# data[].attributes.headline
Να τα πούμε;

# data[].attributes.subject
Να τα πούμε;

# data[].attributes.body
Τα παιδιά του 1ου δημ.σχολείου Αρχαγγέλου Ρόδου ,συστήνουν τον τόπο τους ,τραγουδώντας τα παραδοσιακά κάλαντα που τραγουδούσαν οι παππούδες και οι γιαγιάδες τους...
Χρόνια πολλά!

# data[].attributes.headline
Η Ιστορία του σχολείου μου - 3/Θ Δ.Σ.Καλαβαρδών Ρόδου

# data[].attributes.subject
Η Ιστορία του σχολείου μου - 3/Θ Δ.Σ.Καλαβαρδών Ρόδου

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=8t_tuZxv54o

Η ταινία δημιουργήθηκε στη διάρκεια της περσινής μας συνεργασίας και σε όλη τη διάρκεια της χρονιάς με μια υπέροχη ομάδα παιδιών!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης

# data[].attributes.attachment_link.title
8ος Μαθητικός Διαγωνισμός -Η Ιστορία του σχολείου μου - 3/Θ Δ.Σ.Καλαβαρδών Ρόδου

# data[].attributes.headline
Η ανάρτηση του Νίκου Δημητρίου στο alfavita

# data[].attributes.subject
Η ανάρτηση του Νίκου Δημητρίου στο alfavita

# data[].attributes.body
https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/396831_taxideyontas-stin-ellada-sto-hthes-sto-simera-sto-ayrio

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ήταν Σεπτέμβριος του 2020, τα σχολεία μόλις είχαν ανοίξει και προετοιμάζαμε τον προγραμματισμό της σχολικής χρονιάς 2020-21. Στο e-mail του σχολείου μου, του 10 ου Δημοτικού Κορίνθου, ήλθε μια επιστολή από το Δημοτικό Σχολείο Άρνισσας του νομού Πέλλας, με θέμα: "Ταξιδεύοντας στην Ελλάδα ,στο χθες, στο σήμερα , στο αύριο". Συντάκτης της επιστολής ήταν "Η Συντακτική Ομάδα της εφημερίδας "Ανήσυχα Μολύβια" του Δημοτικού Σχολείου της Άρνισσας"

Σ' αυτή την επιστολή, οι μαθητές, με καθοδηγητή τον δάσκαλό τους Ηλία Κάρτα αλλά και τους υπόλοιπους εκπαιδευτικούς και τη διεύθυνση του σχολείου, μιλούσαν για μια τους ιδέα. Η ιδέα που τους γεννήθηκε ήταν, να γνωρίσουνε τα σχολεία και τους τόπους της Ελλάδας και της Κύπρου μέσα από τη συνεργασία των σχολείων.

Έγραφαν συγκεκριμένα : Η ιδέα μας, βασίστηκε σε ένα εγχείρημα που είχε γίνει πριν από 120 χρόνια περίπου, στη Σουηδία, από την συγγραφέα και δασκάλα Σέλμα Λάγκερλεφ. Ήταν η κατά παραγγελία συγγραφή μιας ιστορίας γεωγραφικού ενδιαφέροντος για τα παιδιά που φοιτούσαν σε δημόσια σχολεία. Η φανταστική αυτή ιστορία που ξετυλίγεται μέσα από "Το θαυμαστό ταξίδι του Νιλς Χόλγκερσον" έδωσε "φτερά" στους μαθητές εκείνης της εποχής για να γνωρίσουν τα βουνά και τις λίμνες, τις πεδιάδες και τα ποτάμια της χώρας τους. Περιπέτειες που τους αποκάλυψαν μυστικά της φύσης αλλά και μύθους της Σουηδίας.
Έτσι λοιπόν κι εμείς ξεκινάμε το "θαυμαστό ταξίδι μας" παρουσιάζοντας τα βασικά χαρακτηριστικά του τόπου μας. Τα μάτια του δικού μας Νιλς Χόλγκερσον βλέπουν μπροστά τους την επιστολή μας, ενδεικτικές φωτογραφίες και ζωγραφιές ή και χάρτες του τόπου μας. Αφού μας στείλετε και εσείς με τη σειρά σας κάτι ανάλογο, μπορούμε σε ένα δεύτερο ή τρίτο βήμα να κάνουμε μια γνωριμία: με, θρύλους του τόπου μας, με αξιοθέατα, με παραδοσιακά παιχνίδια, με συνταγές μαγειρικής και γενικότερα με ό,τι άλλο επιθυμείτε και που μπορεί να σας ενδιαφέρει.
Εξαιρετική ιδέα είπα και την μετέφερα στους μαθητές μου ( Ε΄τάξη). Ύστερα από διαλογική συζήτηση αποφασίσαμε να συμμετέχουμε. Μας άρεσε αυτό το ταξίδι γιατί θα είχε πολλές εκπλήξεις, σκεφτήκαμε. Και πράγματι! Στο τέλος της σχολικής χρονιάς που αξιολογήθηκε η συνεργασία μας με 18 σχολεία της Ελλάδας, κατέδειξε το πόσο μαγευτικό ήταν το ταξίδι μας! Φτάσαμε να κάνουμε μια διαδρομή που μας γέμισε με χαρά, ευχάριστες εκπλήξεις και νέες γνωριμίες. Ως επιστέγασμα της όλης προσπάθειάς μας ήταν η έκδοση συνεργατικής εφημερίδας στα ελληνικά και τα αγγλικά.

Η χρονιά αυτή έκλεισε με έναν ξεχωριστό τρόπο για εμένα, αφού θα αποχωρούσα από την ενεργό δράση. Ο συνάδελφος συντονιστής του όλου εγχειρήματος, Ηλία Κάρτας, μου πρότεινε να συμμετέχω και την επόμενη σχολική χρονιά ως επίτιμο μέλος της νέας συνεργασίας σχολείων που θα ξεκινούσε, πράγμα το οποίο και έγινε.
Δείτε εδώ τι καταφέραμε: https://padlet.com/ilikart/q0abvbyszl1x967d https://issuu.com/ndimitriou/docs/_ https://issuu.com/ndimitriou/docs/travelling_around_greece_1st_issue_june_2021_1_ Σχολεία που συμμετείχαν: Σχολική χρονιά 2021-22

Δ.Σ. Άρνισσας/Πέλλας, 23ο Δ.Σ. Ευόσμου, 14ο Δ.Σ. Σερρών,
Δ. Σ. Νέας Ποτίδαιας/ Χαλκιδικής, 21ο Δ.Σ. Ευόσμου/11ο Δ.Σ. Ευόσμου,
Δ.Σ. Καλαβάρδων Ρόδου, 2ο Δ. Σ. Νέας Αλικαρνασσού, 1ο Δ.Σ Διδυμοτείχου,
7ο Δ. Σ. Ξάνθης, Δημοτικό Σχολείο Ορεινής Ζώνης Ζακύνθου,
10ο Δημοτικό Σχολείο Κορίνθου,Δ. Σ.Λαγυνών,1ο Δ.Σ. Ραφήνας, 1ο Δ. Σ. Κω,
1ο Δημοτικό Σχολείο Πάργας,22o Δημοτικό Σχ. Λαμίας- Ροδίτσας,
Άγιος Νικόλαος Κρήτης,Δ. Σ. Πλατέως Αλεξάνδρειας
Το ταξίδι είχε και συνέχεια !
Σχολεία που συμμετείχαν: Ευχή όλων και αυτή τη σχολική χρονιά 2022-23 το ταξίδι να συνεχιστεί με νέους, ξεχωριστούς προορισμούς ! Δείτε εδώ τι καταφέραμε! https://padlet.com/ilikart/9oym6r4coj70ybl9 https://padlet.com/ilikart/9oym6r4coj70ybl9 https://issuu.com/kartas/docs/travelling_around_greece_2st_issue_june_2022 https://issuu.com/kartas/docs/voyage_en_grece_carnet_2_juin_2022 https://issuu.com/kartas/docs/reisen_in_griechenland_2._ausgabe_juni_2022

Δ.Σ. Άρνισσας/Πέλλας,1ο Δ.Σ. Νέας Αγχιάλου/Μαγνησίας,Δ.Σ. Δένδρων Πλατανουλίων/Τυρνάβου,1ο Δ.Σ. Γιάννουλης/Λάρισας,2ο Δ.Σ. Σερρών,Δ. Σ. Νέας Ποτίδαιας/ Χαλκιδικής,11ο Δ.Σ. Ευόσμου,4ο Δ.Σ. Έδεσσας,Πειραματικό Σχολείο του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης (ΠΣΠΘ) - Δημοτικό,10ο Δημοτικό Σχολείο Κορίνθου,2ο Δ.Σ. Πτολεμαΐδας,Δ.Σ. Μονοδρίου/Εύβοιας(ολιγοθέσιο),1ο Δ.Σ. Αρχαγγέλου/Ρόδου,Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Σερρών - "Κωνσταντίνος Καραμανλής",Δ.Σ. Καλαβάρδων Ρόδου(ολιγοθέσιο),6ο Δ.Σ. Σταυρούπολης ,Δ. Σ. Δημοτικού Λαγυνών,7ο Δ. Σ. Ξάνθης,Δ.Σ. Λούρου/Πρέβεζας,1ο Δ. Σ. Κω,21ο Δ.Σ. Ευόσμου,4ο Δ.Σ. Καλαμάτας Η ΥΛΗ για τον Γραπτό Διαγωνισμό του ΑΣΕΠ - Αιτήσεις, Προκήρυξη Πανελλήνιος Γραπτός Διαγωνισμός ΑΣΕΠ: Αυτό είναι το 1ο Τεστ δεξιοτήτων στην Ελλάδα Νέο σύστημα διορισμών Εκπαιδευτικών: Tο σεμινάριο ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ που μοριοδοτεί και στους 2 ΠΙΝΑΚΕΣ Παν.Πατρών: Υποτροφίες σε Μεταπτυχιακά Ειδικής Αγωγής και Διαπολιτισμικής - Αιτήσεις μέσω alfavita.gr ΑΣΕΠ: Το ΠΙΟ ΕΥΚΟΛΟ στην Ελλάδα online Lower - Proficiency για Ενήλικες σε 2 ημέρες Μόνο 111 ευρώ Απαραίτητο τυπικό προσόν ECDL - Πιστοποίηση Υπολογιστών μόνο με 95 ευρώ
Τη νέα σχολική χρονιά 2021-22, οι μαθητές του σχολείου της Άρνισσας Πέλλας, επανήλθαν με νέα τους επιστολή. Μετά το πρώτο ξεκίνημα που λογικά είχε τις δυσκολίες του, τώρα οι μαθητές των σχολείων που συνεργάστηκαν και έδωσαν υπόσχεση να ξαναβρεθούν στο νέο αυτό ταξίδι, είχαν στις αποσκευές τους χρήσιμο εξοπλισμό που περιελάμβανε, μικρά βιβλία, βιντεοσκοπήσεις μνημείων, ηχογραφήσεις συνεντεύξεων, παρουσιάσεις, διαδικτυακές και ζωντανές συναντήσεις, αλληλογραφία και ανταλλαγές προϊόντων.

Οι προορισμοί έγιναν περισσότεροι. Η γνωριμία του τόπου μας, η υιοθεσία των αρχαίων θεάτρων, η ανάδειξη των μνημείων, η ψηλάφηση της ιστορίας του σχολείου, ο σεβασμός στη διαφορετικότητα καλλιεργώντας την ευγένεια, τη διακριτικότητα και την αποδοχή μέσα από τον λόγο και με το δικό μας παράδειγμα. Συνεπιβάτες 23 σχολεία από όλη την Ελλάδα!

Στο τιμόνι του 10 ου Δημοτικού σχολείου Κορίνθου, η εξαίρετη συνάδελφος Μαρία Ντρέλια με την τάξη της ( Ε΄τάξη). Τον γενικό συντονισμό και πάλι είχε ο ακούραστος εργάτης της εκπαίδευσης και εξαίρετος συνάδελφος Ηλία Κάρτας. Και αυτό το ταξίδι στέφτηκε με επιτυχία και ολοκληρώθηκε με την έκδοση συνεργατικής εφημερίδας με τον τίτλο "Ταξιδεύοντας στην Ελλάδα στο χθες, στο σήμερα, στο αύριο" και η οποία εκδόθηκε σε τέσσερες γλώσσες, ελληνικά, αγγλικά, γαλλικά και γερμανικά.

Όλο το άρθρο είναι δημοσιευμένο κι εδώ : https://blogs.sch.gr/ndimitriou/

* Ο Νικόλαος Δημητρίου είναι συνταξιούχος Δάσκαλος

Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News

# data[].attributes.attachment_link.title
"Ταξιδεύοντας στην Ελλάδα στο χθες, στο σήμερα, στο αύριο"

# data[].attributes.attachment_link.description
Ήταν Σεπτέμβριος του 2020, τα σχολεία μόλις είχαν ανοίξει και προετοιμάζαμε τον προγραμματισμό της σχολικής χρονιάς 2020-21. Στο e-mail του σχολείου μου, του 10 ου Δημοτικού Κορίνθου, ήλθε μια επιστολή από το Δημοτικό Σχολείο Άρνισσας του νομού Πέλλας, με θέμα: "Ταξιδεύοντας στην Ελλάδα ,στο χθες, στο σήμερα , στο αύριο".

# data[].attributes.headline
Συνέντευξη για το Δίκτυο στον ΑΘΗΝΑ 9,84.                           Ακούστε την τελευταία εκπομπή με σημερινή ημερομηνία 17/10(γύρω στις 6:30) https://athina984.gr/2020/03/14/mia-imera-stin-athina/                                        

# data[].attributes.subject
Συνέντευξη για το Δίκτυο στον ΑΘΗΝΑ 9,84.                           Ακούστε την τελευταία εκπομπή με σημερινή ημερομηνία 17/10(γύρω στις 6:30) https://athina984.gr/2020/03/14/mia-imera-stin-athina/                                        

# data[].attributes.body
https://www.mixcloud.com/%CE%91%CE%98%CE%97%CE%9D%CE%91984/playlists/%CE%BC%CE%AF%CE%B1-%CE%B7%CE%BC%CE%AD%CF%81%CE%B1-%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CE%B1%CE%B8%CE%AE%CE%BD%CE%B1/

# data[].attributes.attachment_link.description
ΑΘΗΝΑ984 is on Mixcloud. Listen for free to their radio shows, DJ mix sets and Podcasts

# data[].attributes.headline
Το ποίημα του Σεφέρη και η μετάφραση

# data[].attributes.subject
Το ποίημα του Σεφέρη και η μετάφραση

# data[].attributes.attachment_link.title
Ποίημα Σεφέρη και μετάφραση

# data[].attributes.headline
Το βιβλίο του Νομπελίστα

# data[].attributes.subject
Το βιβλίο του Νομπελίστα

# data[].attributes.attachment_link.title
Το βιβλίο του Νομπελίστα

# data[].attributes.headline
Περιγραφή δραστηριότητας

# data[].attributes.subject
Περιγραφή δραστηριότητας

# data[].attributes.body
Προχωρημένη δράση με αφορμή τη συγκεκριμένη μέρα από το 1ο Δ.Σ. Αταλάντης

# data[].attributes.attachment_link.title
Παγκόσμια Ημέρα Γλωσσών 2022

# data[].attributes.attachment_caption
Από την ΣΤ` τάξη του 1ου Δ.Σ. Αταλάντης

# data[].attributes.headline
Παγκόσμια μέρα Γλωσσών

# data[].attributes.subject
Παγκόσμια μέρα Γλωσσών

# data[].attributes.headline
Λεύκωμα με ζωγραφιές των μαθητών του Δικτύου μας

# data[].attributes.subject
Λεύκωμα με ζωγραφιές των μαθητών του Δικτύου μας

# data[].attributes.body
Δημιουργός, ο αγαπητός σε όλους μας Νίκος Δημητρίου!!! Τον ευχαριστούμε!!!

# data[].attributes.attachment_link.title
ΛΕΥΚΩΜΑ Νίκου Δημητρίου

# data[].attributes.headline
Ταξίδια στην Ελλάδα και υιοθεσία αρχαίων θεάτρων

# data[].attributes.subject
Ταξίδια στην Ελλάδα και υιοθεσία αρχαίων θεάτρων

# data[].attributes.body
https://diazoma.gr/deltia-typou/generation-d-taxidia-stin-ellada-kai-iothesia-arxaion-theatron/

# data[].attributes.attachment_link.title
Generation D: Ταξίδια στην Ελλάδα και «υιοθεσία» αρχαίων θεάτρων - Σωματείο ΔΙΑΖΩΜΑ

# data[].attributes.attachment_link.description
Το σχολικό έτος 2020-2021 η πρόταση για συνεργασία που απευθύνθηκε από το Δημοτικό Σχολείο Άρνισσας Πέλλας σε δημοτικά σχολεία της Ελλάδας με στόχο την παρουσίαση από τους μαθητές του τόπου όπου το σχολείο τους βρίσκεται, είχε ως αποτέλεσμα να ανταποκριθούν τριάντα σχολεία. Τα δεκαέξι από αυτά συνέπ…

# data[].attributes.attachment_caption
Ο εξαιρετικός συνάδελφος και φίλος Νίκος Δημητρίου αποτυπώνει τη γέννηση και την πορεία του δικτύου μας "Ταξιδεύοντας στην Ελλάδα".

# data[].attributes.headline
Μια ανασκόπηση της πορείας του δικτύου μας από τον Νίκο Δημητρίου

# data[].attributes.subject
Μια ανασκόπηση της πορείας του δικτύου μας από τον Νίκο Δημητρίου

# data[].attributes.body
Νίκος Δημητρίου (sch.gr)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Νίκος Δημητρίου

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Όποιος θέλει να είναι ευτυχισμένος, μπορεί. Ακολουθούν πέντε πραγματικοί, πρακτικοί και απλοί τρόποι να αναγκάσουμε το μυαλό μας να σταματήσει να μας κοροϊδεύει.

Για αιώνες στη λίστα των αναπάντητων ερωτημάτων της ανθρωπότητας ήταν το "τι είμαστε;" με την απάντηση "χώμα και νερό" να μην καλύπτει τη βαθύτερη ανάγκη της κατανόησης της ύπαρξής μας. Ή του λόγου αυτής.

Τα τελευταία χρόνια -του άπειρου και διαρκούς άγχους- προκύπτει ότι τελικά είμαστε η κορτιζόλη μας. Που όταν απελευθερώνεται σε κατάλληλες ποσότητες, είναι ζωτικής σημασίας ορμόνη για την επιβίωσή μας, με πολλά ευεργετικά αποτελέσματα. Όταν όμως, τελούμε, υπό συνθήκη διαρκούς στρες μάς καταστρέφει.

Η παρατεταμένη έκθεση σε υψηλά επίπεδα, αποδυναμώνει το ανοσοποιητικό σύστημα, προάγει τη στένωση των αιμοφόρων αγγείων και ενισχύει τις επιδράσεις άλλων ορμονών που αυξάνουν την αρτηριακή πίεση, διεγείρει την παραγωγή γλυκόζης και μειώνει την πρόσληψή της από τους ιστούς μας (έτσι αυξάνονται τα επίπεδα σακχάρου στο αίμα), ενώ μπορεί και να προκαλέσει μυϊκή απώλεια, αδυναμία, αυξημένη ευαισθησία σε τραυματισμούς, διαταραχές στο πεπτικό σύστημα και διαταραχές στον ύπνο (βασικός πυλώνας της υγείας μας) και στη διάθεση (μπορεί να φτάσουμε ακόμα και σε κατάθλιψη).

Θα σου έλεγα με το να μην αγχωνόμαστε, αλλά θα έπρεπε να σου ζητήσω 50 ευρώ. Δωρεάν θα σου πω ότι η δουλειά μπορεί να γίνει με το να βρούμε τη χαρά. Πράγματα που μας βοηθούν να "σπάσουμε" τη ρουτίνα στην οποία εγκλωβιζόμαστε, για τον όποιο λόγο. Συνήθως, επειδή νιώθουμε πως βολεύει, χωρίς να είναι απαραίτητα αυτή η αλήθεια.

Η χαρά ευνοεί την έκκριση της σεροτονίνης, του νευροδιαβιβαστή της καλής διάθεσης, που συμβάλλει στο συναίσθημα της ευτυχίας, στην καλή λειτουργία του πεπτικού συστήματος, στην υγεία των οστών, στην καρδιαγγειακή υγεία, στη γνωστική λειτουργία, ενώ ρυθμίζει τον ύπνο και την όρεξη.

Η ερώτηση "πού μπορούμε να βρούμε τη χαρά;" σε έναν κόσμο με ατελείωτες προκλήσεις έχει ξεκάθαρη απάντηση. 'Όσο και αν δυσκολευόμαστε να τη δούμε.

Η αλήθεια είναι πως δεν είμαστε όντα που έχουν "κατασκευαστεί" για να είναι χαρούμενα. Αυτό είναι το πρώτο πράγμα που διευκρίνισε στο Big Think η Δρ Laurie Santos, γνωστική ερευνήτρια και καθηγήτρια ψυχολογίας στο Yale και παραγωγός του podcast με τίτλο " The Happiness Lab ".

Πρόσθεσε πως το λυπηρό της υπόθεσης είναι ότι "δεν είμαστε πραγματικά 'γεννημένοι' για την ευτυχία. Η φυσική επιλογή δεν ενδιαφέρεται για τοn συναισθηματικό μας κόσμο. Το μόνο που θέλει από εμάς είναι να επιβιώνουμε και να αναπαραγόμαστε".

Η θεωρία της φυσικής επιλογής διατυπώθηκε το 1858 από τον Κάρολο Δαρβίνο. Υποστηρίζει ότι οι οργανισμοί που είναι καλύτερα προσαρμοσμένοι στο περιβάλλον αφήνουν περισσότερους απογόνους από εκείνους που είναι λιγότερο προσαρμοσμένοι.

" Οι σύγχρονοι άνθρωποι είμαστε λιγότερο χαρούμενοι από ό,τι ήταν οι πρόγονοι μας ", λέει η Δρ Santos. Υπάρχουν χαρακτηριστικές μελέτες που αναφέρουν μεγάλα ποσοστά ανθρώπων που νιώθουν πολύ πεσμένοι ψυχολογικά για να λειτουργήσουν τις περισσότερες ημέρες.

"Κάτι κάνουμε λάθος. Έχουμε όλες αυτές τις παρανοήσεις σε ό,τι αφορά τα απλά πράγματα που όλοι μπορούμε να κάνουμε, προκειμένου να αισθανθούμε καλύτερα", εξηγεί η ειδικός.

Η ερευνήτρια της επιστήμης της ευτυχίας έδωσε τον σχετικό οδηγό:

"Για να αισθανθούμε χαρούμενοι, αυτό που χρειάζεται να κάνουμε είναι να αποδεχθούμε το γεγονός ότι το μυαλό μας μάς λέει ψέματα ".

Oι ψυχολόγοι έχουν περιγράψει ως miswanting την τάση που έχουμε να επιθυμούμε πράγματα που πιστεύουμε πως θα μας κάνουν χαρούμενους, αλλά τελικά αποδεικνύεται ότι δεν συμβαίνει αυτό. Τα πράγματα αυτά δεν μας κάνουν πραγματικά ευτυχισμένους ή δεν μας βοηθούν να αισθανόμαστε ικανοποιημένοι μακροπρόθεσμα.

"Με απλά λόγια, οι άνθρωποι νομίζουμε ότι θέλουμε κάτι, αλλά μόλις το αποκτήσουμε ανακαλύπτουμε πως δεν εκπληρώνει τις προσδοκίες μας ".

"Το φαινόμενο αυτό έχει να κάνει με τα ενοχλητικά χαρακτηριστικά του μυαλού μας, τα οποία έχουν ως συνέπεια να αντιλαμβανόμαστε λάθος την ευτυχία. Όλοι έχουμε αυτά τα ένστικτα ως προς το είδος των πραγμάτων που θα έπρεπε να κάνουμε, ώστε να αισθανθούμε καλύτερα. Οι μελέτες, όμως, δείχνουν πως πολλά από τα ένστικτά μας είναι λανθασμένα".

"Πάρτε για παράδειγμα τα χρήματα. Πολλοί πιστεύουμε ότι αν είχαμε περισσότερα χρήματα, θα αισθανόμασταν πιο ευτυχισμένοι. Αν έχεις χρήματα που σου επιτρέπουν να εξασφαλίσεις πως έχεις ένα τούβλο πάνω από το κεφάλι σου και φαγητό κάθε μέρα στο τραπέζι σου, τότε ναι. Τα περισσότερα χρήματα, όμως, δεν θα σε κάνουν πιο ευτυχισμένο. Αυτή είναι η αλήθεια και για πολλά άλλα πράγματα, όπως μια προαγωγή, την απόκτηση υλικών αγαθών, τον γάμο. Το πρόβλημα είναι ότι αν αποκτήσουμε αυτό που λέμε πως θέλουμε, το πιθανότερο είναι ότι πάλι δεν θα γίνουμε πιο ευτυχισμένοι, καθώς θέλουμε τα λάθος πράγματα".

"Oι άνθρωποι έχουμε την τάση να συγκρίνουμε ό,τι έχουμε στη ζωή μας με αυτά που έχουν άλλοι. Ας πάρουμε για παράδειγμα την εμφάνισή μας. Ή τον μισθό μας. Ή το πόσο χαρούμενοι είμαστε στη σχέση μας, ακόμα και το πόσο σεξ κάνουμε.

"Αυτό είναι πρόβλημα. Βλέπετε, σημαίνει ότι ενώ μπορεί αντικειμενικά να τα πηγαίνουμε καλά στη ζωή μας, όσο υπάρχει εκεί έξω κάποιος που περνάει καλύτερα (και πάντα θα υπάρχει κάποιος εκεί έξω που θα περνάει καλύτερα), νιώθουμε άσχημα".

"Το μυαλό μας έχει την τάση να συνηθίζει πράγματα και καταστάσεις. Την πρώτη φορά που ζούμε την όποια εμπειρία, είναι κάτι σπουδαίο. Κάθε φορά που επαναλαμβάνεται, μειώνεται και ο ενθουσιασμός μας, ώσπου τη συνηθίζουμε και περνάει ως απαρατήρητη.

"Οι ερευνητές αποκαλούν αυτό το φαινόμενο "ηδονική προσαρμογή". Αυτό σημαίνει πως τα πράγματα που αρχικά επηρεάζουν πολύ την ευτυχία μας, σταματούν να έχουν την ίδια επιρροή με τον χρόνο.

"Το θέμα της ηδονικής προσαρμογής έχει ένα επιπρόσθετο πρόβλημα: δεν ξέρουμε πραγματικά πως μας συμβαίνει. Αυτό οδηγεί σε μια ακόμα προκατάληψη, η οποία είναι γνωστή ως μεροληψία επιρροής".

"Υποθέτουμε πως αν συμβεί κάτι καλό, θα επηρεάσει πολύ την ευτυχία μας για ένα πραγματικά μεγάλο χρονικό διάστημα. Τα ευρήματα μελετών δείχνουν πως δεν ισχύει αυτό. Είμαστε προκατειλημμένοι για τον συγκεκριμένο αντίκτυπο που μπορεί να έχει οποιοδήποτε γεγονός στην ευτυχία μας".

Η Δρ Laurie Santos ενημερώνει πως όσα διάβασες έως εδώ και μας αφορούν όλους, είναι στη φύση μας. Για την ακρίβεια, στη φύση του μυαλού μας που μας οδηγεί αναπόφευκτα στο miswanting.

O μόνος τρόπος που υπάρχει για να εμποδίσουμε τα ένστικτά μας να μας οδηγήσουν σε διαδρομές που δεν μας κάνουν καλό, είναι να συμπεριφερθούμε διαφορετικά.

Υπάρχει μια σειρά από πρακτικές τις οποίες η ειδικός ονομάζει rewirements. Σκέψου το ως αλλαγή των καλωδιώσεων του μυαλού σου.

"Όλοι μας μπορούμε να ασχοληθούμε με την αλλαγή της καλωδίωσης των συνηθειών μας, ώστε να αλλάξουμε συμπεριφορές και να νιώσουμε καλύτερα", λέει η Δρ Santos, πριν προτείνει πέντε απλούς, πρακτικούς και ρεαλιστικούς τρόπους να το κάνουμε πράξη.

Όταν σκεφτόμαστε ποιες συμπεριφορές θα ήταν χρήσιμο να αλλάξουμε για να βρούμε τη χαρά, υπάρχει μια που ξεχωρίζει: αυτή είναι οι κοινωνικές επαφές.

Κάθε διαθέσιμη έρευνα που υπάρχει με αντικείμενο την ευτυχία, προτείνει πως οι χαρούμενοι άνθρωποι είναι πιο κοινωνικοί. Περνούν φυσικά περισσότερο χρόνο παρέα με άλλους ανθρώπους και έχουν την τάση να θέτουν σε προτεραιότητα τον χρόνο τους με φίλους και συγγενείς.

Η έλλειψη της κοινωνικής επαφής προκύπτει από το γεγονός ότι θεωρούμε πως δεν έχει σημασία.

Ο Nick Epley (καθηγητής συμπεριφορικής επιστήμης) έχει αναφέρει το φαινόμενο undersociality. Συστηματικά δεν εκτιμούμε σωστά πόσο καλό μας κάνει το να νιώθουμε την κοινωνική επαφή.

Αντί των scrolls στα social media, μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε το τηλέφωνό μας για να κάνουμε μια κλήση σε κάποιον που νοιαζόμαστε.

Απλές πράξεις σύνδεσης ιδανικά στην πραγματική ζωή και ιδιαίτερα σε πραγματικό χρόνο, μπορούν να βελτιώσουν σημαντικά την ευημερία μας.

Μια άλλη συμπεριφορά που μπορούμε να "πειράξουμε" για να αισθανθούμε πιο χαρούμενοι, είναι το να κάνουμε καλά πράγματα για άλλους ανθρώπους.

"Nα στρέψουμε δηλαδή, λίγο περισσότερο την προσοχή μας στους άλλους. Πρόκειται για ένα θέμα στο οποίο έχουμε σοβαρά λανθασμένα ένστικτα. Συχνά πιστεύουμε πως η φροντίδα του εαυτού μας είναι ο δρόμος που θα μας οδηγήσει στην ευτυχία. Τα στοιχεία των μελετών αναφέρουν ότι οι ευτυχισμένοι άνθρωποι ασχολούνται περισσότερο με τους άλλους. Για παράδειγμα, δίνουν περισσότερα χρήματα σε φιλανθρωπίες, περνούν χρόνο σε εθελοντική προσφορά, κάνουν περισσότερα κοπλιμέντα".

Προς την αναζήτηση της ευτυχίας βοηθά και η αλλαγή στον τρόπο που σκεφτόμαστε. "Μήπως συνηθίζουμε να σκεφτόμαστε καταρχάς όλα τα αρνητικά πράγματα, όλους τους αγώνες που δίνουμε στη ζωή μας; Ή επικεντρώνουμε περισσότερο σε πράγματα για τα οποία θα έπρεπε να είμαστε ευγνώμονες; Πολλά ευρήματα ερευνών δείχνουν πως οι χαρούμενοι άνθρωποι κάνουν focus σε όσα τους κάνουν να νιώθουν ευγνώμονες".

Αν αυτό είναι κάτι που δεν μας βγαίνει φυσικά, μπορούμε να το "δουλέψουμε". Ένας υπέροχος τρόπος, σύμφωνα με την ειδικό, είναι να γράφουμε κάθε βράδυ σε ένα χαρτί από 3 έως 5 πράγματα για τα οποία είμαστε ευγνώμονες. Πρόκειται για πρακτική που μπορεί να βελτιώσει την ευημερία μας, σε διάστημα μόλις 2 εβδομάδων, σύμφωνα με την ίδια.

Θα ευεργετηθούμε επίσης αν αρχίσουμε να δίνουμε σημασία στα καλά πράγματα που μας συμβαίνουν. "Ένας από τους λόγους που οι καλές συνθήκες δεν οδηγούν απαραίτητα στην ευτυχία, είναι η τάση μας να μην τις προσέχουμε. Αγοράζουμε για παράδειγμα, έναν γευστικό καφέ που κανονικά θα έπρεπε να απολαύσουμε και αυτό που κάνουμε είναι απλά να πίνουμε γουλιές, με τον ίδιο τρόπο που τσεκάρουμε τα emails μας".

Η πράξη της απόλαυσης σχετίζεται με το να προσέχουμε λίγο περισσότερο, κάθε τι καλό που συμβαίνει στη ζωή μας.

Ο τελευταίος τρόπος που μπορούμε να αλλάξουμε τη συμπεριφορά μας, ώστε να γίνουμε πιο χαρούμενοι είναι το σώμα μας. "Δεν θυμόμαστε πάντα πως το σώμα μας συνδέεται άρρηκτα με το μυαλό μας. Αυτό σημαίνει ότι ένας πραγματικά γρήγορος τρόπος να αλλάξουμε το πώς αισθανόμαστε συναισθηματικά, είναι να κουνήσουμε το σώμα μας λίγο περισσότερο".

Η άσκηση είναι πολύπλοκα συνδεδεμένη με τη ψυχική μας υγεία.

Δεν χρειάζεται να τρέξουμε σε μαραθώνιο. Αρκεί να κουνηθούμε λίγο περισσότερο από ό,τι συνήθως. Ακόμα και 20 λεπτά την ημέρα μπορούν να βελτιώσουν πραγματικά την ευημερία μας, λέει η ειδικός και δεν έχουμε λόγο να μην την πιστέψουμε.

ΠΗΓΗ: https://www.ow.gr/psychologia/boreis-na-eisai-eftixismenos-arkei-na-xereis-ton-tropo/

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΣ

# data[].attributes.attachment_link.title
Νίκος Δημητρίου

# data[].attributes.attachment_link.description
Υπηρεσία Ηλ. κοινοτήτων και Ιστολογίων του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου

# data[].attributes.attachment_caption
«Υιοθεσία» αρχαίου θεάτρου Μίεζας και «Ειρήνη» του Αριστοφάνη από τους μαθητές του ΔΣ Άρνισσας Πέλλας

# data[].attributes.headline
Υιοθεσία αρχαίου θεάτρου από το Δημοτικό Σχολείο της Άρνισσας

# data[].attributes.subject
Υιοθεσία αρχαίου θεάτρου από το Δημοτικό Σχολείο της Άρνισσας

# data[].attributes.body
https://diazoma.gr/generationd/#/post/-NC-mEoIQgqxbJ25pZtV

# data[].attributes.attachment_caption
Ταξίδια στην Ελλάδα και "υιοθεσία" αρχαίων θεάτρων

# data[].attributes.headline
Δελτίο τύπου από ΔΙΑΖΩΜΑ

# data[].attributes.subject
Δελτίο τύπου από ΔΙΑΖΩΜΑ

# data[].attributes.body
https://diazoma.gr/generationd/#/post/-NC-obJ1FO3fSc3BL8Vo

# data[].attributes.attachment_link.description
Το σχολικό έτος 2020-2021 η πρόταση για συνεργασία που απευθύνθηκε από το Δημοτικό Σχολείο Άρνισσας Πέλλας σε δημοτικά σχολεία της Ελλάδας με στόχο την παρουσίαση από τους μαθητές του τόπου όπου το σχολείο τους βρίσκεται, είχε ως αποτέλεσμα να ανταποκριθούν τριάντα σχολεία. Τα δεκαέξι από αυτά συνέπ…

# data[].attributes.body
https://issuu.com/kartas/docs/voyage_en_grece_carnet_2_juin_2022

# data[].attributes.body
https://issuu.com/kartas/docs/reisen_in_griechenland_2._ausgabe_juni_2022

# data[].attributes.attachment_link.title
Reisen in Griechenland_2. Ausgabe_Juni 2022

# data[].attributes.headline
Τα Ανήσυχα Μολύβια της Άρνισσας_35ο φύλλο

# data[].attributes.subject
Τα Ανήσυχα Μολύβια της Άρνισσας_35ο φύλλο

# data[].attributes.body
https://issuu.com/kartas/docs/35_-_2022

ΚΑΛΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗ

# data[].attributes.attachment_link.title
35ο φύλλο - ΑΝΗΣΥΧΑ ΜΟΛΥΒΙΑ_ΙΟΥΝ 2022_compressed

# data[].attributes.body
https://issuu.com/kartas/docs/travelling_around_greece_2st_issue_june_2022

# data[].attributes.headline
Φτάσαμε στο 2ο φύλλο, το οποίο αναμένεται...πολύγλωσσο

# data[].attributes.subject
Φτάσαμε στο 2ο φύλλο, το οποίο αναμένεται...πολύγλωσσο

# data[].attributes.body
ΤΑΞΙΔΕΥΟΝΤΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ(ελληνική και αγγλική έκδοση)

https://issuu.com/kartas/docs/_1_ioyn_2021

https://issuu.com/kartas/docs/_2_ioyn_2022

https://issuu.com/kartas/docs/travelling_around_greece_1st_issue_june_2021

https://issuu.com/kartas/docs/travelling_around_greece_2st_issue_june_2022

ΚΑΛΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗ

# data[].attributes.attachment_link.title
Ταξιδεύοντας στην Ελλάδα_2ο φύλλο_IOYN 2022_compressed

# data[].attributes.headline
Ένα κουίζ για το Αρχαίο Θέατρο και τη Μίεζα(Δ`τάξη_Δ.Σ. Άρνισσας)

# data[].attributes.subject
Ένα κουίζ για το Αρχαίο Θέατρο και τη Μίεζα(Δ`τάξη_Δ.Σ. Άρνισσας)

# data[].attributes.body
https://quizizz.com/join/quiz/62ca736b37f856001ec8ea76/start?studentShare=true

# data[].attributes.attachment_link.title
Quizizz — The world’s most engaging learning platform

# data[].attributes.attachment_link.description
Find and create gamified quizzes, lessons, presentations, and flashcards for students, employees, and everyone else. Get started for free!

# data[].attributes.attachment_caption
Ζωγραφιές Δ` τάξης Άρνισσας για Τύρναβο

# data[].attributes.headline
Καλώς τον Τύρναβο!!!

# data[].attributes.subject
Καλώς τον Τύρναβο!!!

# data[].attributes.attachment_link.title
Ζωγραφιές Δ` τάξης για Τύρναβο

# data[].attributes.headline
Μαθαίνουμε φόρσκουερ

# data[].attributes.subject
Μαθαίνουμε φόρσκουερ

# data[].attributes.attachment_link.title
Μαθαίνουμε φόρσκουερ.JPG

# data[].attributes.attachment_caption
Αναμνηστική των δύο σχολείων στην Άρνισσα

# data[].attributes.headline
Επίσκεψη Τυρνάβου στην Άρνισσα

# data[].attributes.subject
Επίσκεψη Τυρνάβου στην Άρνισσα

# data[].attributes.attachment_link.title
Αναμνηστική με Τύρναβο.JPG

# data[].attributes.headline
Το σχολείο των Δένδρων - Πλατανουλίων/Τυρνάβου στην Άρνισσα

# data[].attributes.subject
Το σχολείο των Δένδρων - Πλατανουλίων/Τυρνάβου στην Άρνισσα

# data[].attributes.attachment_link.title
Το σχολείο του Τυρνάβου(Δένδρα – Πλατανούλια)

# data[].attributes.headline
Λυσιστράτη(ταινία)

# data[].attributes.subject
Λυσιστράτη(ταινία)

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/file/d/1EggwtLuq56dUWvREGFeKKBHyzfCg2qjL/view

# data[].attributes.attachment_caption
Λυσιστράτη από την Δ` τάξη 

# data[].attributes.headline
Λυσιστράτη του Αριστοφάνη

# data[].attributes.subject
Λυσιστράτη του Αριστοφάνη

# data[].attributes.body
4ο Δημοτικό Σχολείο Καλαμάτας

# data[].attributes.attachment_caption
Οι εκπαιδευτικοί που συνεργάστηκαν

# data[].attributes.attachment_caption
Ηθοποιός παράστασης Λυσιστράτη

# data[].attributes.attachment_caption
Βιντεοσκόπηση παράστασης Λυσιστράτης

# data[].attributes.attachment_caption
Προετοιμασία παράστασης Λυσιστράτης

# data[].attributes.attachment_caption
Λυσιστράτη στην Αρχαία Θουρία

# data[].attributes.attachment_caption
Λυσιστράτη του Αριστοφάνη 

# data[].attributes.headline
Λυσιστράτη του Αριστοφάνη από το 4ο Δημοτικό Σχολείο Καλαμάτας

# data[].attributes.subject
Λυσιστράτη του Αριστοφάνη από το 4ο Δημοτικό Σχολείο Καλαμάτας

# data[].attributes.body
Η πορεία των δραστηριοτήτων και οι συντελεστές τους

# data[].attributes.attachment_link.title
Λυσιστράτη του Αριστοφάνη τελικο

# data[].attributes.headline
Μονόδρυ - Άρνισσα - Καλαβάρδα

# data[].attributes.subject
Μονόδρυ - Άρνισσα - Καλαβάρδα

# data[].attributes.body
Και κάπου εδώ η αλληλογραφία μας για φέτος τελειώνει... ή μήπως όχι;

# data[].attributes.headline
Σου γράφω ένα γράμμα...

# data[].attributes.subject
Σου γράφω ένα γράμμα...

# data[].attributes.body
για να γνωριστούμε καλύτερα!

# data[].attributes.headline
Υιοθετώντας αρχαία θέατρα και παίζοντας Αριστοφάνη!

# data[].attributes.subject
Υιοθετώντας αρχαία θέατρα και παίζοντας Αριστοφάνη!

# data[].attributes.body
Ολοκληρώνοντας την περιήγησή μας στο αρχαίο θέατρο Μικροθηβών και της Αρχαίας Δημητριάδος, σε συνεργασία με το 2ο Δημοτικό Σχολείο Πτολεμαΐδας, αποφασίσαμε να ανεβάσουμε ένα κομμάτι από τις Όρνιθες του Αριστοφάνη! Δυστυχώς δεν τα καταφέραμε στον χώρο του αρχαίου θεάτρου της Βεργίνας,όπως είχαμε σχεδιάσει, αλλά η διαδικασία ολοκληρώθηκε στην αυλή του σχολείου! Όπως και να έχει οι μαθητές και οι μαθήτριες κατενθουσιάστηκαν!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
0:00 / 3:47•Watch full video

# data[].attributes.attachment_link.title
ΤΑΞΙΔΕΥΟΝΤΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Υιοθετούμε ένα αρχαίο θέατρο

# data[].attributes.headline
Τα δελφινάκια του Αμβρακικού από το Δημοτικό Σχολείο Λούρου

# data[].attributes.subject
Τα δελφινάκια του Αμβρακικού από το Δημοτικό Σχολείο Λούρου

# data[].attributes.headline
Λούρος - Ξάνθη - Σταυρούπολη

# data[].attributes.subject
Λούρος - Ξάνθη - Σταυρούπολη

# data[].attributes.headline
Λούρος - Ξάνθη - Σταυρούπολη

# data[].attributes.subject
Λούρος - Ξάνθη - Σταυρούπολη

# data[].attributes.body
Τα γράμματα έφτασαν στον Λούρο από το 7ο ΔΣ Ξάνθης και το 6ο ΔΣ Σταυρούπολης Θεσσαλονίκης

# data[].attributes.headline
Η αυλή, το νηπιαγωγείο και το πολυβολείο του σχολείου μας

# data[].attributes.subject
Η αυλή, το νηπιαγωγείο και το πολυβολείο του σχολείου μας

# data[].attributes.body
Εργασία για την ιστορία του Δημοτικού Σχολείου Άρνισσας από την μαθήτρια Πολυάνθη Μπόγια (Ε΄ τάξη)

# data[].attributes.attachment_link.title
Η αυλή, το νηπιαγωγείο και το πολυβολείο στο σχολείο μας

# data[].attributes.headline
Η ίδρυση του σχολείου μας

# data[].attributes.subject
Η ίδρυση του σχολείου μας

# data[].attributes.body
Οι μικροί και μεγάλοι ερευνητές ανακαλύψαμε  το έγγραφο αυτό ανάμεσα στα αρχεία του σχολείου-στην καθαρεύουσα- και τα παιδιά το μετέγραψαν στη δημοτική:
Ίδρυση

Το σχολείο μας ιδρύθηκε με απόφαση του στρατιωτικού διοικητή της Δωδεκανήσου 27260 / 20-8-47  με οργανικότητα ιδρύσεως 2/θεσιο.

Το  σχολείο υποβιβάστηκε σε 1/θεσιο με την υπουργική απόφαση από 119.467  /9-9-70.

Άννα-Φωτεινή-Παπαθεοδώρου

Δανάη-Δήμητρα

# data[].attributes.headline
3/Θ Δ.Σ.Καλαβαρδών Ρόδου

# data[].attributes.subject
3/Θ Δ.Σ.Καλαβαρδών Ρόδου

# data[].attributes.body
Το εξώφυλλο της Άννας

# data[].attributes.headline
3/Θ Δ.Σ Καλαβαρδών Ρόδου

# data[].attributes.subject
3/Θ Δ.Σ Καλαβαρδών Ρόδου

# data[].attributes.body
Ο τίτλος της Άννας

# data[].attributes.headline
3/Θ Δ.Σ.Καλαβαρδών Ρόδου

# data[].attributes.subject
3/Θ Δ.Σ.Καλαβαρδών Ρόδου

# data[].attributes.body
Το εξώφυλλο της Κατερίνας

# data[].attributes.headline
3/Θ Δ.Σ.Καλαβαρδών Ρόδου

# data[].attributes.subject
3/Θ Δ.Σ.Καλαβαρδών Ρόδου

# data[].attributes.body
Ο τίτλος της Κατερίνας

# data[].attributes.headline
Εγώ, εγώ ...θα το ανοίξω!

# data[].attributes.subject
Εγώ, εγώ ...θα το ανοίξω!

# data[].attributes.body
Χαμός έγινε πάλι μόλις εμφάνισα τα γράμματα από το Μονόδρυ! Ενα γράμμα για κάθε παιδί, έχουμε πια προσωπική αλληλογραφία βλέπετε...
Διαβάσαμε όλα τα γράμματά σας παιδιά και σας στείλαμε απαντήσεις...δε θα αργήσουν!

# data[].attributes.headline
Eπιτέλους συναντιόμαστε!

# data[].attributes.subject
Eπιτέλους συναντιόμαστε!

# data[].attributes.body
Στην πρώτη μας  συνάντησή μας με τις τάξεις Ε και Στ των Δ.Σ.Άρνισσας και Λαγυνών, τα παιδιά, τον κο Θανάση και την κα Ελισάβετ, ακούσαμε τα παιδιά της Άρνισσας, με πολύ ενδιαφέρον, να παρουσιάζουν τις εργασίες τους για το κοινό μας θέμα, την Ιστορία του σχολείου μας. Τα παιδιά έφεραν πληροφορίες, ασχολήθηκαν με θέματα που τους ενδιαφέρουν, απάντησαν στις ερωτήσεις μας και φάνηκε ότι είχαν μια ωραία συνεργασία.
Παιδιά μας άρεσαν οι παρουσιάσεις σας πολύ! Συνεχίστε με δύναμη!

# data[].attributes.headline
Το Αρχαίο Θέατρο Μικροθηβών και το Αρχαίο Θέατρο Δημητριάδος

# data[].attributes.subject
Το Αρχαίο Θέατρο Μικροθηβών και το Αρχαίο Θέατρο Δημητριάδος

# data[].attributes.attachment_link.title
Υιοθετώντας Ενα αρχαΙο θέατρο

# data[].attributes.headline
1ο Δημοτικό Σχολείο Νέας Αγχιάλου

# data[].attributes.subject
1ο Δημοτικό Σχολείο Νέας Αγχιάλου

# data[].attributes.headline
1ο Δημοτικό Σχολείο Νέας Αγχιάλου

# data[].attributes.subject
1ο Δημοτικό Σχολείο Νέας Αγχιάλου

# data[].attributes.headline
1ο Δημοτικό Σχολείο Νέας Αγχιάλου

# data[].attributes.subject
1ο Δημοτικό Σχολείο Νέας Αγχιάλου

# data[].attributes.headline
7ο Δημοτικό Σχολείο Ξάνθης

# data[].attributes.subject
7ο Δημοτικό Σχολείο Ξάνθης

# data[].attributes.attachment_link.title
ΞΑΝΘΗ_Ζωή,, Θεοδώρα Π. Θεοδώρα Χ

# data[].attributes.attachment_caption
10ο Δημοτικό Σχολείο Κορίνθου

# data[].attributes.headline
10ο Δημοτικό Σχολείο Κορίνθου

# data[].attributes.subject
10ο Δημοτικό Σχολείο Κορίνθου

# data[].attributes.attachment_link.title
10ο Δ.Σ. Κορίνθου

# data[].attributes.headline
Η Άρνισσα μέσα από τα Μικρά Βιβλία ¨Φρενέ"...ξεφυλλίστε τα...

# data[].attributes.subject
Η Άρνισσα μέσα από τα Μικρά Βιβλία ¨Φρενέ"...ξεφυλλίστε τα...

# data[].attributes.body
https://read.bookcreator.com/Dojxcyshp3QV0901vH7f13kz40c2/burDqr9uRsa8RhVmOX948w

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Loading...

Άρνισσα, ένα γραφικό χωριό
στις όχθες της λίμνης Βεγορίτιδας

Loading...

Loading...

Μέσα από τα Μικρά Βιβλία "Φρενέ"
των μαθητών και μαθητριών της Δ` τάξης
του Δημοτικού Σχολείου Άρνισσας(2021 - 2022)

# data[].attributes.attachment_link.title
Άρνισσα, ένα γραφικό χωριό στις όχθες της λίμνης Βεγορίτιδας

# data[].attributes.attachment_link.description
Μέσα από τα Μικρά Βιβλία "Φρενέ" των μαθητών και μαθητριών της Δ` τάξης του Δημοτικού Σχολείου Άρνισσας(2021 - 2022)

# data[].attributes.headline
Τα 1000 πρόσωπα της Λωξάντρας Λούκας

# data[].attributes.subject
Τα 1000 πρόσωπα της Λωξάντρας Λούκας

# data[].attributes.body
https://el.padlet.com/ilikart/5sm1abvov8jqpdpm

# data[].attributes.headline
Όλοι οι καλοί χωράνε...

# data[].attributes.subject
Όλοι οι καλοί χωράνε...

# data[].attributes.headline
Το ένα χέρι βοηθάει το άλλο...

# data[].attributes.subject
Το ένα χέρι βοηθάει το άλλο...

# data[].attributes.body
Πνεύμα συνεργασίας

# data[].attributes.attachment_link.title
Χέρια με καρδιά

# data[].attributes.headline
Οι εντυπώσεις μας απο τις τηλεσυναντήσεις

# data[].attributes.subject
Οι εντυπώσεις μας απο τις τηλεσυναντήσεις

# data[].attributes.body
Μαθητές της Ε τάξης Δημοτικού Σχολείου Άρνισσας γράφουν για τις τηλεσυναντήσεις μας

# data[].attributes.attachment_link.title
Οι εντυπώσεις μας και τα σχόλια για τις τηλεσυναντήσεις μας

# data[].attributes.headline
Ας παίξουμε...In English, please!!! From the little students of the 4th grade of the Primary School of Arnissa (2021 – 2022)

# data[].attributes.subject
Ας παίξουμε...In English, please!!! From the little students of the 4th grade of the Primary School of Arnissa (2021 – 2022)

# data[].attributes.body
Elementary School of Arnissa - Quiz (wordwall.net)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) Which continent is Greece located in? a) Africa b) Asia c) Europe d) Antarctica e) North America f) South America 2) Which part of Europe is Greece located in? a) southern b) northern c) western d) northwestern e) southeastern f) eastern 3) Which part of Greece is Arnissa located in? a) southern b) eastern c) western d) southeastern e) northern f) northwestern 4) Near which area is Arnissa located? a) Thessaloniki b) Edessa c) Giannitsa d) Ptolemaida e) Kastoria f) Veria 5) In which prefecture is Arnissa located ? a) Pieria b) Ioannina c) Pella d) Trikala e) Imathia f) Ilia 6) Approximately how many inhabitants are there? in Arnissa ? a) 3.500 b) 700 c) 6.200 d) 2.300 e) 8.400 f) 1.400 7) What is the name of the lake of Arnissa? a) small Prespa b) Vegoritida c) Kerkini d) Trichonida e) Sorda f) Plastira 8) What is the name of the sunken city of our lake? a) Korka b) Parpatrida c) Lasvani d) Vokeria e) Sorda f) Ritso 9) Which is the longest fish in our lake? a) wels catfish b) cod c) trout d) salmon e) bogue f) bluefish 10) Which rare species of bird do we find in Vegoritida lake? a) mallard b) larus ridibundus c) little grebe d) dalmatian pelican e) flamingo f) swan 11) Which are some of the most popular activities of our school? (2 possible answers) a) bungee jumping b) fishing c) gardening d) paragliding e) newspaper f) picnic 12) What is the name of our mountain? (2 possible answers) a) Voras b) Paiko c) Grammos d) Askio (Siniatsiko) e) Kaimaktsalan f) Beles 13) What is the name of the small church on the mountain? a) Agios Paisios b) Archagelos Michail c) Profitis Ilias d) Agios Savvas e) Agios Nikolaos f) Agia Paraskevi 14) What do the inhabitants of Arnissa cultivate? a) watermelons, melons, plums b) oranges, lemons, strawberries c) figs, walnuts, almonds d) spinach, cabbage, lettuce e) apples, peaches, cherries f) potatoes, carrots, onions 15) What does the women's cooperative of Arnissa make? a) jams, pies, sweet bread b) ice-cream and lollipops c) pickles, pizzas, spoon sweets, pasta d) liqueur, milk, wine e) biscuits, juice, meat f) chocolate bars and wafers 16) Which are some of the tourist attractions near Arnissa? (2 possible answers) a) Pozar thermal baths, waterfalls of Edessa b) Acropolis c) Coloseum d) Eiffel Tower e) Archaeological museum of Pella f) Pisa tower

# data[].attributes.attachment_link.description
1) Which continent is Greece located in? 2) Which part of Europe is Greece located in? 3) Which part of Greece is Arnissa located in?

# data[].attributes.headline
΄Ωρα για παιχνίδι!!! Ένα κουίζ από τους μαθητές της Δ` τάξης. 

# data[].attributes.subject
΄Ωρα για παιχνίδι!!! Ένα κουίζ από τους μαθητές της Δ` τάξης. 

# data[].attributes.body
Δημοτικό Σχολείο Άρνισσας Πέλλας - Quiz (wordwall.net)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.title
Δημοτικό Σχολείο Άρνισσας Πέλλας

# data[].attributes.attachment_link.description
Quiz - A series of multiple choice questions. Tap the correct answer to proceed.

# data[].attributes.headline
Από το 11ο και 21ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου 

# data[].attributes.subject
Από το 11ο και 21ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου 

# data[].attributes.body
Με τους μαθητές της Στ' τάξης ασχοληθήκαμε με το θέμα της παραπληροφόρησης και των Fake news και δημιουργήσαμε χιουμοριστικές αφίσες! Μπείτε στο padlet για να τις δείτε!

# data[].attributes.headline
Το padlet της ομάδας(Γνωρίζω τον τόπο μου - Κως, Εύοσμος, Ξάνθη, Άρνισσα /Έδεσσας και Δένδρα Πλατανούλια /Τυρνάβου γίνονται μια αγκαλιά!) Δημιουργός: Ελένη Στρουζιώτου 

# data[].attributes.subject
Το padlet της ομάδας(Γνωρίζω τον τόπο μου - Κως, Εύοσμος, Ξάνθη, Άρνισσα /Έδεσσας και Δένδρα Πλατανούλια /Τυρνάβου γίνονται μια αγκαλιά!) Δημιουργός: Ελένη Στρουζιώτου 

# data[].attributes.body
https://el.padlet.com/estrouziotou/mihdxkevygo80uvb

# data[].attributes.headline
"Οι πολύχρωμοι εμείς"

# data[].attributes.subject
"Οι πολύχρωμοι εμείς"

# data[].attributes.body
Μία εργασία από τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Λούρου

# data[].attributes.attachment_link.title
Οι πολύχρωμοι εμείς

# data[].attributes.headline
Δ. Σ. Άρνισσας

# data[].attributes.subject
Δ. Σ. Άρνισσας

# data[].attributes.attachment_link.title
Συνάντηση με τα Λαγυνά

# data[].attributes.headline
Από το Δημοτικό Σχολείο Λούρου

# data[].attributes.subject
Από το Δημοτικό Σχολείο Λούρου

# data[].attributes.attachment_link.title
Ο τόπος μας ο Λούρος 2

# data[].attributes.headline
Τα παιδιά ζωγραφίζουν για την ειρήνη

# data[].attributes.subject
Τα παιδιά ζωγραφίζουν για την ειρήνη

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=x4nF_d9Lg7U
Τα παιδιά του Δ2 έβαλαν χρώμα σε στίχους ποιητών καθώς και σε δικούς τους με θέμα την ειρήνη.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Τα τεταρτάκια του εβδόμου

# data[].attributes.attachment_link.title
Τα παιδιά ζωγραφίζουν για την ειρήνη

# data[].attributes.body
Η ταινία μικρού μήκους που παρουσιάζει το 2ο Δημοτικό Σχολείο Σερρών.

# data[].attributes.attachment_link.title
ΡΙΖΑ - ROOT  (ταινία μικρού μήκους του 2ου Δημοτικού Σχολείου Σερρών)

# data[].attributes.headline
Το φαράγγι της Νέας Επιδαύρου

# data[].attributes.subject
Το φαράγγι της Νέας Επιδαύρου

# data[].attributes.body
Ο Βόθυλας
Το γεωγραφικό ανάγλυφο της Επιδαυρίας χαρακτηρίζεται από τα πευκόφυτα βουνά, που υψώνονται προστατευτικά πάνω από τους εύφορους πορτοκαλεώνες του κάµπου, που συνορεύει µε την παραλιακή ζώνη. Μέσα σε αυτή την ήρεµη οµορφιά ορθώνεται παράταιρα ένας άγριος κοκκινωπός βράχος, δουλεµένος για χιλιάδες χρόνια από τη δύναµη της φύσης, δείχνοντας στον άνθρωπο την απλότητα που πρέπει να έχει ένα έργο τέχνης. Ο χαραγµένος βράχος της Πιάδας και το φαράγγι του Βόθυλα που κόβει τον βράχο στα δύο, θα µπορούσαν να είναι µεταφορικά η φωτογραφία στην ταυτότητα του χωριού. Στην πραγµατικότητα όµως είναι πολλά περισσότερα. Στην ανασφάλεια των περασµένων χρόνων ο άγριος βράχος πρόσφερε στους κατοίκους προστασία και σιγουριά. Σπίτια κρυµµένα στην πίσω − αθέατη από τη θάλασσα πλευρά, έµεναν µακριά από τις άγριες διαθέσεις των πειρατών. Και όταν αυτοί αποφάσιζαν να σκαρφαλώσουν σ’ αυτήν την αετοφωλιά, το φαράγγι του Βόθυλα τους πρόσφερε ασφαλή διέξοδο. Ο Βόθυλας όµως συνέχιζε να προσφέρει στην οικονοµική και κοινωνική ζωή της περιοχής όλες τις εποχές και στη διάρκεια των αιώνων. Το νερό του αποτέλεσε πηγή ζωής ποτίζοντας τις καλλιεργήσιµες εκτάσεις αλλά και κινητήρια δύναµη για τους µύλους και τα λιοτρίβια του χωριού. Μπορεί κανείς ακόµα να διακρίνει µέσα στο φαράγγι τα αποµεινάρια των µύλων καθώς και τα ίχνη από τα υδραγωγεία πέντε τουλάχιστον διαφορετικών εποχών.

# data[].attributes.headline
Το κάστρο της Νέας Επιδαύρου

# data[].attributes.subject
Το κάστρο της Νέας Επιδαύρου

# data[].attributes.body
Το κάστρο της Νέας Επιδαύρου είναι μεσαιωνικός οικισμός που εξελίχθηκε σε σύγχρονο, σε ύψωμα με φυσική οχύρωση, πάνω από ένα βάραθρο και σχετικά κοντά στη θάλασσα. Το παλιό όνομα του χωριού ήταν Πιάδα.

Το Όνομα του Κάστρου

Πολλές είναι οι διαφορετικές ονομασίες που μαρτυρούνται σε δυτικούς πορτολάνους από την αρχή του 14ου αι., όπως Preduia, Pedruia, Predena, Pednera, ενώ στους ελληνικούς πορτολάνους αναγράφεται με το όνομα Πιάδα (Piada). Παράλληλα, στους φράγκικους καταλόγους των κάστρων απαντούν και οι ονομασίες Pigiada, Pegiada, Pyegata, Pleda, Pedroia.

Ιστορία

Το κάστρο κατασκευάστηκε μάλλον κατά τους βυζαντινούς χρόνους και συμπληρώθηκε στα χρόνια της φραγκοκρατίας και αργότερα της ενετοκρατίας.

Μετά την κατάληψή της Πελοποννήσου από τους Φράγκους, ο οικισμός ανήκε στην Καστελανία της Κορίνθου που ήταν στη δικαιοδοσία του Όθωνα Ντελαρός, Δούκα των Αθηνών. Αποτέλεσε στη συνέχεια τμήμα της προίκας της Bartholomée Chauderon και δόθηκε το 1272 ως φέουδο στον Nicolo Ghisi του ενετικού οίκου Ghisi του Αρχιπελάγους.

Το 1342, η Πιάδα πέρασε στα χέρια του Φλωρεντίνου Νικολό Ατσαγιόλι (Nicolo Acciaiuoli), στον οποίο απονεμήθηκε το 1358 και ολόκληρη η Καστελλανία Κορίνθου (8 κάστρα). Παρέμεινε μέχρι το τέλος του 14ου αιώνα στα χέρια της οικογένειας Ατζαγιόλι (που από το 1385 έγιναν Δούκες των Αθηνών).

Μετά το 1400, την ευρύτερη περιοχή της Πιάδας κατείχε η οικογένεια των Καταλανών αρχόντων της Αίγινας Capoena.

Κάποια στιγμή, περί τα μέσα του 15ου αιώνα το κάστρο πέρασε στην κατοχή των Ενετών. Αυτό μάλλον έγινε στα ταραγμένα χρόνια της Οθωμανικής κατάκτησης του Μοριά. Οι Ενετοί ήδη από το 1388 είχαν γίνει κύριοι της Αργολίδας και κατόρθωσαν να παραμένουν εκεί και μετά την επέλαση των Οθωμανών ενώ, φαίνεται, επωφελήθηκαν από το χάος που επικρατούσε και πρόσθεσαν στις κτήσεις τους και άλλα γειτονικά μέρη όπως η Πιάδα. Στους καταλόγους των φράγκικων κάστρων του 1463 και του 1467, η Πιάδα αναφέρεται ως ενετική κτήση, αν και στη δεύτερη λίστα σημειώνεται ότι είναι κατεστραμμένη.

Οι Τούρκοι επικράτησαν στην περιοχή μετά το 1481, όταν οι Ενετοί αναγκάστηκαν να συνθηκολογήσουν και να παραδώσουν τα περισσότερα κάστρα της Αργολίδας. Επί Τουρκοκρατίας η Πιάδα γνώρισε περίοδο ακμής. Οι Ενετοί επέστρεψαν μετά τον 6ο Ενετοτουρκικό πόλεμο. Κατά την Β’ Ενετοκρατία, (1685-1715) το κάστρο ξαναέγινε ενετικό και ίσως τότε να έγιναν οι τελευταίες εργασίες ανοικοδόμησης. Η Πιάδα περιλαμβάνεται στην απογραφή κάστρων του 1700 του «βασιλέως του Μορέως» Grimani ως Pigiada. Μετά το 1715, οι Τούρκοι επανήλθαν…

# data[].attributes.headline
Η παραλία "ΑΛΙΟΤΟΥ" στη Νέα Επίδαυρο

# data[].attributes.subject
Η παραλία "ΑΛΙΟΤΟΥ" στη Νέα Επίδαυρο

# data[].attributes.body
Η παραλία της Νέας Επιδαύρου: Εκεί συναντάμε το Τουριστικό Αγκυροβόλιο, όπου αράζουν τα ιστιοφόρα, τα κότερα και την παραλία του Αλιότου.

Είναι μια παραλία με καταγάλανα ,βαθιά και καθαρά νερά και βότσαλα.
Βρίσκεται  κοντά στο λιμάνι του χωριού.

Η πρόσβαση είναι εφικτή με τα πόδια ή με δικό σας μεταφορικό μέσο.

Διαθέτει γραφικά ταβερνάκια και καφετέριες. Υπάρχει η δυνατότητα για θαλάσσια σπορ.

# data[].attributes.headline
Η Α΄Εθνική Συνέλευση

# data[].attributes.subject
Η Α΄Εθνική Συνέλευση

# data[].attributes.body
Στην Νέα Επίδαυρο πραγματοποιήθηκε η Α’ Εθνοσυνέλευση του επαναστατημένου ελληνικού κράτους, στις 20 Δεκεμβρίου του 1821. Η εθνοσυνέλευση της Επιδαύρου ψήφισε την πρωτοχρονιά του 1822 το πρώτο ελληνικό πολίτευμα και όρισε ως ελληνική σημαία τη γαλανόλευκη. Την περίοδο εκείνη η Νέα Επίδαυρος ονομαζόταν Πιάδα και μετά την απελευθέρωση μετονομάστηκε στο σημερινό της όνομα.

# data[].attributes.headline
Γ΄ τάξη Νέας Ποτίδαι

# data[].attributes.body
Γ΄ τάξη Νέας Ποτίδαιας

# data[].attributes.attachment_link.title
Το ασχημόπαπο σε έναν καλύτερο κόσμο.

# data[].attributes.attachment_link.description
Το ασχημόπαπο και όλοι στη φάρμα έζησαν μια όμορφη ζωή, γιατί όλοι δέχονταν τη διαφορετικότητα.

# data[].attributes.headline
Γ΄ τάξη  Νέας Π

# data[].attributes.body
Γ΄ τάξη  Νέας Ποτίδαιας
μνημεία του τόπου μου και του κόσμου.

# data[].attributes.attachment_link.description
παγκόσμια και τοπικά μνημεία. | Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

# data[].attributes.headline
Ο τόπος μας, η Ξάνθη

# data[].attributes.subject
Ο τόπος μας, η Ξάνθη

# data[].attributes.attachment_link.title
7ο δημοτικο σχολειο ξανθησ

# data[].attributes.headline
Ο χάρτης της περιοχής του Θεάτρου Επιδαύρου

# data[].attributes.subject
Ο χάρτης της περιοχής του Θεάτρου Επιδαύρου

# data[].attributes.headline
Το θέατρο της Επιδαύ

# data[].attributes.body
Το θέατρο της Επιδαύρου είναι χτισμένο σε πλαγιά του Κυνόρτιου όρους, κοντά στο Λυγουριό της Αργολίδας, στο Δήμο Ασκληπιείου.

Το θέατρο χτίστηκε σε δυο φάσεις: η πρώτη φάση χρονολογείται στα τέλη του 4ου αιώνα π. Χ. και η δεύτερη στα μέσα του 2ου αιώνα π. Χ.

Όπως σώζεται σήμερα, το θέατρο παρουσιάζει την τριμερή χαρακτηριστική διάρθρωση των ελληνιστικών θεάτρων: κοίλο, ορχήστρα και σκηνικό οικοδόμημα.

Κατά την πρώτη φάση, στο τέλος του 4ου αιώνα π. Χ., κατασκευάστηκαν η ορχήστρα, το κάτω διάζωμα -12 κερκίδες με 34 σειρές καθισμάτων (εδωλίων) η κάθε μια- και το σκηνικό οικοδόμημα. Ο σχεδιασμός του κοίλου πραγματοποιήθηκε με τη βοήθεια τριών κέντρων χάραξης.

Στη δεύτερη φάση, στα μέσα του 2ου αιώνα π. Χ., το κοίλο επεκτάθηκε προς τα πάνω με την κατασκευή του άνω διαζώματος (22 κερκίδες με 21 σειρές εδωλίων η κάθε μια) και η σκηνή πήρε την ελληνιστική μορφή της.

Με μέγιστη χωρητικότητα 13.000 έως 14.000 θεατών, το θέατρο της Επιδαύρου φιλοξενούσε μουσικούς αγώνες και παραστάσεις αρχαίου δράματος.

Η αισθητική αρμονία που οφείλεται στην κανονικότητα και στη μαθηματική συνάφεια των επιμέρους μεγεθών του, συνδυάστηκε με την έξοχη ακουστική του που επιτρέπει στους ακροατές των ανώτατων κερκίδων να ακούνε και τον παραμικρό ήχο από την ορχήστρα. Η αισθητική και η λειτουργικότητα του θεάτρου είχαν ήδη επισημανθεί από την αρχαιότητα. Ο Παυσανίας εξαίρει το θέατρο της Επιδαύρου για τη συμμετρία και την ομορφιά του και το αποδίδει στον αρχιτέκτονα Πολύκλειτο.

Το θέατρο διατηρήθηκε σε πολύ καλή κατάσταση και με τις αναστηλωτικές επεμβάσεις του Π. Καββαδία (1907), του Α. Ορλάνδου (1954-1963) και της Επιτροπής Συντήρησης Μνημείων Επιδαύρου (1988 κε.) έχει ανακτήσει -εκτός από το σκηνικό οικοδόμημα- σχεδόν εξ ολοκλήρου την αρχική του μορφή.

Το μνημείο αποτελεί πόλο έλξης μεγάλου αριθμού ελλήνων και ξένων επισκεπτών και χρησιμοποιείται για την παρουσίαση παραστάσεων αρχαίου δράματος. Η πρώτη παράσταση στο θέατρο της Επιδαύρου ήταν η «Ηλέκτρα» του Σοφοκλή που ανέβηκε το 1938, σε σκηνοθεσία Δ. Ροντήρη. Οι θεατρικές παραστάσεις, στο πλαίσιο του οργανωμένου φεστιβάλ, ξεκίνησαν το 1954 και από τον επόμενο χρόνο καθιερώθηκαν ως ετήσιος θεσμός παρουσίασης του αρχαίου δράματος. Σποραδικά έχει χρησιμοποιηθεί για σημαντικές μουσικές εκδηλώσεις

# data[].attributes.body
Από το 2ο Δημοτικό Σχολείο Σερρών

# data[].attributes.attachment_caption
Η περιοχή του θεάτρου από τον δορυφόρο

# data[].attributes.headline
Το Μικρό Θέατρο της  Αρχαίας Επιδαύρου

# data[].attributes.subject
Το Μικρό Θέατρο της  Αρχαίας Επιδαύρου

# data[].attributes.body
Ταυτότητα Χώρου

Το Μικρό θέατρο Παλαιάς Επιδαύρου ή συνήθως αναφερόμενο ως Μικρό θέατρο Επιδαύρου βρίσκεται κοντά στον οικισμό Παλαιά Επίδαυρος Αργολίδας, στη χερσόνησο «Νησί», στην ακρόπολη της αρχαίας Επιδαύρου. Η κατασκευή του θεάτρου άρχισε τον 4ο αιώνα π.Χ. και συνεχίστηκε στους ελληνιστικούς χρόνους, ενώ τροποποιήσεις έγιναν και στα Ρωμαϊκά χρόνια. Το θέατρο ήταν αφιερωμένο στο θεό Διόνυσο και είχε αρχική χωρητικότητα 2.000 θεατών, ενώ στη σημερινή του κατάσταση, λόγω καταστροφής των ανώτερων εδωλίων είχε χωρητικότητα αρχικά 800 θέσεων και 1000 αργότερα. Η ύπαρξή του δεν ήταν γνωστή, γιατί είχε καλυφθεί από χώματα και εντοπίστηκε το 1970. Δυο χρόνια αργότερα, το 1972, ξεκίνησαν οι ανασκαφές, οι οποίες συνεχίστηκαν το 1989.

Μετά το 1998, στο μικρό θέατρο της Επιδαύρου, γίνονται κάθε καλοκαίρι εκδηλώσεις, μέρος του Φεστιβάλ Αθηνών και Επιδαύρου, με μουσικές συναυλίες και θεατρικές παραστάσεις.

Η είσοδος στο Μικρό Θέατρο της Επιδαύρου γίνεται μέσω της Παλιάς Επιδαύρου: είτε από τη νότια πλευρά της παραλία της, είτε από την πλευρά του Ισθμού της Κορίνθου.

# data[].attributes.headline
Δ.Σ.Λαγυνών Β ' ταξη

# data[].attributes.subject
Δ.Σ.Λαγυνών Β ' ταξη

# data[].attributes.body
Με μεγάλο ενθουσιασμό γνωρίσαμε τους νέους μας φίλους από τη μακρινή Ρόδο και τα Καλαβάρδα. Η κα Γιόλα και οι μαθητές της ήταν πολύ εγκάρδιοι! Ανυπομονούμε για τη νέα συναντηση!

# data[].attributes.headline
Ήρθαν τα γράμματα!!!

# data[].attributes.subject
Ήρθαν τα γράμματα!!!

# data[].attributes.body
Είχαμε  ξεχάσει πόση χαρά δίνει το να λάβεις ένα γράμμα, ένα γράμμα που λαχταράς και ρωτάς συνέχεια γι΄αυτό τον ταχυδρόμο!
Μέσα από τα γράμματά σας, σας γνωρίσαμε, παιδιά της Άρνισσας και του Μονοδρύου, καθώς διαβάζαμε ένα-ένα όλοι μαζί τα όσα όμορφα μας γράφατε για εσάς, τις οικογένειές σας, τα ενδιαφέροντά σας.
Περιμένουμε ανυπόμονα να τα πούμε ξανά!

# data[].attributes.headline
Γεια σας παιδιά! Καλή αντάμωση!

# data[].attributes.subject
Γεια σας παιδιά! Καλή αντάμωση!

# data[].attributes.headline
Έτοιμα τα γράμματα!

# data[].attributes.subject
Έτοιμα τα γράμματα!

# data[].attributes.body
Κε ταχυδρόμε!!!

# data[].attributes.headline
Με μια κόλλα χαρτί και μπογιές

# data[].attributes.subject
Με μια κόλλα χαρτί και μπογιές

# data[].attributes.body
Ένα γράμμα και μια ζωγραφιά ετοίμασαν ο Σωτήρης, η Δανάη, η Ειρήνη, η Άννα και ο Παναγιώτης για τα παιδιά των Δ.Σ.Μονοδρύου και Άρνισσας με πολύ αγάπη!

# data[].attributes.body
Μετά την πρώτη διαδικτυακή συνάντηση των δασκάλων, της Μαρίας από το Μονόδρυ, της Παναγιώτας από την Άρνισσα και της Γιόλας από τα Καλαβάρδα, έγινε η εκκίνηση!

# data[].attributes.headline
3/Θ Δ.Σ.ΚαλαβαρδώνΗ πρώτη μας συνάντηση με το Δ.Σ.Λαγυνών

# data[].attributes.subject
3/Θ Δ.Σ.ΚαλαβαρδώνΗ πρώτη μας συνάντηση με το Δ.Σ.Λαγυνών

# data[].attributes.body
Η πρώτη μας διαδικτυακή συνάντηση με τα παιδιά της Β΄τάξης του Δ.Σ.Λαγυνών και τη δασκάλα τους Κα Ιωάννα έφερε μεγάλη χαρά στην τάξη μας.
Τα παιδιά γνωρίστηκαν, μίλησαν για τα ενδιαφέροντά τους και σύντομα πιστεύω θα ξαναβρεθούμε!
Περιμένουμε και τις επόμενες συναντήσεις

# data[].attributes.headline
Ενημερωτικό της 3ης 

# data[].attributes.body
Ενημερωτικό της 3ης συνάντησης_21 ΦΕΒ 2022

# data[].attributes.attachment_link.title
3η συνάντηση Δικτύου Συνεργατικών Σχολείων_21 ΦΕΒ 2022

# data[].attributes.headline
Το χωριό μου

# data[].attributes.subject
Το χωριό μου

# data[].attributes.body
Η Νέα Επίδαυρος είναι χωριό του νομού Αργολίδας. Βρίσκεται στην ανατολική πλευρά του νομού, κοντά στα σύνορα με τον νομό Κορινθίας. Ανήκει στον δήμο Επιδαύρου και ο πληθυσμός της σύμφωνα με την απογραφή του 2001 είναι 1.127 κάτοικοι

# data[].attributes.headline
Το Padlet μας (Μονόδρυ - Κόρινθος - Σέρρες, σε συνεργασία)

# data[].attributes.subject
Το Padlet μας (Μονόδρυ - Κόρινθος - Σέρρες, σε συνεργασία)

# data[].attributes.body
Δημοτικό Σχολείο Μονοδρύου Εύβοιας - 10ο Δημοτικό Κορίνθου - Πειραματικό Σερρών

# data[].attributes.headline
Τη Δευτέρα 21  

# data[].attributes.body
Τη Δευτέρα 21  ΦΕΒ 2022 και ώρα 19:00 σας περιμένω στον παρακάτω σύνδεσμο: https://minedu-primary2.webex.com/meet/kartasi για ανατροφοδότηση των ομάδων.

# data[].attributes.attachment_link.title
Meet virtually with Cisco Webex. Anytime, anywhere, on any device.

# data[].attributes.attachment_link.description
Simple, modern video meetings for everyone on the world's most popular and trusted collaboration platform.

# data[].attributes.attachment_link.title
8 ΦΕΒ 2022_Προτεινόμενες ομάδες σχολείων

# data[].attributes.attachment_link.title
13 ΦΕΒ 2022_ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ (κατάσταση)