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Ma. Guadalupe García Castorena
Andrea Mariana Surdez Espeleta
Areli Victorica Vargas

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¿Cuál es la diferencia entre una actividad ecológica y una de educación ambiental?

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¿Cuál es la diferencia entre una actividad ecológica y una de educación ambiental?

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La educación ambiental genera una concientización sobre el entorno en el que vivimos y las acciones que se necesitan realizar para proteger y preservar el medio donde vivimos, lo que genera que las personas realicen acciones como plantar árboles, reciclar, disminuir el consumo de agua y productos que no se necesitan.

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En Chile la educación ambiental ha sido clave en el desarrollo ambiental que exhibe nuestro país, y lo seguirá siendo, porque aún tenemos deudas que saldar en este campo. Un paso trascendental en esta línea se logró al incorporar la educación ambiental en la Ley 19.300 (1994) de Bases Generales del Medio Ambiente, situándola al nivel de instrumento de gestión ambiental y por ende, como una obligación el Estado.

La Ley 19.300 señala que la educación ambiental es " un proceso permanente de carácter interdisciplinario destinado a la formación de una ciudadanía que reconozca valores, aclare conceptos y desarrolle las habilidades y las actitudes necesarias para una convivencia armónica entre seres humanos, su cultura y su medio físico circundante" (Art N°2, letra h).

Posteriormente, en 2009, se aprobó la Política Nacional de Educación para la Sustentabilidad, documento que fija los grandes lineamientos que determinan el actuar de los distintos sectores en materia de educación Ambiental, con el único norte de formar una ciudadanía activa en la construcción del desarrollo sustentable del país.

La Educación Ambiental evolucionó desde una mirada conservacionista en sus inicios, hacia una educación que consideraba la interrelación del ser humano, su ambiente, el modelo de desarrollo económico y la cultura, entre otra cosas. Sin embargo, desde los años setenta del siglo pasado y tras las conferencias de Belgrado y Tbilisi, estuvo presente el cuestionamiento al modelo de desarrollo imperante y su fuerte vínculo con el deterioro del medio ambiente.

Durante los años noventa se comienza a hablar de educación ambiental para la sustentabilidad, la cual se había iniciado desde el nacimiento de la Agenda 21. Junto a ello, se reforzó la idea que esta educación debía potenciar el compromiso con los valores, principios, actitudes, comportamientos y con una noción de justicia y equidad compartida, así como el sentimiento de tener un destino común con todos los pueblos.

En el año 2002, la ONU decreta al período comprendido entre 2005 y 2014 como el Decenio de la Educación para el Desarrollo Sostenible, el cual no pretende suplantar a ninguno de los movimientos educativos ya existentes, sino constituirse en un llamado generalizado a todos ellos para que incorporen la sostenibilidad.

Así, se establece que es fundamental que la Educación Ambiental se aborde de manera transversal y sistémica, orientada hacia la resolución de problemas y con un fuerte componente actitudinal y ético. Pues la educación ambiental no debe trabajarse solamente desde el conocimiento de las temáticas ambientales y la sensibilización, sino especialmente, desde la formación valórica que permita una transformación de la sociedad en su conjunto.

De esta forma, al observar la trayectoria y conceptualización de la educación ambiental hasta nuestros días, se puede afirmar que la tarea de la Educación Ambiental es profunda y comprometida: educar para cambiar la sociedad y que la toma de conciencia se oriente hacia un desarrollo humano que sea simultáneamente causa y efecto de la sustentabilidad y la responsabilidad global. De esta forma, desde un punto de vista operativo, la EA supone un análisis crítico del marco socioeconómico que ha determinado las actuales tendencias insostenibles (información y sensibilización) y la potenciación de las capacidades humanas para transformarlo (actuación), otorgando gran importancia a la preparación de una ciudadanía responsable y capacitada para la toma de decisiones en un mundo global y complejo. En definitiva lo que se propone es un cambio de paradigma.

Si quieres conocer más sobre la Educación Ambiental, te invitamos a leer:

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En Chile la educación ambiental ha sido clave en el desarrollo ambiental que exhibe nuestro país, y lo seguirá siendo, porque aún tenemos deudas que saldar en este campo. Un paso trascendental en esta línea se logró al incorporar la educación ambiental en la Ley 19.300 (1994) de Bases Generales del Medio Ambiente, situándola al nivel de instrumento de gestión ambiental y por ende, como una obligación el Estado.

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Las actividades que realizaríamos como educadoras ambientales serían:

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Las actividades que realizaríamos como educadoras ambientales serían:

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- Dejar actividades para reforzar el cuidado del ambiente con actividades como hacer botes de basura para separar la basura y reciclarlo  en un centro de reciclaje.
-Dejar como recomendación que no se use el agua para cosas que no se necesiten o saber ahorrar cuando cerrar la llave para evitar desperdiciar agua.

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¿Cómo se vincula la ecología con la educación ambiental?

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¿Cómo se vincula la ecología con la educación ambiental?

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La educación ambiental nos enseña a preservar el medio en el que vivimos y la ecología es el estudio de el ambiente donde habitamos

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¿Cuál es el objetivo de la educación ambiental?

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¿Cuál es el objetivo de la educación ambiental?

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-Crea conciencia sobre los problemas del medio ambiente
-Da conocimientos a cerca del medio ambiente
-Genera que creemos actitudes para hacer algo al respecto del cuidado ambiental
-Genera habilidades para combatir el cambio ambiental
-Garantiza que las personas participen en las obras que se hacen por el cambio climático

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Video de Educación Ambiental para la Sustentabilidad

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La educación ambiental es para todas las personas que habitamos en el planeta sin importar su edad, religión, raza o residencia.