# data[].attributes.body
מטבחים ציבוריים לטובת הציבור הרחב- איסוף מזון מרוכז וחלוקה מסודרת כדי שלכל היהודים יהיה מזון.
בתי חולים- מענק שירותי רפואה ליהודים.

# data[].attributes.body
לדעתי המעשה גבורה זה שאנשים פילחו אוכל בשביל כל היהודים

# data[].attributes.body
מוסד ראשון הוא מוסד החינוך.
החשיבות שלו גדולה מכיוון שזה נותן מסר לילדים ולנוער הלומד שהם ראויים לחינוך ולא שונים מכולם ויכולים לחיות חיי השכלה.

המוסד השני הוא חדרי האוכל.
החשיבות שלו היא מאוד גדולה כי היא תורמת ליהודים מקום לאכילה ואף מראה שאותם אנשים שהקימו את מוסדות אלו , נשארה בהם צלם אנוש ואכפתיות כלפי האחר אל אף התנאים הנוראיים שחיו בהם.

# data[].attributes.body
לדעתי עצם הלחימה על החיים וזה שהם לא וויתרו הוא מעשה גבורה.

# data[].attributes.body
מוסד אחד זה הגטאות שהוקמו בהם מרפאות ובתי חולים שניסו לתת מענה לחולים רבים .
החשיבות של המוסד הזה הוא לעזור ליהודים פיזית לחיות לטפל בחולים.
המוסד השני זה המוסדות חינוך לילדים שנפתחו בגטו למרות הקשיים הרבים והאיסור על חינוך .
החשיבות של המוסדות האלה זה להעביר מסר לילדים שישמרו על אופטימיות ולהראות להם שגם הם זכאים לחינוך וללמוד ובסוף המלחמה הם יוכלו לבנות להם עתיד .

# data[].attributes.headline
שני המוסדות שהוקמו ב

# data[].attributes.body
שני המוסדות שהוקמו בגטו הם, מוסד לחינוך פורמלי (בית ספר), אחת מהחשיבויות המרכזיות שיש למוסד זה היא רכישת ידע במטרה להבטיח עתיד משכיל וראוי לאדם. לדעתי חשיבות המוסד מתעצמת בגטו וחשובה אף יותר, מכיוון שלא רק שהמוסד מעניק לתלמידיו ידע הוא גם נוסח בתלמידיו תקווה לעתיד בו הם יוכלו לצאת אל חייהם ולממש את כישוריהם והשכלתם בחופשיות.
המוסד השני שהוקם בחלק מהגטאות, הוא מטבח ציבורי שנועד לכלל הציבור בגטו. החשיבות של מוסד זה בזמן המלחמה היא לספק לאנשים מזון, אך בנוסף לכך האנשים בגטו מקבליו ממוסד זה מסר משמעותי שבגטו שקיימת עזרה בין אחד לשני ושלמרות המלחמה והקשיים שכרוחים איתה, הציבור שומר על האחדות והנתינה ולא נכנע לנאצים ומאבד צלם אנוש.
ענבל צדקה

# data[].attributes.body
מעשה הגבורה הוא שהם החביאו את חברם לארגון נוער למרות שהנאצים אמרו לגרש אותו. והביאו לו אוכל מהאוכל הפרטי שלהם

# data[].attributes.headline
רוני אפלקר לדעתי

# data[].attributes.body
רוני אפלקר
לדעתי המעשה גבורה זה שחברי האירגון של הנוער בגטו נלחמו כדי להגן על חברים של שלהם שהיו אמורים ללכת מהגטו. והם הביאו להם מהאוכל שלהם

# data[].attributes.body
"במשך כל נדודינו השתדלנו תמיד לקיים מצוות הדלקת נרות לשבת ויו"ט. יש ותפוח אדמה נקוב שמילאנו אותו במרגרינה ופתילת סמרטוט בתוכו שימש לנו כנרות שבת בחשכת דלותנו...
מה כוחם של נרות פשוטים אלו להדליק בליבי אש יקוד זו? לא ידעתי לתת הסבר להרגשה זו אך חשתי כאילו נשמותיהן של הצדקניות שבכל הדורות קשורות קשר אמיץ בנרות.
אפשר שראיתי אותה שעה פניה של אמי המכוסות וחשתי כי זכותה זו של אמי יש בה אדי להאיר את לבי הדווה"
מתוך נעמי מורגנשטרן, "בת כזאת רצינו" עמ 92-99
ריגש אותי מאד שעל אף כל הקשיים שהיו להם הם הקפידו לשמור מצוות בפרט הדלקת נרות שבת ויו"ט.

# data[].attributes.body
"תנאי החיים בריאות היו קשים ביותר, צפיפות רעב ומחלות היו תופעות נפוצות" המשפט מצוטט מהעדות של הקמת מוסדות ציבור(לחיצה על האישה המבוגרת שיושבת)
בחרתי במשפט זה מכיוון שזה מחדד את העדות ככ!!
עד כמה אנשים נשארו טובים זה אל זה ועדיין היה להם אכפת מהאדם באחר אל אף המצבים הנוראיים.

# data[].attributes.body
המעשה הגבורה שלדעתי הכי מרשים זה הניהול שיגרה תוך כדי המלחמה ( כמה שאפשר ) היה להם תנאים מאוד קשים , אנשים היו חלשים פיזית ונפשית ובכל זאת הם הצליחו להקים מוסדות חינוך , מרפאה , להיות מאוחדים המשפחה כאלה שיכלו , ואפילו להמשיך לצייר זה מראה שהיו אנשים שהצליחו בכל זאת לשמור על אופטימיות במצב הקשה הזה וזה מראה על גבורה .

# data[].attributes.body
״זוהי שעה של קידוש החיים , עתה - הצורר דורש את הגוף היהודי , וחובה על היהודי להגן עליו - לשמור על חייו״
בחרתי דווקא במשפט הזה כי אני מסכימה איתו מאוד , בתקופה הזאת הכי חשוב היה להגן כל אחד על חייו ועצם זה שהוא מגן על נפש יהודי הוא מקיים גם את קידוש השם .

# data[].attributes.body
המוסד הראשון הוא בתי הספר המחתרתיים וחשיבותם הייתה כדי להראות לילדים ולנוער שגם הם ראויים לחינוך ואינם שונים מן הכלל
המוסד השני הוא המרפאות ובתי החולים וחשיבותם הייתה לשמר את צלם האנוש והאכפתיות אחד כלפי השני גם בתנאים קשים

# data[].attributes.body
כן הקמת מוסדות ציבור, מרפאות.
אנשים המשיכו להציל זה את זה ולעזור זה לזה למרות שכולם היו באותה סירה והיה קשה ככ לחשוב על אדם אחר חוץ ממך והאנשים החשובים לך. אנשים עזרו זה לזה להצילו זה את זה, נשארה בהם צלם אנוש, גיבורים.

# data[].attributes.body
בעדות

# data[].attributes.body
לפי דעתי מעשה הגבורה המוערך הוא היכולת להמדיך בשגרה כמה שאפשר , ללמד את הילדים לקרוא ולכתוב , להמשיך לקיים מצוות ולנסות לחייות את החיים

# data[].attributes.body
"ניסינו להתמודד עם המציאות זו דרך הסתפקות במועט, ניסינו לשמור על השגרה המשפחתית ולהשיג מזון, תרופות בדרכים אלטרנטיביות: מכירת פריטים בשוק, הברחת מזון על ידי ילדים וכו."
בחרתי במשפט זה כי זה יפה לדעתי איך שהם ניסו לשמור על שפיות וניסו למצוא כל מיני דרכים להישאר בשגרה למרות כל המצב שהם נמצאים בו.

# data[].attributes.body
"אמרה אמא בקול חגיגי: לכבוד הוא לי בשעה מיוחדת זו ובמקום מיוחד זה לפתוח את בית הספר של מרטה חצוצרות בבקשה אמא נתנה את האות ושתינו תקענו בחצוצרות דמיוניות." אני בחרתי דווקא במשפט זה מכיוון שהחיוביות שהאמא נותנת לילדה מרגשת אותי מאוד ואני מתארת לעצמי שהאמא עוברת ביום יום חוויות קשות מאוד ולמרות זאת עדיין משדרת שמחה וכיף לילדה שלה.

# data[].attributes.body
לפי דעתי מעשה הגבורה המעורך ביותר היה היכולת לשמור על שפיות וכמה שיותר חיים רגילים למרות כל הקשיים שהיו ותמיד לדאוג לסובבים אותך

# data[].attributes.body
מעשה הגבורה שבחרתי הוא זה שלמרות כל הקושי שהיה הם המשיכו לקיים מצוות ושמרו על חיים יהודים.

# data[].attributes.headline
רוני אפלקר ״איש 

# data[].attributes.body
רוני אפלקר
״איש אינו יודע שאת פה אל תעלי במדרגות ואל תפתחי את הדלת כשאגמור את העבודה אבוא אליך״ המשפט הזה רגיש אותי מאוד מכיון שהאמא מסכנת את עצמה ולמרות זאת בוחרת להגן על הילדה שלה

# data[].attributes.body
"אבל עכשיו ליהודים אין זכות ללמוד ,ולי חשוב מאוד להכין אותך לחיים שיהיו לך אחרי המלחמה " בחרתי במשפט הזה מכיוון שהערכתי מאוד את האמונה של האם . לא כל אחד מסוגל להאמין שיהיו חיים אחרי המלחמה , והאם הזו האמינה שלבתה ולה יהיו חיים והם ישרדו .

# data[].attributes.body
״ניסינו להתמודד עם המציאות זו דרך הסתפקות במועט ניסינו לשמור על השגרה המשפחתית ולהשיג מזון, תרופות בשוק, וכ׳ו״
בחרתי במשפט זה מכוון שרואים עד כמה היה קשה לשמןר על שפיות ןשגרה והם ניסו לעשות ככול יכולתם על מנת לשמןר על כך.

# data[].attributes.headline
ענבל צדקה מעשה ה

# data[].attributes.body
ענבל צדקה
מעשה הגבורה שראיתי באחת מהעדויות היא היצירתיות והדמיון שנשמרו ונוצרו אפילו יותר בגטאות. עצם העובדה שאנשים הצליחו לדמיין לעצמם עתיד טוב יותר, לספר סיפורים קסומים לעצמם ולאחרים בכדי לשמור על שפיותם ולנסוח בהם ובאחרים תקווה, הוא דבר ראוי להערכה. בנוסף אני חושבת שהחשיפה לתרבות וליצירתיות בעיקר בזמנים קשיים גורמת לנו להבין שאלו הם החיים האמיתיים, כלומר הרוע והצער שהם חווים באותו הרגע הוא לא מה שמגדיר את האנושות אלא היכולת של האדם לראות מעבר לעצבות ומעבר לכאב בדרך שיוצרת תוכן משכיל ויופי היא האנושיות ובשבילה צריך להילחם ולקוות.

# data[].attributes.body
ארגון נוער של הגטו שבו שרו שירים ודיברו על ארץ ישראל. זה מרגיש כאילו הארגון "מנתק" אותם כביכול מהמציאות הקשה והנוראית של השואה ומרגיש שיש לך חשיבות כבן אדם יהודי ושדואגים לך ועושים פעילויות וזה מוסיף אווירה נחמדה.

היו גטאות שהוקמו בהם מטבחים ציבוריים לטובת הכלל והתארגנויות הקהילתיות הללו לא ממש הצליחו להחזיק מעמד אבל הנסיון שלהם שומר על הצלם אנוש ועזרה הדדית במצבם הקשה

# data[].attributes.body
המוסד הראשון הינו בית חולים . באותה התקופה היה חשוב מתמיד לפתוח בתי חולים , בריאותם של אנשים רבים הייתה לא טובה . המוסד השני שנפתח היה מטבחים ציבוריים , בנוסף לצורך הברור באוכל הייתה סיבה נוספת לחשיבותם של המטבחים , אנשים היו צריכים לשמור על צלם אנוש וליהיות עם עוד אנשים ולאכול איתם עזר .

# data[].attributes.body
סיפור אחד שבאמת הראה גבורה הוא איך שהאמא הגניבה את הילדה שלה כדי להציל אותה והיא מספרת לה סיפורים ושרה שירים, היא הייתה משמחת אותה ומלמדת אותה כדי שתדע את הדברים כשהיא תצא.

# data[].attributes.body
בית ספר מחתרתיים במצב הנוראי שהילדים עוברים יש קצת משהו שיסח את דעתם מכל מה שהם עוברים במהלך היום
בתי חולים ומרפאות כדי שיהיה לחולים מקום מסודר לבוא לשם עצם זה שיהודים פתחו מקומות לטובת הציבור היהודי מעידות על גבורה ושמירת שפיות

# data[].attributes.body
ראיתי בכל המעשים שם מעשי גבורה.
העובדה שאנשים הצליחו לחיות, ללמוד ולהמשיך למרות התנאים הקשים הוא מעשה גבורה בעייני.

# data[].attributes.body
מטבחים ציבורים- החשיבות היא לטובת הציבור הרחב.
לתת מזון להיהודים רבים שאין להם וזקוקים לזה.
מרפאות ובתי חולים- החשיבות היא לתת מענה לחולים רבים.
וכל המוסדות שהוקמו מראה על חוזקה של היהודים

# data[].attributes.body
"אחת מתופעות הלוואי המפליאות ביותר של מלחמה זו היא ההצמדות לחיים, ההעדר הגמור כמעט של התאבדויות... נהפוך הוא, הם קשורים בחייהם בכל חושיהם, הם רוצים לחיות בכל מחיר ולסיים את המלחמה." (אברהם לוין, ורשא, 1942)
אני בחרתי במשפט זה מכיוון שאני חושבת שדבר זה מבליט את זה שהנאצים עד כמה שניסו להפוך את היהודים לחיות, לרצוח אותם, ולמחוק את זכרם, הם לא הצליחו, אנחנו כאן בזכותם, הם שרדו.

# data[].attributes.headline
גפן חזן (גבורה ו3 מוסדות)

# data[].attributes.subject
גפן חזן (גבורה ו3 מוסדות)

# data[].attributes.body
בס"ד
דרך ראשונה: תנועות נוער-שמרו על צלם האדם,חיזקו את הרוחניות,כבוד האדם,שמרו והגנו ככל יכולתם על הפרט בתוך החברה.
דרך שניה-הקמת מוסדות ציבור כדוגמאת מרפאות ומטבחים ציבורים,עצם זה שפתחו את מוסדות אלו למרות שהמקימים עצמם היו במצב דומה,מעידים על הניסיון הרב לשמירת צלם האנוש ועזרה הדדית בתנאים לא אנושיים.
דרך שלישית-חינוך פורמלי,שמבטא את חשיבות לימוד היהודים ומסגרת חינוכית שיכולה אפילו קצת להשכיח מהם את הסבל הרב שחוו כל אותה התקופה,אפילו באופן מחתרתי היהודים עסקו בזאת וכך בנוסף לכל שאר דרכי ההתמודדות בעצם,התנגדו רוחנית לאידיאולוגיה הנאצית שרצתה להשכיח מהם זכר לשגרה ואנושיות.
הנאצים ניסו בכל דרך לטשטש את צלם האנוש בגטו ואילו היהודים עשו כנד כל התנאים את הפעולה ההפוכה תוך שמירה החלטית ומתמדת על דרך החיים, על הערכים שלהם, על המוסר והצדק שהיו בכל אחד מהם ועל המסורת שהיהודים המשיכו בה במהלך כל אותה התקופה.

# data[].attributes.body
"אנחנו לא ניתן לו לעמוד בגירוש,אנחנו נפרנס...אותו כל אחד יביא תפוח אדמה קטן,50 גם סוכר,50 גרם קמח ו20 גרם לחם וזה מה שעשתה התנועה וזה זכותה הגדולה,לשמור עלצלם האדם." ישראל אבירם,ראיון מיד ושם.מפשט זה מתאר באופן מדהים את האנושיות שהקהילה היהודית שמרה במהלך השואה ואת הרגישות כלפי כל היהודים

# data[].attributes.body
מוסד ראשון הוא ביתי הספר. מוסד זה היה חשוב לילדים. בית הספר גרם להם תחושת תקווה, שמכינים אותם לאחרי המלחמה ושיש עתיד, שהם אנושיים שגם להם מגיע ללמוד ולהתפתח.
מוסד נוסף שהוקם היו המטבחים, הם "הוכיחו" שניש בהם צלם אנוש. שהם יכולים לעזור זה לזה לאכול יחדיו כמו אנשים ולא כמו חיות.
בכללי לפי דעתי כל מוסד שהוקם הייתה לו חשיבות רבה להישרדות היהודים, בין אם בפאן הנפשי ובין אם בפאן הפיזי.

# data[].attributes.body
"זכותה זו של אמי יש בא כדי להאיר את לבי הדווה"- "בת כזאת רצינו"
בחרתי במשפט הזה כיוון שהוא מראה עד כמה הילדה הסתכלה על אמא שלה בהתפעלות ואיך שהם עדיין לא איבדו את כל התקווה, לא משנה מה מצבם.

# data[].attributes.headline
לדעתי מעשה הגבורה הוא שמי שהצליח להשיג או לפלח אוכל היה מספיק מתחשב והביא לעוד יהודים למרות הרעב שלו בעצמו.

# data[].attributes.subject
לדעתי מעשה הגבורה הוא שמי שהצליח להשיג או לפלח אוכל היה מספיק מתחשב והביא לעוד יהודים למרות הרעב שלו בעצמו.

# data[].attributes.body
מאיה כהן.

# data[].attributes.body
בתי חולים - הם נותנים מענה ועזרה לכל החולים והאנשים במצוקה

מכללות החינוך - בתי הספר נתנו תקווה, והראו שיש מה להמשיך ללמוד ולהתפתח כי יש עתיד ויש לאן לשאוף

# data[].attributes.headline
אברהם לוין בגטו ורשה

# data[].attributes.body
אברהם לוין בגטו ורשה:
״הם רוצים לחיות בכל מחיר ולסיים את המלחמה״
בחרתי בציטוט זה מכיוון שזה מדהים לדעתי כמה שליהודים הייתה תקווה שהם עדיין יכולים לצאת מזה למרות שכל הסביבה שלהם הייתה נראת כמו הסוף לכולם. הם החליטו לא לוותר ולהמשיך לסבול בשביל לחיות.
מאיה כהן.

# data[].attributes.body
״זוהי שעה של קידוש החיים, ולא של קידוש השם במוות״ לדעתי משפט זה ממש חזק ומשמעותי ומדגיש את העובדה שחיי אדם עומדים בעדיפות ראשונה.

# data[].attributes.body
1. מטבחים- הראשון הוא האוכל שהוא מראה שלא משנה מה הם עדיין ינסו לעזור למרות שהם לא מקבלים מספיק אוכל ויכולים לקחת את זה לעצמם, הם רוצים לעזור.
2. תנועת נוער- הדבר השני הוא תוכניות הנוער שהיו להם, זה היה שם כדי לתת לילדים משהו לעשות ומקום שהם יוכלו להיות שם עם חברים ולשכוח לזמן מה מה קורה סביבם.