# data[].attributes.headline
Fulya ÖNEN Öğretmen ve okul gerekliliği pandemiden önce aslında azalıyor gibi duruyordu.Ancak pandemi sürecinde anladık ki teknoloji ne kadar olursa olsun özellikle küçük yaş grubunda okul ortamı ve öğretmenin etkisi çok büyük.O yüzden öğretmen ve okulun gerekliliğinin hiçbir zaman tamamen azalacağını düşünmüyorum.Öğretmenin rolüne baktığımızda ise öğretmen rehber konumda olmalıdır.Biz öğrencilere çok fazla müdahale ediyoruz aslında.Çocuklara biraz daha fırsat tanınmalı bu yüzden öğretmen rol olarak daha çok yönlendirici olmalıdır.

# data[].attributes.subject
Fulya ÖNEN Öğretmen ve okul gerekliliği pandemiden önce aslında azalıyor gibi duruyordu.Ancak pandemi sürecinde anladık ki teknoloji ne kadar olursa olsun özellikle küçük yaş grubunda okul ortamı ve öğretmenin etkisi çok büyük.O yüzden öğretmen ve okulun gerekliliğinin hiçbir zaman tamamen azalacağını düşünmüyorum.Öğretmenin rolüne baktığımızda ise öğretmen rehber konumda olmalıdır.Biz öğrencilere çok fazla müdahale ediyoruz aslında.Çocuklara biraz daha fırsat tanınmalı bu yüzden öğretmen rol olarak daha çok yönlendirici olmalıdır.

# data[].attributes.body
Eğitimde çağdaş yöntemlerin kullanılması ve yapılandırmacı yaklaşım esastır. Değişen ve gelişen dünya ile birlikte çocuklar da 21.yy'ın gereklerine göre şekillendirilmelidir. Malesef ki günümüz eğitim sisteminde idealist başlayan öğretmenler mücadelesini devam ettirememekte ve sindirilmiş düzen içinde gelenekselliğe yönelmektedir. Bunun önüne geçmek için öğretmenler desteklenmeye devam edilmeli ve pozitif psikolojik sermayeye sahip olmaları için tüm motivasyon yollarının önü açılmalıdır.

# data[].attributes.body
Geleneksel yöntemde öğretmen bilgiyi aktaran öğrenci ise alandı.Değişen teknoloji ile birlikte bilgiye ulaşma yolları da artmıştır.Öğrenciler bilgiye ulaşma kısmında artık daha aktif olmuşlardır.Fakat bu değişimle öğrenciler her ne kadar da bilgiye her yerden ulaşsa da öğretmenin gerekliliği her zaman vardı ve var olacaktır.Çünkü öğretmen öğrencinin bilgiye ulaşmasında rehber,cesaretlendirici ve yol göstericidir.Öğretmen yenilikleri takip eden, öğrenmeye sürekli devam eden,yeni bilgilere açık olmalıdır.

# data[].attributes.body
Öğretmen, öğrenci için bir rehber olmalı. Pandemiyle birlikte bu rehberliğin önemi daha da çok anlaşıldı. Öğrenciler bireysel öğrenme konusunda üzerine düşeni iyi ve doğru bir şekilde yerine getirmeyi başarabildi. Tabii ki teknolojinin desteği ve öğretmenlerinin rehberliğiyle. Okul dediğimiz kavram sanallık ile buluşmuş oldu. Teknolojinin desteği bu süreçte hem öğretmenler hem de öğrenciler için çok önemli bir kaynak oldu. Teknolojiyi eğitim süreçlerimizde aktif bir şekilde kullanmak bizleri çok daha ileriye taşıyacaktır.

# data[].attributes.body
Öğrenmede okul kavramı günden güne değişse de öğretmene duyulan ihtiyaç değişmeyecektir.Geçmişte öğretmen tek bilgi kaynağı,bilgiyi doğrudan doğruya veren kişi iken,günümüzde rehber,bilgiye ulaşılmasına yardım eden kişi konumundadır.
Teknolojinin gelişmesi,olanakların artmasıyla birlikte bilgiye daha fazla kaynaktan,daha kısa ve kolay yoldan ulaşma imkanı doğmuştur.Öğretmenler gelişen teknolojiye ayak uydurarak,çağın gerisinde kalmadan yeni neslin ilgi ve ihtiyacına cevap vermeli,gelişime ve değişime açık olmalıdır.Öğretmen sorgulayan,üreten,eleştiren ve etkin öğrencilerin yetişmesine ortam hazırlamalı,her zaman destekleyici ve rehber olmalıdır.

# data[].attributes.body
Eğitim olgusunun birbiriyle devamlı etkileşimde bulunan temel ögeleri vardır. Öğretmen de bu temel ögelerden biridir. Okul gerekliliği azalsa da öğretmen gerekliliği azalmaz.  Öğretmenler gelişen teknolojiyle birlikte kendini daima geliştiren, öğrenci merkezli öğretmeye doğru yol almalı, düşünen, sorgulayan, kendilerini gerçekleştiren bireyler olmaları için öğrencileri etkin kılmalıdır.

# data[].attributes.body
Okulların gerekliliği azalabilir. Günümüzdeki okul kavramını yıkarak yeni bir okul kavramı geliştirmeye ihtiyacimiz var. Aynı şey öğretmenler için de gerekli. Öğretmene her zaman ihtiyaç var ama bu nasıl bir öğretmen olmalı? Bilgiyi sunan değil rehberlik eden, yönlendiren, bir benzetmeyle cocuklarin kapıları acmalarini saglayacak anahtarlari onlara veren kişi olmalı.

# data[].attributes.body
Okul ve öğretmen gerekliliği günümüz şartlarında azalıyor gibi gözüküyordu. Fakat pandemi ile bariz bir şekilde açığa çıkmıştır ki evet gençler bireysel öğrenme yapabilir, kendilerini geliştirebilir fakat bunun için kendilerini yönlendirecek bir rehbere, bir yer göstericiye ihtiyaç duyuyorlar. Dönem ve çağ değiştikçe öğretmenin konumu da buna göre değişiyor. Eskiden kullanılan x ve y kuşağında hakim olan ezberci, öğretmen temelli sistem, teknolojiye hakim Z kuşağında ters tepiyor. Bu sebeple öğretmenler kendilerini akademik ve teknolojik anlamda sürekli yenilenme ve gelişmeye açık tutmalılar aksi halde öğrenci karşısında gerekli yeterliliklere sahip olamayacak ve kendisine ihitiyaç olmadığı duygusuna hakim olaccaktır. Çağlar boyu öğretmenlere ihtiyaç vardı ve bu böyle olmaya devam edecektir. Rollerimiz azalmıyor değişiyor ve buna ayak uydurmak da bizim sorumluluğumuzda.

# data[].attributes.headline
Öğretmen öğrencinin merak duygusunu harekete geçirmeli,onda öğrenme isteği uyandıracak etkinliklerle desteklemeli ve öğrenme yolunu bulabilmesi için rehber olmalıdır.Kendi çabalarıyla ve hızlarıyla öğrenebilmenin ve keşfetmenin hazzını duyan öğrenciler hayat  boyu bu alışkanlıklarını devam ettireceklerdir.

# data[].attributes.subject
Öğretmen öğrencinin merak duygusunu harekete geçirmeli,onda öğrenme isteği uyandıracak etkinliklerle desteklemeli ve öğrenme yolunu bulabilmesi için rehber olmalıdır.Kendi çabalarıyla ve hızlarıyla öğrenebilmenin ve keşfetmenin hazzını duyan öğrenciler hayat  boyu bu alışkanlıklarını devam ettireceklerdir.

# data[].attributes.body
Öğretmen yeniliklere her daim açık olmalı ve kendisi de sürekli yeni bir şeyler öğrenme arzusuyla hareket etmelidir. Hem öğretici hem öğrenen konumunda bulunmalı. Kendisi bir şeyler öğretirken aynı zamanda öğrenen durumunda olup bilgiyi birlikte keşfetmelidirler.