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Docente:
Dr. Germán Telliz Palma

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Es una herramienta computacional  que permite al estudiante aprender de manera práctica, a través del descubrimiento y la construcción de situaciones hipotéticas.

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Uso de los simuladores en la asignatura de Física 1 

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Uso de los simuladores en la asignatura de Física 1 

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Bloque I: La naturaleza del movimiento ondulatorio

Tema:  Onda como perturbación que viaja y que transfiere energía

Simulador utilizado: PhET

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Se solicito a un grupo de estudiantes del grupo de 5 ºF hacer uso del simulador Phet para reafirmar el tema de ondas haciendo uso del simulador esto con el fin de que los estudiantes  identifiquen los fenómenos ondulatorios en uno o varios dispositivos experimentales y en la naturaleza (sismos y tsunamis). Se selecciono a estudiantes que tuvieran computadora y acceso a Internet y enviar fotografías y comentarios sobre el uso del simulador.

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Interacción del alumno          con  el simulador.                             Observaciones       

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Interacción del alumno          con  el simulador.                             Observaciones       

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Los alumnos muestran gran interés por realizar actividades en la computadora, y aún más cuando se trata de un simulador dentro de la asignatura de física, donde se hizo una simulación de ondas y entiendan como se propaga una onda e identificar los términos de frecuencia, amplitud y velocidad de ondas.

El simulador lo manejaron con facilidad y sin problemas porque están familiarizados con el uso de simuladores en la asignatura de física, así como en las asignaturas del componente profesional de mecatrónica.

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Interacción del alumno con el simulador.                    Observaciones

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Interacción del alumno con el simulador.                    Observaciones

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Al iniciar a manejar el simulador los estudiantes estaban emocionados ya que observaron en diferentes vistas como es la propagación de una onda y observaron cómo cambia la propagación de la onda en este caso de una gota de agua aumentando la velocidad de caída del agua.

Las actividad desarrolladas con el simulador PeTH fue la de ondas; muy atractivas e interesantes para los estudiantes por que usan imagen y sonido y les presentan un video interactivo de la propagación de la ondas.

Al pasar a realizar una explicación en este caso se hizo por la plataforma zoom  para evaluar sus resultados obtenidos, los alumnos demostraron un mejor aprendizaje y dominio de del tema.

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Los simuladores permiten que entendamos de manera visual el tema de ondas y su propagación.

Con el uso del simulador nos permitió reafirmar nuestros conocimientos en el tema.

El simulador resulto muy sencillo de utilizar.

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Para generar un cambio de ambiente de enseñanza aprendizaje representado por la modelación de situaciones reales, facilita el logro de  objetivos educativos.

Se favorece en los estudiantes el aprendizaje experimental y por descubrimiento.

Se despierta el interés y la atención de los alumnos al usar imágenes, sonidos o textos.

En algunos casos permite no gastar dinero en material para realizar alguna practica.

Con los simuladores se pueden desarrollar situaciones de aprendizaje que podrían ser difíciles o peligrosas de hacer en el laboratorio o en el aula; por lo que se reducen riesgos.

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Los simuladores son un buen método que le enseña al alumno a aprender, pues favorece su auto-aprendizaje y un adecuado manejo de las TIC.

Al interactuar de manera virtual con los fenómenos físicos que suceden en las ondas. El estudiante logra visualizar la propagación de las ondas.

El uso de las TIC en las asignaturas  en educación medio superior las ha hecho convertirse en una herramienta de mucha utilidad para el docente, y de gran provecho para los alumnos.

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Al emplear el uso de simuladores  con fines didácticos en el aula, se favorece la curiosidad, motivación e interés de los alumnos; y al mismo tiempo se fomenta  en ellos el trabajo en equipo.

Un simulador tiene la ventaja de permitirle al estudiante desarrollar la destreza mental o física a través de su uso y ponerlo en contacto con situaciones que pueden ser utilizadas de manera práctica.

En mi caso en mi centro educativo contamos con laboratorio de computo, pero la luz eléctrica no es estable por lo que no es posible hacer uso de el, ademas de que el Internet es muy intermitente por lo que considero que es un área de oportunidad para que mejoraremos como escuela.

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Contreras Gelves, G., & Carreño Moreno, P. (1). Simuladores en el ámbito educativo: un recurso didáctico para la enseñanza. Ingenium Revista De La Facultad De Ingeniería, 13(25), 107-119. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5038479