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En cuanto a las opciones elegidas resultan de las mas representativas porque dan a conocer las diferentes situaciones en las que podemos abordar diversos contenidos, con diferentes modalidades. Situaciones también en el caso de la terminación de un taller que es real cuando muestra que al principio estamos todos entusiasmados y al final nos acoplamos entre todos para irnos como si fueramos estudiantes.
En cuanto a si Hubiera elegido otras opciones es que se da a conocer las diferentes metodologías y pensamientos que tenemos como docentes. Lo cual no quiere decir que sea imposible trabajar y comunicarnos entre todos sino es un crecimiento a alcanzar y un desafio a la hora de transmitir nuestros conocimientos y que transversalmente se relaciona con la cultura digital.

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La imagen del docente lector, me pareció bien, todas muy significativas.

El modelo lector es fundamental para promover las instancias de distintos tipos de lectura. y en cuanto a las primeras imágenes son muy potentes y elegimos las dos.

La experiencia fue muy buena, como señalaron vivimos la frustración y la alegría de lograrlo.

Es importante incluir las nuevas tecnologías de la comunicación, no significa que dejemos de trabajar lo que venimos haciendo.

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Las elecciones realizadas dan cuenta de un proceso de cambios en cuánto a lo que supone  incorporación de la Cultura digital en la escuela. En este sentido, la elección de las imágenes se centran en animarse a abrir nuevos escenarios incorporando el uso de las tics, diversificando las propuestas de enseñanza con diferentes dispositivos. Las posibilidades que se abren es aprender de otros, compartir conocimientos.

Tenemos que atender  a los conocimientos, estrategias, capacidades, de cada estudiante y ser mediadores.

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En la primera consigna, elegimos todas las imágenes porque representan diferentes  habilidades y/o competencias digitales.

En la segunda consigna elegimos la primera imagen que representa la realidad de la asistencia en nuestras escuelas.

En la tercera consigna elegimos el siguiente orden: la o el docente leyendo en el aula. Luego las dos imágenes de estudiantes leyendo en grupo y finalmente las dos imágenes de lectura individual.

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El modelo lector es fundamental para promover las instancias de distintos tipos de lectura. y en cuanto a las primeras imágenes son muy potentes y elegimos las dos.La experiencia fue muy buena, como señalaron vivimos la frustración y la alegría de lograrlo.Es importante incluir las nuevas tecnologías de la comunicación, no significa que dejemos de trabajar lo que venimos haciendo. 

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El modelo lector es fundamental para promover las instancias de distintos tipos de lectura. y en cuanto a las primeras imágenes son muy potentes y elegimos las dos.La experiencia fue muy buena, como señalaron vivimos la frustración y la alegría de lograrlo.Es importante incluir las nuevas tecnologías de la comunicación, no significa que dejemos de trabajar lo que venimos haciendo. 

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Nos costo la reunion ero cuando lo logramos pudimos conversar acerca de las elecciones individuales.

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La elección y las coincidencias en la mayoría de los casos nos remiten a que la incorporación de la cultura digital ya forma parte de nuestras prácticas de enseñanza

Además aquellas imágenes en las cuales aparece la figura del docente como mediador.

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Inicialmente discutimos la idea de representación que se propone desde las consignas; pudimos mirarlas considerando nuestras subjetividades y al mismo tiempo lo que implica la imagen, en tanto nos muestran un momento también nos permite hacer un análisis predictivo de un antes y un después.
En la primera imagen diversificamos nuestra elección, porque percibimos distintas formas de acceso a conocimientos y aprendizajes.
En la segunda, la imagen de la "fila" presenta lo que ocurre habitualmente, y la otra lo que optimizaría la tarea y dejaría tiempo para lo importante.
En la última enfatizamos el rol docente en el proceso lector; su intervención potencia el desarrollo de habilidades y capacidades más allá del tipo de lectura que se realice.

Mirta Weinzettel
Romina Luna
Monica Spolaor
Sandra Villoria
Verónica Arfenoni

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La elecciones  de las imágenes dan cuenta de un proceso de cambios en cuánto a lo que supone  incorporación de la Cultura digital en la escuela. En este sentido, la elección  se centran en animarse abrir nuevos escenarios incorporando el uso de las tics, diversificar las propuestas de enseñanza con diferentes dispositivos.. Las posibilidades que se abren es aprender de otros, compartir conocimientos.

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Elegimos la primera foto porque entendemos que lo colectivo produce aprendizajes más significativos y estos se logran con otro/a/s y donde hay una construcción que recupera mucho de lo que los y las estudiantes generar afuera de la escuela.
Respecto de la 3era foto, la elegimos porque entendemos fomentar la lectura de libros de circulación de interés de los estudiantes pero también es importante tener en cuenta que hay muchos adolescentes que leen libros digitales. Las habilidades lectoras se construyen también  en discusión y reflexión con otro/a/s, por eso nos pareció también la imagen de la lectura en grupo.