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esercizi
Sintassi: dopo avere ascoltato le spiegazioni contenute nei video, svolgi gli esercizi alle pagine 93, 98, 101 e 102, 103 e 104.
Grammatica: svolgi gli esercizi a pagina 80.

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sintassi

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il gruppo nominale e il gruppo verbale

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testo informativo
sintesi

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le congiunzioni
esercizio

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Tra i tre brani di musica che ti ho proposto nel compito di arte e immagine, scegli quello che più ti piace.Prova a scrivere in una breve poesia le emozioni che ti suscita.

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Tra i tre brani di musica che ti ho proposto nel compito di arte e immagine, scegli quello che più ti piace.Prova a scrivere in una breve poesia le emozioni che ti suscita.

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COMPLEMENTI INDIRETTI
complementi di causa, materia, modo e argomento.
Dopo avere letto con attenzione il ppt e la pagina 96 del libro di riflessione linguistica, svolgi gli esercizi 4 e 5 a pagina 97 del libro

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Inventa la storia

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continua la storia

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libri

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verbi transitivi /intransitivi
sintassi
riassunto
lavoro sul testo

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manipolazione del testo
testo descrittivo
grammatica: verbi, aggettivi, sintassi

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testo storico
riassunto

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testo informativo/espositivo  racconto horror
complementi di luogo e tempo

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aggettivi
pronomi
avverbi

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lessico
testo poetico
pronomi
racconto storico

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comprensione del testo
pronomi
CIMABUE E IL BAMBINO

Leggi il racconto, poi segna con una X le risposte giuste.

Per le campagne del Mugello, nei pressi di Firenze, passeggiava un giorno il pittore Cimabue. Mentre passava accanto a un pascolo, vide su una larga pietra chiara al bordo della stradina il disegno di un albero così semplice e ben fatto da lasciarlo a bocca aperta per lo stupore. Cimabue guardò attorno, e non vide nessuno, tranne un pastorello che sorvegliava un gregge di pecore. Poco più avanti, ecco un’altra pietra chiara, con il disegno di un uccello in volo. Incuriosito, Cimabue si chinò a guardare da vicino il disegno, e annuiva lentamente con la testa. Siccome era ora di tornare, voltò il passo e riprese la strada. Il pastorello era ancora nel pascolo. Cimabue si fermò, e chiese:

– Bambino, sai come si chiama, e dove abita, il pittore che ha fatto i disegni sulle pietre?

– Vuoi dire quell’uccello lassù, e quell’albero laggiù, signore?

– Proprio quelli.

– Ce ne sono altri di disegni, lo sai? – disse allegramente il piccolo.

– Vicino alla quercia, là sopra, c’è il disegno di un bue, e poi nel bosco, su una roccia grande, c’è quello di due caprioli!

– Ah, bene! – disse Cimabue. – Ma dove abita il pittore che li ha disegnati?

– Non c’è nessun pittore! – rispose il bambino.

– E chi ha fatto i disegni, allora?

– Io!

Cimabue corrugò la fronte.

– Non raccontarmi bugie, piccolo! – disse. – Nessun bambino sa disegnare un uccello come quello!

Il bambino, senza parlare, prese un bastoncino dalla punta bruciacchiata, sedette davanti a una pietra, e guardando ogni tanto una pecora che brucava lì vicino cominciò a disegnare.

In pochi minuti la pecora era sulla pietra: ferma, ma sembrava viva.

– Qual è il tuo nome, piccolo? – disse allora Cimabue con voce commossa.

– Mi chiamo Giotto, signore. Allora Cimabue andò al paese e cercò il padre del bambino, che si chiamava Bondone, e tanto disse che lo convinse a lasciar andare Giotto a Firenze, a lavorare nella sua bottega di pittura. E Giotto andò, e diventò il miglior pittore del suo tempo, e di lui si parla ancora oggi.

Roberto Piumini, Storie in un prato, Einaudi

1 Dove si trovava un giorno il pittore Cimabue?

o  A Firenze

o  Nei pressi di Firenze

o  Non si sa

2 Che cosa stava facendo?

o  Stava dipingendo

o  Stava passeggiando per le campagne

o  Stava sorvegliando un gregge di pecore

3 Che cosa vide sul bordo della stradina?

o  Dei disegni molto ben fatti, raffigurati sulle pietre

o  Una larga pietra chiara

o  Non vide nulla

4 Chi c’era lì vicino?

o  Un pastorello che disegnava su delle pietre

o  Un pastorello che lo guardava incuriosito

o  Un pastorello che sorvegliava un gregge di pecore

5 Che cosa chiese Cimabue al bambino?

o  Gli chiese di mostrargli altri disegni

o  Gli chiese se poteva fare un altro disegno

o  Gli chiese chi era il pittore che aveva fatto quei disegni, e dove abitava

6. Che cosa rispose il bambino?

o  Che non sapeva chi fosse il pittore

o  Che era stato lui a fare quei disegni

o  Che non aveva tempo da perdere

7 Che cosa fece poi il bambino?

o  Andò in paese a cercare suo padre

o  Riprese a sorvegliare le sue pecore

o  Disegnò una pecora che sembrava viva

8 Che cosa accadde infine?

o  Cimabue andò nella bottega di pittura del bambino

o  Il padre del bambino lo portò co sé a Firenze

o  Cimabue portò il bambino a Firenze nella sua bottega di pittura

9 Chi era quel pastorello?

o  Era Bondone il papà di Giotto

o  Era Giotto, e divenne il miglior pittore del suo tempo

o  Era un amico di Giotto

10 Che tipo di testo hai appena letto?

o  Testo descrittivo

o  Testo informativo

o  Testo narrativo (racconto storico)

UNA VILLA IN CAMPAGNA

Leggi il testo e indica con una X le affermazioni esatte.

La villa si trovava fuori città, molto vicino al lago, da cui la separavano soltanto la ferrovia e una strada; stava, in posizione un po’ elevata, in mezzo a un giardino ricco d’alberi. Da un viale d’ingresso, leggermente in salita, si arrivava davanti al lato sinistro della villa; a ciascuno dei suoi quattro angoli sorgeva un alto pioppo, ed erano tutti così vicini alla casa che parevano quasi sorreggerla. Gli alberi toglievano alla costruzione quadrangolare un po’ della sua pesantezza, e anche quando si era sul lago, piuttosto al largo, la villa era riconoscibile da quei pioppi. Il giardino sul davanti della villa non era visibile dalla strada, perché protetto dall’edera e da altre piante sempreverdi: di posti per nascondersi ce n’erano in abbondanza. Accanto alla villa sorgeva un melo enorme, con rami larghi che parevano messi lì apposta per arrampicarsi; in un attimo si arrivava in cima. Il vero e proprio frutteto cominciava solo dietro. Era molto ricco di ogni sorta di frutta, ma accanto a quell’unico melo, che per la sua posizione attirava fortemente lo sguardo, non aveva il dovuto risalto. Dal viale di accesso si entrava nella villa attraverso un grande atrio, nudo come un’aula scolastica sgombra. La lunga sala da pranzo a piano terreno, dove c’era sempre odore di muffa, non era meno spoglia del salone d’ingresso.

Elias Canetti, La lingua salvata – Storia di una giovinezza, Adelphi

1 La villa si trovava

o  Sulla sponda del lago

o  Vicino al lago

2 Ad essa conduceva

o  Un viale d’ingresso

o  La ferrovia

3 Un pioppo sorgeva

o  A ciascun angolo della villa

o  Al lato sinistro della villa

4 Davanti si trovava

o  Il giardino

o  Il frutteto

5 Il giardino era

o  Ben visibile dalla strada

o  Circondato da edera e sempreverdi

6 Dietro si trovava

o  Il giardino

o  Il frutteto

7 Nel frutteto c’erano

o  Soprattutto meli

o  Alberi da frutta di ogni sorta

8 L’atrio e il salone da pranzo erano

o  Ben arredati

o  Spogli

9 Si percepiva odore di muffa

o  Nella sala da pranzo

o  Ovunque

10 Che tipo di testo hai appena letto?

o  Testo descrittivo (ambiente esterno)

o  Testo narrativo

o  Testo regolativo

MORGAN IL GATTO

Leggi il racconto poi metti in ordine con i numeri le frasi che descrivono le azioni di Morgan.

La luna era già tramontata. Nel buio, soltanto l’improvviso scintillio di due minuscoli punti rossi avvertì Morgan del pericolo. Le due luci che si erano subito spente erano occhi: forse, un facile avversario; forse, un formidabile nemico.

Anche Morgan si arrestò, come doveva aver fatto lo sconosciuto nemico, con una zampa sollevata a mezz’aria, gli orecchi ripiegati lungo la testa affinché fossero meno esposti ai graffi e ai morsi, la coda che dondolava nervosamente.

Non scorgeva più nulla e, in mezzo al puzzo dei rifiuti, non percepiva altri odori; tuttavia l’istinto gli diceva che il nemico era poco lontano. Quale nemico, però? I due avversari si studiarono a lungo, attenti a non tradirsi neppure con un minimo movimento.

Fu l’altro a muoversi; ma così lentamente e senza rumore, che nessuno se ne sarebbe accorto, senza la vista e l’udito di un gatto. Intanto gli occhi di Morgan si erano abituati ancor meglio all’oscurità e, con le pupille dilatate al massimo, vedevano anche dove tutto era nero.

Capì subito con chi aveva a che fare: un topo di fogna. Non aveva ancora mai visto una di quelle grosse bestiacce, ma tutto corrispondeva alle descrizioni del Grigio: il corpo rigonfio a forma di goccia, da cui sporgevano le corte, agili zampette; il muso aguzzo dai corti baffi mobilissimi e dalla selva di denti; la coda lunga e sottile che serpeggiava dietro, come un impressionante verme peloso. Le due lucine rosse si riaccesero e non si spensero più.

Morgan si mosse, invisibile col suo pelo nero e il suo passo felpato. Ecco! Adesso poteva scorgere non soltanto gli occhietti rossi e maligni dell’avversario, ma anche la gobba rotonda formata dal suo corpaccione grasso appiattito a terra. Osservò intorno, e si accorse che l’intero argine, intorno a lui, era un luccichio di malvagie lucine rosse, che gli calavano contro da ogni parte. Balzò in aria e fece una mezza piroetta su se stesso, e non appena le sue zampe toccarono nuovamente terra fece leva su di esse, con tutta la sua forza, e si avventò all’attacco, soffiando, drizzando i peli, gonfiando la gola, mostrando le zanne, ricorrendo a tutti gli stratagemmi per spaventare i nemici. I topi furono colti di sorpresa, ma non ebbero paura. Davanti, dietro, ai fianchi, Morgan scorgeva soltanto i formidabili denti dei voraci roditori. Si gettò allo sbaraglio pensando soltanto a correre più che poteva, con enormi balzi. Si trovò dinanzi un corpaccione grigio e vi affondò fulmineamente gli artigli; si sentì mordere a una coscia, lacerare la carne, ma non rallentò il suo slancio. Passò attraverso il cerchio mortale come un diavolo scatenato e si fermò soltanto quando fu oltre il portone del caseggiato. Esaminò le sue ferite. Nessuna era veramente grave, ma qua e là gli mancavano interi ciuffi di pelo. Poco male: le cicatrici sono le medaglie di un gatto randagio.

Gianni Padoan, Morgan il gatto, Editrice Piccoli

Morgan:

- balza in aria

-      affonda gli artigli in un corpaccione grigio

- esamina le sue ferite

- nota due punti rossi che si accendono nel buio

- nota le due lucine rosse che si riaccendono

- passa attraverso il cerchio mortale come un diavolo      scatenato

- si arresta con una zampa sollevata a mezz’aria

- si avventa all’attacco

- si guarda intorno e si accorge dell’arrivo di numerosi topi

- si mette a correre con enormi balzi

- studia a lungo il suo avversario

- sorprende i topi, ma non si spaventano

- supera il portone del caseggiato

- viene morso a una coscia

Che tipo di testo hai appena letto?

1.   Testo descrittivo (animale)

2.   Testo narrativo (racconto realistico)

3.   Testo informativo

CONTINUIAMO AD OCCUPARCI DEI PRONOMI

Ricorda che il pronome è quella parte variabile del discorso che sostituisce un nome e si usa per evitare ripetizioni.

I pronomi possono essere:

personali

possessivi

dimostrativi

indefiniti

interrogativi ed esclamativi

relativi

numerali

Per quanto riguarda i pronomi personali abbiamo visto che sostituiscono i nomi, indicando le diverse persone del discorso.

Il pronome personale può avere la funzione di soggetto o di complemento.

Pronomi dimostrativi

I pronomi dimostrativi specificano la posizione o la somiglianza di una persona, di un animale, di una cosa. Come tutti i pronomi, sostituiscono il nome.

Leggi bene le pagine 45 e 46 del libro di riflessione linguistica

ed esegui gli esercizi.

Pronomi possessivi

I pronomi possessivi, come gli aggettivi possessivi, precisano a chi appartiene la persona, la cosa, l’animale che è indicato dal nome che sostituiscono.

Leggi e completa pagina 47 del libro di riflessione linguistica.

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scheda di lettura