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POR ÉSTO Y POR MUCHO MÁS ... LLAME YA !!!!

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POR ÉSTO Y POR MUCHO MÁS ... LLAME YA !!!!

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Satisfacción garantizada (no se devuelve el dinero ya que le aseguramos que toda ésta info va a cambiar su forma de evaluar).

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Para organizar la evaluacion final de la enseñanza y los aprendizajes. Tene en cuentas estas acciones...
*Formular propositos de la evaluacion final
*Definir aspectos en los cuales se va a focalizar
*Elaborar indicadores de avance
*Recopilar datos para ponerlos en comparación con la situación inicial
*Organizar material que se recogió durante el año en diferentes situaciones didácticas

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Resgistra en el cuaderno agenda las informaciones que incorporan los niños

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Resgistra en el cuaderno agenda las informaciones que incorporan los niños

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La posibilidad que permite esta documentacion es que se puede analizar las informaciones que incorporan los niños en las imágenes y en el texto como así también la relación entre ambos modos de registro

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¡¡Solicite aquí ayuda para la elaboración de informes!!

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¡¡Solicite aquí ayuda para la elaboración de informes!!

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*Selecciona pocas cosas para ver pero que hacen evidente las aproximaciones de los niños a ciertos contenidos enseñados.
*que el director te acompañe en esta tarea. Apropiate!
*Para comunicarlo pensá en el QUÉ, CÓMO Y CUÁNDO se enseñó
*No todo lo que se evalúa se informa, es necesario prever que aspectos de la evaluación realizada se van a comunicar y a quienes.
Para la comunicación de las FAMILIAS
*Comunicar algo sintético y a la vez preciso e ilustrativo que ponga en valor el trabajo de aprender y la relación con las propuestas de enseñanza que se fueron haciendo públicas a lo largo del ciclo lectivo.

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Para organizar la información... es una tarea del equipo de conducción en relación con las decisiones sobre la evaluación de los aprendizajes para ayudar a los docentes a observar o interpretar el avance a los aprendizajes

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Para organizar la información... es una tarea del equipo de conducción en relación con las decisiones sobre la evaluación de los aprendizajes para ayudar a los docentes a observar o interpretar el avance a los aprendizajes

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Esta tarea tiene DOS principios fundamentales:  ¡Primero! el aprendizaje es un proceso a largo plazo cuyos "cierres" resultan provisorios en tanto siempre se busca promover avances sobre las producciones a las que van arribando los niños.
¡Segundo! Se evalúan los aprendizajes que los niños realizan como productos  de las situaciones de enseñanza que el docente ha desarrollado.
¡No lo olvides! La enseñanza debe ser evaluada en relación con los avances que la misma promueve en los aprendizajes de los niños

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Enseñar no es sinónimo de aprender, no todos los alumnos aprenden de la misma manera y al mismo tiempo, debemos aceptar que no todo lo que se enseña se evalúa, es necesario focalizar determinados aspectos para no desvirtuar el sentido de la evaluacion

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ORGANÍZATE!! para la evaluación de la enseñanza y los aprendizajes en el ultimo período

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ORGANÍZATE!! para la evaluación de la enseñanza y los aprendizajes en el ultimo período

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Esta vez acompañamos a los equipos directivos y docentes en la organización de las acciones para abordar la evaluación en el ultimo estirón!!
Se trata de pensar..
*La evaluación como parte del proceso de pensar la enseñanza superando concepciones y prácticas que circunscriben a la evaluación a la constatación de aprendizajes y la elaboración de infomes para la entrega de los padres.
*NO! puede limitarse a un acto administrativo de elaboración y entrega
*Tome decisiones anticipadas acerca de QUÉ aspectos van a ser evaluados, CUÁLES son los propósitos, CUÁLES son los criterios, QUÉ información requerimos y QUÉ vamos a hacer con esa información, QUIÉNES evalúan QUÉ.
*Proveer que situaciones se van a registrar, las formas de registros, la organización del tiempo, la distribución de responsabilidad y tareas de documentación de las situaciones de enseñanza.

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La evaluación se instala en el mercado educativo!

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La evaluación se instala en el mercado educativo!

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De manera conjunta,participativa y democrática viene a indagar sobre la realidad educativa.
¿Sabía Usted que desde el año 2001 se capacita a docentes con el fín de evaluar los recorridos y la evaluación en las prácticas?
SI!porque es un parámetro que evalúa la calidad de la tarea aúlica permitiendo al docente modificar sus prácticas pedagógicas,al directivo replantearse los criterios a evaluar y el asesoramiento.
Y se preguntará: ¿Solo se evalúa al alumno?, ¿Los resultados? Y le contamos que se analizan los resultados obtenidos teniendo en cuenta: el cómo,los medios,los fines,el ritmo siendo éstos los insumos para los docentes ,considerando al niño como un ser integral.Evaluando a su vez a la Institución siendo un proceso de apoyo para el diálogo entre los docentes integrando diversas opiniones.

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Hay una serie de instrumentos y registros que lo pueden ayudar a mejorar tanto su evaluación como autoevaluación. Recuerde que SIEMPRE la evaluación debe tener una concepción mediadora. ¿Qué significa ésto? Simple ! Observar, acompañar, promover, mejorar.
Principios:
*TODOS LOS ALUMNOS APRENDEN SIEMPRE (VALORACIÓN DE DIFERENCIAS).
*APRENDEN MÁS CON MEJORES OPORTUNIDADES.
*APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS PARA TODA LA VIDA.
Evaluar bajo la perspectiva mediadora significa actuar para que sus alumnos se superen intelectualmente. Cómo logramos ésto?
Por empezar la evaluación es un proceso de 2 elementos ... Educador/Evaluador- Educando/Evaluando, donde el educador es directamente responsable de las acciones dirigidas a cada aprendiz.
Por lo tanto debe en todo proceso evaluativo:
*OBSERVAR A LOS APRENDICES INDIVIDUALMENTE.
*ANALIZAR Y COMPRENDER SUS DIFERENTES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.
*DELINEAR ESTRATEGIAS QUE FAVOREZCAN LAS MEJORAS EN SUS APRENDIZAJES.
LA FINALIDAD ESENCIAL DE LA EVALUACIÓN ES INCIDIR EN LA TOMA DE DECISIONES PEDAGÓGICAS PARA LA CONTINUIDAD DE LOS APRENDIZAJES.
En la medida que toda exigencia venga acompañada de apoyo tanto intelectual como afectivo por parte del educador, posibilitará que el educando supere cualquier desafío. (https://ciie-r10.wikispaces.com/file/view/Barbier.%20LA%20EVALUACI%C3%93N..pdf/619463951/Barbier.%20LA%20EVALUACI%C3%93N..pdf)

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Ud qué entiende por evaluación? Tiene bien en claro sus propósitos a la hora de evaluar? Sabe qué es o utiliza la autoevaluación?

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Cansada/a de que las evaluaciones arrojen algo que no espera? Cansado/a de que sus alumnos protesten ante la palabra evaluación o que  se convierta en una pesadilla para sus alumnos? Tiene la sensación de que ésta tarea es parte de una trama conspiradora para que se aburra y cosifique a sus alumnos? Se volvió para ud algo meramente burocrático?
No se preocupe más !!! Tenemos la solución !!! Sólo le tomará unos minutos de su tiempo leernos y verá cómo le cambia su labor !