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La transformación digital afecta ya plenamente al sector educativo y formativo y la ola de disrupción va cubriendo y modificando todos sus elementos y apartados, por lo que empresas e instituciones educativas están haciendo un esfuerzo para adaptar sus medios, sus contenidos y sus objetivos a la realidad del mundo digital. Los profesores van mejorado su alfabetización digital, a la vez que incrementan su actitud favorable hacia el uso de las nuevas tecnologías en las aulas, lo que repercute en el aumento de la motivación de los alumnos, mientras que estos están cada vez más familiarizados con los dispositivos electrónicos y con todo lo que supone el ecosistema digital. Y en el caso de los más jóvenes son plenamente nativos digitales.
En cuanto a las herramientas, la tecnología ha generado una gran variedad de plataformas, equipos, sistemas, redes y aplicaciones, que en algunos casos ya están presentes en las aulas y que parece que cada vez lo van a estar más. Finalmente, los contenidos también se multiplican y diversifican desde el clásico libro de texto a una serie de materiales, cursos y herramientas de apoyo digitales.
De forma global, y al igual que en todos los sectores, la transformación digital no debería quedarse solo en la tecnología, sino que debería ir acompañada de un cambio en los modelos de funcionamiento y de negocio y, en este caso, del cumplimiento de los objetivos pedagógicos donde se cumpla con las exigencias de justicia social en educación; y es en la educación a distancia donde se necesita darle mayor auge y promoción, para que se pueda consolidar como la mejor alternativa para muchas personas que desean superarse y no cuentan con el tiempo para asistir a una institución educativa, además representa una opción viable para la Universidad el atender la demanda en esta área.
En educación se debe utilizar la tecnología con todos sus avances y de la manera más eficaz. El considerar la tecnología como una creación humana permite aprovecharla para manejarla más fácilmente, para comprender el valor que tiene en los contextos educativos, por ejemplo como apoyo a la mediación que reclama el proceso de enseñanza y de aprendizaje en cualquiera de los niveles educativos y dentro de modelos formales y no formales (Guitert, 2001)
El profesor alemán Otto Peters (1983). argumenta que la educación a distancia en su forma actual, es un producto de la sociedad industrial. La educación a distancia como una opción educativa ha sido exitosa, porque es compatible con la organización, principios y valores de la sociedad actual. La educación a distancia debe acompañar los cambios de la sociedad industrial, encaminada a la era postindustrial o tercera revolución. Este cambio se manifiesta entre otras cosas, en la necesidad de más tecnología individualizada, toma descentralizada de decisiones, y valores personales enfocados a la calidad de vida, autorrealización, autoexpresión, e interdependencia más que independencia.(citado por García Aretio, L. 1987:5)
En la Conferencia Mundial sobre Educación Superior de la UNESCO, La Educación Superior en el Siglo XX. Visión y Acción, (Paris, 1998), Oilo presentó en el debate temático, el trabajo “De lo tradicional a lo virtual: las Nuevas Tecnologías de la Información”. Entre otros aspectos señala que dado el número de términos y expresiones utilizados para conceptualizar la educación a distancia o la enseñanza virtual, se debe realizar un trabajo semántico que ayude en la clasificación para evitar malos entendidos y distinguir los grandes ejes históricos y prospectivos. En nuestro tiempo, el concepto de Universidad Virtual es el más extendido “Responde a la necesidad de las universidades tradicionales de ofrecer nuevos servicios, encontrar nuevos modos de relación con los alumnos” (Oilo. 1998: 4).

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1. INVESTIGAR exhaustivamente esta nueva forma de educación virtual e incrementar nuevos retos y exigencias, para cumplir  con los estándares establecidos por la Universidad.
2. DEMOCRATIZAR el acceso a la educación virtual. atender a una población estudiantil dispersa geográficamente y, en particular aquella que se encuentra en zonas alejadas de instituciones convencionales.
3. OFRECER carreras que pueden  complementarse y familiarizarse con la virtualidad, como: ingeniería de sistemas, contaduría o ingenierías administrativas.
4. IMPARTIR la enseñanza superior fuera de la universidad, en casa, en el lugar de trabajo o en los centros locales adecuados. (Perkins, 1921). Así podría compaginarse la limitación de acceso a la universidad convencional con la oferta de otras alternativas.

Los objetivos de esta idea son claros, buscamos tener mayor alcance, presencia, influencia en un pais inundado de desigualdad y precariedad.
La universidad pública como dadora de conocimiento sin discriminación, debe luchar para cumplir su deber.
Primero que todo, se debe evaluar, se debe investigar más a fondo este tipo de educación, hemos tenido dos años de prueba, pero instaurar esta modalidad para carreras virtuales 100% es un paso grande, y la investigacion de formas y herramientas es larga y ardua, por lo cual la intención es ofrecer estas carreras, pero la caldiad no se debe disminuir.
Debemos presentar hechos contundentes para afirmar que esta idea va a funcionar, debemos luchar y nuestra mayor arma es la ambición de tener un mundo mejor, con personas que conozcan y se eduquen, y por defecto puedan acceder a empleos dignos y vidas dignas.
Otra investigación que se debe hacer, es poder entender cuales son las carreras que podemos ofrecer, las cuales no se vean afectadas por la virtualidad, entendemos entonces que carreras como: medicina, arquitectura,  biología o química no son viables para ser virtuales, por su alta tasa de presencialidad y su alta demanda de relacionarse con el objeto estudiado.
Por ultimo, nuestro mayor objetivo es llegar a todas las personas que necesiten o deseen estudiar, creo que es nuestra mayor ambición, no hay nada más triste que querer estudiar y no poder, y que más oportuno que una universidad pública te brinde esa posibilidad y podamos cambiar la vida de millones de personas, solo con un emprendimiento.

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7. Plan de trabajo o posibles actividades

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7. Plan de trabajo o posibles actividades

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Los recursos y equipo son esenciales para llevar acabo el objetivo del proyecto.

1.       se requiere de personal calificado para el manejo de las plataformas.

2.       áreas funcionales [dirección-recursos humanos-             producción-finanzas-marketig].

3.       Soporte de infraestructura tecnología de información

4.       Acceso a base datos

5.       Cobertura wifi

6.       Computadoras
7.       Economista que haga un estudio de mercado para ofrecer nuestros servicios de la mejor manera, y además, que pueda hacer un estudio sobre presupuesto para poner el proyecto en marcha.
8.      Ingeniero en telecomunicaciones que desarrolle la plataforma

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· Servicio de salas de computadores para estudiantes, proveer espacios adecuados y herramientas tecnológicas para el trabajo libre, individual o grupal de la comunidad estudiantil, de acuerdo a la disponibilidad y capacidad de recursos, para el apoyo del desarrollo de clases, talleres y/o exámenes, con previa reserva de las personas autorizadas por las unidades académicas. Para aquellos estudiantes que tengan algún percance con su computador o entorno.
· Evaluación de fechas programadas con los docentes, por percances.
·Procesos legales para aquellas personas que intervengan negativamente con los recursos destinados a la educación virtual. [llevar control]

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A partir de las restricciones por la actual pandemia del Covid-19, los estudiantes han tenido que migrar a las aulas virtuales, por esta razón la percepción sobre buenas prácticas educativas con inclusión en plataformas digitales, ya no son solo para los especialistas en informática. La utilización del Internet y las nuevas tecnologías se han configurado como la única posibilidad de continuar con las prácticas educativas durante el  confinamiento, y qué mejor forma que implementar  este sistema a las universidades públicas aún sin pandemia, es decir, ofrecer algunos  programas de pre grado virtuales, para que desde cualquier lugar los estudiantes tengan acceso a la educación pública.
Lo que queremos lograr es poder llevar el conocimiento a esas partes alejadas del país, donde esas personas no tienen posibilidad de movilizarse hasta la sede física, extender la universidad para aquellas persona que deben trabajar para sobrevivir y quieren estudiar, para aquellas personas de movilidad reducida que quieren superarse pero les resulta una odisea movilizarse día a día a un lugar, y para todo aquel o aquella que desee acercarse al saber.
Tenemos la herramienta y tenemos la manera de lograrlo, como se dijo anteriormente la pandemia entre todo lo malo, nos abrió un campo, la virtualidad, y este campo lo hemos probado durante dos años, siendo en su mayoría, una apuesta exitosa, entonces debemos aprovechar la oportunidad, tomar todo el avance que se ha hecho en dos años con la educación virtual y potenciarlo hacia un futuro de educación diferente y revolucionaria, de esa manera le daremos oportunidad a miles de personas que a pesar que tienen todas la intenciones de estudiar no tienen forma, y nunca se les había ocurrido que ese sueño fuera posible.