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Team-Spirit und Aufspruchsstimmung; Wertschätzung im Team Lehre

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Aktuell mit Corona, wie Studierende erreicht werden können

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Im Bereich Lehre neue Produkte mit neuen Kanälen mit weiter Reichweite kommunizieren (um aus Covid-Situation herauszukommen)

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Eigenständige Arbeiten mit vielfältigen Aufgaben, der Austausch mit Allen zwischen Forschung, Lehre und Stab; kurze Wege mit agilem Arbeiten

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Grosse Anstrengungen während Covid-Zeit bei der Rekrutierung, die Studierenden bleiben aber aktuell weg (da Arbeitgeber Weiterbildungen aktuell "bremsen", Kräfte es nicht zulassen)

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Aufbruchsstimmung beibehalten und sich mehr Harmonisierung bei wissenschaftlichem Arbeiten erreichen, gleichzeitig Eigenständigkeit & Profil der Studiengänge beibehalten

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Hochleistungsteam mit engagierten Expert*innen, motiviert, in/mit der CHG etwas zu bewegen

fachlich sowohl breit als auch sehr tief versierte Expert*innen, gut vernetzt

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Qualität in Abläufen/Prozessen der Studienadministration weiter optimierbar (Unklarheiten, Schleifen - auch wegen Unkenntnis von Details seitens Prorektorat)

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Als Hochschulteam mit geschärftem Profil und eindeutigen Botschaften klarer auftreten können (Inhalte transportieren via Content Marketing, für etwas stehen mit Aussagen, Studierenden und Anspruchsgruppen Mehrwert bieten und Anknüpfungspunkte aufzeigen für «Customer Journey»), mit Personas arbeiten

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Dass die CHG wie eine Wissensgemeinschaft (Community of Practice) flexibel und dynamisch unterwegs ist – weniger Emails in hoher Taktzahl versendet, dafür bspw. den Wiki intensiver als Dialog-Plattform nutzen (Kompetenzorientiertes Wissensmanagement)

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Mitarbeitende in Lehre & Forschung noch nicht ausreichend in ein Team zusammengeführt, in dem sich alle integriert fühlen

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In Kommunikation nach Aussen als Hochschule in Profil/Positionierung sowie Botschaften noch zu unscharf

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Kollegiale Hospitation als qualitätssichernden Ansatz weiterzuführen, aber optimiert einzubetten

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unkomplizierte Hilfestellung durch das Office Team

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Wissen wird fragmentiert und vielfach via E-Mail weitergeleitet – vernetzter, agiler Wissenstransfer kann optimiert werden

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Hohe (digitale) Kompetenz im Lehrteam

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jeder eher Einzelkämpfer

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wenig Team Approach

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Arbeiten mit digitalen Tools (Verfestigung)

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Multiplikatorenteam (Kompetenz erweitern)

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Engagierter motivierter Support durch Studienadministration, Office Management und Kommunikation (viel bewegt in den dynamischen Monaten/Jahren, seit meinem Eintritt)

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besserer Transfer Lehre in die Forschung

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Mit inspirierenden Menschen und Kontakten im Austausch sein, die Expertise im Team fachlich und methodisch nutzen können

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Hoher Organisationsaufwand, z. B. in der Mail-Bewirtschaftung («in den Pflichten ertrinken»)

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Praxistätigkeit und Hochschularbeit (bei niedrigen Pensum) vereinen zu können

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Beim Marketing die klaren Inhalte, Daten und Informationen (Fakten) für Interessierte Personen zur Verfügung haben

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Entlastung bei administrativen Aufgaben haben und bei der Vereinbarkeit von Praxistätigkeit und Hochschularbeit

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Austausch mit gleichberechtigten Partnern, der zielorientiert ist, offen und freundlich

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Verwaltungstechnische, administrative Aufwand und Balance zwischen Strukturieren und Entwicklungsarbeit

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Anspruch der individuellen Wünsche von Studierenden / KlientInnen mit Hochschulanforderungen in Einklang bringen

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Verschränkung Forschung und Lehre verbessern bei gleichzeitigem Erfüllen der strategischen Ziele in einem Arbeitsklima, das Freude bereitet

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Schätzt unkomplizierte Hilfe durch das Office Management und die Studienadministration, erleichtert die Arbeit als Studiengangsleitung

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Viel Know-How im Hochschulteam

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Viele Einzelkämpfer, noch wenig Team-Zusammenhalt zu spüren, verbesserungswürdig

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Mehr KnowHow im Einsatz digitaler Tools, damit diese erfolgreich eingesetzt werden

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MultiplikatorInnen-Team, das agil und gegenseitig unterstützend das Hochschulteam beim Einsatz digitaler Tools unterstützt

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Verschränkung von Forschung und Lehre im Hochschulalltag intensiver leben mit gegenseitigem Unterstützen, damit Mitarbeitende akademisch mehr Output erbringen können in der Publikation, Lehre, empirischem Arbeiten

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Visionsentwicklung in den letzten 1,5 Jahren, Werte der Hochschule sind wertvoll und man/frau kann sich damit identifizieren

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Erste Schritte in Richtung Community of Practice (Wissensgemeinschaft), um Potenzial der verschiedenen Personen im Team nutzen zu können

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Keine gemeinsame Kultur und unterschiedliches Engagement, wenn Lehre im Nebenjob gemacht werden (muss) und das Learning from the best fehlt

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OpenOlat ist eine Baustelle, weil teils das Know How und der Support fehlt

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Eine angemessene Digitalkompetenz im gesamten Hochschulteam für spannende Lehrangebote

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Didaktische neue Formate, die mitentwickelt werden können, um bspw. auch neue Kompetenzen zu bekommen

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Überblick über Studierende erhalten und den gesamten Prozess ihres Lernens im Blick zu behalten

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Hoher administrativer Aufwand

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Immer mehr an einem Strick ziehen und dranbleiben, innovative Lehr- und Lernformate zu entwickeln, flexibler in den Lernarrangements werden, um die Bedürfnisse der Zielgruppen besser zu erreichen

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Peer-Mentoring fördern («alle setzen sich bei allen rein»)

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Zusammenarbeit, Austausch und Unterstützung im Team

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Lernen der Digitalen Möglichkeiten mit Corona als Lernchance

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Pandemie an sich mit Ungewissheiten, auch für die Lehre (Planung, Organisation, Flexibel sein)

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Digitale Lehre ausbauen (hybrid prüfen), Dozierende befähigen und neue Formate andenken, ausprobieren und entwickeln

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Prozesse sind durchgängig und einheitlich und Zuständigkeiten zwischen Prorektorat, Studienadministration und Studiengangsleitung sind klar, um 2023 den Aufwand bei Studiengangsleitungen zu reduzieren.

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Interessierte finden auf der Homepage rasch klare Inhalte, Daten und Informationen (schön präsentiert):
- M1: Datenblatt digital optimieren mit Ziel die Angebote und Daten innert nützlicher Frist zu finden
- M2: Homepage mit Einbezug von Interessierten entwickeln.

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Digitale Elemente und Kompetenzförderung in der Lehre

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Digitale Elemente und Kompetenzförderung in der Lehre

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Bis 2023 werden wir in den Modulen mindestens zwei digitale Tools integriert haben, um die Lehre zukunftsorientiert und interessant zu gestalten, unsere digitalen Kompetenzen weiter ausbauen sowie die Studierenden darin zu unterstützen bzw. dort weiter hinzuführen.

Dazu zählt auch: Mehr Erfahrungen, Sicherheit im Umgang mit digitaler Lehre sammeln und erlangen (auch hybride Ansätze), um stressfrei, erfolgreich und effizient Lehre an der Careum Hochschule zu gestalten.

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Angebotsentwicklung: weitere fachliche Vertiefungsangebote für erweiterte Pflegerollen entwickeln

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Hilfestellung für Monitoring des Skills-Erwerbs von Studierenden

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Hilfestellung für Monitoring des Skills-Erwerbs von Studierenden

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Monitoring-Instrument existiert, um Studierende zu begleiten in ihrer Lernreise und ihrem Kompetenzportfolio (personalisiertes Skills Set)

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Wissensgemeinschaft mit Multiplikator*innen («facilitators» in Community of Practice CoP)

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Wissensgemeinschaft mit Multiplikator*innen («facilitators» in Community of Practice CoP)

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bis 2023 haben wir ein CoP aufgebaut, das verschiedene Kompetenzen beinhaltet und als Facilitatoren Team zur Verfügung stellen kann.

Es wäre toll, wenn wir eine CoP aufbauen könnten, wo uns Stunden / Gefässe zur Verfügung stehen, um von den Projekten und Weiterentwicklung von CHG-Projekten zu erfahren (Wissensbörse, kleine Videos mit dem Mitteilen, was mir fehlt und ich mir wünschte)

Bis im 2023 werden wir im Hochschulteam (Forschung & Lehre) – unterstützt von einer Multiplikator*innen-Gruppe – mithilfe digitaler Tools in einer Wissensgemeinschaft (Community of Practice) flexibel und agil Wissen austauschen und uns gegenseitig in unseren Kompetenzen fördern.

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Team-Kultur und Werte in der Hochschule leben und fördern 

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Team-Kultur und Werte in der Hochschule leben und fördern 

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Aus Einzelkämpfern mit vielen subjektiven Hintergrundkenntnissen und Bedürfnissen werden Teamplayer, welche die Werte der CHG leben und die CHG weiterbringen und auch das grosse Ganze sehen, eine Einheit von Lehre/Forschung/Stab

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Unsere drei Themen in Verbindung zur Vision und Strategie, aber auch der neuen Lernart Kalaidos 2.0 stellen und vor diesem Hintergrund weiterdiskutieren

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Fände es toll, wenn wir ein Thema weiter bearbeiten könnten, kreative Lösungen suchen, Austausch Zeit erhöhen