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Positives so wie negatives: Sagen sie Ihren Mitlernenden was gut an dem Report ist und was Sie für nicht so gelungen halten. Fangen Sie mit dem positiven an!

Klar und genau formuliert: Das Feedback soll nachvollziehbar sein.

Sachlich richtig: Grundregel: Die Rückmeldung muss auch von anderen nachvollzogen werden können.

Konkret wenn Sie z.B. sagen der Report sei unvollständig, können die Lernenden damit wenig anfangen. Sagen Sie lieber, was Ihnen genau an dem Report fehlt. Bzw. wo Sie etwas verbessern würden.

Geben Sie  Verbesserungsvorschläge.

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1. Aufgabenstellung:
Was muss der Prüfer unbedingt wissen, um die Aufgabe zu verstehen?, Was ist das Ziel der Aufgabe

2. Planungsphase:
Welche wesentlichen Prozessschritte sind zu berücksichtigen? Welche Lösungsvarianten kommen in Betracht und wie sind sie zu bewerten? Was sind Ihre eigenständigen Leistungen?

3. Durchführungsphase:
Für welche der gefundenen
Lösungsvarianten haben Sie sich entschieden? Wie begründen Sie Ihre Entscheidung? Wie haben Sie die einzelnen Prozessschritte umgesetzt? Was verlief nach Plan, was nicht?

4. Rahmenbedingungen:
Welche rechtlichen und wirtschaftlichen Vorgaben und Kriterien waren zu berücksichtigen?

5. Kontrolle und Bewertung:  Welches Ergebnis wurde erzielt? Sind unvorhergesehen Schwierigkeiten aufgetreten? Wie hat das Zusammenwirken mit verschiedenen Schnittstellen geklappt? Was könnte zukünftig verbessert werden?

Quelle: https://www.ihk-nordwestfalen.de/blueprint/servlet/resource/blob/4009982/8c75bde270ffe5d83456c09784d567ef/leitfaden-report-kbm-data.pdf

Carina Klingenberg

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Welche Funktion haben die Reporte?                                    => Reporte dienen dem Prüfungsausschuss zur Information und Vorbereitung => sie sollen jeweils das Umfeld der betrieblichen Fachaufgabe skizzieren, die Aufgabe beschreiben, den Prozess darstellen und das Ergebnis bewerten                          => betriebliche Fachaufgaben sollten stets Analyse- und Entscheidungsprozesse beinhalten => in diesem Zusammenhang kann es ausreichen, wenn Lösungsalternativen für den betrieblichen Entscheider (z.B. Abteilungsleiter, Geschäftsführung) vorbereitet werden

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Welche Funktion haben die Reporte?                                    => Reporte dienen dem Prüfungsausschuss zur Information und Vorbereitung => sie sollen jeweils das Umfeld der betrieblichen Fachaufgabe skizzieren, die Aufgabe beschreiben, den Prozess darstellen und das Ergebnis bewerten                          => betriebliche Fachaufgaben sollten stets Analyse- und Entscheidungsprozesse beinhalten => in diesem Zusammenhang kann es ausreichen, wenn Lösungsalternativen für den betrieblichen Entscheider (z.B. Abteilungsleiter, Geschäftsführung) vorbereitet werden

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1.)  Aufgabenstellung

4.) Auswertbarkeit

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Formale Hinweise für die Erstellung der Reporte

Deckblatt
3 Seiten Umfang, DIN A 4 (ohne Mitrechnung des Deckblattes)
Schriftgröße 11, Schriftart Arial
1,5-zeilig verfasst
Einseitig beschrieben
Linker und rechter Rand 2,5 cm
Fortlaufende Seitennummerierung
Name auf jeder Seite
Zusätzliche Anlagen werden nicht zugelassen und dürfen auch nicht zum Fachgespräch mitgebracht werden
Gestaltungshinweise

Deckblatt
Name des Prüflings
Name des Ausbildungsbetriebes
Zugrunde liegende Wahlqualifikation
Thema der betrieblichen Fachaufgabe

Inhaltliche Hinweise für die Erstellung der Reporte

Gliederungspunkte
Aufgabenstellung/Arbeitsauftrag
Planung
Durchführungsphase/Begründung der Vorgehensweise
Rahmenbedingungen/Gesamtzusammenhang
Kontrolle/Bewertung der Ergebnisse

Verwendung der Ich-Form

Linda Disse

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kaufmann kauffrau für büromanagement mündliche prüfung

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Hier finden Auszubildende und Unternehmen Informationen zur mündlichen Prüfung im Ausbildungsberuf Kaufmann/-frau für Büromanagement.

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Aufgaben Fachgespräch 📝 Mündliche Prüfung Kauffrau für Büromanagement  ★ GripsCoachTV