# data[].attributes.body
Fernández, M. (2020). Docencia en tiempos de pandemia: un llamado a una mirada sistémica. https://www.latercera.com/que-pasa/noticia/docencia-en-tiempos-de-pandemia-un-llamado-a-una-mirada-sistemica/SSC7ITGVLNCMTCMKMIEXQ4AV24/

# data[].attributes.body
Ottaviano, M. (2020). Educar en la pandemia: la transformación del rol docente. https://revistacolegio.com/educar-en-la-pandemia-la-transformacion-del-rol-docente/

# data[].attributes.body
Quintero, N. (2020). Ser docente en tiempos del COVID-19. https://www.educacionfutura.org/ser-docente-en-tiempos-del-covid-19/

# data[].attributes.headline
Qué haré para no perder la atención del público 

# data[].attributes.subject
Qué haré para no perder la atención del público 

# data[].attributes.body
Juego de voz en cuanto a tono y volumen
Diferentes tomas de cámara

# data[].attributes.headline
Esto implica hacerse cargo de las desigualdades de acceso de los estudiantes y pensar soluciones creativas y viables para cada contexto.

# data[].attributes.subject
Esto implica hacerse cargo de las desigualdades de acceso de los estudiantes y pensar soluciones creativas y viables para cada contexto.

# data[].attributes.body
Fernández, 2020, párr. 13

# data[].attributes.body
Repensar el acto educativo / transformar la educación / aprender de tecnología

# data[].attributes.body
INTRODUCCIÓN
1. Comenzaría señalando que la carrera más compleja por estudiar hoy sería la de EDUCACIÖN siendo muy DRÁSTICA
DESARROLLO
2. Mis razones: se convierte en figura medular del otro lado de la pantalla; es más que un profesor un orientador y motivador; domina las tecnologías o más bien debe dominarlas; Identificar estrategias que hoy le permitan lo más importante captar la atención de sus alumnos.
3. Diría lo que para todos ha traído la pandemia destacando la importancia de transformar e innovar en educación y diría sus implicaciones (ideas de importancia del tema); enfatizaría la importancia del los roles hombres/mujeres.
DESENLACE
4. A pesar del trabajo y lo que nos implica; fuimos hechos para clases dinámicas muchas veces sin importar el contexto;
5. Somos los que elegimos la educación porque la vocación nos inspira;
6 No vemos .

# data[].attributes.body
multifuncional / profesor / orientador / motivador / tecnólogo

# data[].attributes.headline
Generar nuevas redes y repensar el aula retos imprescindibles.

# data[].attributes.subject
Generar nuevas redes y repensar el aula retos imprescindibles.

# data[].attributes.body
Ottaviano, 2020, párr. 8

# data[].attributes.headline
Al usar plataformas virtuales podemos proponer actividades que se hagan en otros momentos; no todas las clases tienen que se sincrónicas. Se están utilizando muchos formatos y tienen que ver con los recursos de cada uno. Cuando se habla del aula expandida tiene que ver con esto, el aula en cualquier momento y lugar.

# data[].attributes.subject
Al usar plataformas virtuales podemos proponer actividades que se hagan en otros momentos; no todas las clases tienen que se sincrónicas. Se están utilizando muchos formatos y tienen que ver con los recursos de cada uno. Cuando se habla del aula expandida tiene que ver con esto, el aula en cualquier momento y lugar.

# data[].attributes.body
Ottaviano, 2020, párr. 7

# data[].attributes.headline
Todo esto implica, renunciar al paradigma de la eficiencia y centrarse en el aprendizaje y bienestar de los estudiantes y las comunidades escolares.

# data[].attributes.subject
Todo esto implica, renunciar al paradigma de la eficiencia y centrarse en el aprendizaje y bienestar de los estudiantes y las comunidades escolares.

# data[].attributes.body
Fernández, 2020, párr. 15

# data[].attributes.headline
Los desafíos que esto plantea al rol docente exceden el dominio técnico de una herramienta.

# data[].attributes.subject
Los desafíos que esto plantea al rol docente exceden el dominio técnico de una herramienta.

# data[].attributes.body
Fernández, 2020, párr. 7

# data[].attributes.headline
Los docentes perciben una gran sensación de agobio y que tienen poco apoyo, preparación y escasa autonomía.

# data[].attributes.subject
Los docentes perciben una gran sensación de agobio y que tienen poco apoyo, preparación y escasa autonomía.

# data[].attributes.body
Fernández, 2020, párr. 4

# data[].attributes.headline
Esta situación abre una oportunidad para transformar e innovar en educación.

# data[].attributes.subject
Esta situación abre una oportunidad para transformar e innovar en educación.

# data[].attributes.body
Ottaviano, 2020, párr. 3

# data[].attributes.headline
La diferencia entre el trabajo profesional y doméstico se difumina y la que la carga de este último afecta más directamente a las mujeres, quienes conforman el 75% de la planta docente del país.

# data[].attributes.subject
La diferencia entre el trabajo profesional y doméstico se difumina y la que la carga de este último afecta más directamente a las mujeres, quienes conforman el 75% de la planta docente del país.

# data[].attributes.body
Fernández, 2020, párr. 2

# data[].attributes.headline
En este contexto se han aumentado las exigencias de trabajo de los docentes; la principal cambiar sus clases presenciales a la dinámica en línea.

# data[].attributes.subject
En este contexto se han aumentado las exigencias de trabajo de los docentes; la principal cambiar sus clases presenciales a la dinámica en línea.

# data[].attributes.body
Fernández, 2020, párr. 2

# data[].attributes.headline
“Quédate en Casa”, pero aprende de ello.

# data[].attributes.subject
“Quédate en Casa”, pero aprende de ello.

# data[].attributes.body
Quintero, 2020, párr. 8

# data[].attributes.headline
Ser docente para nuestra sociedad ha venido a trastocar nuestra identidad profesional; debemos además de ser educadores convertirnos en orientadores y motivadores.

# data[].attributes.subject
Ser docente para nuestra sociedad ha venido a trastocar nuestra identidad profesional; debemos además de ser educadores convertirnos en orientadores y motivadores.

# data[].attributes.body
Quintero, 2020, párr. 7

# data[].attributes.headline
Las implicaciones para profesores giran en torno a convertirse en mediadores y reflexionar sobre su dominio de las tecnologías de la información.

# data[].attributes.subject
Las implicaciones para profesores giran en torno a convertirse en mediadores y reflexionar sobre su dominio de las tecnologías de la información.

# data[].attributes.body
Quintero, 2020, párr. 4

# data[].attributes.headline
El sistema educativo cree que los alumnos son autónomos, acceden a los recursos, realizan las actividades, construyen su aprendizaje y logran los objetivos.

# data[].attributes.subject
El sistema educativo cree que los alumnos son autónomos, acceden a los recursos, realizan las actividades, construyen su aprendizaje y logran los objetivos.

# data[].attributes.body
Quintero, 2020, párr. 3

# data[].attributes.headline
Los docentes, figura medular del proceso de enseñanza son el ojo del huracán y existe preocupación por su rol.

# data[].attributes.subject
Los docentes, figura medular del proceso de enseñanza son el ojo del huracán y existe preocupación por su rol.

# data[].attributes.body
Quintero, 2020, párr. 3