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Na aula do dia 14/12, compreendi sobre os principais desafios na formação dos professores de línguas, sendo bastante precária, formando profissionais com conhecimentos limitados e sem o mínimo preparo para ensinar uma língua. Entendi que a falta de reflexão é um dos principais problemas na formação desses profissionais, em que os professores buscam apenas repetir os modelos antigos de ensino, sem procurar entender quais são os reais pontos que estão dificultando o processo de aprendizagem. Outro ponto que acarreta a formação precária dos professores é o conformismo, sem procurar meios e recursos para acabar com os pensamentos ultrapassados de ensino e aprendizagem.

https://www.scielo.br/j/tla/a/XYFfGwWz43WxTrMnvtWKMgS/?format=pdf&lang=pt

https://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/download/3967/3883

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Na aula do dia 21/12, compreendi sobre os diversos tipos de experiências de professores e aprendizes, tendo em vista que acontecem dentro e fora de sala de aula, essas experiências podem ser diretas e indiretas, as indiretas são aquelas que envolvem a sala de aula, e as indiretas que são aquelas que não estão inseridas em sala de aula, porém de alguma forma influenciam. Essas experiências não são estáticas, sofrem transformações e acontecem de forma individual. Outro assunto que foi abordado nessa aula, foi sobre as pesquisas que são desenvolvidas em sala de aula, tendo que ser um processo que mantenha uma relação independente entre o professor e o pesquisador, com o objetivo de ambos buscarem e desenvolverem métodos para melhorar o ensino em sala de aula. Essas pesquisas em sala de aula são fundamentais, pois são maneiras de envolver os pesquisadores, os professores e os alunos, em um vínculo de reflexão e de desenvolvimento dessas pesquisas realizadas.

https://www.researchgate.net/publication/327117716_Pesquisa_em_sala_de_aula_Fundamentos_e_pressupostos.

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Na aula do dia 04/01, compreendi o que é a aprendizagem colaborativa, que se trata de um método de aprendizagem baseado na troca de experiências dos envolvidos, ou seja, é uma aprendizagem coletiva. Entendi que esse método permite aos aprendizes desenvolverem o pensamento crítico e a sua capacidade de interação, tornando alunos mais responsáveis pela sua aprendizagem, deixando de serem apenas receptores de informações. Outro aspecto fundamental desse método é a oposição aos métodos escolares tradicionais, em que o processo de ensino não está mais centrado na figura do professor, passando a atuar na criação de meios adequados para que os alunos possam desenvolver suas habilidades de forma crítica. Tendo em vista todas essas vantagens, é importante refletir que essa metodologia também é bastante significativa na aprendizagem de línguas, permitindo trocas de conhecimentos, possibilitando que os alunos ampliem seus vocabulários e que cada vez mais desenvolva sua competência linguística. Nessa aula também foi abordado sobre a multimodalidade, que se trata dos diferentes modos semióticos que utilizamos em nossa comunicação, seja na fala, na escrita ou por meio de imagens. Compreendi que a utilização desses recursos multimodais dentro de sala de aula é bastante significativa, tornando uma aprendizagem mais atrativa e motivadora, buscando melhorar e facilitar o processo de aprendizagem.

https://youtu.be/sCHB-dWXmk8

https://www.researchgate.net/publication/271136311_Aprendizagem_colaborativa_teoria_e_pratica.

http://www.repositorio.ufc.br/bitstream/riufc/20923/1/2011_eve_jbbrasil.pdf

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Na aula do dia 11/01, compreendi sobre as transformações que a comunicação vem sofrendo por conta dos avanços da nossa sociedade globalizada, onde dominar mais de uma língua nos dias atuais, é um diferencial que nos proporciona a conexão com o mundo. Compreendi que as políticas linguísticas, se referem as decisões das pessoas e da sociedade em geral com as línguas, em que nesse mundo moderno essas políticas atuam na defesa das línguas pátrias e na promoção do multilinguismo como um bem de consumo. Outro ponto bastante relevante que foi abordado durante a aula foi a diferença entre os termos multilinguismo e plurilinguismo, em que plurilinguismo é quando um individuo é capaz de comunicar em várias línguas, e o multilinguismo é quando coexistem várias línguas em um mesmo território. Entendi também que não se trata apenas de dominar uma outra língua é compreender e respeitar as diversidades existentes no mundo, onde o nosso próprio país que é rico em diversidade. Outro assunto abordado nessa aula, foi sobre as tecnologias digitais e como elas podem contribuir no ensino de línguas. Sendo crescente o uso das tecnologias digitais, em que a cada dia surgem uma inovação na aprendizagem de línguas, trazendo inúmeros benefícios. No entanto, esses recursos ainda precisam passar por melhorias e por uma reflexão para entender quais são as mais adequadas para a realidade presente. Um dos maiores obstáculos, para a chegada dessas tecnologias no ensino, é porque na maioria das escolas públicas não possuem professores com conhecimentos digitais apropriados e também as próprias escolas não possuem nem sinal de internet adequado. É indiscutível os benefícios que esses recursos tecnológicos trazem para o ensino, porém eles devem ser melhores pensados e analisados, para que se tenha uma aprendizagem eficaz para todos envolvidos nesse processo.

https://youtu.be/KHRz6RlUIdA

https://periodicos.set.edu.br/educacao/article/download/3025/1642/8793

https://youtu.be/gCPoSHepPbE