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Hermosa cursada virtual! jamás pensé poder trabajar de forma colaborativa y sin conocernos! Bueno jamás pensé en estar encerrada en mi casa tanto tiempo!!! jajajajj los felicito a todos porque lo que más me gusta es que los docentes vamos al frente!! pase lo que pase! Somos autodidactas, creativos, críticos y reflexivos, y lo digital tarde o temprano lo dominaremos todos!!! NUEVO PARADIGMA, NUEVAS FORMAS DE VER!!!  FELICITACIONES Y EXITOS PARA TODOS EN ESTE GRAN DESAFIO EDUCATIVO QUE TENEMOS POR DELANTE!!

Y la verdad me gustaron todos los trabajos porque uno aprende todo el tiempo!
Y gracias a la coordinadora, Liza, simpre tan bien predispuesta y atenta! un gusto en todo sentido!
saludos colegas!

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Me gustó la propuesta del grupo 7!! Trabajar con lo que les/nos pasa, y reconocernos en esas sensaciones y sentimientos es un paso importante, más aun en situación de pandemia con tantas perdidas y temores.

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Los textos proponen un necesario análisis respecto de las decisiones personales, políticas y comerciales en las que interactuamos a diario en esta cultura digital. Las lecturas nos ayudan a distinguir ciertas tendencias de consumo de corporaciones privadas que rigen sobre nuestras conductas y el rumbo que proponen las decisiones políticas estatales en estos asuntos.
Estas lecturas promueven una reflexión sobre la relación entre cultura escolar y cultura digital y nos facilita a identificar el modo en que las plataformas digitales procesan nuestros datos para incidir sobre nuestros consumos culturales y nuestras decisiones políticas.
Necesitamos problematizar el posicionamiento del Estado ante la irrupción de estos debates en la escena escolar.

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Muy buenos todos los trabajos, observo producciones colaborativas, buen vínculo y recursos tecnológicos adecuados a la consigna. ¡Genios/as totales y aplausos! Gracias a mis compañeros del grupo 1 por el respeto, la paciencia y sus reflexiones.

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Excelente recorrido de todos los docentes. Cada uno aporto desde su realidad y nivel. La importancia del trabajo colaborativo y la incorporación de nuevos modos.  Las diferentes propuestas leídas, adaptadas y repensadas en conjunto tienen un valor fundamental en esta etapa.
Muchas gracias a mis compañeras de grupo y a todos por seguir capacitándose para siempre construir!

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Al ver este muro se puede observar a través de cada producción o reedición colaborativa la originalidad de cada experiencia.

En el trabajo de cada grupo se puede evidenciar  el análisis del recurso elegido. Creo que todos intentamos  traer a la mesa algo de la cultura digital. Y demostrar la importancia de pensar e incorporar a las nuevas alfabetizaciones.

Para finalizar quiero agradecer a la Profe, a todos los colegas y especialmente al GRUPO 4 por este tiempo compartido ¡Aprendí mucho de cada uno! ¡Gracias!!

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El trabajo del grupo 2 está buena porque parece que tienen amplio conocimiento de app´s . Les felicito!

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Me parece muy interesante la propuesta del grupo 4. desde mi punto de vista había agrupado a los estudiantes como nativos digitales, pero el grupo 4 hizo foco en la edad y presentó sus recursos para los tiktokers, me parece muy acertado el enfoque.

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Mariana Centurión
Carolina Sanchez
Cintia Martins
Analia Bacaloni
Loreley Hefko
Evangelina Rubel
Juan Manuel Trelles

Tema: 🥗Healthy Food!🥗
🥭🍉🥑🌽🍅🌱🌻🧅🥝

Nuestra selección inicial para trabajar colaborativamente a partir del Módulo 3 fue optar por el recurso del poster en el área curricular de Inglés, diseñado por estudiantes de 5º año de nivel primario, cuyo slogan refería a los hábitos que ayudan a mantener una buena salud a través de la alimentación.

Propusimos reformular el recurso proponiendo que los chicos realicen un video para luego subirlo a través de la aplicación Tik Tok, sin perder de vista el propósito del mensaje de las razones por las cuales sostener una alimentación saludable.           Consideramos que los y las estudiantes de este rango etario (entre 10 y 11 años) son activos “tiktokers” dado que los videos son de variados intereses y breves en cuanto a duración. La inmediatez de lo dinámico frente a lo estático de una imagen, poster o afiche, es lo que resulta atrayente y efectivamente motivador en nuestros y nuestras estudiantes.
A continuación, presentamos un video que puede utilizarse para ejemplificar nuestra reformulación del recurso:  (click en los siguientes links)⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇⬇
▶https://www.tiktok.com/@carito28mill/video/6947833697680854278?lang=es&is_copy_url=0&is_from_webapp=v1&sender_device=pc&sender_web_id=6947840144888776197
▶https://w ww.tiktok.com/@carito28mill/video/6947832882647862534?lang=es&is_copy_url=0&is_from_webapp=v1&sender_device=pc&sender_web_id=6947840144888776197

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Muy interesante el trabajo todos los grupos!!
Considero que se utilizó una amplia variedad de recursos pedagógicos y tecnológicos.
Excelente labor docente!

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Hermoso recorrido en esta etapa. Agradezco el trabajo colaborativo de todos los compañeros del grupo y las que tomaron el rol de coordinadoras para organizarnos. Me quedan las distintas miradas sobre un mismo tema y el despliegue de variantes. Además destaco la creación de todos los docentes para intervenir pedagógicamente las herramientas disponibles.
Leyendo este muro  felicito todas las propuestas!!!!

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Grupo 1 trabajo final

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Grupo 1

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Muy variadas y enriquecedora  las propuestas de los grupos en el intercambio de recursos educativos!!! Es increíble el abanico de posibilidades que esta nueva normalidad en cierta forma nos empuja a seleccionar, siempre teniendo en cuenta las realidades educativas que en cada ámbito desarrollamos nuestra labor docente. Me pareció super interesante el trabajo sobre RCP, y el del Monstruo de las Emociones. Cuidando tanto la salud física como emocional.

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Grupo 7! Me encantò el video del Monstruo de los Colores! Claramente es un recurso excelente para motivar a los niños pequeños ( y quizàs grandes tambièn). El video como herramienta digital genera interès, impacto visual y auditivo, y ustedes han elegido sonidos y mùsica acorde a cada emociòn. En mi grupo hemos trabajado tambièn con un video reformulando la propuesta didàctica inicial que era el pòster. La inmediatez del mensaje hace que los chicos y chicas no pierdan interès en la propuesta y las canciones y los sonidos particulares que enriquecen el trabajo sostienen una alta motivaciòn en las y los estudiantes.

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Que interesantes y lindas propuestas me llevo de todos los compañeros, como sabemos esta situación de pandemia nos sorprendió a todos por igual, está en cada uno hacer la diferencia y que importante  es la capacitación constante de los docentes. Un lujo poder encontrar tan variadas herramientas que  han utilizado para llevar adelante una propuesta educativa.

Felicitaciones!!

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Me encanto la propuesta del grupo 3 ,considero que es muy importante en edades tempranas aprender RCP y que también puedan compartir sus conocimientos a la comunidad pudiendo llevar a la practica si se presenta dicha situación.

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Es muy enriquecedor poder tener un espacio de acceso a los diferentes recursos utilizados por cada grupo. Es interesante el uso de las imágenes y la manera en la que se presenta la información del grupo 3.

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En los los módulos anteriores trabaje sobre diferentes recursos como youtube como disparador de contenidos y luego las actividades de estilo ludico por plataforma de jigsawplanet o livewokrsheets. Las tareas eran entretenidas y generaban entusiasmo y frutos. Incorporaría una vía de comunicación, como whatsapp o zoom, para que los alumnos puedan expresar sus sentimientos, emociones o dudas en debate con la docente y los compañeros , y compartir los conocimientos a quienes no pueden acceder al contenido de forma digital. También de la misma forma y como nombra el grupo 8, generar espacios para que los alumnos creen historias y relatos sobre los personajes.

Por otro lado, es muy interesante el trabajo sobre RCP y es algo que debería incorporarse en conocimiento y practica a la enseñanza, al igual que el lenguaje de seña.

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Valeria Barrionuevo ( grupo 2) Creo que mi reflexión va de la mano del resto de los compañer@s. Absolutamente ninguno nos quedamos en lo que NO hay o NO se puede porque se DEBERIA..y muchísimas razones que dificultan sin dudas, llevar adelante muchos proyectos, pero la maquina de la creatividad y la proyeccion puede mas, el Trabajo presentado sobre las emociones me parecio sumamente interesante porque creo que es de los que siguen faltando comm primordiales para tener en cuenta que el alumn@ primero es un sujeto ademas de pensante, sintiente y la pandemia, no puso en dudas lo que nos afecta a todos, sino como introducirla para que pueda expresarse, y aqui tambien creo que los docentes, que se nos presenta otro tiempo complejo nuevamente, tenemos que trabajar en estas cuestiones que justamente por la no presencialidad, muchas veces quedan silenciadas.
El trabajo de los compañeros sobre RCP me parecio tambien sumamente enriquecedor, conocer nuestro cuerpo en una situacion inesperada y sobre la que hay que actuar..me hace pensar mucho en como esta el contexto ahora.
Orgullosa de estar compartiendo este espacio de preduccion y aprendizaje!!

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Felicitaciones al grupo 3 por la producción del RCP. Algo que debería de enseñanza  obligatoria en todas las escuelas.

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Al igual que mi compañera Verónica. Considero que todas las propuestas son interesantes, con importantes fundamentos teóricos  y diversas maneras de llevar a cabo una propuesta.
Son actividades y estrategias muy enriquecedoras.
Son las diferentes miradas lo que nos enriquece como seres humanos.

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Al terminar de leer las propuestas de los otros grupos del curso veo la gran posibilidad de accionar que nos ofrece la cultura digital y cómo nuestra práctica debe estar definitivamente en diálogo constante con las nuevas tecnologías. ¡Trabajos geniales!

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Verónica Carilli

Me parecen todos muy interesantes y admiro la capacidad  y el trabajo de todos los docentes por buscar una manera de enseñar y transmitirle a todos los alumnos que con muy poco se puede hacer mucho.
Felicitaciones a todos y todas!!!

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Florencia Torres
Me parece muy interesante el trabajo del grupo 7. Ya que trabaje este cuento con mi grado. Lo utilizaría para iniciar antes de leer el cuento. Ya que con solo la música nos puede dar indicios de lo que cuenta la historia. 👏👏👏

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Carolina Sanchez
Muy variadas y enriquecedora  las propuestas de los grupos en el intercambio de recursos educativos!!! Es increíble el abanico de posibilidades que esta nueva normalidad en cierta forma nos empuja a seleccionar, siempre teniendo en cuenta las realidades educativas que en cada ámbito desarrollamos nuestra labor docente.

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Luego de leer detenidamente la propuesta de cada grupo, que son todas muy interesantes; pude notar que todos en algún punto coincidimos en la necesidad de la formación de los docentes  para que estas propuestas funcionen y tengan continuidad en el tiempo. Pero también lo es el acceso a los dispositivos tecnológicos necesarios para acceder a la cultura digital. En mi experiencia personal he notado cómo la brecha digital se acentuó en las comunidades donde me desempeño y creo que, al momento, el único recurso que permitió y permite reducirla es el WhatsApp. El acceso a la red Internet claramente no es equitativo y esto permite que la brecha digital continúe avanzando. Para alfabetizar en cultura digital me parece importante garantizar dispositivos y recursos tecnológicos como Internet.

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Muy interesantes las propuestas de los compañeros de los diversos grupos! Pensar en como utilizar los diversos recursos, optimizarlos  nos convierte en docentes mas creativos e ingeniosos! Gracias por las ideas!
En nuestro caso GRUPO 7, utilizamos el recurso del audiolibro mediante el canal youtube para tratar el tema de emociones en el nivel inicial.

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Gracias a los compañeros del grupo 3 por el recurso compartido, creo que año a año nos tendrían que capacitar como bajada obligatoria.

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PABLO CALLONI
VIRGINIA PIETROWKI
FLORENCIA TORRES

Decidimos utilizar la plataforma Padlet como muro colaborativo para enriquecer la propuesta de trabajo del tema RCP en la escuela secundaria.

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María Angelica Nina
Stella Maris Ortiz
Juan José Roberto Rames

Pensando en la producción que elegimos en el módulo 4, para pensar una  nueva versión  elegimos estos recurso:

Utilizar otras aplicaciones con los cuales los alumnos puedan crear historias y relatos..

Utilizar muros colaborativos , como padlet , en el que  se puede compartir un cuento y además podemos invitar a generar un reversión de su autoría.

También se podría haber utilizado por medio de WhatsApp,  la aplicación de las imágenes solamente dando así la intervención de los alumnos, pudiendo usar su  imaginación, sus emociones y así crear  diferentes miradas sobre una misma imagen. Seguramente Haría  más enriquecedor la experiencia.

Otra posibilidad podría haber usado un  blog gratuito le hubiese dado más visibilidad y acceso   dado que es un sitio web que sirve a modo de diario personal,  donde la docente podría haber subido el cuento y difundirlo en la red , donde los alumnos podrían haber  participado en diferentes actividades. Es en este punto donde se tienen que unir el ESTADO con las nuevas tecnologías, no solamente brindando dispositivos tecnológicos sino también fomentando blogs o páginas webs gratuitas en donde docente y alumnos/alumnas podamos trabajar. Así se garantizará una verdadera inclusión y se respetará el derecho a la educación para todos por igual.

En otros el lenguajes podemos recurrir a realizarlos en lengua de señas

En educación especial utilizamos pictogramas, tanto impresos como digitales, sobre todo con alumnos de nivel inicial, cuando aún no adquirieron el lenguaje;  es una herramienta  que acerca a nuestros alumnos la cultura digital.

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Me parece interesante la propuesta del grupo 8  donde mencionan una amplia variedad de herramientas digitales.
Asimismo, me pareció  importante también  que incorporaran como una opción el lenguaje  de señas y los pictogramas para el trabajo en Educación Especial.

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GRUPO 7
Pamela Alejandra Aieta
Camila Aldana Gonzáles
Pamela alloggio
Elena Mabel guerrero
Claudia Leiva

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Grupo 7: ¡¡Hermoso trabajo!! . Es muy importante trabajar las emociones , sobre toso en estos tiempos tan complejos para nuestros alumnos.