# data[].attributes.headline
זגייר אחלאם תיכון מקיף אחווה דרוזי- ירכא חשיפה להורים ותלמידים: הכנת מצגת מקיפה בה יש הסברים על התוכנית, תמונות לתלמידים מפעולויות משנים קודמות. הכנת עלון בו יש הסברים ויזואלים על התוכנית ועל המענה שהתוכנית נותנת לתלמידים גיוס בוגרים של התוכנית, גיוס מורים שעובדים בתוכנית, גיוס המנהל וגיוס היועצות. כל נציג ידבר בקצרה על התוכנית וימליץ.

# data[].attributes.subject
זגייר אחלאם תיכון מקיף אחווה דרוזי- ירכא חשיפה להורים ותלמידים: הכנת מצגת מקיפה בה יש הסברים על התוכנית, תמונות לתלמידים מפעולויות משנים קודמות. הכנת עלון בו יש הסברים ויזואלים על התוכנית ועל המענה שהתוכנית נותנת לתלמידים גיוס בוגרים של התוכנית, גיוס מורים שעובדים בתוכנית, גיוס המנהל וגיוס היועצות. כל נציג ידבר בקצרה על התוכנית וימליץ.

# data[].attributes.headline
רנה מקלדה אורט רונסון עספיא 	הפנינג "קדם עתידים", יום שכולו כיף בו מציגים את תכנית קדם עתידים לתלמידים למורים ולהורים בדרך כייפית באמצעות חלוקה לתחנות.בכל תחנה יעמדו כמה תלמידים מקדם עתידים ויציגו: תוצר שעשו בתכנית, הסבר על התכנית, הסבר על תרומת קדם עתידים לעתודה הצבאית, קסמים בפיזיקה, חידות במתמטיקה, פעילות באלקטרוניקה וכו'בכל תחנה תתקיין פעילות מסוימת ונוכל לקיים תחרות בין התחנות, בסוף ההפינינג יוכרז מנצח ויקבל מתנה. 

# data[].attributes.subject
רנה מקלדה אורט רונסון עספיא 	הפנינג "קדם עתידים", יום שכולו כיף בו מציגים את תכנית קדם עתידים לתלמידים למורים ולהורים בדרך כייפית באמצעות חלוקה לתחנות.בכל תחנה יעמדו כמה תלמידים מקדם עתידים ויציגו: תוצר שעשו בתכנית, הסבר על התכנית, הסבר על תרומת קדם עתידים לעתודה הצבאית, קסמים בפיזיקה, חידות במתמטיקה, פעילות באלקטרוניקה וכו'בכל תחנה תתקיין פעילות מסוימת ונוכל לקיים תחרות בין התחנות, בסוף ההפינינג יוכרז מנצח ויקבל מתנה. 

# data[].attributes.headline
מאיר אבן שימול מקיף ו' באר שבע 	"במטרה להציג את תכנית "קדם עתידים" על הצד הטוב ביותר ואת שלל יתרונותייה ומעלותייה, הן לתלמידים והן להוריהם- אני מציע לעשות זאת במפגש של הורים ותלמידים בצוותא, אך לא כהרצאה אלא במעבר בין תחנות שונות סביב תחומים שונים בתכנית, מדובר יהיהה בתחנות של שיח בשולחנות עגולים ובד בבד בתחנות אינטראקטיביות המפעילות חושים שונים. 

# data[].attributes.subject
מאיר אבן שימול מקיף ו' באר שבע 	"במטרה להציג את תכנית "קדם עתידים" על הצד הטוב ביותר ואת שלל יתרונותייה ומעלותייה, הן לתלמידים והן להוריהם- אני מציע לעשות זאת במפגש של הורים ותלמידים בצוותא, אך לא כהרצאה אלא במעבר בין תחנות שונות סביב תחומים שונים בתכנית, מדובר יהיהה בתחנות של שיח בשולחנות עגולים ובד בבד בתחנות אינטראקטיביות המפעילות חושים שונים. 

# data[].attributes.headline
ויצמן ראובן קרית שמונה המתמיד	הרעיון הוא יותר מפגש חוייתי עם הפונקציות השונות,בעלי תפקידים בוגרים גאוות יחידה 

# data[].attributes.subject
ויצמן ראובן קרית שמונה המתמיד	הרעיון הוא יותר מפגש חוייתי עם הפונקציות השונות,בעלי תפקידים בוגרים גאוות יחידה 

# data[].attributes.headline
מוניר חביש חט"ב ב' סריסה ירכא	ביום החשיפה אפשר לשלב בוגרי תכניות עתידים השונות, אנשים שיספרו לתלמידים על תהליכים שהם עברו, סיפורי הצלחה, קשיים שהם נתקלו בהם והתמיכה שהם קיבלו במהלך לימודיהם והשתלבותם במסגרות השונות.

# data[].attributes.subject
מוניר חביש חט"ב ב' סריסה ירכא	ביום החשיפה אפשר לשלב בוגרי תכניות עתידים השונות, אנשים שיספרו לתלמידים על תהליכים שהם עברו, סיפורי הצלחה, קשיים שהם נתקלו בהם והתמיכה שהם קיבלו במהלך לימודיהם והשתלבותם במסגרות השונות.

# data[].attributes.headline
שרית מנשקו מקיף ג באר שבע	להערכתי את החשיפה יש להתחיל כבר בראשית כיתה ח בערב ההורים הראשון. זאת על מנת להתחיל את תהליך איתור התלמידים הפוטנציאליים עוד במחצית הראשונה של כיתה ח. זאת ההזדמנות לבדוק האם גם יש קבוצה של תלמידים פוטנציאלית שאינה עומדת בדרישות אך עם קידום, עזרה ועידוד כן תוכל להיכנס אל רשימת תלמידי קדם עתידים.

# data[].attributes.subject
שרית מנשקו מקיף ג באר שבע	להערכתי את החשיפה יש להתחיל כבר בראשית כיתה ח בערב ההורים הראשון. זאת על מנת להתחיל את תהליך איתור התלמידים הפוטנציאליים עוד במחצית הראשונה של כיתה ח. זאת ההזדמנות לבדוק האם גם יש קבוצה של תלמידים פוטנציאלית שאינה עומדת בדרישות אך עם קידום, עזרה ועידוד כן תוכל להיכנס אל רשימת תלמידי קדם עתידים.

# data[].attributes.headline
אור יגר הרב תחומי בגין  צפת      המשך לימודי עתודה- חשבתי על יריד מקצועות לתלמידי יא, יב -בו יוקמו ביתנים של כל מקצוע לימוד ,כמו ביתן תעשיה וניהול עם פרויקט גמר כזה או אחר, אלקטרוניקה וחשמל עם איזה רובוט, משהו בסגנון.הדבר יכול למשוך תלמידים ללמוד עתודה,

# data[].attributes.subject
אור יגר הרב תחומי בגין  צפת      המשך לימודי עתודה- חשבתי על יריד מקצועות לתלמידי יא, יב -בו יוקמו ביתנים של כל מקצוע לימוד ,כמו ביתן תעשיה וניהול עם פרויקט גמר כזה או אחר, אלקטרוניקה וחשמל עם איזה רובוט, משהו בסגנון.הדבר יכול למשוך תלמידים ללמוד עתודה,

# data[].attributes.headline
רחל תורגמן אורט מקיף א אשקלון	על מנת לחשוף את התכנית בצורה אותנטית אבחר תלמידים שמשתתפים בתכנית מכל שכבה. ובכל אחת מהפעילויות שהתקיימו                    תגבורים,תכניות רוחביות, תכניות המשך, פרוייקטים מיוחדים.זו הדרך לדעתי להבין מהי תרומתה ויתרונותיה של התכנית.כמובן שבפתיח של ההצגה יש להציג באופן כללי את התכנית . תנאי קבלה ומטרות על.

# data[].attributes.subject
רחל תורגמן אורט מקיף א אשקלון	על מנת לחשוף את התכנית בצורה אותנטית אבחר תלמידים שמשתתפים בתכנית מכל שכבה. ובכל אחת מהפעילויות שהתקיימו                    תגבורים,תכניות רוחביות, תכניות המשך, פרוייקטים מיוחדים.זו הדרך לדעתי להבין מהי תרומתה ויתרונותיה של התכנית.כמובן שבפתיח של ההצגה יש להציג באופן כללי את התכנית . תנאי קבלה ומטרות על.

# data[].attributes.headline
רחל אמסטיבוביצקי  -אורט מעלות	אני חושבת שחשוב להביא למפגש ההכרות על התכנית בכיתה ט' לפחות בוגר תכנית אחד ועדיף גם עתודאי מהעיר בו בית הספר נמצא, כדי שיסביר לתלמידים על כל היתרונות שהוא חווה מהתכנית מכיתה ט ועד כה.

# data[].attributes.subject
רחל אמסטיבוביצקי  -אורט מעלות	אני חושבת שחשוב להביא למפגש ההכרות על התכנית בכיתה ט' לפחות בוגר תכנית אחד ועדיף גם עתודאי מהעיר בו בית הספר נמצא, כדי שיסביר לתלמידים על כל היתרונות שהוא חווה מהתכנית מכיתה ט ועד כה.