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La adolescencia iba desde los 14 hasta los 30 o 35 años, a esta etapa se le nombraba adolescencia ya que la persona era ya capaz de procrear; William Kremer (2014) menciona que a los adolescentes los echaban, tanto a los hombres como a las mujeres, para que sirvieran en residencias de otras personas, obligándoles a permanecer allí generalmente por otros siete o nueve años.

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Se realizaba una ceremonia en la que los jóvenes varones, entre quince y dieciséis años, se despojaban de los "signos de la infancia" para lo incorporarse en la vida adulta: dejaban la bulla (Una especie de colgante para el cuello que contenía un amuleto) o la toga adornada de purpura y vestían la toga viril, totalmente blanca, que era la vestimenta cotidiana de los ciudadanos adultos.

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Poco a poco en este siglo la escolaridad empezó a ser obligatoria gracias a la revolución industrial, donde también se desarrollaron los movimientos juveniles autónomos

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El término adolescencia como tal no existía, pero según Rousseau nacimos dos veces una para la especie y la otra para el sexo.
1777.

En este año la adolescencia era un término que se aplicaba sólo para los hijos de la burguesía.

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En esta etapa se comienza a dar un pequeño espacio a la adolescencia, empieza a ser un concepto que entienden como un breve tiempo entre la niñez y la adultez, así mismo en estos años no se solía ir mucho a la universidad, así que los adolescentes se incluían al mundo laboral a temprana edad.

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A finales de esta etapa se comienza a ver una cultura separada de los adolescentes con los padres, marcada por la disputa de autoridad.

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Antes de 1939, la adolescencia era contada por los escritores como una crisis subjetiva: uno se rebela contra los padres y las obligaciones de la sociedad, en tanto que, a su vez, sueña con llegar a ser rápidamente un adulto para hacer como ellos.

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Después de 1950, la adolescencia ya no es considerada como una crisis, sino como un estado. Es en cierto modo institucionalizada como una experiencia filosófica, un paso obligado de la conciencia.

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En esta década los jovenes comienzan sus gustos por el Pop, empiezan a aparecer los hippies, los adolescentes empiezan a manifestar su opinión, se crean protestas, todos juntos luchan por sus ideales

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Sería justamente la era posindustrial la que ha permitido desarrollar y extender la adolescencia. Los jóvenes pertenecientes a sectores de bajos ingresos quedan fuera de este proceso, para ellos la entrada en la adultez es rápida y brusca.  En los sectores medios urbanos la adolescencia se constituye como un producto nuevo, no ya un rito de pasaje o iniciación.
*Se accede a la sexualidad con mayor autonomía.
*Quieren ser como sus padres.
*Beber o fumar se ha vuelto difícil de controlar.

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Según la historia, la adolescencia fue inventada al principio de la era industrial, pero no se empezó a democratizar hasta alrededor de 1900, cuando diversas reformas en la escuela, el mercado de trabajo, la familia, el servicio militar, las asociaciones juveniles y el mundo del ocio, permitieron que surgiera una nueva generación consciente de crear una cultura propia y distintiva, diferente a la de los adultos. La historia del siglo XX puede verse como la sucesión de diferentes generaciones de jóvenes que irrumpen en la escena pública para ser protagonistas en la reforma, la revolución, la guerra, la paz, el rock, el amor, las drogas, la globalización o la antiglobalización. Hemos bautizado a cada una de las diez décadas del siglo con las iniciales de determinados conceptos que se pueden considerar metafóricos (de la generación "A" a la generación "R"). En este paseo mostraré cómo se combinan los cambios en la forma de vida de los jóvenes y las jóvenes con reflexiones científicas, filosóficas o literarias en torno a este grupo de edad. Lo que denomino "Generación XX" es fruto de una dialéctica intelectual que fue configurando el juego de miradas y silencios sobre la juventud contemporánea