# data[].attributes.body
W kolejnym tygodniu, zgodnie z rozkładem materiału w grupie sześciolatków zaplanowano realizację tematu kompleksowego CHRONIMY ŚRODOWISKO (tematy dni: Co to jest ekologia?; Jak długo będzie bić zielone serce; Wielkie sprzątanie; Skąd się bierze prąd;i)

W tym czasie dzieci powinny

poznać pojęcie ekologia,

dowiedzieć się, że Ziemia jest naszym domem i że powinniśmy o nią dbać, bo dzięki temu sami będziemy zdrowsi,

szukać sposobów, w jakie możemy na co dzień dbać o środowisko,

dowiedzieć się, jakie są źródła energii oraz że źródła ekologiczne – takie jak wiatr, woda lub energia słoneczna, są zdrowsze dla Ziemi i dla nas,

uczyć się prawidłowego segregowania odpadów,

robić zabawki z makulatury, plastikowych pojemników, butelek i nakrętek,

poznać znak +.

uczyć się zapisywać działania z wykorzystaniem znaku +.

poznać literę w, W, jak worek lub Wanda,

wysłuchiwać głoskę w na początku, w środku i na końcu podawanych wyrazów,

próbować czytać wyrazy z poznanych liter: O, A, L, M, E, T, D, I, K, U, P, Y, B, N, S, R, J, W.

# data[].attributes.body
Mali strażnicy przyrody – słuchanie wiersza.

Mali strażnicy przyrody

autor nieznany

Dziś ekologia modne słowo,

Przyrodę wszyscy chcemy mieć zdrową.

Jej strażnikami się ogłaszamy,

od dziś przyrodzie my pomagamy!

Gdy ktoś bezmyślnie papierek rzuci,

Musisz takiemu uwagę zwrócić.

Nie można przecież bezkarnie śmiecić,

To wiedzą nawet przedszkolne dzieci.

Nie wolno łamać gałęzi drzew,

Bo piękny płynie z nich ptasi śpiew.

A kiedy bocian wróci z podróży

Gniazdo niech znajdzie, na nie zasłużył.

Pozwól dżdżownicy do ziemi wrócić,

Po co jej dzieci mają się smucić.

Niech barwny motyl siada na kwiatach,

Żyje tak krótko, niech wolny lata.

A zimą nakarm głodne ptaki,

Sikorki, wróble, wrony, szpaki.

Powieś na drzewie karmnik mały,

będą ci wiosną za to śpiewały.

Choć ekolodzy jeszcze z nas mali

Uczyć będziemy tego wandali.

Matka natura nam wynagrodzi,

Jeśli z przyrodą będziemy w zgodzie.

Rozmowa dotycząca treści utworu: Co to jest ekologia?; Co to znaczy zachowywać się ekologicznie?; Co my możemy zrobić dla przyrody?; Co to są powiązania między zwierzętami, ludźmi, roślinami?

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Śpiewające Brzdące - Piosenki dla dzieci

# data[].attributes.attachment_link.title
Śpiewające Brzdące - Nasza planeta - Piosenki dla dzieci 🌳🌳🌳

# data[].attributes.body
Moja planeta jest jak… – zabawa słownikowa. Opowiadamy dzieciom o ziemi: Ziemia była zawsze naszym domem, kiedyś ludzie bardzo ją kochali, troszczyli się o nią i opiekowali. Nazywali ją Matką i nadali jej piękne imię Gaja. Później ludzie zapomnieli o tym, zaczęli ją niszczyć, siłą wydzierać jej bogactwa i tajemnice. Dlatego Ziemia dziś choruje i potrzebuje naszej pomocy”. Przygotowujemy napis Moja planeta jest jak…, dzieci mają go odczytać, a następnie same dopowiadają zakończenie tego zdania.

# data[].attributes.body
Kwiaty rosną, kwiaty więdną – zabawa ruchowa. Dzieci reagują na polecenie: Kwiaty rosną! – stają na palcach jak najwyżej i wyciągają ręce do słońca. Kwiaty więdną! – dzieci kulą się i przykucają. Można wykorzystać do tej zabawy muzykę klasyczną.

# data[].attributes.body
Świat przyrody – zabawa dydaktyczna. Przygotowujemy  różne obrazki przedstawiające rośliny i zwierzęta oraz napisy flora i fauna. Dzieci klasyfikują obrazki i przyczepiają je na właściwej kartce. Dzieci mogą nazywać rzeczy przedstawione na obrazkach. Jeżeli nie mogą sobie poradzić z nazwaniem, wówczas pomagamy im.

# data[].attributes.body
Plakat ekologiczny – praca plastyczna dowolną techniką. Dzieci ilustrują wybrane hasło.

1. Nie śmieć!
2. Szanuj przyrodę!
3. Oszczędzaj wodę!
4. Segreguj śmieci – odzyskuj z nich, co się da!;
5.Oszczędzaj energię elektryczną!

Ćwiczenia gimnastyczne – rytmiczna rozgrzewka

# data[].attributes.body
Co znaczy niebieski kolor na mapie? – zabawa dydaktyczna. Wykorzystujemy globus albo mapę świata, tłumaczymy dzieciom, że kolor niebieski oznacza wodę. Dzieci mają za zadanie wskazać na mapie rzeki, jeziora, morza i oceany. Przypomina,y dzieciom, że większość naszej planety pokrywa woda, bez której nie byłoby życia.

# data[].attributes.body
Skąd się bierze woda w kranie? – burza mózgów. Przygotowujemy obrazek lub film przedstawiający sposób rozprowadzania wody do mieszkań. Dzieci omawiają sposób, w jaki woda dociera do kranu w łazience. Zwracamy uwagę, że są takie miejsca na ziemi, gdzie ludziom brakuje wody; dlatego wodę należy oszczędzać.

# data[].attributes.headline
Dzień 2. Jak długo będzie bić zielone serce? 

# data[].attributes.subject
Dzień 2. Jak długo będzie bić zielone serce? 

# data[].attributes.body
Ziemię mamy tylko jedną – praca z wierszem Gabrieli Skrzypczak.

Ziemie mamy tylko jedną

Gabriela Skrzypczak

Ziemię mamy tylko jedną

Więc szanujmy Ją,

Bo cóż z nami stanie się,

Gdy zniszczymy własny dom.

Giną ptaki i zwierzęta,

Giną drzewa w lesie,

Nic nie robiąc, wciąż czekamy

Co nam los przyniesie?

Dość lenistwa – ruszmy razem

I działać zacznijmy,

Żeby żyć móc na tej Ziemi

Więzy zacieśnijmy.

Chrońmy lasy, chrońmy wodę,

Dbajmy o przyrodę,

Uczmy kochać las i łąkę

Pokolenia młode.

Rozmowa dotycząca treści wiersza: Co możemy zrobić, aby nasza ziemia żyła jeszcze miliony lat?

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak wyglądałoby życie na Ziemi bez drzew?

# data[].attributes.body
Przyroda wokół nas – zabawa dydaktyczna matematyczna. Wyjaśniamy, że dobrym sposobem na pomaganie Ziemi jest sadzenie drzew, które pochłaniają dwutlenek węgla (wszystkie zanieczyszczenia, dymy, spaliny), a wydalają z siebie tlen, który jest ludziom niezbędny do życia. Dziecko ma do dyspozycji liczmany, cyfry,znaki +,=, kartki A4 potrzebne do uporządkowania swojej pracy. Prezentujemy  znak +, wyjaśniamy, kiedy należy go użyć (jeśli dokładamy elementy) Podajemy treść zadania. Dzieci mają na kartce ułożyć liczmany i podpisać zadanie za pomocą cyfr i znaków. np.:

1. W lesie zasadzono 5 sosen i 3 świerki. Ile razem zasadzono drzew?

2. W parku koło przedszkola zasadzono 3 dęby, 3 kasztanowce i 2 buki. Ile razem zasadzono drzew?

3. Na skwerze obok kościoła zasadzono 3 klony, 4 lipy i 1 dąb. Ile razem zasadzono drzew?

4. W skrzyneczce na balkonie zasadzono 5 bratków i 3 stokrotki. Ile razem zasadzono kwiatów?

5. W parku koło przedszkola na klombie zasadzono 3 prymulki, 3 stokrotki i 2 tulipany. Ile razem zasadzono kwiatów?

6. Na skwerze obok kościoła zasadzono 3 żonkile, 4 fiołki i 1 pelargonię. Ile razem zasadzono kwiatów?

7. Na okładce Atlasu zwierząt są 2 lwy, 2 hipopotamy i 3 krokodyle. Ile zwierząt jest na okładce atlasu ?

8. W parku mieszkają 3 wiewiórki, 2 jeże i 4 myszy polne. Ile zwierząt mieszka w parku?

9. Na łące obok przedszkola mieszkają 2 biedronki, 4 motyle i 2 chrząszcze. Ile owadów mieszka na łące?

# data[].attributes.body
Zrób tyle, ile – zabawa ruchowa. Dzieci biegają, maszerują, podskakują. Na przerwę w muzyce wypowiadamy głośno proste działanie, np. 2 + 1. Dzieci liczą na palcach, a następnie wystukują wynik, głośno licząc kolejne podskoki.

Kocham świat– osłuchanie z piosenką Anny Drogowskiej. Rozmowa na temat treści piosenki – dzieci starają się odpowiadać na pytania cytując tekst. Analiza i synteza słuchowa sylabowa wybranych wyrazów – wyklaskiwanie sylab, liczenie sylab. Zabawa naśladowcza. Dzieci słuchają piosenki i naśladują ruchem czynności

KOCHAM ŚWIAT

Anna Drogowska

Pojedziemy dziś do lasu,

zaśpiewamy kwiatom, drzewom,

że kochamy je nad życie,

nie zabraknie im niczego!

Bo choć mamy mało lat,

kochamy tak bardzo świat

i jeśli ma pięknie być,

to musimy o to dbać,

to musimy o to dbać...

Posprzątamy dookoła,

pozbieramy wszystkie śmieci,

posadzimy więcej drzewek,

niech im słońce mocno świeci.

# data[].attributes.body
Gra w zielone – zabawa ruchowa. Dzieci maszerują, podskakują bądź biegają. Na przerwę w muzyce głośno podajemy nazwę koloru, np. zielony. Dzieci muszą odszukać w otoczeniu przedmiot w podanym kolorze i dotknąć go. Zabawa jest powtarzana kilka razy.

Drzewo z kropek – praca plastyczna z wykorzystaniem farb i patyczków higienicznych.

# data[].attributes.body
Robimy porządki – słuchanie wiersza

Robimy porządki

autor nieznany

Wszystkie dzieci, nawet duże

Posprzątają dziś podwórze

A dorośli pomagają

Śmieci w workach wyrzucają.

Pierwszy worek jest zielony

Cały szkiełkiem wypełniony

W żółtym worku jest bez liku

Niepotrzebnych już plastików.

A niebieski worek – wiecie

papierowe zbiera śmieci.

My przyrodę szanujemy

Śmieci więc segregujemy

Z ekologią za pan brat

Mama, tata, siostra, brat.

Siostra, mama, tata, brat.

Rozmowa dotycząca treści wiersza: Co postanowiły zrobić dzieci w wierszu?; Kto im w tym pomagał?; Co było im potrzebne do robienia porządków?; Jakiego koloru były worki do których dzieci zbierały śmieci?; A do czego służą brązowe worki?

# data[].attributes.attachment_link.title
Drużyna Wróżki Odpadusi „Akcja segregacja” cz 3

# data[].attributes.body
Segregujemy śmieci – zabawa dydaktyczna. Przygotowujemy karty pracy. Dzieci w segregują śmieci i wkładają je do właściwych pojemników. Zadajemy dzieciom pytania: ; Co to znaczy segregacja?; Dlaczego należy segregować śmieci?; Co można zrobić np. ze zbieranej makulatury? Zadaniem dzieci jest  pokolorowanie pojemników  właściwym kolorem  i zapakowanie do nich śmieci  przy użyciu kredek w kolorach pojemników.

# data[].attributes.body
Wyszukiwanie głoski w – zabawa dydaktyczna. Dzieci szukają w otoczeniu przedmiotów, których nazwy zaczynają się taką samą głoską, jak wyraz worek.

Czy jest tu głoska w? – zabawa dydaktyczna. Wypowiadamy wyrazy zawierające głoskę w na początku, w środku lub na końcu według własnego pomysłu, gdy dzieci usłyszą głoskę w, wykonują wcześniej umówiony ruch, np. podnoszą się i siadają na miejsce.

# data[].attributes.body
Zapoznanie z literą w na podstawie wyrazów: worek, Wanda. Dzielenie wyrazów na sylaby i głoski, przeliczanie ich. Demonstracja nowej litery drukowanej małej i wielkiej . Demonstracja nowej litery pisanej małej i wielkiej, porównywanie jej z literą drukowaną; pokaz pisania litery bez liniatury i w liniaturze, zwrócenie uwagi na kierunek pisania. Omówienie miejsca zapisu małej i wielkiej litery w liniaturze. Modelowanie litery pisanej – z plasteliny, z drucików, pisanie kaszą i inne sposoby do wyboru.

# data[].attributes.body
Pstryk – słuchanie wiersza Juliana Tuwima

Pstryk

Julian Tuwim

Sterczy w ścianie taki pstryczek,

Mały pstryczek – elektryczek,

Jak tym pstryczkiem zrobić pstryk,

To się widno robi w mig.

Bardzo łatwo:

Pstryk – i światło!

Pstryknąć potem jeszcze raz,

Zaraz mrok otoczy nas.

A jak pstryknąć trzeci raz –

Znowu dawny świeci blask.

Taką siłę ma tajemną

Ten ukryty w ścianie smyk!

Ciemno – widno –

Widno – ciemno.

Któż to jest ten mały pstryk?

Może świetlik? Może ognik?

Jak tam dostał się i skąd?

To nie ognik. To przewodnik.

Taki drut, a w drucie PRĄD.

Robisz pstryk i włączasz PRĄD!

Elektryczny bystry PRRRRĄD!

I skąd światło?

Właśnie stąd!

Rozmowa dotycząca treści wiersza: O kim lub o czy była mowa w wierszu?; Do czego służy prąd elektryczny?; Jak on się dostaje do naszych mieszkań?; Czy dzieci mogą bawić się prądem elektrycznym?; Z czego jest wytwarzany prąd elektryczny?

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak bezpiecznie korzystać z urządzeń elektrycznych?

# data[].attributes.body
Awaria  - Zabawa ruchowa. Dzieci udają zabawki zasilane prądem poruszają się w różnych kierunkach. Na hasło: Awaria dzieci zatrzymują się i stoją bez ruchu.

Oszczędzamy energię elektryczną – praca z obrazkiem. Dzieci rozwiązują zagadki. Następnie prezentujemy ilustracje różnych sposobów wytwarzania energii elektrycznej i wyjaśniamy zasadę ich działania.

Wyglądem przypomina ogromną kulę

jego promienie dostarczają energii,

którą można przetwarzać bez końca.

Smutno jest nocą, gdy nie ma…(słońce)

Twoim latawcom latać pozwala,

czasem ogromne drzewa powala.

Jesienne liście z gałęzi rwie

I zawsze wieje tam dokąd chce. (wiatr)

Możesz jej siłę zamienić w prąd,

gdy na rzece stoi przeszkoda

i z uporem ją piętrzy,

aby napędzić koła wodne.

Tak, dobrze myślisz to dzięki niej,

porusza się koło młyńskie. (woda)

# data[].attributes.body
Pożyteczne urządzenia – zabawa słowna – masażyk w parach na plecach (na zmianę)

W moim domu mówię wam Ja urządzeń dużo mam. - rysujemy domek na plecach

Gdy do prądu włączę je, życie lżejsze staje się. - uderzamy dwoma palcami

Już lokówkę podłączyłam śliczne loki nakręciłam. - rysujemy spirale od góry do dołu

Gdy żelazko się nagrzało, pięknie bluzkę prasowało - otwartymi dłońmi masujemy plecy

Teraz wodę ja nalewam i w czajniku ją podgrzewam - uderzamy palcami po całych plecach

W domu już czyściutko mam, bo odkurzacz sprząta sam - piąstką masujemy plecy

Urządzenia elektryczne, są tak bardzo pożyteczne - rysujemy uśmiechniętą buźkę

Uciekajmy teraz stąd, - palcami uderzamy po całych plecach

czy poczułeś mały prąd? - łaskoczemy pod pachą.

Lampy – ćwiczenia grafomotoryczne (kończenie szlaczków).