Fernández - Docente - IESPP José Santos Chocano

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Levi Castro Fernández - Docente - IESPP José Santos Chocano

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Diagnosticar el nivel de logro de las competencias de los estudiantes, a partir de ello implementar estrategias pedagógicas para alcanzar el nivel deseado de logro de las competencias.

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Josefa Castañeda IEST. Pisco. Region Ica.

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Josefa Castañeda IEST. Pisco. Region Ica.

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Uno de los desafíos mas importantes radica en la capacidad de innovación , creatividad dominio, y experticia del equipo de docentes para el desarrollo de los diversos procesos técnico .pedagógicos, sus sesiones de aprendizaje , la metodología, didáctica y el proceso de evaluación de los aprendizajes. a fin poder alcanzar niveles de retroalimentación muy productivos.

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Nancy Cabanillas González- Región La Libertad - Coordinadora Académica CETPRO público "Gran Chimú" - Trujillo

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Nancy Cabanillas González- Región La Libertad - Coordinadora Académica CETPRO público "Gran Chimú" - Trujillo

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Aplicar encuestas a los estudiantes sobre la enseñanza aprendizaje y planificar un trabajo en equipo con la comunidad educativa, sobre horarios de reforzamiento en las competencias específicas (formación técnica), en forma presencial y semi presencial, convenios con empresas, alianzas estratégicas con el sector productivo.

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Yo considero que es necesario establecer las llamadas comunidades de aprendizaje tanto en docentes como en estudiantes a fin de que podamos compartir experiencias vividas durante la pandemia y qué hicimos para lograr aprendizajes. En el aula hay que retomar los trabajos grupales con estudiantes.

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Determinar los aprendizajes (capacidades y/o competencias laborales) no logrados, para programarlos o reprogramarlos en el período 2022.