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Réorientation de 2GT vers 2de ou 1ère bacpro

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Réorientation de 2GT vers 2de ou 1ère bacpro

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Les demandes sont à saisir dans AFFELNET, par
l’établissement d’origine. Chaque année, la procédure évolue les élèves seront donc avertis en temps et heure des modalités de passerelles.

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Mon orientation passe par l'application affelnet-lycée.
Elle permet de classer les élèves en fonction de leurs vœux d'orientation et des capacités d’accueil des établissements. Le directeur académique des services de l’Éducation nationale peut s’appuyer sur ce classement pour prendre les décisions d’affectation

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Les bénéfices des voyages et séjours à l'étranger sur l'apprentissage

En incitant les élèves à communiquer dans des situations très concrètes, la mobilité européenne et internationale donne tout son sens à l'apprentissage des langues étrangères. Lors d'un séjour à l'étranger, votre enfant devient plus autonome, il gagne en aisance linguistique et enrichit son vocabulaire. Cette expérience est aussi l'occasion de créer de beaux liens d'amitié et de cultiver son enthousiasme pour la découverte de nouvelles cultures, notamment européennes.
Dans l'enseignement primaire et secondaire, les échanges internationaux peuvent prendre plusieurs formes :

Voyage scolaires culturels et linguistiques : le professeur organise un séjour à l'étranger avec un groupe d'élèves.

Appariement : dans le cadre d'un partenariat avec un établissement scolaire étranger, les élèves s'y rendent, et accueillent en retour les élèves de l'établissement partenaire.

Correspondance avec des élèves étrangers.

Plus tard, un voyage à l'étranger peut s'effectuer dans le cadre d'un stage ou d'une période de formation dans un milieu professionnel ; certains élèves peuvent aussi s'engager à l'étranger par un service civique, en tant que volontaire solidaire ou dans un chantier bénévole.

Les chiffres de l'ouverture sur l'Europe et le monde

L'organisation d'un séjour à l'étranger

Encadrement des élèves

Pour assurer le suivi et l'accompagnement du groupe d'élèves en déplacement à l'étranger, un enseignant "référent" est désigné. Il coordonne et pilote le projet en étroite collaboration avec le directeur de l'école ou le chef d'établissement. Il est chargé de veiller au bon déroulement du séjour pendant le transport des élèves, lors du séjour, et jusqu'au retour des élèves dans leur famille.

D'autres adultes (professeurs, assistants de vie scolaire, parents, etc.) peuvent faire partie de l'équipe accompagnatrice.

Documents à prévoir

S'agissant des voyages scolaires, l'enfant qui quitte le territoire sans être accompagné d'un titulaire de l'autorité parentale doit présenter les trois documents suivants :

Pièce d'identité du mineur (carte d'identité ou passeport) ;

Formulaire incluant une autorisation de sortie du territoire (ATS) signé par l'un des parents titulaire de l'autorité parentale ;

Carte européenne d'assurance maladie.

ASTUCE
MALLETTE

Participer en tant que parent à la vie internationale de l'établissement scolaire

En tant que parents, vous êtes invités à participer pleinement à la vie européenne et internationale de l'école de votre enfant, lors d'événements organisés tout au long de l'année scolaire. Les professeurs sont souvent à la recherche de volontaires pour animer des projets ouverts sur le monde, tels que la semaine des langues ou la journée de l'Europe. À l'initiative des professeurs, vous pouvez être invités à témoigner en classe de votre expérience internationale. Ces interventions constituent un moment d'échange unique entre parents et élèves.

À savoir

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Les voyages scolaires comme ouverture à l'Europe et au monde

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En incitant les élèves à communiquer dans des situations très concrètes, la mobilité européenne et internationale donne tout son sens à l'apprentissage des langues étrangères. Lors d'un séjour à l'étranger, votre enfant devient plus autonome, il gagne en aisance linguistique et enrichit son vocabulaire.

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Le rappel des grands principes

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports - Direction générale de l'enseignement scolaire

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L'outil " Partir à l'étranger : repères pour les parents " a comme objectif de vous présenter comment s'organise un séjour à l'étranger et de répondre à vos questions.

Ces mobilités peuvent recouvrir des formes multiples : individuelles ou collectives, brèves ou longues : échanges, voyages de classes, périodes de scolarité à l'étranger, séquences d'observation, stages ou périodes de formation en milieu professionnel à l'étranger, volontariats de solidarité, service civique, chantiers bénévoles...

Voyager dans le cadre scolaire permet de développer des compétences, renforcer l'estime de soi et exercer des valeurs citoyennes, ou de se mettre en condition pour rechercher un emploi. En fonction de vos choix et de ceux de votre enfant, de nombreux dispositifs permettent de réaliser des mobilités en Europe et dans le monde.

Votre rôle est d'accompagner avec l'équipe éducative, votre enfant dans ce projet. Cet outil est l'occasion de vous donner des repères, d'apporter des réponses à vos questions et de vous aider à mieux appréhender la culture des pays étrangers, européens ou internationaux, afin de préparer le séjour à l'étranger de votre enfant en toute tranquillité.

En tant que parents, vous avez également la possibilité de participer à la vie européenne et internationale de l'établissement lors d'événements organisés tout au long de l'année.

Il veut partir seul ? Vous trouverez différentes propositions et des réponses à vos questions qui pourront l'aider dans ses recherches.

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organiser un séjour scolaire à l'étranger

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Partir à l'étranger : Repères pour les parents

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L'outil " Partir à l'étranger : repères pour les parents " a comme objectif de vous présenter comment s'organise un séjour à l'étranger et de répondre à vos questions.

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L'orientation est le résultat du processus continu d'élaboration et de réalisation du projet personnel de formation et d'insertion sociale et professionnelle que l'élève , mène en fonction de ses aspirations et de ses capacités. La participation de l'élève garantit le caractère personnel de son projet. Ce processus est conduit avec l'aide des représentants légaux, des personnels concernés de l'établissement scolaire. La région et ses partenaires apportent leur contribution via des actions d'information sur les métiers et  les formations .

N'hésitez pas à les solliciter !

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Qui décide quoi et vers qui se tourner ?

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Tout sur l'orientation

Les questions essentielles liées à l'orientation :

Mots-clés de l'orientation

Lieux d'information de l'orientation

Acteurs de l'orientation

Calendrier de l'orientation

Les grandes étapes de l'orientation etc.

L'orientation du collège au lycée
Comment sont prises les décisions d'orientation ?

Au collège

Au cours de l'année terminale de troisième, le conseil de classe procède à un bilan afin de déterminer si l'élève a atteint les objectifs du cycle considéré. Le résultat de ce bilan est communiqué à l'élève et à ses parents par le professeur principal.

En fonction du bilan, de l'information fournie et des résultats du dialogue avec les membres de l'équipe éducative, les parents de l'élève ou l'élève majeur formulent des demandes d'orientation.

Les demandes d'orientation sont examinées par le conseil de classe qui prend en compte l'ensemble des informations réunies par ses membres sur chaque élève ainsi que les éléments fournis par l'équipe pédagogique. Le conseil de classe émet des propositions d'orientation.

Lorsque ces propositions sont conformes aux demandes, le chef d'établissement prend ses décisions conformément aux propositions du conseil de classe et les notifie aux parents de l'élève ou à l'élève majeur.

Lorsque les propositions ne sont pas conformes aux demandes, le chef d'établissement, ou son représentant, reçoit l'élève et ses parents ou l'élève majeur, afin de les informer des propositions du conseil de classe et de recueillir leurs observations. Le chef d'établissement présente prend ensuite les décisions d'orientation dont il informe l'équipe pédagogique, et les notifie aux parents de l'élève ou à l'élève majeur. Il peut conseiller, notamment quand le conseil de classe l'a recommandé, à l'élève et à ses représentants légaux que celui-ci suive un dispositif de remise à niveau.

Les décisions non conformes aux demandes font l'objet de motivations signées par le chef d'établissement. Les motivations comportent des éléments objectifs ayant fondé les décisions, en termes de connaissances, de capacités et d'intérêts. Elles sont adressées aux parents de l'élève ou à l'élève majeur qui font savoir au chef d'établissement s'ils acceptent les décisions ou s'ils en font appel, dans un délai de trois jours ouvrables à compter de la réception de la notification de ces décisions ainsi motivées.
Le calendrier post-troisième (Onisep)
En cas de désaccord, ils peuvent demander le maintien dans la classe d'origine pour une seule année.

Au lycée

La scolarité y est organisée en deux cycles :

cycle de détermination : la seconde

cycle terminal : la première et la terminale

La décision d'orientation prend en compte le niveau général de l'élève, sa motivation pour une voie particulière et ses chances de réussite dans les matières dominantes.

La décision d'orientation portant sur la voie en première, à la fin de la seconde, est prise par le chef d'établissement, à l'issue du conseil de classe. Si la proposition du conseil de classe ne correspond pas aux voeux exprimés par l'élève ou sa famille, ces derniers sont reçus par le chef d'établissement pour les en informer et recueillir leurs observations. Le chef d'établissement prend la décision finale.

Une fois engagé dans le cycle terminal (première et terminale) d'une voie conduisant à un baccalauréat, chaque élève pourra accéder en fin de première, s'il le souhaite, à la classe de terminale de la même voie.

En classe terminale des lycées, le conseil de classe se prononce sur les vœux de poursuite d'études des élèves dans l'enseignement supérieur afin d'éclairer le chef d'établissement appelé à émettre un avis sur chacun de ces vœux.

Après un premier échec au baccalauréat, le redoublement de la classe terminale pour l'élève est un droit.

De quels recours disposent les parents ?

À la fin de chaque cycle, si la décision d'orientation prononcée par le conseil de classe et confirmée après entrevue avec le chef d'établissement n'est pas conforme aux demandes des familles, celles-ci peuvent choisir de faire appel. Les familles disposent d'un délai de trois jours ouvrables à compter de la réception de la notification de cette décision. La situation de l'élève sera alors examinée par une commission d'appel présidée par l'inspecteur d'académie.

L'établissement informe les familles des modalités de mise en œuvre de cette procédure, de la date et du lieu de réunion de la commission d'appel.

Le chef d'établissement transmet à la commission d'appel les décisions motivées ainsi que tous les éléments susceptibles d'éclairer cette instance. Les parents de l'élève ou l'élève majeur qui le demandent sont entendus par la commission. L'élève mineur peut être entendu à sa demande avec l'accord de ses parents.

La commission d'appel examine le dossier de l'élève et prend une décision définitive d'orientation qui est communiquée par écrit à la famille.

À qui s'adresser pour obtenir des informations et des conseils ?

L'établissement scolaire fréquenté par votre enfant est un interlocuteur privilégié. Le professeur principal de sa classe connaît bien le système éducatif et votre enfant d'un point de vue scolaire ; il peut donc le conseiller utilement en fonction de ses motivations et de ses possibilités.

La deuxième personne à contacter est le psychologue de l'Éducation nationale qui intervient régulièrement dans les collèges et lycées et qui peut être consulté individuellement sur rendez-vous.

Enfin, les centres d'information et d'orientation (CIO) sont à votre disposition pour envisager avec les familles des parcours de formation individualisés, quelle que soit la situation scolaire de votre enfant.

Les centres d'information et de documentation jeunesse (CIDJ) accueillent et informent gratuitement les jeunes sur tous les sujets qui les intéressent, notamment sur les choix d'orientation et la vie professionnelle.

Pour approfondir, vous pouvez consulter les pages suivantes :

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L'orientation des élèves se construit dès la classe de sixième et tout au long de la scolarité grâce au parcours Avenir, grâce à un dialogue régulier entre les élèves, les parents, les enseignants, les conseillers d'éducation, la direction des établissements et les psychologues de l'Éducation nationale.

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En fonction de vos projets

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5 étapes pour construire son projet d'orientation

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5 étapes pour construire son projet d'orientation

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Merci de contacter le secrétariat de scolarité du lycée

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Éditeur public, l'Onisep produit et diffuse toute l'information sur les formations et les métiers. Il propose aussi des nouveaux services aux élèves, aux parents et aux équipes éducatives.

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Plateforme de publications en ligne. Publiez des magazines numériques, des publications interactives et des documents en ligne. Convertissez vos PDF en HTML5. Title: Un Cap pour un métier 2021, Author: onisep, Length: 24 pages, Published: 2020-12-02

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Quels sont mes goûts ?

Choisir une formation qui corresponde à vos intérêts, cela suppose de bien se connaître et d'être capable d'anticiper l'avenir. Pas toujours facile à tout juste 15 ans ! Le mieux à faire ? Passer du temps, en famille, à regarder chacun des enseignements prévus en classes de 1re puis de terminale (de 6 à 7 heures par semaine pour certains d'entre eux) ainsi que les coefficients des matières aux différents bacs... sans négliger vos envies.

Quels sont mes résultats ?

Il y a des circonstances où les notes sont décisives. Si vous accumulez les mauvais résultats dans des matières centrales pour la série ou les enseignements visés, le risque est que le conseil de classe, qui aura à se prononcer sur vos vœux d'orientation, émette un avis défavorable ou réservé. Et si vous obtenez la série demandée avec un niveau très juste ? Le risque est de vous démotiver très vite.

Enfin, pour ceux qui ont un objectif précis (préparer médecine, par exemple), il est encore temps de tout faire pour améliorer vos résultats en sciences, notamment en demandant à suivre un stage de remise à niveau pendant les vacances ou en optant pour des cours particuliers.

Quels sont mes projets ?

Selon le bac préparé, réussir dans certaines filières du supérieur relève de l'exception. Cependant, rien n'est écrit à l'avance. Dans la voie générale, l'enseignement théorique vise plutôt à préparer des poursuites d'études longues (de niveau master), mais environ 1 bachelier général sur 5 opte pour une filière de type BTS-BUT.

Les séries technologiques, qui mêlent enseignements théoriques et pratiques, mènent entre autres aux filières courtes (BTS-BUT). Il est possible également de rejoindre une prépa spécifique, l'université ou une école pour poursuivre encore ses études... et surtout y réussir.

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Choisir son orientation après la seconde

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En février, les élèves de 2de générale et technologique ont à exprimer des choix provisoires d'orientation pour la rentrée suivante. 1re générale ou 1re technologique, quels enseignements de spécialité ? Comment faire son choix ? Les questions à se poser pour poursuivre la réflexion...

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site de référence, généraliste en direction des élèves de 2GT et 1ère GT.

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Quand je passe le bac

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Informations et conseils pour choisir son orientation, réussir sa scolarité au lycée, préparer le baccalauréat et son orientation post-bac

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JobIRL est un réseau social professionnel qui facilite l'orientation des jeunes en leur offrant la possibilité d'échanger avec des milliers de professionnels et d’étudiants.

Il est ainsi possible de découvrir de manière plus concrète les métiers, les filières d’avenir, les contenus et les débouchés des formations, ou encore trouver un stage ou un contrat en alternance.

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Bonjour, Je viens de finir le test et on me propose de découvrir le métier de développeuse informatique. Pouvez-vous m'en dire plus sur ce métier que je ne connais pas trop ?

Bonjour, Bien sûr, appelons-nous demain pour en discuter !

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JobIRL, l'orientation In Real Life | JobIRL

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JobIRL est le réseau social de l'orientation qui connecte les jeunes et les pros. Echange avec eux pour choisir ton métier, ta formation, ton stage, ton alternance

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Quelles spécialités du lycée sont les plus adaptées aux études que vous souhaitez faire ? © plainpicture/Elektrons 08

INFOGRAPHIES. Dès la seconde, le choix des spécialités constitue la première étape du long processus d'orientation. Mais quelle influence ce choix peut-il avoir sur les études ? Si la plupart des vœux d'orientation se font dans la continuité des spécialités du lycée, un mauvais choix peut vous fermer des portes.

Le lycée général est une formule à la carte. En plus d'un tronc commun, les élèves doivent choisir leurs enseignements de spécialités parmi les treize matières suivantes :

Arts (arts plastiques, arts du cirque, histoire de l'art, musique, danse, cinéma audiovisuel ou théâtre)

Éducation physique, pratiques et culture sportives

Littérature, langues et culture de l'antiquité (latin ou grec)

Langues, littératures et cultures étrangères ou régionales

Humanités, littérature et philosophie

Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques

SES (Sciences économiques et sociales)

Physique-chimie

Numérique et sciences informatiques

Sciences de l'ingénieur

SVT ou biologie-écologie (dans les lycées agricoles)

Découvrez le simulateur de spécialités. Pour vous aider à trouver la combinaison de spécialités qui vous correspond, l'Etudiant met à votre disposition son nouveau simulateur de spécialités au lycée.

En première, vous suivez trois de ces disciplines, quatre heures par semaine chacune. En terminale, vous n'en suivez plus que deux, mais le volume horaire passe à six heures par semaine.

Le choix de vos spécialités vous revient. Et cette décision mérite d'être réfléchie. D'abord au deuxième trimestre de la seconde, quand on vous demandera de choisir les trois spécialités de la première. Puis entre janvier et mars de l'année de première, alors que vous devrez choisir la spécialité que vous ne suivrez plus en terminale.

Attention, tous les lycées ne proposent pas toutes les spécialités ! Mais de nombreux établissements ont mis en place des partenariats pour mutualiser les cours de spécialités rares ou les proposer à distance. Dans certains lycées, le choix se limitera à des combinaisons déjà établies. Renseignez-vous bien auprès de votre établissement sur les possibilités de choix qui s'offrent à vous.

Des choix synonymes de pré-orientation

En 2021, la toute première "génération nouveau bac" a rejoint l'enseignement supérieur. Les choix formulés par les élèves et les propositions des établissements soulignent la cohérence des parcours : la grande majorité des candidats s'orientent vers des secteurs prédéfinis par leurs spécialités.

En licence, aucune spécialité particulière n'est pourtant imposée, mais certaines mentions émettent des recommandations. Par exemple, les licences scientifiques conseillent de suivre les spécialités maths et physique-chimie, quand la licence STAPS préconise le suivi des spécialités maths, SVT, EPPCS, physique-chimie, SES ou encore HLP (humanités, littérature et philosophie).

Comme les licences sont non-sélectives, ces recommandations concernent avant tout la réussite des étudiants.

Pour autant, les licences en tension (qui n'ont pas assez de place pour satisfaire toutes les candidatures) n'acceptent pas tous les candidats, et les choix de spécialités peuvent jouer un rôle dans le choix d'un dossier. Ainsi, on a observé qu'en 2021, les licence STAPS et les licences en santé ont priorisé les candidats suivant la spécialité SVT. À l'inverse, les licences de psychologie ont accepté une grande variété de profils.

Les maths, indispensables à toutes études scientifiques

Dans les formations les plus sélectives, certaines spécialités seront indispensables pour entrer dans des formations sélectives. C'est particulièrement le cas des mathématiques. Sans elles, aucune chance d'intégrer une école d'ingénieurs, une prépa scientifique ou commerciale ou la plupart des BUT. Même les prépas littéraires B/L demanderont aux candidats d'avoir fait des maths jusqu'en terminale.

Les maths symbolisent doublement l'enjeu du choix des spécialités. Non seulement elles sont obligatoires pour suivre des études scientifiques, mais abandonner les maths en terminale risque de vous fermer les portes de nombreuses formations sélectives non-scientifiques (notamment en économie).

Toutefois, dans de nombreux cas, l'option maths complémentaires sera suffisante en terminale. Ces règles dépendent des formations et des filières, et exigent des lycéens qu'ils s'informent dès la première sur leur poursuite d'études.

Les autres spécialités contraignantes sont presque toujours scientifiques.

Par exemple, les SVT seront nécessaires pour intégrer des écoles vétérinaires ou des formations paramédicales, et la physique-chimie est très recommandée pour les prépas PSI, PTSI ou PCSI.

Les spécialités recommandées

En résumé, si vous ne savez pas encore vers où vous orienter, privilégiez des spécialités qui vous plaisent car cela vous aidera à construire un projet d'orientation cohérent. De plus, votre motivation, vos notes et la cohérence de votre parcours seront mis en avant sur Parcoursup.

À l'inverse, si vous avez déjà une idée des études qui vous attirent, renseignez-vous assez tôt sur les recommandations ou contraintes imposées dans ces domaines d'études ou par ces formations. Les infographies ci-dessous vous aideront à voir en un coup d'œil les recommandations des formations d'enseignement supérieur.

Les spécialités recommandées selon le type de formation

Les spécialités recommandées selon le domaine d'études

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Lycée : quelles spécialités pour quelles études ?

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INFOGRAPHIES. Dès la seconde, le choix des spécialités constitue la première étape du long processus d'orientation. Mais quelle influence ce choix peut-il avoir sur les études ? Si la plupart des vœux d'orientation se font dans la continuité des spécialités du lycée, un mauvais choix peut vous fermer des portes.

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Construire son parcours pour trouver sa voie grâce aux enseignements de spécialité

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Construire son parcours pour trouver sa voie grâce aux enseignements de spécialité

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Horizons 21 - Construisez vos choix de spécialités au lycée

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Simulez vos combinaisons de spécialités et découvrez les perspectives de formations et de métiers qui s'offrent à vous.

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L'enseignement supérieur vous répond.

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Nouveau bac : quelles spécialités pour quelles études ?

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Découvrez comment Yassine, Elsa et François ont fait le choix de la mobilité européenne avec Euroguidance !

Flyer Euroguidance

téléchargement ici LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL

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Programme d'échange avec un correspondant en Allemagne 

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Programme d'échange avec un correspondant en Allemagne 

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Voilà, je l'ai fait ! C'est la première chose que je me suis dit en arrivant chez moi. Quoi qu'il se soit passé, quelle que soit la chose que j'ai pu rater, je l'ai fait. A la fin de ces six mois, je ressens de la fierté d'avoir ce petit " truc " en plus des autres, cette expérience qui n'appartient qu'à moi. [...] Malgré les difficultés que j'ai dû surmonter (langue, timidité, peur de l'inconnu), je n'ai aucun regret d'avoir fait cet échange et je conseille vivement à d'autres de le faire.

Pierre, Participant de l'Académie de Toulouse

Je ne regrette en rien cette expérience même s'il m'a vraiment fallu fournir au début beaucoup d'efforts tant pour m'adapter à la vie qu'à la langue. Si on me le demandait, je n'hésiterais pas une seconde à revivre tout cela. J'ai fait des rencontres merveilleuses, j'ai mûri, mon autonomie s'est développée, je me suis assumée, j'ai pu découvrir mes limites et j'ai appris à en dépasser certaines. Cette expérience m'a construite et m'a montré le genre de personne que je veux devenir.

Adèle, Participante de l'académie de Versailles

Personnellement je n'ai qu'une conclusion : INOUBLIABLE !!!! Tant de gens rencontrés en Allemagne et tant d'apprentissage. Qu'est-ce que je suis fière d'avoir réalisé ça avec ma correspondante. Si je devais revenir en arrière, rien ne changerait. Je ressens parfois mon estomac se serrer en me revoyant un an auparavant prendre l'avion en direction de Tegel et pourtant je redonnerais tout pour revivre ça !

Six mois qui font grandir

La participation à ce programme d'échange de plusieurs mois te permet l'acquisition de compétences importantes telles que l'autonomie, le sens des responsabilités et l'ouverture d'esprit.

Un séjour linguistique inclus dans ton cursus scolaire

Avec l'accord de ton chef d'établissement, les cours suivis en Allemagne sont reconnus et le semestre passé à l'étranger compense celui que tu n'as pas passé en France.

Un sérieux atout pour ton avenir

Non seulement tu améliores ton niveau d'allemand et tes connaissances interculturelles, mais ce séjour est un véritable atout dans tes études et ta carrière, car il atteste de ta curiosité et de ton goût pour la mobilité internationale.

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Vis une expérience unique en partant 6 mois en Allemagne avec l'OFAJ. Découvre le pays et la langue allemande et accueille un élève allemand chez toi.

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Faire un séjour linguistique en Allemagne durant sa scolarité

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Faire un séjour linguistique en Allemagne durant sa scolarité

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Petites annonces

Recherche de correspondants/es

Recherche de correspondants/es

Recherche de correspondants/es

Recherche de correspondants/es

Publié par Trajan D. le 24.1.2021

Comment le Coronavirus affecte-t-il les échanges de jeunes franco-allemands et trinationaux ?

Comment trouver une correspondante ou un correspondant en Allemagne ?

Il est préférable que l'élève intéressé prenne l'initiative de la recherche de la correspondante ou du correspondant avec l'aide de son établissement scolaire et de sa famille. Il y a différentes possibilités pour trouver la bonne correspondante ou le bon correspondant :

- s'il y a un partenariat avec une école allemande, l'élève peut trouver sa correspondante ou son correspondant par ce biais ;

- il existe dans beaucoup d'académies des partenariats avec un Land allemand. Les déléguées ou délégués académiques aux relations européennes et internationales ( Dareic ) peuvent ainsi apporter leur aide à la recherche d'une correspondante ou d'un correspondant. Pour plus de renseignements, il convient de contacter le ; rectorat de votre académie

s'il y a un jumelage avec une commune allemande, l'élève peut également s'adresser au comité de jumelage ;

- l'OFAJ soutient également la recherche avec la rubrique

- une recherche dans le réseau personnel est bien sûr possible si vous avez des contacts dans le pays partenaire.

Les correspondantes ou les correspondants doivent-ils aller en cours dans la même classe ?

Normalement, les participantes ou les participants sont scolarisés dans la même classe. S'il y a une différence d'âge ou de niveau scolaire, il est toutefois possible que la correspondante ou le correspondant suive ses cours dans une autre classe.

Quelles questions faut-il régler avec la famille d'accueil en Allemagne avant l'échange ?

- - La durée et les dates du séjour en accord avec les 2 établissements scolaires ;

- Les intérêts des participantes ou des participants et les modes de vie des 2 familles sont-ils compatibles ?

- Les conditions sont-elles réunies dans chaque famille pour accueillir un jeune pendant 3 mois (par exemple une chambre supplémentaire, un bureau, etc.) ?

- Y a-t-il des besoins spécifiques auxquels le jeune ou la famille d'accueil doit faire attention (par exemple les habitudes alimentaires, fumeur/non-fumeur, les médicaments, les spécificités religieuses ou culturelles) ?

- Les enfants sont-ils informés des différences entre les systèmes scolaires français et allemand ?

Quels documents faut-il remplir avant l'échange ?

L'OFAJ met à disposition un dossier d'échange dont le but est de faciliter la communication entre les familles et les établissements scolaires. Ce dossier doit être imprimé, rempli et signé par la famille et l'établissement scolaire d'origine. La famille garde l'original et envoie 2 copies à la famille d'accueil qui en fera suivre un exemplaire à l'établissement scolaire d'accueil. Ce dossier ne doit pas être envoyé à l'OFAJ.

Les documents suivants sont également nécessaires :

- papiers d'identité, de préférence un passeport ;

- copie des documents d'assurance maladie, accident et responsabilité civile ;

- carnet de santé avec les vaccins à jour ;

- le cas échéant, copie du dernier bulletin de notes.

Faut-il souscrire à une assurance particulière ?

Étant donné que l'établissement scolaire n'est pas responsable pour l'échange d'un point de vue juridique, les familles doivent certifier qu'elles ont contracté pour leur enfant une assurance maladie, accident et responsabilité civile, avec une garantie pour l'étranger.

Outre la carte européenne d'assurance maladie qui est à demander à la caisse primaire d'assurance maladie (CPAM), nous invitons les familles à contacter leur compagnie d'assurances afin de connaître la couverture à l'étranger de leur enfant en cas de maladie ou d'accident, mais aussi pour s'assurer que son assurance responsabilité civile est bien valable en Allemagne et ailleurs en Europe, en cas de voyage avec la famille d'accueil.

Par ailleurs, nous recommandons aux familles de se rendre sur le site Ariane du ministère des Affaires étrangères et européennes afin d'y inscrire le séjour à l'étranger de leur enfant. Pour plus d'informations, veuillez consulter le site : pastel.diplomatie.gouv.fr.

Quel est le rôle des tutrices ou des tuteurs ?

Pour chaque échange, les 2 établissements scolaires doivent désigner une tutrice ou un tuteur. Le plus souvent, il s'agit de la professeure ou du professeur de langues, mais une autre enseignante ou un autre enseignant de l'établissement peut être nommé.

La tutrice ou le tuteur est disponible pour répondre aux éventuelles questions. Son rôle est d'épauler la famille et les participantes ou les participants dans leurs démarches et de servir de médiatrice ou de médiateur tout au long de l'échange, notamment en cas de conflits entre différentes actrices ou différents acteurs de l'échange.

En cas de problème avec l'établissement allemand ou la famille d'accueil, les élèves doivent s'adresser à leur tutrice ou leur tuteur sur place.

Quand l'échange a-t-il lieu et combien de temps dure-t-il ?

Les participantes ou les participants sont libres de choisir les dates du séjour en accord avec les établissements scolaires et les familles. Le séjour en Allemagne peut avoir lieu avant ou après le séjour en France.

Chaque correspondante ou correspondant doit passer au minimum 84 jours consécutifs dans le pays partenaire.

Une exception peut être faite pour les participantes ou les participants les plus jeunes qui partent dans le pays partenaire dès la 4 e ( 8. Klasse ) . Dans ce cas, la durée du séjour peut être réduite à 56 jours consécutifs. Cette exception n'est pas valable automatiquement pour la correspondante ou le correspondant. Si elle ou il a un niveau scolaire supérieur, la durée réglementaire de 3 mois doit être tenue.

Pour le choix des dates, les participantes ou les participants doivent prendre en compte les vacances scolaires en France et en Allemagne, dans la mesure où elles ou ils sont tenus de passer au minimum 6 semaines en cours.

Le séjour peut-il durer plus longtemps que trois mois ?

Oui. Si les participantes ou les participants souhaitent rester plus longtemps que 3 mois, il faut en parler avec la famille d'accueil et les établissements scolaires. Si toutes les parties impliquées sont d'accord, le séjour peut être prolongé. Les élèves qui savent dès le départ qu'ils souhaitent partir pour un séjour plus long peuvent s'informer sur l e programme Voltaire.

L'échange doit-il avoir lieu pendant la même année scolaire ?

Non. Il n'y a pas d'obligation de faire les 2 séjours de l'échange dans une année scolaire. L'accueil de la correspondante ou du correspondant et le séjour dans le pays partenaire peuvent avoir lieu au cours de 2 années civiles et/ou scolaires différentes.

Les séjours doivent-ils avoir lieu directement l'un après l'autre ?

Non. Les séjours peuvent avoir lieu directement l'un après l'autre pour des raisons d'organisation. Si les dates le permettent, nous conseillons de prévoir un intervalle entre les séjours des 2 correspondantes ou correspondants. Cela permet de " souffler " et de se préparer à la deuxième partie de l'échange.

Peut-on interrompre le séjour pendant quelques jours pour rentrer chez soi ?

Une interruption n'est pas prévue et est fortement déconseillée aux participantes ou aux participants. Les week-ends et les vacances scolaires font partie intégrante du séjour à l'étranger et doivent se dérouler au sein de la famille d'accueil.

Des visites fréquentes de la part des parents sont également déconseillées, celles-ci risquant de provoquer un mal du pays chez l'élève, de diminuer ses efforts pour s'intégrer en Allemagne, voire d'entraîner son souhait de rentrer en France .

Quel est le rôle de la famille d'accueil ?

Accueillir une correspondante ou un correspondant est une décision importante. Il faut donc réellement y réfléchir avant de se lancer.

La famille d'accueil a la garde matérielle de l'enfant qu'elle accueille en échange. Elle s'engage à le nourrir et à l'héberger et elle procède aux actes de la vie quotidienne de la correspondante ou du correspondant (par exemple inscription à la cantine, autorisation de se rendre chez une amie ou un ami, consultation classique chez un médecin, autorisation relative aux activités extrascolaires).

Les parents sont tenus de joindre dans le dossier d'échange une déclaration écrite dans laquelle ils s'engagent à prendre la responsabilité pour le jeune qu'ils accueillent et accordent la garde de leur enfant à la famille d'accueil en Allemagne.

La famille d'accueil ne peut pas être tenue responsable des dommages causés par la correspondante ou le correspondant (voir Assurances).

Afin de créer une relation de confiance au sein de ce nouveau " vivre ensemble ", il est important que les attentes et les souhaits de chacune ou chacun soient pris en compte. Il est recommandé de s'entretenir, dès le début de l'échange, des règles de vie, par exemple de la participation à la vie familiale, des heures et permissions de sortie, des activités extrascolaires, du travail scolaire, de la pratique de sports jugés dangereux par les parents d'accueil, etc.

La correspondante ou le correspondant accueilli n'est pas un hôte touristique, mais devient durant son séjour un membre à part entière de la famille. Ainsi, la famille ne doit pas chercher à trop changer ses propres habitudes, mais doit avant tout veiller à la bonne intégration de la correspondante ou du correspondant en France et dans la vie de tous les jours.

Que faire si l'entente avec la correspondante ou le correspondant ou la famille d'accueil se passe mal ?

Cela arrive parfois que des problèmes surviennent pendant le séjour. L'arrivée dans une famille d'accueil ou la réception d'une personne étrangère dans son foyer n'est pas toujours chose facile.

Nous conseillons dans un premier temps aux familles d'échange de communiquer ; les problèmes viennent souvent d'une mauvaise préparation au séjour ou d'un manque de communication. Il est essentiel d'échanger le plus d'informations possible, de mettre les choses à plat et d'essayer de trouver une solution ensemble.

Si un changement de famille est nécessaire, la tutrice ou le tuteur sur place peut aider au placement dans une autre famille. Pour des raisons pratiques, un changement au sein du même établissement serait préférable, mais il est également possible de changer d'établissement.

De manière générale, le changement de famille est à privilégier sur un retour dans le pays, pour que le séjour à l'étranger puisse être mené jusqu'au bout. Enfin, si ces solutions ne fonctionnent pas, une rupture de séjour est bien sûr possible à tout moment, l'essentiel étant de laisser le temps aux 2 familles de s'organiser pour le retour.

L'élève français est-il noté en Allemagne ? Doit-il faire tous les devoirs, les contrôles, les exposés, etc. ?

L'élève est accueilli pour le temps de son séjour dans l'établissement de sa correspondante ou son correspondant. Il va donc en classe en Allemagne, rend des devoirs, fait des exposés et participe aussi aux sorties scolaires éventuellement organisées dans la mesure de ses capacités linguistiques.

Il peut donc recevoir des notes. Ces notes ne devraient pas avoir d'influence sur son parcours scolaire dans le pays d'origine.

Une copie de l'attestation de scolarité, éventuellement accompagnée d'une évaluation sur sa participation aux cours, peut être jointe au dossier scolaire.

Nous conseillons aux élèves de réaliser un carnet de bord de scolarité pour pouvoir présenter si besoin, à leur retour, le travail fourni auprès de leur établissement d'origine.

Combien coûte le programme Brigitte Sauzay ?

Il n'y a pas de frais d'inscription au programme Brigitte Sauzay. Grâce au principe de réciprocité, les coûts du programme restent faibles pour les familles.

Il convient alors de se mettre d'accord en amont de l'échange sur la répartition des coûts. Il s'agit de trouver plus ou moins un équilibre pour les dépenses quotidiennes (par exemple bus scolaire, cantine, sortie ou voyage scolaire, internat, vacances, etc.).

En dehors des frais de voyage, l'OFAJ ne prend en charge aucune dépense, même si elles sont déséquilibrées ou si l'échange est interrompu.

Quel est le montant de la subvention pour les frais de transport ?

L'OFAJ peut verser une subvention forfaitaire pour les frais de voyage. Celle-ci est calculée sur la base de la grille de remboursement des frais de voyage figurant dans les Directives de l'OFAJ et représente une fois et demie ou 2 fois le montant indiqué.

Quelles conditions faut-il remplir pour obtenir la subvention ?

La subvention forfaitaire peut être accordée par l'OFAJ si l'échange revêt un caractère effectif de réciprocité, c'est-à-dire si chaque participante ou participant à l'échange séjourne dans le pays partenaire et accueille en retour sa correspondante ou son correspondant, et si la durée minimale du séjour est respectée.

La subvention n'est liée ni au revenu de la famille ni au moyen de transport utilisé. Il n'est pas nécessaire de faire parvenir de justificatif, par exemple des tickets, à l'OFAJ.

La subvention n'est liée ni au revenu de la famille ni au moyen de transport utilisé. Il n'est pas nécessaire de faire parvenir de justificatif, par exemple des tickets, à l'OFAJ.

Quand et comment faire la demande de subvention ?

La demande de subvention se fait en ligne, au plus tard un mois avant le départ de l'élève, via la plateforme Brigitte Sauzay. Une fois ce délai passé, il n'est plus possible de mettre des documents en ligne.

La demande peut seulement être effectuée une fois que tous les paramètres ont été réglés entre les deux familles et les établissements scolaires (dates du séjour, nom de la tutrice ou du tuteur en France et en Allemagne, etc.).

Une fois que la demande de subvention a été acceptée, seules les dates du séjour peuvent être modifiées. Si d'autres informations doivent être corrigées, veuillez nous contacter : .

Quels documents doivent être téléchargés sur la plateforme pour faire la demande de subvention ?

Une fois les informations relatives à l'échange complétées sur la plateforme, 2 documents sont générés et doivent être téléchargés puis imprimés. La demande de subvention est à faire signer par le chef d'établissement ; l'attestation parentale est à compléter et signer par les parents.

Ces 2 documents doivent ensuite être scannés puis téléchargés sur la plateforme, au plus tard un mois avant le départ en Allemagne. Une copie de la demande de subvention est à envoyer au service international du rectorat de l'académie dont dépend l'établissement de l'élève. Le dossier d'échange n'a aucune valeur pour la demande de subvention.

Quels documents sont à télécharger sur la plateforme après le séjour ?

Sont à télécharger sur la plateforme au plus tard un mois après le retour des participantes ou des participants :

- un compte rendu de l'échange de 2 pages minimums, rédigé par l'élève en français et/ou en allemand (format PDF, 2 Mo maximums) ;

- une attestation de scolarité de l'établissement allemand signée et tamponnée, et indiquant les dates de scolarisation dans l'école partenaire (format PDF, 2 Mo maximums).

Une copie du rapport et de l'attestation de scolarité est également à envoyer au service international du rectorat de l'académie .

Une fois le délai d'un mois dépassé, il n'est plus possible de télécharger les documents sur la plateforme. La subvention réservée ne peut donc plus être versée.

Que doit contenir l'attestation de scolarité de l'établissement allemand ?

Il n'y a pas de modèle ou de formulaire à remplir. L'attestation de scolarité doit simplement faire figurer les dates de scolarisation de l'élève dans l'établissement partenaire. Elle doit être signée et tamponnée par l'établissement. Exemple :

" Je certifie que l'élève [Nom, Prénom], né(e) le [date de naissance] a été scolarisé(e) du [premier jour passé à l'école] au [dernier jour passé à l'école] au [nom de l'établissement scolaire] dans le cadre du programme Brigitte Sauzay. "

" Hiermit bestätigen wir, dass [Name, Vorname], geboren am [Geburtsdatum], vom [Datum], bis zum [Datum] im Rahmen des Brigitte-Sauzay-Programms am Unterricht unserer Schule teilgenommen hat. "

Si la participante ou le participant n'a pas obtenu d'attestation, ou ne peut prévoir s'il la recevra à temps, veuillez nous contacte r : sauzay@dfjw.org .

Que doit contenir le compte rendu ?

Le compte rendu invite l'élève à faire le bilan de son séjour. Les éléments suivants peuvent l'aider dans la rédaction :

- comment j'ai connu le programme Brigitte Sauzay ?

- pourquoi j'ai participé au programme ?

- mon arrivée en Allemagne ;

- la vie dans la famille d'accueil et avec ma correspondante ou mon correspondant ;

- l'école ;

- mes loisirs ;

- différences culturelles observées ;

- épanouissement personnel, progrès linguistiques ;

- si je pouvais recommencer, que ferais-je autrement ?

- critiques et propositions d'amélioration du programme.

À quel moment la subvention est-elle versée ?

La subvention aux frais de voyage attribuée par l'OFAJ n'est versée qu'après le séjour. Étant donné le nombre important de demandes adressées chaque année à l'OFAJ, le versement de la subvention peut prendre plusieurs semaines après le téléchargement des pièces justificatives sur la plateforme.

# data[].attributes.attachment_link.description
Pars 3 mois en Allemagne avec l’OFAJ, découvre le pays et la langue de ta correspondante ou ton correspondant et fais-lui découvrir ton quotidien en France.

# data[].attributes.body
Un exemplaire papier sera distribué aux élèves

# data[].attributes.body
Les choix des enseignements de spécialité, c'est LA grande question en première et terminale vus par l'antisèche

# data[].attributes.attachment_link.title
Le choix des spécialités au lycée - Nouveau Bac

# data[].attributes.headline
Faire ses vœux d'orientation avec Pronote

# data[].attributes.subject
Faire ses vœux d'orientation avec Pronote

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
No results.

Retrouvez tous nos tutoriels dédiés aux familles utilisatrices de PRONOTE.

Saisir les vœux d'orientation
6 years ago

Tutoriel destiné aux utilisateurs de l'Espace Parents du logiciel PRONOTE (index-education.com/fr/pronote-parents-eleves.php).

# data[].attributes.attachment_link.title
PRONOTE pour les familles - Saisir les vœux d'orientation

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Les voies d'orientation après la seconde

À l'issue de la classe de 2de générale et technologique ou de la classe de 2de à régime spécifique sciences et technologies de l'hôtellerie et de la restauration (STHR), l'élève peut demander les voies d'orientation suivantes :

les classes de première puis de terminale de la voie générale qui préparent au baccalauréat général

les classes de première puis de terminale des diverses séries de la voie technologique qui préparent au baccalauréat technologique

les classes de première puis de terminale préparant au brevet de technicien métiers de la musique

S'orienter vers la voie générale

Le choix des enseignements de spécialité, trois en classe de 1re puis deux en classe de terminale, incombe aux familles. Ce sont des enseignements obligatoires qui ont pour objectifs de permettre aux élèves d'approfondir et d'élargir leurs connaissances et compétences dans des domaines particuliers, et de les préparer à la poursuite d'études dans l'enseignement supérieur.

Il existe 13 enseignements de spécialité :

Arts (Arts du cirque, Arts plastiques, Cinéma-audiovisuel, Danse, Histoire des arts, Musique, Théâtre)

Biologie-écologie

Éducation physique, pratiques et culture sportives

Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques

Humanités, littérature et philosophie

Langues, littératures et cultures étrangères et régionales (Anglais, Anglais monde contemporain, Allemand, Espagnol, Italien, Portugais, Basque, Breton, Catalan, Corse, Créole, Occitan, Tahitien)

Littérature et langues et cultures de l'antiquité (Grec, Latin)

Mathématiques

Numérique et sciences informatiques

Physique-chimie

Sciences de la vie et de la terre

Sciences de l'ingénieur

Sciences économiques et sociales

S'orienter vers la voie technologique

Dans la voie technologique, chacune des 8 séries constitue une voie d'orientation, et propose des enseignements de culture générale et technologiques :

Sciences et technologies de la santé et du social (ST2S)

Sciences et technologies de l'agronomie et du vivant (STAV)

Sciences et technologies du design et des arts appliqués (STD2A)

Sciences et technologies de l'industrie et du développement durable (STI2D)

Sciences et technologies de l'hôtellerie et de la restauration (STHR)

Sciences et technologies de laboratoire (STL)

Sciences et technologies du management et de la gestion (STMG)

Sciences et techniques du théâtre, de la musique et de la danse (S2TMD)

L'accompagnement à l'orientation

Les lycéens sont accompagnés dans leur projet d'orientation avec un volume annuel d'heures dédié à l'orientation. Ce temps dédié les prépare à l'entrée en classe de 1re et à leurs choix d'enseignements de spécialité en voie générale ou de série en voie technologique, en fonction de leurs goûts et de leurs potentialités. Des actions ponctuelles d'orientation sont également prévues : semaines de l'orientation, Printemps de l'orientation chaque année durant trois jours en mars, forum des métiers, périodes d'observation, etc. Elles sont organisées en partenariat avec les régions, les acteurs de l'enseignement supérieur et des représentants des mondes économique, professionnel et associatif.

Tous les membres de l'équipe éducative participent à l'accompagnement des lycéens et de leur famille dans la construction de leur projet. Le professeur principal, qui a un rôle renforcé dans cet accompagnement, reste un interlocuteur privilégié pour aider les élèves à faire leurs choix, en collaboration avec le psychologue de l'éducation nationale du lycée.

Choix de spécialités, infos métiers : des ressources pour bien choisir

Comment demander sa voie d'orientation ? Le service en ligne Orientation

La campagne d'orientation a lieu à la fin du 2e trimestre ou du 1er semestre (intentions d'orientation) et à la fin du 3e trimestre ou du 2d semestre (choix définitifs), selon un calendrier fixé par les académies.

Le service en ligne Orientation est accessible par le portail Scolarité Services pour les parents d'élèves de niveau 2de générale et technologique scolarisés dans un établissement public ou privé sous contrat de l'éducation nationale.

Il leur permet :

de demander une (des) voie(s) d'orientation pour la poursuite de la scolarité de leur enfant

de consulter les réponses du conseil de classe aux demandes formulées

d'accuser réception (intentions d'orientation) et de faire part de leur accord ou désaccord (choix définitifs) suite aux réponses du conseil de classe

Durant la campagne d'orientation, l'utilisation du service en ligne Orientation est possible depuis n'importe quel ordinateur, tablette ou smartphone connecté à Internet, 7 jours sur 7, 24 heures sur 24.

Les établissements scolaires peuvent mettre à disposition un ordinateur en accès accompagné pour les familles qui ne seraient pas équipées.

Les familles sont informées des modalités de connexion au portail Scolarité Services par les établissements scolaires. Cette connexion est sécurisée par un identifiant et un mot de passe.
L'utilisation du service en ligne Orientation reste facultative pour les familles et des formulaires papier peuvent être mis à disposition par les établissements.

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L'orientation en seconde générale et technologique

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En classe de seconde générale et technologique, l'élève est amené à faire des choix d'orientation pour l'avenir : voie générale ou technologique, choix de spécialités etc. Pour faire ces choix, il est accompagné tout au long de l'année par les membres de la communauté éducative et notamment son professeur principal.

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Les filières technologiques dans le Tarn

# data[].attributes.subject
Les filières technologiques dans le Tarn

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Choix d’un Enseignement de Spécialité hors établissement d’origine

# data[].attributes.subject
Choix d’un Enseignement de Spécialité hors établissement d’origine

# data[].attributes.body
Le cas exceptionnel d’une demande d’accès à un enseignement de spécialité en dehors de l’établissement d’origine ne peut se faire que s’il reste des places vacantes dans l’enseignement de spécialité de l’établissement sollicité. Les demandes sont examinées dans le cadre d’une commission courant juin
UNE SEULE DEMANDE D’EDS RARE PAR ÉLÈVE EST POSSIBLE.

# data[].attributes.headline
Les enseignements de spécialité dans l'académie de Toulouse

# data[].attributes.subject
Les enseignements de spécialité dans l'académie de Toulouse

# data[].attributes.attachment_link.title
Les enseignements de spécialité dans l'académie de Toulouse

# data[].attributes.attachment_link.description
Au lieu d'opter entre 3 séries (L,ES,S) qui avaient des prestiges différents et enfermaient dans des couloirs, c'est désormais un parcours beaucoup plus personnalisé qui s'offre à chaque lycéen. Cela veut dire plus de choix, guidés par le goût, les passions et les centres d'intérêts.

# data[].attributes.body
Le recours au service public de l’enseignement à distance (CNED) peut être demandé quand l’enseignement de
spécialité n’est proposé par aucun établissement d’une même zone de desserte (article D. 211-10 du code de
l’éducation) ou situé à une distance raisonnable de l’établissement dans lequel est inscrit l’élève. (Note de service
N°2018 – 109 du 5/09/2018).
La famille doit faire part de sa demande au chef d’établissement qui fait compléter un dossier puis l’envoie pour
avis à l’Inspecteur d’académie - directeur des services départementaux de l’éducation nationale. Si la demande est
jugée recevable, ce document sera ensuite envoyé pour décision au rectorat
Si elle est validée, la demande sera transmise par le rectorat au CNED.

# data[].attributes.body
L’élève souhaitant une affectation dans un établissement privé sous contrat doit prendre contact directement avec l’établissement privé, ce dernier ayant des modalités et des critères d’admission qui lui sont propres.

# data[].attributes.attachment_link.description
Visite virtuelle en 360° du lycée Louis RASCOL

# data[].attributes.body
Tous les outils et guides onisep en accès libre en vous connectant via l'ENT rubrique orientation

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
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Guide des MOOC d'orientation

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Droit, économie, gestion

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Art, culture,civilisation

Sciences,technologie

Sciences humaines et sociales

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thématiques transverses

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Projet FAC : les recettes pour réussir en Sciences Humaines

Les métiers du numérique

À la découverte des métiers de la Transition écologique, créatrice d'emplois

Les métiers de la mer

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"Têtes chercheuses " les métiers de la recherche

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ressources pour les équipes éducatives

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Calendrier de diffusion des MOOC d'orientation

Calendrier 2021-22* Début des inscriptions : 30 août 2021 * Début des cours : 19 octobre 2021 * Fin des inscriptions : 19 juin 2022 * Fin des cours : 3 juillet 202

MOOC pour former les équipes éducatives aux MOOC d'orientation

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Brochure d'inscription des MOOC d'orientation

Organiser un atelier autour des MOOC d'orientation

Questionnaire pour les élèves : "Trouve ton MOOC"

Site web d'information sur les MOOC d'orientation

TUTO VIDÉO : Comment s'inscrire sur FUN-MOOC ?

TUTO VIDÉO : Comment s'inscrire à un MOOC ?

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Quelques réponses aux questions que vous nous posez fréquemment

foire aux questions

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Qu'est-ce qu'un MOOC d'orientation ?

Un MOOC (Massive Open Online Course) est un cours en ligne, collaboratif, gratuit et ouvert à tous. Il est composé de vidéos et d'exercices avec de nombreux forums où les apprenants peuvent directement poser des questions à l'équipe pédagogique. Un MOOC d'orientation est un peu différent. C'est un type de MOOC ouvert sur une plus longue durée (plusieurs mois) avec la possibilité de découvrir des contenus en relation avec les cursus, les métiers et les voies d'accès aux études supérieures : c'est la collection ProjetSUP. Contrairement aux autres MOOC diffusés sur FUN, il est possible de suivre un MOOC d'orientation de manière non linéaire en commençant par la fin et en revenant au début. FUN propose également des MOOC dans la collection RéussiteSUP pour préparer l'entrée dans l'enseignement supérieur. Ce sont des MOOC de révision ou de préparation à fort contenus d'apprentissage.

Qui réalise ces cours ?

Les établissements d'enseignement supérieur, universités et écoles, et leurs partenaires réalisent ces cours.

Tous les MOOC sont réalisés par les enseignants du supérieur ?

Ces MOOC sont réalisés par les enseignants du supérieur, et intègrent également des professionnels et des étudiants.

Ces MOOC s'adressent à qui ?

Ces MOOC s'adressent aux lycéens et collégiens de 3e désireux d'étoffer leur projet d'orientation. Ils s'adressent également aux équipes éducatives des lycées et des collèges : professeurs principaux, professeurs documentalistes et PsyEN. Enfin, les parents peuvent également suivre ces MOOC pour accompagner leur enfant dans un projet d'orientation.

Comment les élèves peuvent-ils accéder à ces MOOC ?

Il faut commencer par créer gratuitement un compte sur la plateforme FUN MOOC, puis s'inscrire aux différents MOOC d'orientation. Ces MOOC sont accessibles tout au long de l'année scolaire pour la majorité d'entre eux.

Sur les forums, ce sont des enseignants qui répondent ? Ensuite des étudiants ou d'autres personnes ?

L'équipe pédagogique du MOOC modère le forum, répond aux questions. Ils interviendront si des informations véhiculées par les apprenants n'étaient pas exactes.

Quelle est la durée de ces MOOC ?

La durée des MOOC est indiquée sur la page de présentation de chaque MOOC (dans l'encadré bleu foncé à droite). Pour les MOOC d'orientation, il n'y a pas d'obligation de suivi intégral du MOOC, dudébut à la fin. Il est possible de consulter le MOOC uniquement pour avoir une information précise, sur un métier par exemple.

Pour les élèves, l'inscription à un MOOC est-elle en adéquation avec le RGPD?

L'inscription à la plateforme FUN MOOC se fait dans le respect des règles du RGPD, quelles que soient les personnes qui s'inscrivent.

Quand un MOOC commence, tout le contenu est-il disponible, ou est-ce que le suivi hebdomadaire est obligatoire pour accéder à la totalité du MOOC ?

Lorsqu'un MOOC d'orientation ouvre, tout le contenu est disponible (contrairement aux MOOC classiques sur FUN MOOC où les équipes pédagogiques imposent souvent un séquençage par semaine).

Tout le monde peut-il s'inscrire à un MOOC ? Les places sont-elles limitées ?

Tout le monde peut s'inscrire à un MOOC, à condition de respecter les dates de début et de fin d'inscription. Les places sont illimitées.

Les MOOC sont-ils accessibles toute la journée ?

Les MOOC sont accessibles 24h/24 et 7j/7 pendant la durée d'ouverture.

Les MOOC sont-ils payants?

Sur la plateforme FUN MOOC, les MOOC d'orientation sont tous gratuits.

Comment obtenir un badge (attestation de suivi d'un MOOC) ?

Certains MOOC d'orientation proposent d'obtenir un open badge (anciennement "attestation de suivi avec succès"). Il faut avoir réalisé tous les exercices et obtenir la note minimale requise, qui sera indiqué par l'équipe pédagogique sur la page de présentation. Le badge sera ensuite délivré.

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Le droit est-ce pour moi ?

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DROIT, ÉCONOMIE ET GESTION

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"Têtes chercheuses " les métiers de la recherche

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Introduction à la psychologie à l'université

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S'engager dans l'architecture de notre cadre de vie

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Ose les métiers de l'industrie du futur

Trop robot pour être vrai

À la découverte des métiers de l'ingénierie industrielle de demain

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Mon métier de la Santé

Introduction aux STAPS

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Entrer à l'IUT : Les codes pour booster mon dossier

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La formation en apprentissage dans les études supérieures

De la prépa aux grandes écoles de commerce : le bon parcours pour moi ?

Le métier d'étudiant : pour une adaptation réussie à l'université

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Lutter contre l'autocensure

Séquence 2 : Lutter contre l'autocensure Plan C'est quoi l'autocensure ? Choix de la prépa et des grandes écoles : comment dépasser ses préjugés ? Comment lutter contre l'autocensure ? Discussion : Vos astuces pour lutter contre l'autocensure Comment l'autocensure impacte-t-elle les filles dans leur choix d'études ? Qu'est-ce qui permet d'éviter l'autocensure dans son choix d'études ? Choix de la prépa : quels freins ? quelles motivations ? Choix de la prépa : quels freins ? Témoignages 1 Choix de la prépa : quels freins ? Témoignages 2 L'égalité des chances à HEC Paris Quiz : Lutter contre l'autocensure

Démystifier la prépa et les grandes écoles

Séquence 1 : Introduction du MOOC Plan Une prépa, c'est quoi exactement ? Pourquoi choisir la prépa ? Que vous a apporté la prépa ? La prépa, pour qui ? Que pensent des années en prépa ceux et celles qui la suivent ? Discussion : Vos rêves et vos appréhensions concernant la prépa Les premiers mois en prépa, ça ressemble à quoi ? Comment vous êtes-vous senti(e) en prépa ? Quiz : Démystifier la prépa et les grandes écoles

Bien choisir sa prépa et préparer sa rentrée

Séquence 3 : Bien choisir sa prépa Plan Comment choisir sa prépa ? Comment choisir sa prépa ? - Paroles de prof Les filières en prépa Discussion : Vos conseils pour bien choisir sa prépa Comment préparer sa rentrée en prépa ? Comment préparer sa rentrée en prépa ? - Paroles de profs et témoignages Les séminaires de pré-rentrée Discussion : Comment bien aborder la rentrée ? Quiz : Bien choisir sa prépa et préparer sa rentrée Restez bien informé(e)s !

S'organiser pour réussir

Séquence 4 : S'organiser pour réussir Plan Comment s'organiser dans son travail en prépa ? Comment s'organiser dans son travail en prépa ? Témoignages 1 Comment s'organiser dans son travail en prépa ? Témoignages 2 Des astuces pour être bien organisé(e) en prépa Comment garder un équilibre de vie en prépa ? Avez-vous réussi à conserver des activités extra-scolaires en prépa ? Comment rester motivé(e) en prépa ? Qu'est-ce que le stress ? Comment réduire son stress en prépa ? - Exercice A quoi est due votre réussite en prépa ? Discussion : Vos astuces d'organisation pour réussir

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Institut Polytechnique de Paris

La prépa pour tous, oser et réussir

Ce parcours , proposé par HEC Paris, s'adresse à tous les élèves qui se posent la question de faire une prépa, quelle que soit la discipline et pas seulement à ceux qui envisagent de préparer les concours des écoles de commerce. Les classes préparatoires, ce cursus mythique dont le nom donne des frissons à certains lycéens... Des milliers d'étudiants le choisissent néanmoins chaque année, afin de poursuivre leurs études postbac. En quoi consiste-t-il ? Est-il vraiment réservé à l'élite ? Faut-il être vraiment un génie pour réussir la prépa ?

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Réussir les concours

Séquence 5 : Réussir les concours Plan Comment maximiser ses chances de réussite aux concours post-prépa ? Comment organiser ses révisions en prépa ? Dans quel état d'esprit aborder les concours post-prépa ? Comment avez-vous vécu les concours post-prépa ? Comment se présenter de manière structurée aux entretiens de personnalité des concours post-prépa ? Prépa : et la cube ? Discussion : Vos bonnes pratiques pour un concours réussi Quiz : Réussir les concours Pour aller plus loin : Comment se déstresser avant et pendant les concours ?

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Date de fin des inscriptions : 1 septembre 2022 au 15 août 2023 Date de disponibilité du MOOC : 1 septembre 2022 au 15 août 2023 Remise d'un Open Badge si les activités du MOOC ont été réalisées avec succès : oui - la date butoir pour réaliser les activités sera indiquée dans le MOOC

Présentation des métiers juridiques

Séquence 2 : Présentation des métiers juridiques Découvrez les métiers juridiques ainsi que les parcours pour y accéder PlanMagistratHuissierAvocatNotaireJuriste d'entrepriseCommissaire de policeProfesseur d'UniversitéCollaborateur parlementaireCommissaire-priseurOfficier de GendarmerieAttaché TerritorialeDirecteur général des servicesAgent poursuivant des DouanesInspecteur à la Direction générale de la concurence, consomation et la répression des fraudesInspectrice des Finances publiquesLegalTechIngénieur Arts et MétiersCourtier

Introduction : présentation générale des études de droit

Séquence 1 : Introduction du MOOC Plan Le droit c'est quoi ? Vie étudiante

Présentation des matières étudiées en droit

Séquence 3 : Présentation des matières étudiées en droit Découvrez les matières étudiées en fac de droit PlanAvant-proposIntroduction A L'etude Du DroitDroit CivilDroit PenalDroit Des AffairesDroit Du TravailDroit De La FamilleInstitutions JudiciairesDroit ConstitutionnelDroit AdministratifDroit International PublicDroit Des Libertes FondamentalesDroit De Propriété IntellectuelleFinances PubliquesInstitutions AdministrativesDroit EuropéenIntroduction A L'histoire Du DroitHistoire Du Droit Des ObligationsScience PolitiqueRelations InternationalesPhilosophie Du Droit

Présentation de la méthodologie juridique

Séquence 4 : Présentation de la méthodologie juridique Découvrez la méthodologie juridique telle qu'elle est enseignée à l'université PlanIntroductionDissertationCommentaire d'arrêtCas pratiqueExercice pratique - étude de cas

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Par l'université Paris II Panthéon-Assas

Le droit est-ce pour moi ?

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INFOPRATIQUES

CATÉGORIES

Date de disponibilité du MOOC : du 1er octobre 2022 au 30 juin 2023 Remise d'un Open Badge si les activités du MOOC ont été réalisées avec succès : oui - la date butoir pour réaliser les activités sera indiquée dans le MOOC

Psychologie du développement

Séquence 2 : Psychologie du développement PlanIntroduction de la semaineRepère : Psychologie du développementFocus : Aimer, jouer, imaginer pour se développerFocus : Apprendre pour se développer : seul ? Avec autrui ?Focus : Les faux souvenirsFocus : Mémoire autobiographiqueMétiers

Introduction du MOOC

Séquence 1 : Introduction du MOOC Plan Introduction de la semaineQu'est-ce que la psychologie ?Qu'est-ce qu'un psychologue ?Les méthodes en psychologieMétiers

Psychologie sociale et interculturelle

Séquence 3 : Psychologie sociale et interculturelle Découvrez les matières étudiées en fac de droit. PlanIntroduction de la semaineRepère : Psychologie socialeRepère : Psychologie interculturelle Focus : Illusions perceptivesFocus : Interprétation des visagesMétiers

Psychologie cognitive et Neuropsychologie

Séquence 4 : Psychologie cognitive et Neuropsychologie PlanIntroduction de la semaineRepère : Psychologie cognitiveRepère : NeuropsychologieFocus : Bien-être et bonheurFocus : Stress (et stratégies pour y faire face)Focus : Instagram et troubles du comportement alimentaireMétiers

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Par l'université Fédérale Toulouse Midi-Pyrénées

Introduction à la psychologie à l'Université

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Psychologie clinique, psychopathologie, psychologie de la santé

Séquence 5 : Psychologie clinique et psychopathologie, Psychologie de la santé PlanIntroduction de la semaineRepère : Psychologie clinique et psychopathologieRepère : Psychologie de la santéFocus : Ergonomie : améliorer les situations de travail, les adapter aux caractéristiques des travailleursFocus : Psychologie, ergonomie et jeux vidéosFocus : Poker en ligne : habiletés & addictionsMétiersConclusion

CATÉGORIES

Date de disponibilité du MOOC : 7 novembre 2022 Remise d'un Open Badge si les activités du MOOC ont été réalisées avec succès : oui - la date butoir pour réaliser les activités sera indiquée dans le MOOC

Les métiers de l'économiste

Séquence 2 : Les métiers de l'économiste Découvrez les métiers de l'économiste et les voies d'études pour y accéder. PlanIntroductionÉconomiste - témoignageAnalyste stratégique - témoignageConsultant - témoignagesEnseignant-chercheur - témoignagesActuaire - fiche métierAnalyste crédit - fiche métierAnalyste financier - fiche métierConseiller en assurances - fiche métierCourtier - fiche métierData scientist - fiche métierÉconomètre statisticien - fiche métierSouscripteur - fiche métierRisk-manager - fiche métierDigital Project Manager - témoignageInspecteur des finances publiques - témoignage

Présentation générale de l'enseignement de l'économie à l'université

Séquence 1 : Présentation générale de l'enseignement de l'économie à l'université Plan Présentation générale de l'enseignement de l'économie à l'universitéVie étudiante

Les matières fondamentales en économie

Séquence 3 : Les matières fondamentales en économie Découvrez les matières étudiées en économie PlanMacroéconomieMicroéconomieMathématiquesComptabilité et gestion financière

Les matières de spécialisation

Séquence 4 : Les matières de spécialisation Découvrez les matières de spécialisation en économie. PlanÉconométrieAnalyse des donnéesMonnaieFinanceBanque AssuranceÉconomie internationaleÉconomie publiqueÉconomie des finances publiquesÉconomie du droitThéorie des jeux

Les outils de l'économiste

Séquence 4 : Les outils de l'économiste Découvrez les outils de l'économiste. PlanMathématiquesStatistiquesInformatiqueAnglais économique

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Par l'université Paris II Panthéon-Assas

L'éco pour qui, pour quoi ?

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Date de disponibilité du MOOC : du 1er octobre 2022 au 30 juin 2023 Remise d'un Open Badge si les activités du MOOC ont été réalisées avec succès : oui - la date butoir pour réaliser les activités sera indiquée dans le MOOC

Les domaines

Séquence 2 : Les domaines PlanIntroductionLa comptabilitéLa fiscalitéLe contrôle de gestionL'auditPour en savoir plus

Témoignages de professionnels

Séquence 1 : Témoignages de professionnels Plan IntroductionAnalyste financier/créateur d'un restaurantExpert comptableResponsable financierResponsable du contrôle de gestionDirecteur administratif et financierDirecteur RSE (Responsabilité sociétale de l'entreprise)

Les études

Séquence 3 : Les études PlanIntroduction des parcoursFilière bac généralFilière bac professionnelFilière bac technologiquePour en savoir plus

Témoignages d'étudiants

Séquence 4 : Témoignages d'étudiants PlanIntroductionDCG après bacDCG pour une reconversionMasterPrépa grandes écolesGrandes écoles de commerce

Hesam Université

Les métiers de la comptabilité et de la gestion

Introduction : présentation générale

Séquence 1 : Témoignages de professionnels Plan Témoignages de professionnels.IntroductionAnalyste financier/créateur d'un restaurantExpert comptableResponsable financierResponsable du contrôle de gestionDirecteur administratif et financierDirecteur RSE (Responsabilité sociétale de l'entreprise)

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Date de fin des inscriptions : 19 juin 2022 Date de disponibilité du MOOC : du 19 octobre 2021 au 3 juillet 2022 Attestation disponible : oui - la date butoir pour réaliser les activités sera indiquée dans le MOOC Dates de mise à disposition des attestations : au mois de mars 2022, puis fin juin /début juillet 2022

L'offre de formation

Séquence 2 : Les formations PlanIntroductionL'enseignement supérieur courtL'universitéLes grandes écolesEt dans le cas d'une reconversion ?

Les secteurs d'activité

Séquence 1 : C'est quoi les métiers de l'environnement et de l'aménagement du territoire ? PlanLa gestion des ressources naturellesL'environnement et l'aménagementLe développement territorial

Les métiers

Séquence 3 : Les Métiers PlanIntroductionSommaire des métiersLes métiers de la gestion des ressources naturellesLes métiers de l'environnement et de l'aménagementLes métiers du développement territorial

Des situations de travail

Séquence 4 : des situations de travail PlanDes situations de travailIntroductionLes situations de travail

Les métiers de l'environnementet de l'aménagement du territoire

L'objectif de ce cours est de présenter les métiers de la comptabilité, du contrôle et de l'audit dans leurs différentes facettes ainsi que les parcours de formation possibles.

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INRAE (AgroSUP Dijon)

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Date de disponibilité du MOOC : du 1er octobre 2022 au 30 juin 2023 Remise d'un Open badge : non

L'offre de formation

Séquence 2 : L'offre de formation PlanIntroductionL'enseignement supérieur courtL'universitéLes grandes écolesEt dans le cas d'une reconversion ?

Les secteurs d'activité

Séquence 1 : Les secteurs d'activité PlanC'est quoi les métiers du vivant ?La production agricoleLa santé animaleL'agroalimentaireLes services à la production

Les métiers

Séquence 3 : les métiers Plan Sommaire des métiersLes métiers de la production agricoleLes métiers de l'agroalimentaireLes métiers de la santé animaleLes métiers des services à la productionAutres métiers

Des situations de travail

Séquence 4 : Se lancer dans la santédurée totale des vidéos : 29 min PlanLes études de santé et le tutorat (témoignages)Dans la peau d'un interne en biologie médicale (reportage)Pour aller plus loin avec le MOOC RacineLes études de pharmacie +Quiz final

Les métiers du vivant

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INRAE (AgroSUP Dijon)

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Date de disponibilité du MOOC : du 1er octobre 2022 au 30 juin 2023 Remise d'un Open Badge : non

Des métiers d'avenir

Séquence 1 : Des métiers d'avenir Plan Les secteurs qui recrutentPanorama des métiers et des formationsLes compétences attendues

Introduction

Introduction Plan Présentation du MOOCÀ quoi ressemblera l'emploi de demain ?L'engagement de la jeunesseReconversion et transition professionnellesMieux vous connaître - Questionnaire

Les secteurs d'activité historiquement liés à la Transition écologique

Séquence 2 : Les secteurs d'activité historiquement liés à la Transition écologique PlanNature & biodiversitéAir & climatÉconomie circulaireRessources naturellesÉnergies renouvelablesIngénierie écologique

Les secteurs d'activité fortement impactés par la Transition écologique

Séquence 3 : Les secteurs d'activité fortement impactés par la Transition écologique PlanBâtiment durableUrbanisme & aménagement durablesAgriculture & alimentation durablesMobilité & logistique durablesÉducation au développement durableFinance verteTourisme durableSanté environnementaleChimie verte & bio-inspirationGestion de projets & RSEDroit de l'environnement

Des projets collaboratifs

Séquence 4 : Des projets collaboratifs PlanAvant-proposProjet de construction d'un écoquartierProjet de renouvellement d'un bassin minierProjet d'efficacité énergétique du bâtimentProjets de transition alimentaireProjet de Plan Climat Air Energie TerritorialProjet de protection des écosystèmes

Par l'Université Virtuelle Environnement et Développement Durable

À la découverte des métiers de la Transition écologique, créatrice d'emplois

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Date de disponibilité du MOOC : du 1er octobre 2022 au 30 juin 2023 Remise d'un Open Badge : non

Les métiers de la Géographie

Séquence 2 : Les métiers de la Géographie PlanIntroduction : Les métiersEnvironnementUrbanisme et AménagementCulture et PatrimoineGéomatiqueTransport

Découverte de la géographie

Séquence 1 : Découverte de la Géographie PlanIntroduction : DécouverteLa Géographie, c'est quoi ?

Les études de Géographie

Séquence 3 : Les études de Géographie Plan Les études de GéographieIntroduction : Les étudesPour qui ? Pour moi ?Quels parcours ?On y apprend quoi ?Votre avis nous intéresse !Activité d'entrainement

Des situations de travail

Séquence 4 : La Géographie en action ! PlanIntroduction : En action !En route pour le camping !Le site GéorisquesLe DICRIMLa carte interactive Géorisques

Les métiers de la géographie

L'objectif de ce MOOC est de présenter les formations et les métiers de la Géographie : ses secteurs d'activités, ses débouchés professionnels et ses parcours d'études possibles. Les contenus présentés dans ce cours sont produits par des équipes pédagogiques issues de l'enseignement supérieur en partenariat avec l'Onisep. Vous pouvez donc avoir la certitude que les contenus sont fiables, créés par les experts du domaine.

Université CY Cergy Paris

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Date de disponibilité du MOOC : du 1er octobre 2022 au 30 juin 2023 Remise d'un Open Badge si les activités du MOOC ont été réalisées avec succès : oui - la date butoir pour réaliser les activités sera indiquée dans le MOOC

Aménager : organisation, énergies et territoires

Séquence 2 : Aménager : organisation, énergies et territoires Plan IntroductionGrand témoinPanorama des métiersGéographeChargé de mission mer et littoralComprendre et anticiper les risques côtiers : autres métiersResponsable travauxChargé d'études / Directeur d'étudesAménager le littoral dans une perspective de développement durable : autres métiersTour d'horizon des formations

Préserver : écosystème marin

Séquence 1 : Préserver : écosystème marin Plan IntroductionPanorama des métiersChargé de médiation scientifiqueBiologiste marinMieux connaître pour mieux préserver : autres métiersChargé d'études / Directeur d'étudesComprendre et adapter la pression anthropique : autres métiersTour d'horizon des formations

Se nourrir : alimentation et santé

Séquence 3 : Se nourrir : alimentation et santé PlanIntroductionSommaire des métiersLes métiers de la production agricoleLes métiers de l'agroalimentaireLes métiers de la santé animaleLes métiers des services à la productionAutres métiersJe valide mes badges

Naviguer : construction et transport

Séquence 4 : Naviguer : construction et transport PlanIntroductionGrand témoinPanorama des métiersResponsable travaux bordArchitecte navalDiminuer l'impact environnemental des navires : autres métiersResponsable de port de plaisancePenser les transports maritimes de demain : autres métiersTour d'horizon des formations

Les métiers de la mer

Quel est le quotidien d'un océanologue ? Faut-il avoir le pied marin pour exercer un "métier de la mer" ? D'ailleurs, au-delà des marins, quels métiers sont en lien avec la mer ? Et quelles filières suivre pour les exercer ? Beaucoup de métiers en lien avec la mer s'exercent à terre, parfois même à des centaines de kilomètres du littoral. Destiné à mettre en lumière la diversité des activités de la filière maritime, ce MOOC les éclairera selon quatre grandes préoccupations sociétales : Préserver, Aménager, Se nourrir et Naviguer.

Par L'Université de Bretagne Occidentale

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Date de disponibilité du MOOC : du 1er octobre 2022 au 30 juin 2023 Remise d'un Open badge : non

Au menu des sciences humaines

Séquence 2 : Au menu des sciences humaines Plan Au menu des sciences humainesPrésentation de la séance 1Les idées reçues sur les formations en Sciences HumainesVenez échanger avec nous !Panorama des formations en sciences humainesRecette : Se renseigner précisément sur sa filière choisie

Mise en bouche

Séquence 1 : Mise en bouche Plan Présentation de la séance 0Découvrir le MOOCTrucs et astuces pour bien suivre ce MOOC !Faisons connaissanceRecette : Entrer à l'université ?Premières réflexions !

À la découverte des saveurs universitaires

Séquence 3 : À la découverte des saveurs universitaires PlanPrésentation de la séanceLe jargon universitaireL'Université, c'est comment et ça ressemble à quoi ?Comment j'organise mes études à la Fac ?Recette : Mettre en place une prise de note efficace et développer des nouveaux outils d'apprentissage

À vos fourneaux ! bien démarrer sa rentrée

Séquence 4 : À vos fourneaux ! bien démarrer sa rentrée PlanPrésentation de la séanceRéussir son entrée à la Fac, c'est savoir s'organiser !Les différences entre le lycée et la FacRecette : Apprendre à gérer son temps et son espace de travail

Projet FAC : les recettes pour réussir en Sciences Humaines

À destination des lycéens de 1ere et terminale et de leurs accompagnants, le MOOC " Projet FAC : les recettes pour réussir en Sciences Humaines " a pour principal objectif de découvrir la réalité des formations dans les différentes disciplines de sciences humaines.

Par l'Université Jean Moulin Lyon 3

Revisiter la recette du chef !

Séquence 4 : Revisiter la recette du chef ! PlanPrésentation de la séanceLes années lycée, des compétences à mettre à profit !Mon projet, mes objectifs à atteindreRecette : S'apporter et s'enrichir par le travail en groupe

Quelles saveurs je recherche ?

Séquence 4 : Quelles saveurs je recherche ? PlanPrésentation de la séanceChoix de sa filière : pas de panique !Les années lycée, des compétences à mettre à profit !Avoir une vision plus claire pour son avenirRecette : S'apporter et s'enrichir par le travail en groupe

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La cuisine est à vous !

Séquence 4 : La cuisine est à vous ! durée totale des vidéos : PlanPrésentation de la séanceS'organiser pour atteindre son objectif métier !Astuces du chefLa Fac : un tremplin vers mon objectif métier !Recette : Derniers conseils pour la rédaction d'un CV et d'une lettre de motivation

Revisiter la recette du chef !

Séquence 4 : Une recette à mon goût ! durée totale des vidéos : PlanPrésentation de la séanceA la rencontre des professionnelsRéponses de pro !Savoir saisir les opportunités pour faire ses propres expériencesLa Fac : un tremplin vers mon objectif métier !Recette : Derniers conseils pour la rédaction d'un CV et d'une lettre de motivation

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Date de disponibilité du MOOC : du 1er octobre 2022 au 30 juin 2023 Remise d'un Open Badge si les activités du MOOC ont été réalisées avec succès : oui - la date butoir pour réaliser les activités sera indiquée dans le MOOC

Têtes chercheuses : les métiers de la recherche

L'objectif de ce MOOC est de présenter la recherche en France sous ses différentes facettes et les débouchés professionnels qui lui sont associés.

Par L'Université de Lille

Les qualités d'un chercheur

Séquence 2 : Les qualités d'un chercheur PlanLes qualités d'un chercheur

L'écosystème de la recherche

Séquence 1 : L'écosystème de la recherche Plan La recherche : représentations et préjugésClé 1 : Le métier de chercheur (évaluation)Clé 2 : Panorama de la recherche en France (évaluation)Clé 3 : Grandes figures de la recherche (évaluation)Petit détour : Ma Thèse en 180 sDiscussion : filières de formation recherche renforcéePour aller plus loin...

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Les Sciences humaines et sociales

Séquence 3 : les Sciences humaines et sociales PlanRencontres : les chercheurs et leurs équipesPoint orientation : la recherche, quel déclic ?Sur le terrain : une plateforme de recherche en SHSClé : La production scientifique

Le quotidien d'un chercheur

Séquence 4 : Le quotidien d'un chercheur PlanLe quotidien d'un chercheur

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Santé

Séquence 4 : Santé Rencontres : les chercheurs et leurs équipesCarnet de voyage (évaluation)Point orientation : la recherche, quelles études ?Sur le terrain : l'expérimentation scientifiqueClé : Les grands organismes de recherche (évaluation)Dépôt vidéos Santé

Le laboratoire de recherche

Séquence 4 : le laboratoire de recherche Planle laboratoire de recherche

Droit et Sciences économiques

Séquence 7 : Droit et Sciences économiques PlanRencontres : les chercheurs et leurs équipesPoint orientation : la recherche publiqueSur le terrain : la médiation scientifiqueClé : Les métiers d'appui à la recherche (évaluation)

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La publication scientifique

Séquence 5 : La publication scientifique PlanLa publication scientifique

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Sciences et Technologies

Séquence 9 : Sciences et Technologies PlanPréparation du voyageRencontres : les chercheurs et leurs équipesPoint orientation : la recherche privéeSur le terrain : les métiers d'appui à la rechercheClé : La recherche en entreprise

Terminus ... ou nouveau départ

Conclusion PlanTerminus ... ou nouveau départEnigme (évaluation)Pour aller plus loin : WakeletDiscussion : vos remarques, suggestions

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Date de disponibilité du MOOC : du 1er octobre 2022 au 30 juin 2023 Remise d'un Open Badge si les activités du MOOC ont été réalisées avec succès : oui - la date butoir pour réaliser les activités sera indiquée dans le MOOC

Têtes chercheuses : les métiers de la recherche

L'objectif de ce MOOC est de présenter la recherche en France sous ses différentes facettes et les débouchés professionnels qui lui sont associés.

Par L'Université de Lille

Les qualités d'un chercheur

Séquence 2 : Les qualités d'un chercheur PlanLes qualités d'un chercheur

L'écosystème de la recherche

Séquence 1 : L'écosystème de la recherche Plan La recherche : représentations et préjugésClé 1 : Le métier de chercheur (évaluation)Clé 2 : Panorama de la recherche en France (évaluation)Clé 3 : Grandes figures de la recherche (évaluation)Petit détour : Ma Thèse en 180 sDiscussion : filières de formation recherche renforcéePour aller plus loin...

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Les Sciences humaines et sociales

Séquence 3 : les Sciences humaines et sociales PlanRencontres : les chercheurs et leurs équipesPoint orientation : la recherche, quel déclic ?Sur le terrain : une plateforme de recherche en SHSClé : La production scientifique

Le quotidien d'un chercheur

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Santé

Séquence 4 : Santé Rencontres : les chercheurs et leurs équipesCarnet de voyage (évaluation)Point orientation : la recherche, quelles études ?Sur le terrain : l'expérimentation scientifiqueClé : Les grands organismes de recherche (évaluation)Dépôt vidéos Santé

Le laboratoire de recherche

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Droit et Sciences économiques

Séquence 7 : Droit et Sciences économiques PlanRencontres : les chercheurs et leurs équipesPoint orientation : la recherche publiqueSur le terrain : la médiation scientifiqueClé : Les métiers d'appui à la recherche (évaluation)

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La publication scientifique

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Sciences et Technologies

Séquence 9 : Sciences et Technologies PlanPréparation du voyageRencontres : les chercheurs et leurs équipesPoint orientation : la recherche privéeSur le terrain : les métiers d'appui à la rechercheClé : La recherche en entreprise

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Date de disponibilité du MOOC : du 1er octobre 2022 au 30 juin 2023 Remise d'un Open Badge si les activités du MOOC ont été réalisées avec succès : oui - la date butoir pour réaliser les activités sera indiquée dans le MOOC

Têtes chercheuses : les métiers de la recherche

L'objectif de ce MOOC est de présenter la recherche en France sous ses différentes facettes et les débouchés professionnels qui lui sont associés.

Par L'Université de Lille

Les qualités d'un chercheur

Séquence 2 : Les qualités d'un chercheur PlanLes qualités d'un chercheur

L'écosystème de la recherche

Séquence 1 : L'écosystème de la recherche Plan La recherche : représentations et préjugésClé 1 : Le métier de chercheur (évaluation)Clé 2 : Panorama de la recherche en France (évaluation)Clé 3 : Grandes figures de la recherche (évaluation)Petit détour : Ma Thèse en 180 sDiscussion : filières de formation recherche renforcéePour aller plus loin...

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Les Sciences humaines et sociales

Séquence 3 : les Sciences humaines et sociales PlanRencontres : les chercheurs et leurs équipesPoint orientation : la recherche, quel déclic ?Sur le terrain : une plateforme de recherche en SHSClé : La production scientifique

Le quotidien d'un chercheur

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Santé

Séquence 4 : Santé Rencontres : les chercheurs et leurs équipesCarnet de voyage (évaluation)Point orientation : la recherche, quelles études ?Sur le terrain : l'expérimentation scientifiqueClé : Les grands organismes de recherche (évaluation)Dépôt vidéos Santé

Le laboratoire de recherche

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Séquence 9 : Sciences et Technologies PlanPréparation du voyageRencontres : les chercheurs et leurs équipesPoint orientation : la recherche privéeSur le terrain : les métiers d'appui à la rechercheClé : La recherche en entreprise

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Têtes chercheuses : les métiers de la recherche

L'objectif de ce MOOC est de présenter la recherche en France sous ses différentes facettes et les débouchés professionnels qui lui sont associés.

Par L'Université de Lille

Les qualités d'un chercheur

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L'écosystème de la recherche

Séquence 1 : L'écosystème de la recherche Plan La recherche : représentations et préjugésClé 1 : Le métier de chercheur (évaluation)Clé 2 : Panorama de la recherche en France (évaluation)Clé 3 : Grandes figures de la recherche (évaluation)Petit détour : Ma Thèse en 180 sDiscussion : filières de formation recherche renforcéePour aller plus loin...

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Les Sciences humaines et sociales

Séquence 3 : les Sciences humaines et sociales PlanRencontres : les chercheurs et leurs équipesPoint orientation : la recherche, quel déclic ?Sur le terrain : une plateforme de recherche en SHSClé : La production scientifique

Le quotidien d'un chercheur

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Le laboratoire de recherche

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Droit et Sciences économiques

Séquence 7 : Droit et Sciences économiques PlanRencontres : les chercheurs et leurs équipesPoint orientation : la recherche publiqueSur le terrain : la médiation scientifiqueClé : Les métiers d'appui à la recherche (évaluation)

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Sciences et Technologies

Séquence 9 : Sciences et Technologies PlanPréparation du voyageRencontres : les chercheurs et leurs équipesPoint orientation : la recherche privéeSur le terrain : les métiers d'appui à la rechercheClé : La recherche en entreprise

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Têtes chercheuses : les métiers de la recherche

L'objectif de ce MOOC est de présenter la recherche en France sous ses différentes facettes et les débouchés professionnels qui lui sont associés.

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Les qualités d'un chercheur

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L'écosystème de la recherche

Séquence 1 : L'écosystème de la recherche Plan La recherche : représentations et préjugésClé 1 : Le métier de chercheur (évaluation)Clé 2 : Panorama de la recherche en France (évaluation)Clé 3 : Grandes figures de la recherche (évaluation)Petit détour : Ma Thèse en 180 sDiscussion : filières de formation recherche renforcéePour aller plus loin...

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Les Sciences humaines et sociales

Séquence 3 : les Sciences humaines et sociales PlanRencontres : les chercheurs et leurs équipesPoint orientation : la recherche, quel déclic ?Sur le terrain : une plateforme de recherche en SHSClé : La production scientifique

Le quotidien d'un chercheur

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Séquence 4 : Santé Rencontres : les chercheurs et leurs équipesCarnet de voyage (évaluation)Point orientation : la recherche, quelles études ?Sur le terrain : l'expérimentation scientifiqueClé : Les grands organismes de recherche (évaluation)Dépôt vidéos Santé

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Séquence 7 : Droit et Sciences économiques PlanRencontres : les chercheurs et leurs équipesPoint orientation : la recherche publiqueSur le terrain : la médiation scientifiqueClé : Les métiers d'appui à la recherche (évaluation)

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Séquence 9 : Sciences et Technologies PlanPréparation du voyageRencontres : les chercheurs et leurs équipesPoint orientation : la recherche privéeSur le terrain : les métiers d'appui à la rechercheClé : La recherche en entreprise

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Les métiers du domaine "réseaux et infrastructures"

Séquence 2 : Les métiers du domaine "réseaux et infrastructures" Plan IntroductionTechnicien réseauxTechnicien supportResponsable infrastructureDéveloppeur pour infrastructureAdministrateur systèmes et réseauxIngénieur cloudIngénieur sécurité

Les métiers du développement

Séquence 1 : Les métiers du développement Plan Les métiers du développementIntroductionDéveloppeur informatiqueDéveloppeur informatique (2)IntégrateurTesteurChef de projetDirecteur produitResponsable d'affaires

Les métiers du domaine "données"

Séquence 3 : Les métiers du domaine des données PlanLes métiers du domaine "données"IntroductionAdministrateur de bases de donnéesArchitecte systèmes d'informationsResponsable Sécurité des SystèmesData scientistStatisticienneGéomaticien

Les métiers du domaine "ergonomie et interfaces"

Séquence 4 : Les métiers du domaine "ergonomie et interfaces" PlanIntroductionParoles d'expertCofondatrice et gérante de sociétéConcepteur d'outils graphiquesDéveloppeur d'interfacesErgonomeUX & UI designerIngénieur logiciel

Les métiers du numérique

L'objectif de ce cours est de présenter le secteur du numérique au travers de différents domaines et débouchés professionnels possibles.

Par l'Université de Lorraine

Les métiers du domaine "communication et médias"

Séquence 5 : Les métiers du domaine "communication et médias" durée totale des vidéos : PlanLes métiers du domaine "communication et médias"IntroductionParoles d'expertDesigner graphiqueChargé de communicationWebmestres

Les métiers du domaine "intelligence artificielle"

Séquence 6 : Les métiers du domaine "intelligence artificielle" PlanLes métiers du domaine "intelligence artificielle"IntroductionParoles d'expertsConsultante en intelligence artificielleChercheur en intelligence artificielleArchitecte en sciences des données et en intelligence artificielleChargé d'expertise en intelligence artificielleData scientist

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Date de disponibilité du MOOC : du 1er octobre 2022 au 30 juin 2023 Remise d'un Open Badge si les activités du MOOC ont été réalisées avec succès : oui - la date butoir pour réaliser les activités sera indiquée dans le MOOC

Les métiers de la chimie

Séquence 2 : Les métiers de la chimie PlanLes métiers de la chimieObjectifsLes 5 famillesRechercher et développerProduireContrôlerVendreEnseigner

Contexte de la chimie

Séquence 1 : Contexte de la chimie PlanObjectifsVous avez dit chimie ?Brève histoire de la chimiePerception de la chimieLa chimie d'aujourd'huiLa chimie de demainUne chimie innovante

Les études

Séquence 3 : Les études PlanObjectifsIntroductionCAP, BAC PRO, BAC TECHNOLOGIQUEBAC+2BAC+3LMDÉcole d'ingénieur

Témoignages de professionnels

Séquence 4 : Témoignages de professionnels PlanObjectifsEn atelierEn laboratoire de formulationEn laboratoire de recherche en conservation des biens culturelsDans une start-upSur le terrainEn usine

Les métiers de la chimie

L'objectif de ce cours est de présenter la chimie dans ses différentes facettes et les débouchés professionnels possibles.

Par HESAM Université

Témoignages d'étudiants

Séquence 5 : Témoignages d'étudiants PlanTémoignages d'étudiantsObjectifBTS métiers de la chimieMaster ProDoctorante en chimie moléculairePost-doctorante en drug design

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Date de disponibilité du MOOC : du 1er octobre 2022 au 30 juin 2023 Attestation disponible : non

Rechercher et concevoir : des métiers en pleine effervescence

Séquence 1 : Rechercher et concevoir : des métiers en pleine effervescence PlanRechercher et concevoir, pourquoi faire ?A la découverte des métiers !> Technicien.ne concepteur.trice BE> Chef.fe de projet conception> Manager recherche et innovationLes métiers en brefLes nouveaux enjeuxVers l'infini et au-delà !

C'est quoi l'industrie

Séquence 0 : C'est quoi l'industrie PlanUn peu d'histoireIndustrie, industrie du futur, industrie 4.0... Mais de quoi parle-t-on ?Zoom sur 6 secteurs en pleine évolutionQuelques chiffres clés

La production : des métiers en pleine mutation

Séquence 2 : La production : des métiers en pleine mutation PlanLa production, qu'est-ce qu'on y fait ?A la découverte des métiers !> Opérateur.trice sur commandes numériques> Conducteur.trice de ligne de production> Technicien.ne qualité> Responsable de production> Ingénieur.e méthodesLes métiers en brefLes nouveaux enjeuxVers l'infini et au-delà !

Supply Chain : des métiers au coeur de la performance de l'industrie

Séquence 3 : Supply Chain : des métiers au cœur de la performance de l'industrie PlanSupply Chain, quésaco ?A la découverte des métiers !> Responsable d'entrepôt> Supply Chain managerLes métiers en brefLes nouveaux enjeuxVers l'infini et au-delà !

Ose les métiers de l'industrie du futur

Dans ce MOOC, vous aurez donc le plaisir de découvrir une version plus augmentée avec toujours comme objectif de présenter l'industrie, et l'industrie du futur en particulier dans ses différentes facettes et les débouchés professionnels possibles.

Par l'Institut Mines Télécom (IMT)

Séquence 4 La maintenance : des métiers d'avenir

Séquence 5 : Témoignages d'étudiants PlanTémoignages d'étudiantsObjectifBTS métiers de la chimieMaster ProDoctorante en chimie moléculairePost-doctorante en drug design

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Séquence 5 Big Data : des métiers à découvrir

Séquence 5 : Big Data : des métiers à découvrir PlanBig Data, comment donner du sens aux données ?A la découverte des métiers !> Data Analyst> Data Scientist> Data EngineerLes métiers en brefLes nouveaux enjeuxVers l'infini et au-delà !

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Le management : un ensemble de savoir-faire et de savoir-être clés pour l'industrie du futur

Séquence 6 : un ensemble de savoir-faire et de savoir-être clés pour l'industrie du futurPlanLe management, pourquoi faire ?A la découverte des métiers !> Responsable d'équipe> Responsable d'unitéLes métiers en brefLes nouveaux enjeuxVers l'infini et au-delà !

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Date de disponibilité du MOOC : de 21 septembre 2022 au 30 juin 2023 Remise d'un Open Badge : non

L'ingénierie et la gestion de la donnée

Séquence 2 : Rechercher et concevoir : L'ingénierie et la gestion de la donnée PlanL'ingénierie et la gestion de la donnéeIntroductionL'importance de la "data" dans l'usine du futurDestination l'usine du futurConcepts, connaissances et compétencesExemple d'un nouveau métier de l'ingénierieJeu Sérieux "Ingénieur" - Activité 2

L'ingénierie dans les différentes phases de conception

Séquence 1 : L'ingénierie dans les différentes phases de conception d'un système et/ou d'un produit industriel PlanIntroductionLe processus d'industrialisation dans l'usine de demainDestination l'usine du futurConcepts, connaissances et compétencesExemple d'un nouveau métier de l'ingénierieJeu Sérieux "Ingénieur" - Activité 1

​La sécurité des produits et des systèmes IT

Séquence 3 : La sécurité des produits et des systèmes IT PlanIntroductionL'importance de la sécurité dans l'usine du futurDestination l'usine du futurConcepts, connaissances et compétencesExemple d'un nouveau métier de l'ingénierieJeu Sérieux "Ingénieur" - Activité 3Conclusion

Le pilotage et le management organisationnels

Séquence 3 : Le pilotage et le management organisationnels PlanLe pilotage et le management organisationnelsIntroductionEnjeux du management de projet et de la conception et réalisation de produit complexeDécouvrir un métier clef dans l'ingénierie des systèmes complexeConcepts, connaissances et compétencesExemple d'un nouveau métier de l'ingénierieJeu Sérieux "Ingénieur" - Activité 4Conclusion

A la découverte des métiers de l'ingénierie industrielle de demain

Dans ce MOOC, partez à la découverte des métiers de l'ingénierie qui vont se développer fortement dans les années à venir et profitez des témoignages d'experts professionnels et pédagogiques sur les parcours à suivre.

Par Syntec Ingenierie

Synthèse du MOOC - Ce qu'il faut retenir

Séquence 5 : Synthèse du MOOC - Ce qu'il faut retenir PlanSynthèse du MOOC - Ce qu'il faut retenirIntroductionDans ce MOOC, ce qu'il faut retenir : les idées fortesQu'a-t-on appris ?Conclusion

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Conclusion

Séquence 5 : Conclusion PlanTest FinalTest d'orientation : quel métier pour toi dans l'ingénierie ?Les métiers de l'ingénierieDévelopper son projetConclusion

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Date de disponibilité du MOOC : du 1er octobre 2022 au 30 juin 2023 Remise d'un Open Badge : non

Les métiers de la robotique et les formations y conduisant

Séquence 2 : Les métiers de la robotique et les formations y conduisant PlanLes métiers "historiques" de la robotiqueLes nouveaux métiers associés à la robotiqueLes robots vont-ils nous remplacer ?Exemples de fiches métiersLes parcours de formation

Présentation générale du domaine de la robotique

Séquence 1 : Présentation générale du domaine de la robotique PlanSéquence 1 : Présentation générale du domaine de la robotiqueLes origines de la robotiqueLes domaines d'utilisation des robotsRessources complémentaires

​Les disciplines concernées par la robotique

Séquence 3 : Les disciplines concernées par la robotique PlanIntroductionMécaniqueAutomatiqueÉlectronique, informatique et IARessources complémentaires

Témoignages de professionnels et étudiants en robotique

Séquence 4 : Témoignages de professionnels et étudiants en robotique PlanTémoignages de professionnels exerçant en robotiqueÉtudiant en Master de robotiqueIngénieur R&DIngénieur en robotiqueCréateur d'entrepriseIngénieur Software LogicielTechnico Commercial

Trop robot pour être vrai

L'objectif de ce MOOC est de présenter la robotique dans ses différentes facettes et les débouchés professionnels possibles. Il a pour visée une meilleure compréhension des disciplines et des métiers de la robotique avec pour ambition d'aider les lycéens dans leur orientation.

Par HESAM Université

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Date de disponibilité du MOOC : du 7 novembre 2022 au 30 juin 2023 Remise d'un Open Badge : non

Archéologie

Séquence 2 : Archéologie PlanMétiersParcours d'étudesRessources complémentaires

Histoire de l'art

Séquence 1 : Histoire de l'art PlanHistoire de l'artMétiersParcours d'étudesRessources complémentaires

Patrimoine et musées

Séquence 3 : Patrimoine et musées PlanMétiersParcours d'études

Parcours conservation-restauration des biens culturels

Séquence 4 : Parcours conservation-restauration des biens culturels PlanMétiersParcours d'études

Les métiers du patrimoine culturel

Vous vous intéressez à l'histoire, à celle d'ici et d'ailleurs ; vous aimez l'art et la culture, sous toutes leurs formes ; vous appréciez les beaux objets, les objets anciens, et vous vous demandez comment les générations futures découvriront les objets de notre quotidien...Vous êtes convaincus que connaître et faire connaître les mondes d'hier peuvent créer des carrières d'avenir...

Par l'université Paris I Panthéon-Sorbonne

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Date de disponibilité du MOOC : du 1er octobre 2022 au 30 juin 2023 Badge disponible : non

Les fondamentaux

Séquence 2 : Les fondamentaux PlanL'architecture : des études, des métiersLes études d'architecture : un aperçuLe métier d'architecte, toute une histoireAujourd'hui, des défis pour l'architecteUne profession réglementéeLes architectes au travail

Introduction générale

Séquence 1 : Histoire de l'art PlanHistoire de l'artMétiersParcours d'étudesRessources complémentaires

Approfondissement sur les études

Séquence 3 : Approfondissement sur les études PlanLes études d'architecture : organisation, spécialisationsUn enseignement pluridisciplinaireL'enseignement du projet architectural et urbainL'enseignement de la culture architecturale : histoire et théoriesL'enseignement des arts visuelsL'enseignement du numériqueL'enseignement des sciences et techniquesL'enseignement des sciences de l'homme et du territoire

Approfondissement sur les métiers

Séquence 4 : Approfondissement sur les métiers PlanLa diversité des métiers de l'architectureLa pratique en agence d'architectureL'architecte à l'internationalL'architecte de l'humanitaireL'architecte et les éco-matériauxL'architecte et le patrimoineL'architecte et la participation des habitantsL'architecte et le numériqueL'architecte dans la maîtrise d'ouvrageLa diffusion de la culture architecturaleL'architecte-conseil

S'engager dans l'architecturede notre cadre de vie

Vous vous intéressez à l'histoire, à celle d'ici et d'ailleurs ; vous aimez l'art et la culture, sous toutes leurs formes ; vous appréciez les beaux objets, les objets anciens, et vous vous demandez comment les générations futures découvriront les objets de notre quotidien...Vous êtes convaincus que connaître et faire connaître les mondes d'hier peuvent créer des carrières d'avenir...

Par HESAM Université

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Date de disponibilité du MOOC : du 23 octobre 2022 au 30 juin 2023 Badge disponible : non

Découvrir le MOOC et les IUT

Séquence 1 : Découvrir le MOOC et les IUT PlanBienvenue dans ce MOOC !Sondage : L'IUT et vousPrésentation des personnagesUn IUT, qu'est-ce que c'est ?Le DUT c'est fini. Bienvenue au BUT !Paroles d'étudiantsFaire le choix de l'apprentissageUn bon étudiant d'IUT, c'est

Construire mon projet

Séquence 2 : Construire mon projet PlanIntroductionQu'est-ce qu'un projet ?Activité : Je réfléchis à mon projetComment rechercher de l'information sur Internet ?Activité 1 : Alex se lance dans des recherches sur InternetS'informer dans les Salons et JPODécouvrir les 24 spécialités

Convaincre le recruteur

Séquence 3 : Convaincre le recruteur PlanIntroductionLes critères de sélection des recruteursDans la peau d'un recruteurComment faire apparaître ses expériences dans son dossier ?Activité 1 : Analyse d'une expérience marquanteComment rédiger son projet de formation dans Parcours Sup ?Activité 2 : Inès transforme son parcours de vie en projet de formationActivité 3 : Mettez vous à place d'un recruteur

Entrer à l'IUT : les codes pour booster ton dossier

Pour monter un bon dossier de candidature en IUT, il faut du temps, de la réflexion, et de bons conseils... Nous vous proposons de booster votre dossier en suivant ce mooc.

Par l'Université de Paris

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Date de disponibilité du MOOC : du 1er octobre 2022 au 30 juin 2023 Badge disponible : Non

Les formations et métiers accessibles par apprentissage

Séquence 2 : Les formations et métiers accessibles par apprentissage durée totale des vidéos : PlanIntroduction (0'24)Les diplômes accessibles par apprentissage (3'24)Les métiers (1'40)

Qu'est-ce que la formation par apprentissage ?

Séquence 1 : Qu'est-ce que la formation par apprentissage ?durée totale des vidéos : 23 min PlanIntroduction (3'39)L'apprentissage, un mode de formation par alternance (0'53)Cadre réglementaire du contrat d'apprentissage (5'30) (5'30)Les avantages (11'11)Les contraintes (1'10)L'apprentissage dans le supérieur en quelques chiffres (0'56)

La vie d'un apprenti : une grande diversité

Séquence 3 : La vie d'un apprenti : une grande diversité PlanIntroduction (0'36)Une grande diversité de missions chez l'employeur (5'17)La " double vie " d'un apprenti (11'42)L'accompagnement : le Maître d'apprentissage et le Tuteur académique (13'41)Les avantages et les aides pour les apprentis (3'06)Partir à l'étranger quand on est apprenti (0'20)Point de vue d'un responsable pédagogique sur la formation par apprentissage (6'45)

Comment devenir apprenti ?

Séquence 4 : Comment devenir apprenti ? PlanIntroduction (0'48)Définir son projet professionnel (3'49)Identifier la formation adaptée (3'44)Organiser ma recherche d'un contrat d'apprentissage (9'34)Préparer les outils de candidature (13'57)Candidater dans la formation (0'55)

La formation par apprentissage dans l'enseignement supérieur

Vous vous intéressez à l'histoire, à celle d'ici et d'ailleurs ; vous aimez l'art et la culture, sous toutes leurs formes ; vous appréciez les beaux objets, les objets anciens, et vous vous demandez comment les générations futures découvriront les objets de notre quotidien...Vous êtes convaincus que connaître et faire connaître les mondes d'hier peuvent créer des carrières d'avenir...

Par l'Université de Montpellier

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Date de disponibilité du MOOC : du 1er octobre 2022 au 30 juin 2023 Remise d'un Open Badge si les activités du MOOC ont été réalisées avec succès : oui - la date butoir pour réaliser les activités sera indiquée dans le MOOC Dates de mise à disposition du badge : 20 mars, puis début juillet

​Devenir étudiant à l'université : du projet à l'inscription

Séquence 1 : L'université, un nouveau monde Plan► L'université, quelle organisation ?► Les services de la vie étudiante

L'université, un nouveau monde

Séquence 1 : L'université, un nouveau monde Plan► L'université, quelle organisation ?► Les services de la vie étudiante

Le travail à l'université

Séquence 3 : Le travail à l'université Plan► Comment je travaille au quotidien ?► Comment s'organisent mes études, mes cours et mes évaluations ?

Réussir sa rentrée à l'université

Séquence 4 : Réussir sa rentrée à l'université Plan► Comment s'informer pour réussir ma rentrée ?Je fais je pointJeu sérieux

Le métier d'étudiant : pour une adaptation réussie à l'université

Quand s'inscrire ? Comment s'organiser ? Et si je me perds ? C'est quand les exams ? C'est quoi un CM ? Et si la filière que j'ai choisie ne me plait pas ? Y a-t-il une visite de l'établissement ? À qui je m'adresse si je ne comprends pas ? C'est quand la rentrée ?...Autant de questions que l'on se pose avant l'entrée à l'université ! Emboîtez le pas de Juliette et Félix, nouveaux étudiants à l'université, et trouvez avec eux des réponses à vos interrogations et des conseils pour réussir vos premiers pas dans l'enseignement supérieur.

Par l'Université Caen Normandie

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Date de disponibilité du MOOC : du 10 octobre 2022 au 30 juin 2023 Badge disponible : non

​Je dois apprendre à devenir étudiant

Séquence 2 : Je dois apprendre à devenir étudiant PlanTémoignages d'étudiantsPrendre la parole à l'universitéGérer son emploi du temps et acquérir une rigueur scientifiqueQu'est-ce que l'université ? Déconstruisons les clichés.Mind Mapping et principes de conception du diaporamaLa prise de notes, la lecture rapide et la mémorisation

Je veux devenir étudiant

Séquence 1 : Je veux devenir étudiant Plan" Je veux devenir étudiant ", quelques propos introductifs.Témoignages d'étudiants et VlogDe la vie lycéenne à la vie étudiante, comment bien se préparer au changement ?La psychologie de l'étudiant

Maîtriser la langue, un atout pour réussir dans tous les domaines

Séquence 3 : Maîtriser la langue, un atout pour réussir dans tous les domaines Plan" Maîtriser la langue, un atout pour réussir dans tous les domaines "Le français, où en suis-je en arrivant à la fac ?Ce que vous avez déjà fait et ce qui vous reste à fairePourquoi " maîtriser " la langue française ?

Je m'intéresse au monde qui m'entoure

Séquence 4 : Je m'intéresse au monde qui m'entoure Plan" Je m'intéresse au monde qui m'entoure "Questions de culture généraleLa philosophie et l'université

La fac est-ce pour moi ?

" La fac, est-ce pour moi ? " est un Mooc d'orientation destiné aux lycéens, à leur famille, mais aussi aux étudiants qui s'interrogent sur leur parcours à l'université. Il ne présente pas les différentes formations du supérieur, mais donne les clés essentielles pour réussir son passage du statut de lycéen à celui d'étudiant. Loin d'être en rupture totale avec le secondaire, le supérieur s'appuie sur des compétences acquises antérieurement. Ces compétences et surtout comment les mobiliser sont au cœur de ce Mooc. Vidéos avec des professionnels de l'orientation, présentation d'outils pour bien commencer ses études dans le supérieur, ou encore Vlogs de lycéens ou d'étudiants sont au programme de ce Mooc. Pensé comme une sorte de couteau suisse, il pourra également être utile pour des étudiants qui s'interrogent sur une éventuelle réorientation.

Par l'Université Paris II Panthéon-Assas

Je m'intéresse au domaine dans lequel je veux poursuivre mes études

Séquence 5 : Je m'intéresse au domaine dans lequel je veux poursuivre mes études Plan" Je m'intéresse au domaine dans lequel je veux poursuivre mes études "Réussir à l'universitéPrésentation des études à l'universitéLes dispositifs d'accompagnement à l'université

Je prends conseil auprès de mes pairs

Séquence 6: Je prends conseil auprès de mes pair Plan" Je prends conseil auprès de mes pairs "Témoignages d'étudiants

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Date de disponibilité du MOOC : du 1er octobre 2022 au 30 juin 2023 Remise d'un Open Badge si les activités du MOOC ont été réalisées avec succès : oui - la date butoir pour réaliser les activités sera indiquée dans le MOOC

Découvrir les Grandes Écoles de commerce et leurs débouchés professionnels

Séquence 2 : Découvrir les Grandes Écoles de commerce et leurs débouchés professionnels PlanQu'est-ce qu'une Grande École de commerce ?Comment se repérer dans le monde des Grandes Écoles de commerce ?Quels sont les débouchés professionnels des Grandes Écoles de commerce ?Retours d'anciens élèves : par questionsRetours d'anciens : interviews complètes

Découvrir les classes préparatoires économiques et commerciales et leurs principaux débouchés scolaires

Séquence 1 : Découvrir les classes préparatoires économiques et commerciales et leurs principaux débouchés scolaires PlanQu'est-ce qu'une classe préparatoire économique et commerciale ?Pourquoi faire une classe préparatoire économique et commerciale ?Quels sont les débouchés scolaires d'une classe préparatoire économique et commerciale ?

Postuler à une classe préparatoire économique et commercialeet s'y préparer ?

Séquence 3 : Postuler à une classe préparatoire économique et commerciale et s'y préparer ? PlanComment postuler en classe préparatoire économique et commerciale ?Comment se préparer à la classe préparatoire économique et commerciale ?

De la prépa aux grandes écoles de commerce : le bon parcours pour moi ?

Que vous soyez lycéen, étudiant, parent ou professeur ou simple curieux, ce MOOC est fait pour vous si vous vous intéressez aux classes préparatoires économiques et commerciales (Anciennement " Prépa HEC ") et grandes écoles de commerce. Vous vous demandez, par exemple, ce qu'on étudie en prépa, quelles écoles on peut intégrer, quelles sont les chances de réussite, quels métiers on peut faire après une école ? Ce MOOC répondra à toutes vos interrogations.

Par l'APHEC, ESCP Business school et SKEMA Business school

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Date de disponibilité du MOOC : du 1er octobre 2022 au 30 juin 2023 Badge disponible : oui - la date butoir pour réaliser les activités sera indiquée dans le MOOC Dates de mise à disposition du badge : 20 mars, puis début juillet

Les métiers de la médecine et du paramédical

Séquence 2 : Les métiers de la médecine et du paramédicale, parcours et compétences Découvrez les métiers de la médecine et du paramédical, ainsi que les parcours pour y accéder. PlanMédecin Généraliste current sectionMasseur-KinésitherapeuteInfirmiers libérauxOto rhino laryngologiste (ORL)Médecin en médecine physique et réadaptation (MPR)PédopsychiatreGynécologue-obstétricienPsychiatrePédiatreEn savoir plus sur les métiers de la médecine et du paramédicale +quiz

À la découverte du monde de la santé

Séquence 1 : À la découverte du monde de la santé PlanQuestions et remarques générales sur le MOOCA la découverte du monde de la santé+Quiz

Les Métiers de l'odontologie, de la pharmacie et de la Maïeutique

Séquence 3 : Les Métiers de l'odontologie, de la pharmacie et de la Maïeutique, parcours et compétences Découvrez les métiers de l'odontologie, de la pharmacie et de la Maïeutique ainsi que les parcours pour y accéder. PlanInformations et discussions séquence 3Chirurgien DentisteSage femme libéraleAssistante hospitalo-universitaire en biologie médicalePharmacien titulaire d'officineOrthodontisteDirecteur de laboratoire de recherche pharmaceutiqueSage femme hospitalièreDirecteur de laboratoire de façonnage pharmaceutiquePharmacienne hospitalière en gériatrieChirurgien Oral+QuizEn savoir plus sur les métiers de l'odontologie, de la pharmacie et de la Maïeutique

Se lancer dans la santé

Séquence 4 : Se lancer dans la santé PlanLes études de santé et le tutorat (témoignages)Dans la peau d'un interne en biologie médicale (reportage)Pour aller plus loin avec le MOOC RacineLes études de pharmacie +Quiz final

Mon métier de la santé

L'objectif de ce cours est de présenter le monde de la santé, la diversité de ses métiers et de ses formations. Grâce à la contribution de plus de 20 professionnels et enseignants, il tentera de répondre à vos questions sur les métiers et formations en santé.

Par l'Université Numérique en Santé et Sport

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Date de disponibilité du MOOC : du 1er octobre 2022 au 30 juin 2023 Remise d'un Open Badge si les activités du MOOC ont été réalisées avec succès : oui - la date butoir pour réaliser les activités sera indiquée dans le MOOC

Contenus des enseignements

Séquence 2 : Contenus d'enseignements, compétences PlanContenus d'enseignements, compétencesPrésentation de la séquence 2Organisation des étudesUne semaine en STAPSExemple de coursLes parcours STAPSLe cas des pratiques sportives en STAPSLes passerelles kiné et médecinePour aller plus loin

Découverte des STAPS

Séquence 1 : introduction PlanStructuration des étudesLes effectifs en STAPSLa réussite en STAPSPréparer son inscription en STAPS

Les métiers

Séquence 3 : Les métiers PlanLa professionnalisationUn premier niveau : la carte professionnelleUne myriade de métiersLes débouchés et les métiersTémoignages de professionnelsDes voies alternativesPour aller plus loin

Témoignages, Fact Checkin

Séquence 4 : Témoignages, Fact Checkin PlanTémoignages, Fact CheckinPrésentation de la séquence 4Vrai-faux sur les STAPSPour aller plus loin

Introduction aux STAPS

Ce cours a pour objectif de permettre aux étudiants de mieux connaître les filières STAPS et les prérequis avant de faire des vœux et des choix pour leur poursuite d'études. Présenté sous la forme de courtes vidéos révélant des témoignages d'enseignants, d'étudiants ou de professionnels mais proposant également des fiches de poste ou des quiz, ce cours s'étalera sur 5 semaines à raison d'une trentaine de minutes hebdomadaires.

Par l'Université de Perpignan

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Date de disponibilité du MOOC : du 1er octobre 2022 au 30 juin 2023 Badge disponible : non

Les Bachelors des Business Schools: un programme tourné vers l'international

Séquence 2 : Les Bachelors des Business Schools: un programme tourné vers l'international Plan Les Bachelors des Business Schools: un programme tourné vers l'international Pour introduire la séquence 2 Les options post-bac What is the difference between a BSC and a BBA? To choose between a 3 or 4 year degree Le Bachelor : une expérience multiculturelle Why should you study abroad ?

A la découverte des Business Schools et de leurs différents programmes

Séquence 1 : A la découverte des Business Schools et de leurs différents programmes Plan Pour introduire la séquence 1 Qu'est-ce qu'une Business School ? Comment choisir sa Business School? Comment sont classées les Business Schools ? Les programmes des Business Schools

Comprendre les modalités d'admission et préparer sa candidature

Séquence 3 : Comprendre les modalités d'admission et préparer sa candidature Plan Pour introduire la séquence 3 Les voies d'admission pour les Bachelors Comment bien préparer votre candidature ? Le Bachelor en anglais : une reconnaissance internationale Le profil type du candidat des Bachelors des Business Schools Comment trouver le bachelor qui vous convient ? Comment financer son bachelor en Business School ?

Le quotidien d'un étudiant en Bachelor

Séquence 4 : Le quotidien d'un étudiant en Bachelor Plan Le quotidien d'un étudiant en Bachelor Pour introduire la séquence 4 Qu'allez-vous apprendre en Bachelor ? Who are the Professors at the Business Schools ? Le développement personnel : l'importance des soft skills La vie étudiante dans les Business Schools Working in multinational students' groups Crédits ECTS : l'évaluation pour un étudiant de Bachelor Studying and working abroad: a bachelor student's story

Les Bachelors des Business Schools

ESCP et SKEMA vous proposent ce MOOC d'orientation sur le Bachelor afin de vous aider à comprendre les enjeux liés à ces formations : des critères et modalités d'entrée aux opportunités offertes.

Par ESCP Business School

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Multiplier les possibilités après un Bachelor

Séquence 5 : Multiplier les possibilités après un Bachelor Plan Multiplier les possibilités après un Bachelor Pour introduire la séquence 5 Mise en pratique des compétences acquises : la pédagogie par projet Le réseau des Alumni : un accompagnement permanent Career Center et importance d'une expérience à l'international Que faire après un Bachelor ? Comment valoriser votre Bachelor ?

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Date de disponibilité du MOOC : du 1er octobre 2022 au 30 juin 2023 Badge disponible : non

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Guide des MOOC d'orientation de la plateforme FUN MOOC

# data[].attributes.attachment_link.description
Guide des MOOC d'orientation de la collection ProjetSUP sur FUN

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orientation postbac france université numérique mooc cours websérie droit psycho iut prépa école physique chimie sciences staps commerce santé robot ingénier...

# data[].attributes.attachment_link.description
O pour Orientation, FUN pour France Université Numérique. FUN est une plateforme de cours en ligne gratuite et accessible à tous, qui diffuse, entre autres, plus de 30 cours destinés à aider les lycéens et les collégiens à s'orienter. L'orientation ça peut être parfois compliqué... Quelle filière choisir ?

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Comment étudier en Europe sur des séjours longs ou courts grâce à Erasmus.

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Le site de la filière bac pro TRPM une production de M. Lassere enseignant .

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Le BAC PRO T.U. (Technicien d'Usinage) devient BAC PRO T.R.P.M. (Technicien en Réalisation de Produits Mécaniques) Celui ci entre dans une famille de métiers appelée REMI (Réalisation d'Ensembles Mécaniques et Industriels) qui regroupe plusieurs BAC PRO

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L'Onisep

et ses conseillers répondent à vos questions sur l’orientation, les filières de formation et les métiers. Vous êtes collégien, lycéen, étudiant, parent, vous pouvez les contacter gratuitement par téléphone, tchat ou mail.

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L'Onisep
et ses conseillers répondent à vos questions sur l'orientation, les filières de formation et les métiers. Vous êtes collégien, lycéen, étudiant, parent, vous pouvez les contacter gratuitement par téléphone, tchat ou mail.

Accédez à des informations complémentaires grâce à la boîte à outils.

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Mon Orientation en ligne - Service d'aide personnalisé à l'orientation

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Orientation scolaire gratuite et personnalisée par téléphone, mèl et tchat

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Des écoles spécialisées dans tous les domaines !
Selon le secteur professionnel dans lequel vous souhaitez vous orienter, vous découvrirez un grand nombre d'écoles, petit tour d'horizon des écoles.

École d'ingénieurs, la prépa intégrée
Le lycée, c'est terminé ! A 18 ans, Dan est entré en 1ère année de prépa intégrée à l'ISEP. Il raconte les premiers jours, les angoisses, ses premières impressions... Il explique aussi comment préparer idéalement la rentrée en prépa intégrée.
Découvrir la vidéo Sciences Po
Intégration, découverte de la ville, des contenus et des méthodes d'enseignement, Delphine témoigne sur sa première année à l'IEP de Rennes après son Bac ES.
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Des écoles spécialisées dans tous les domaines ! Selon le secteur professionnel dans lequel vous souhaitez vous orienter, vous découvrirez un grand nombre d'écoles, petit tour d'horizon des écoles . École d'ingénieurs, la prépa intégrée Le lycée, c'est terminé ! A 18 ans, Dan est entré en 1ère année de prépa intégrée à l'ISEP.

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Découvrez vos centres d'intérêts et les métiers qui y correspondent

Publication : 23 mai 2022

Choisir une profession, ce n'est pas aussi simple... Apprendre à se connaître, prendre conscience de ses goûts, de ses envies et de ses aptitudes est un bon moyen de commencer à se projeter dans un avenir professionnel. Ce quiz peut vous aider à cerner vos centres d'intérêts et à découvrir les professions dans lesquelles vous pourriez vous épanouir.

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Choisir une profession, ce n'est pas aussi simple... Apprendre à se connaître, prendre conscience de ses goûts, de ses envies et de ses aptitudes est un bon moyen de commencer à se projeter dans un avenir professionnel. Ce quiz peut vous aider à cerner vos centres d'intérêts et à découvrir les professions dans lesquelles vous pourriez vous épanouir.

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Travailler sur les EDS pour mieux préparer le postbac

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Travailler sur les EDS pour mieux préparer le postbac

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Pour approfondir les disciplines qui vous intéressent, vous choisissez 3 spécialités en 1re (vous n'en suivrez plus que 2 en terminale). Si vous voulez avoir une idée de ce qui sera enseigné dans les spécialités, voici les descriptifs et les programmes :

Histoire Géographique, Géopolitique et Sciences politiques

L'enseignement de spécialité "Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques" regroupe l'histoire, la géographie, la géopolitique et la science politique pour permettre aux élèves de comprendre le monde contemporain.

En première, les élèves analysent un régime politique : la démocratie. Ils étudient la puissance internationale des États, les frontières politiques, les enjeux de l'information et les faits religieux dans leurs rapports avec le pouvoir.

Humanités, Littérature et Philosophie

L'enseignement de spécialité "Humanités, littérature et philosophie" vise à former les élèves dans le domaine des lettres, de la philosophie et des sciences humaines.

Cette spécialité propose une approche littéraire et philosophique de grandes questions de culture et une réflexion personnelle à travers des œuvres.

Les thèmes du programme sont abordés en relation avec l'histoire de la culture : "Les pouvoirs de la parole" de l'Antiquité à l'Âge classique, "Les représentations du monde" à la Renaissance, à l'Âge classique et à la période des Lumières.

Langues, Littératures et Cultures Étrangères

Les élèves de classe de première peuvent suivre un enseignement de spécialité "Langues Littératures et cultures étrangères et régionales (LLCER)" en anglais, anglais monde contemporain, allemand, espagnol, italien et en langue régionale basque, breton, catalan, corse, occitan-langue d'oc, tahitien ou créole.

Cette spécialité LLCER permet de parvenir progressivement à une maîtrise assurée de la langue et à une compréhension de la culture associée.

Elle prépare les élèves à la poursuite d'études et à la mobilité. L'enseignement "anglais monde contemporain" a pour objectif principal de développer les compétences communicationnelles des élèves.

Il prend appui, pour aborder des questions contemporaines du monde anglophone, sur une grande variété de supports : presse écrite et audiovisuelle, sites d'information en ligne, extraits de publications scientifiques, discours, documents iconographiques, cartographiques, statistiques, films etc.

Il contribue au développement des compétences de lecture des élèves, de leur sens critique, de leur esprit d'analyse et de leur autonomie, ainsi qu'à la maîtrise de la langue dans des contextes usuels.

Cet enseignement vise à sensibiliser les élèves à la diversité des sociétés et des cultures du monde anglophone contemporain. Les thématiques de la classe de première consistent d'une part, à recenser les manifestations contemporaines de la production et la circulation des savoirs, et les manières particulières dont le monde anglophone réalise des avancées scientifiques et technologiques dans des domaines variés, d'autre part à étudier la notion de représentation dans ses diverses acceptions (politique, esthétique ...) notamment les représentations véhiculées dans les médias.

Les thématiques abordées en classe de terminale visent d'une part à examiner la question de l'unité et de la pluralité de l'aire anglophone sous ses différentes facettes, l'anglais étant la langue officielle d'une cinquantaine de pays, d'autre part à étudier le concept de liberté, entendu comme libertés publiques et libertés individuelles.

Littérature, Langues et Cultures de l'Antiquité

L'enseignement de spécialité "Littérature et langues et cultures de l'Antiquité" se différencie de l'enseignement optionnel par son caractère littéraire plus affirmé. Les objets d'étude au programme de l'enseignement de spécialité sont communs au latin et au grec.

Cette spécialité propose aux élèves un questionnement sur l'homme dans la cité à travers les objets d'étude intitulés "La cité entre réalités et utopies" ; "Justice des dieux, justice des hommes" ; "Amour, Amours". Le dernier objet d'étude "Méditerranée : conflits, influences et échanges" aborde, dans une perspective géographique, chronologique et culturelle, le monde méditerranéen.

Mathématiques

Le programme de la spécialité "Mathématiques" approfondit les notions abordées en 2de et introduit de nouvelles notions.

Cette spécialité permet de développer le goût des mathématiques, d'en apprécier les démarches et les concepts, et de maîtriser l'abstraction.

Le programme s'organise en cinq grandes parties : "Algèbre", "Analyse", "Géométrie", "Probabilités et statistiques" et "Algorithmique et programmation".

Numérique et Sciences Informatiques

L'enseignement de spécialité "Numérique et sciences informatiques" permet d'acquérir les concepts et les méthodes qui fondent l'informatique, dans ses dimensions scientifiques et techniques.

Il développe chez les élèves des compétences multiples : analyser et modéliser un problème en termes de flux et de traitement d'informations ; concevoir des solutions algorithmiques ; traduire un algorithme dans un langage de programmation.

Les élèves acquièrent aussi des connaissances scientifiques et des savoir-faire qui leur permettront d'apprendre à utiliser l'informatique dans la vie quotidienne et professionnelle de manière responsable et critique.

Sciences de la vie et de la Terre

L'enseignement de spécialité "Sciences de la vie et de la Terre" (SVT), permet d'acquérir une culture scientifique à partir des concepts fondamentaux de la biologie et de la géologie.

Les élèves approfondissent des connaissances scientifiques et des savoir-faire les conduisant à être responsables dans le domaine de l'environnement, de la santé et de la sécurité.

Les programmes du cycle terminal sont organisés en trois grandes thématiques : la Terre, la vie et l'évolution du vivant ; les enjeux contemporains de la planète notamment ceux de l'environnement, du développement durable, de la gestion des ressources et des risques ; le corps humain et la santé. Ces thèmes permettent aussi de développer chez les élèves un esprit critique et une éducation civique.

Sciences de l'ingénieur

L'enseignement de spécialité "Sciences de l'ingénieur" s'intéresse aux objets et aux systèmes artificiels. Il a pour objectif de faire acquérir aux élèves des compétences comme la capacité à innover, à imaginer et matérialiser une solution à un type de problème.

L'approche en sciences de l'ingénieur mobilise une démarche scientifique qui repose sur l'observation, l'élaboration d'hypothèses, la modélisation, la simulation, l'expérimentation matérielle ou virtuelle et l'analyse critique des résultats obtenus.

La conduite de projet est liée à l'activité des ingénieurs. Ainsi, en première, un projet de 12 heures mené en équipe permet aux élèves d'imaginer et de matérialiser une solution originale. En terminale, un projet de 48 heures conduit en équipe est proposé à tous les élèves.

Sciences Économiques et Sociales

L'enseignement de spécialité "Sciences économiques et sociales" prolonge l'enseignement commun de seconde.

Il éclaire les grands enjeux économiques, sociaux et politiques des sociétés contemporaines.

Il renforce et approfondit la maîtrise par les élèves des concepts, méthodes et problématiques de la science économique, de la sociologie et de la science politique.

Physique Chimie

L'enseignement de spécialité "Physique-chimie" s'appuie sur la pratique expérimentale et l'activité de modélisation pour permettre aux élèves d'établir un lien entre le monde des objets, des expériences, des faits et celui des modèles et des théories.

Le programme est structuré autour de quatre thèmes qui se basent sur des situations de la vie quotidienne et de contribuer à faire du lien avec les autres disciplines scientifiques : "Constitution et transformations de la matière", "Mouvement et interactions", "L'énergie : conversions et transferts", "Ondes et signaux".

Les nombreux domaines d'applications donnent à l'élève une image concrète, vivante et actuelle de la physique et de la chimie.

Arts : Histoire des arts, Théâtre, Arts Plastiques, Arts du Spectacle, etc

Cinéma-audiovisuel : l'enseignement de spécialité de cinéma-audiovisuel propose aux élèves une formation aux formes les plus larges de la création en images et en sons, à partir d'approches historiques, stylistiques, techniques et sociologiques. Cet enseignement repose également sur la pratique de l'écriture, de la mise en scène, de la captation et du montage, et sur la découverte des techniques, des métiers et des contraintes économiques liées aux objets de grande diffusion (films, séries, vidéos diffusées sur Internet, jeux vidéo, etc.).

Histoire des arts : l'enseignement de spécialité d'histoire des arts propose aux élèves un panorama des formes de création artistique et s'attache à étudier leur contexte de création, quelles que soient leur époque et leur origine géographique. Cet enseignement a pour objectif de dispenser des clés d'analyse pour l'approche et la compréhension des arts plastiques, de la musique, des arts du spectacle, du cinéma, de l'architecture, etc. Il offre également une initiation aux pratiques culturelles en confrontant les élèves aux œuvres grâce à des visites de différentes institutions culturelles.

Théâtre : l'enseignement de spécialité de théâtre propose d' associer une pratique de jeu et une expérience de spectateur approfondie par la découverte de nombreux spectacles et la construction d'une culture théâtrale. Au-delà de l'adaptation d'un texte à la scène, l'élève s'interroge sur ce qui constitue et caractérise un spectacle, ainsi que sur la relation entre ce spectacle et ses spectateurs. Il découvre et expérimente, par une pratique de mise en scène, toutes les composantes techniques du théâtre.

Musique : l'enseignement de spécialité de musique (classe de première, voie générale) développe les compétences fondamentales nécessaires à l'expression musicale individuelle et collective. Les élèves acquièrent une culture musicale large et approfondie forgée par l'écoute, l'analyse et l'interprétation d'un grand nombre d'œuvres. Ils réalisent des projets musicaux et développent ainsi leur réflexion sur les pratiques musicales et sur les fonctions assumées par la musique, hier et aujourd'hui, en France et ailleurs.

Arts du cirque : l'enseignement de spécialité Arts du cirque articule la pratique approfondie des disciplines de cirque, le développement d'une créativité sensible et la construction d'une culture essentielle pour l'analyse critique des œuvres circassiennes. Cet enseignement vise la réalisation d'une prestation personnelle, réfléchie et enrichie de références.

Danse : l'enseignement de spécialité Danse associe l'acquisition d'une culture artistique vivante et ambitieuse, et la pratique artistique qui amène l'élève à conduire un travail chorégraphique personnel. Grâce au partenariat avec les structures culturelles, l'élève rencontre des artistes et leurs œuvres ; il approfondit ainsi son questionnement sur l'art chorégraphique et apprend à porter un regard éclairé et critique sur la pluralité des pratiques dansées.

Arts plastiques : l'enseignement de spécialité Arts plastiques associe l'exercice d'une pratique plastique et la construction d'une culture artistique diverse. Fondé sur la création artistique, il met en relation les formes contemporaines avec celles léguées par l'histoire de l'art. Il couvre l'ensemble des domaines où s'inventent et se questionnent les formes : dessin, peinture, sculpture, photographie, architecture, création numérique, nouvelles attitudes des artistes, nouvelles modalités de production des images.

Biologie Écologie (uniquement dans les lycées agricoles)

L'enseignement de spécialité de biologie-écologie, proposé dans les lycées agricoles, a pour objectifs d'acquérir et de consolider des connaissances sur l'organisation et le fonctionnement des systèmes vivants, d'aborder des problématiques écologiques et biologiques avec des arguments scientifiques.

Il vise aussi à participer à la construction d'une culture scientifique solide, à la formation de l'esprit critique et à l'éducation citoyenne.

Éducation Physique, Pratiques et Culture Sportives

Ce nouvel enseignement sera mis en place progressivement, d'abord en classe de première et dans un à trois établissements par académie, ce qui représentera à la rentrée 2021, à l'échelle nationale, environ une centaine d'établissements publics et privés sous contrat. En 2022, ces mêmes établissements ouvriront la spécialité en terminale de nouveaux établissements la proposeront en classe de 1 ère.

Ce nouvel enseignement de spécialité " éducation physique, pratiques et culture sportives" dépassera le champ strict de la pratique sportive. En plus des enseignements en éducation physique et sportive, il intégrera d'autres champs disciplinaires (sciences, humanités...) en associant des apports pratiques et des contenus théoriques.

Le nouvel enseignement de spécialité " éducation physique, pratiques et culture sportives" vous offre des perspectives de parcours d'études et d'insertion professionnelle dans de nombreux secteurs tels que les métiers de la santé et du bien-être, l'enseignement, l'entraînement, la gestion, la communication, le secteur événementiel, la recherche, la sécurité...

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Choisir ses enseignements de spécialité au lycée pour préparer ses études supérieures

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En voie générale et technologique, au cours de l'année de 2de, vous choisissez, en fonction de vos goûts et de vos motivations, 3 spécialités que vous suivrez pendant la classe de 1re. En 1re, vous devrez choisir les 2 spécialités que vous conservez pour les épreuves du baccalauréat.

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Lycées français à l'étranger Rentrée 2023

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Lycées français à l'étranger Rentrée 2023

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monte un dossier pour obtenir une bourse dans un lycée français à l'étranger.

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Les bourses pour les lycées français à l'étranger

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Les bourses pour les lycées français à l'étranger

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Comment et pourquoi monter une demande de bourses pour étudier dans un lycée français à l'étranger ?

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Le réseau

Il existe 549 écoles et établissements d'enseignement français homologués répartis dans 140 pays qui accueillent 370 000 élèves environ.
Une majorité de ces écoles et de ces établissements relèvent de l'Agence pour l'enseignement français à l'étranger (AEFE), établissement public placé sous la tutelle du ministère des affaires étrangères.
Il s'agit :

soit d'écoles ou d'établissements directement gérés par l'AEFE ;

soit d'écoles ou d'établissements privés de droit local conventionnés avec l'AEFE et gérés par une fondation ou une association (associations de parents d'élèves, Mission laïque française) ;

soit d'écoles ou d'établissements partenaires de l'AEFE et qui peuvent être également partenaires de la Mission laïque française.

L' homologation est accordée aux écoles et aux établissements d'enseignement secondaire par arrêté annuel, paraissant au Journal officiel de la République française.
La liste des établissements homologués est publié par arrêté, pour consulter la liste actualisée se reporter à la page la page homologation du site éduscol(encart textes de référence).
Elle garantit notamment la conformité des programmes et la continuité des scolarités. Les écoles et établissements homologués s'inscrivent dans une démarche inclusive.

Les coordonnées des établissements sont consultables à la rubrique " Rechercher un établissement " sur le site de l'AEFE.

Les frais de scolarité

La scolarité est payante. Les élèves de nationalité française dont les familles sont installées dans le pays de résidence peuvent bénéficier d'une bourse versée par l'AEFE selon certaines conditions (ressources de la famille notamment).

Bourses pour les lycées français de Londres, Dublin, Munich, Vienne, Madrid, Barcelone

Le programme des bourses dites " de Londres " offre à environ 30 lycéens français la possibilité de passer une année scolaire (celle de première ou de terminale) dans six établissements français de l'étranger : Barcelone, Dublin, Londres, Munich et Vienne.

Les bénéficiaires sont choisis chaque année, après consultation d'une commission ministérielle, parmi les candidats proposés par les recteurs d'académie. La priorité est donnée aux élèves titulaires d'une bourse au mérite.

Voir aussi : Bourses pour les lycées français de Londres, Dublin, Munich, Vienne, Madrid, Barcelone

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Étudier dans une école ou un établissement d'enseignement français à l'étranger

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Il existe 549 écoles et établissements d'enseignement français homologués répartis dans 140 pays qui accueillent 370 000 élèves environ. Une majorité de ces écoles et de ces établissements relèvent de l'Agence pour l'enseignement français à l'étranger (AEFE), établissement public placé sous la tutelle du ministère des affaires étrangères.

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Enseignement technologique en espagnol en STMG

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Enseignement technologique en espagnol en STMG

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Info sur les métiers, secteurs professionnels, études, formation, stages, vie quotidienne de l'étudiant, échanges internationaux ...

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