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Wix.com piratas 2 created by catigui based on reg-top-menu-3

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Wix.com piratas 2 created by catigui based on reg-top-menu-3 | Wix.com

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MY NAME Double click me to edit, HOME Page 2 Page 3 page 4 page 5 , |, |, , my name copyright 2023 no animals were harmed in the making

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EL COCODRILO DILO
http://www.diariodeunamaestra.es/conocimiento-del-entorno/proyecto-de-trabajo-infantil-perdidos-en-el-desierto/
3 AÑOS.  Muy completo y planteamiento original a mi gusto.
Me gusta la idea de pedir ayuda a sus compañeros de 4 años para que les cuenten cosas
Los retos matemáticos me parecen originales y muy buenos para trabajar conceptos matemáticos.

Mª Victoria Garcia

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PERDIDOS EN EL DESIERTOhttp://www.diariodeunamaestra.es/conocimiento-del-entorno/proyecto-de-trabajo-infantil-perdidos-en-el-desierto/Me ha gustado el interés que muestran los niños por un tema como el desierto un lugar tan lejano y extraño para los niños y como les atrae.

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PERDIDOS EN EL DESIERTOhttp://www.diariodeunamaestra.es/conocimiento-del-entorno/proyecto-de-trabajo-infantil-perdidos-en-el-desierto/Me ha gustado el interés que muestran los niños por un tema como el desierto un lugar tan lejano y extraño para los niños y como les atrae.

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Mª Victoria Garcia Ochoa

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AGUA ¿A dónde VAS?https://es.scribd.com/document/227236525/PROYECTO-AGUA-A-DONDE-VASProyecto muy completo. Resaltar la propuesta a trabajar con otros niveles y colegios.Original hacer un barco de vapor; libro con representación grafica de los experimentos. 

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AGUA ¿A dónde VAS?https://es.scribd.com/document/227236525/PROYECTO-AGUA-A-DONDE-VASProyecto muy completo. Resaltar la propuesta a trabajar con otros niveles y colegios.Original hacer un barco de vapor; libro con representación grafica de los experimentos. 

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Mª Victoria Garcia

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http://catigui.wixsite.com/cambioclimaticoinf/copia-de-colaboracion-con-la-comuni
Me ha encantado este proyecto. Desde un primer momento resulta muy atractivo tanto para los niños como para adultos. Además, de ser un contenido bastante interesante que forma parte de la realidad en la que está inmerso el alumnado, parte de una situación-problema a la que entre todos se busca una respuesta y contribuye a la sensibilización del alumnado con el medio ambiente.

Por otro lado, las TIC están presentes en todo momento del proyecto. Con el visionado del mismo, he conocido multitud de herramientas educativas que no conocían y están muy al alcance del profesorado. Lo que más me ha sorprendido es zookazam cuya aplicación permite ver la realidad aumentada y los códigos QR.

En general, me ha servido de gran ayudar para organizar mis ideas acerca de los proyectos.

Anabel López Calabria

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http://catigui.wixsite.com/earthquestlavuelta
Este proyecto me resulta muy inspirador. Una manera muy divertida y entretenida de acercar a los alumnos al aprendizaje de conocimientos como países, animales, etc.
Muy aplicable en aulas con un alto porcentaje de inmigración, donde se pueden llevar actividades paralelas o complementarias sobre su lugar de origen.
Actividades muy bien planteadas, y motivadoras, y buen ejemplo de proyecto para los más pequeños.

Sheila Santos López

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Este proyecto destinado a alumnado de 4 años me ha parecido muy interesante puesto que se trata de un proyecto globalizado donde se favorece el desarrollo de diferentes inteligencias como la artística al elaborar manualidades y dramatizaciones, de esta manera se fomenta también la cinética, la naturalista al aprender flora y fauna del desierto, la interpersonal, puesto que es un trabajo en equipos... A su vez, es un proyecto enriquecedor y motivador, en el que el alumnado es el protagonista de su aprendizaje.
Carmen Hdez.

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El proyecto de trabajo Perdidos en el Desierto está enfocado y diseñado para un aula de 4 años de 2º Ciclo de Infantil. Su tiempo estimado de duración es de dos semanas, aunque se puede alargar todo lo que se desee pues puede enlazarse con otras secuencias didácticas de temas muy variados.

Este proyecto surge en el aula a través de los intereses y preguntas que formulan los niños durante el desarrollo de la unidad de la naturaleza y nuestro planeta. Mientras hablábamos de los diversos hábitats del planeta Tierra en el que viven una gran variedad de animales, los niños quedaron sorprendidos con las características tan drásticas del Desierto.

OBJETIVOS:

- Ampliar el vocabulario sobre el planeta, animales, plantas y, más concretamente, en el desierto.

- Conocer y respetar otras culturas y su forma de vida.

- Desarrollar el pensamiento lógico y las habilidades de aprendizaje de investigación en estas edades.

- Utilizar las TICs como fuente importante de información y aprendizaje.

- Conocer el desierto de Atacama, Sahara y Gobi y sus características más significativas, así como su ubicación en el globo.

- Desarrollar las capacidades y habilidades del trabajo cooperativo.

- Desarrollar herramientas de selección de información.

- Conocer las características de fauna y flora del desierto.

- Acercamiento a la lectura y escritura convencional

- Desarrollo de la creatividad y de habilidades de expresión plasticodramáticas.

COMPETENCIAS TRABAJADAS.

- Competencia para aprender a aprender.

- Competencia cívica

- Competencia de la lengua materna.

- Competencia Matemática.

- Competencia de relación con el medio físico y social.

ACTIVIDADES TIPO:

- Asamblea en gran grupo para discernir las ideas propias de los alumnos.

- Búsqueda de fotos por internet: observación y recopilación de información.

- Búsqueda de información con la familia en casa.

- Puesta en común de todo.

- Elaboración de libro síntesis de ideas.

- Elaboración de manualidades.

- Visualización de vídeos en youtube sobre la vida en el desierto de animales, plantas y habitantes.

- Elaboración colectiva de una jaima.

- Trabajo en el rincón temático.

- Dramatizaciones y teatros espontáneos.

- Música des desierto.

A grandes rasgos, este ha sido el proyecto desarrollado y, la verdad, ha dado unos resultados geniales. Os dejo ahora algunas fotos.

CUADERNO SINTESIS DEL ALUMNO: PERDIDOS EN EL DESIERTO

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Proyecto de Trabajo Infantil: "Perdidos en el Desierto"

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El proyecto de trabajo Perdidos en el Desierto está enfocado y diseñado para un aula de 4 años de 2º Ciclo de Infantil. Su tiempo estimado de duración es de dos semanas, aunque se puede alargar todo lo que se desee pues puede enlazarse con otras secuencias didácticas de temas muy variados.

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http://olmedarein7.wixsite.com/roboticainfantil

Es un proyecto muy interesante y que introduce a los alumnos en algo que nos rodea y que cada vez es más necesario. Me ha sorprendido mucho ya que muestra cómo desde muy pequeños podemos introducir a los niñ@s en el mundo de la robótica, la programación y las nuevas tecnologías. Sinceramente yo no habría sabido por dónde empezar.

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http://catigui.wixsite.com/earthquestlavuelta

Me ha encantado la actividad realizada para iniciar el proyecto. Se ve a los niños encantados con el personaje que les presenta el proyecto, la interacción que se produce entre ellos, la motivación y el entusiasmo de los niños.

El proyecto hace que los niños conozcan diferentes ciudades y culturas y eso ayuda a la integración de los niños que vienen de otros países.

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EL RINCÓN DE LOS SUEÑOS – Un proyecto para leer, compartir y disfrutar.

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EL RINCÓN DE LOS SUEÑOS – Un proyecto para leer, compartir y disfrutar.

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http://www.noticiasusodidactico.com/javiramossancha/2014/03/20/el-rincon-de-los-suenos-un-proyecto-para-leer-compartir-y-disfrutar/

Me ha gustado el objetivo fundamental del proyecto: promover la lectura entre el alumnado, así como la manera de llevarla a cabo: mezclando alumnado de diferentes edades, convirtiéndoles en ejes de su propio aprendizaje y haciéndoles disfrutar mucho de él.  En mi colegio, llevamos  realizado una actividad similar a lo largo de varios años, coincidiendo con el día del libro. La valoración por parte del profesorado es siempre muy positiva.

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EL RINCÓN DE LOS SUEÑOS – Un proyecto para leer, compartir y disfrutar.

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EL RINCÓN DE LOS SUEÑOS – Un proyecto para leer, compartir y disfrutar.

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http://catigui.wixsite.com/earthquestlavuelta

La actividad inicial es realmente motivadora, con ella se consigue captar totalmente la atención del alumnado y animarles para comenzar el proyecto. Las actividades propuestas a lo largo del proyecto se encuentran muy relacionadas con la edad del alumnado y a lo largo de ellas,  se les hace participar en el proyecto  de manera activa.

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http://catigui.wixsite.com/earthquestlavuelta/conclusion

Evaluando los proyectos que he estado viendo, me he dado cuenta que lo primero es presentarlo en internet (en este caso) de una manera clara, concisa, completa y muy visual.

En segundo lugar me ha gustado que toda la información y el proceso del proyecto estaba muy bien diseñado y el site es muy intuitivo y fácil de usar. Al incluir en todos los procesos o retos la gasificación como elemento motivador y casi conductor del Proyecto, facilita la interacción y la motivación del alumnado.

Veo el Proyecto muy bien “armado”, con los pasos consolidados y el material muy acorde con la descripción de las tareas.

Uno de los aspectos que más me ha llamado la atención, han sido las rúbricas al final del proyecto: muy extensas pero desde mi punto de vista, muy fáciles de llevar al aula sin demasiada dificultad.

En definitiva un Proyecto muy completo, con muy buena pinta y que quién sabe, quizás lo amolde para mi clase.

Fernando Molina Rojo

Fernando Molina Rojo

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http://blog.educalab.es/cniie/2014/06/19/competencias-clave-en-la-practica-pequenos-investigadores-competentes/

Me ha gustado, por el enfoque que da al conocimiento de los animales, en este caso del cocodrilo.

Incluye retos matemáticos ( si los cocodrilos miden 7 metros , cuánto es eso)

Descubrieron de donde venía la expresión " Lágrimas de cocodrilo"

Potencia la expresión oral y desarrollar un dossier individual con los descubrimientos y así poder contarlo a los compañeros de la clase de al lado

Laura de Mingo

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Me encanta el trabajo que se realiza inter- niveles, donde el alumnado mayor siente la responsabilidad de tutorizar a niños y niñas más pequeños, y estos a la vez se sienten protagonistas, lo cual favorece la motivación intrínseca de querer aprender y compartir, así como valores de respeto, ayudar... Además, se trata de un proyecto en el que cada niño/a realiza el proceso de autoevaluación, lo que favorece ser consciente de lo que ha aprendido y lo que quiere aprender, realizando su propia línea de aprendizaje.

Carmen Hernández.

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Uno de los grandes retos a los que nos enfrentamos en nuestras aulas es la motivación de nuestros alumnos ante la lectura. Desarrollar programas y proyectos de animación lectora a veces se nos hace complicado.

En esta experiencia hemos querido presentar la lectura como un motivo para soñar de nuestro alumnos. Y sirviéndonos del aprendizaje colaborativo y del aprendizaje social hacer de ello una experiencia enriquecedora para toda la etapa de Educación Primaria.

Es así como surge el Proyecto El Rincón de los Sueños. Un experiencia en la que se ha propuesto a los alumnos de Tercer Ciclo de Educación Primaria tutorizen las horas de lectura de las áreas de inglés y castellano a los alumnos de Primer Ciclo de Educación Primaria.

El proyecto se ha plasmado y difundido a través de una página web creada en la cual se recoge toda la información:
https://sites.google.com/site/sgaguilarelrincondelossuenos/ Contexto:
El Rincón de los Sueños se ha llevado a cabo en el Colegio San Gregorio, en Aguilar de Campoo, Palencia. Dentro de los cursos de Primer y Tercer Ciclo de Educación Primaria, 155 alumnos. Nuestro colegio tiene una sección bilingüe desarrollada en todos los cursos de Primaria. Ofreciendo al alumnado un total de nueve horas semanales de habla inglesa en Inglés, Science, Arts & Crafts o Physical Education.

En los últimos años en el colegio hemos apostado de una forma fuerte por el trabajo por proyectos basados en nuevas metodologías. Y un uso de las TAC dentro del proceso de aprendizaje de nuestros alumnos y de enseñanza del profesorado.
Metodología:
El proyecto está basado en dos corrientes metodológicas como son el Aprendizaje Colaborativo y el Aprendizaje Social.

Aprendizaje Colaborativo: Pretendemos que alumno se convierta en el centro de su aprendizaje de forma diferente en ambos grupos del proyecto, los pequeños como centro de la actividad de lectura. Y los mayores preparando la comprensión para la posterior sesión de lectura.

El aprendizaje colaborativo busca potenciar el valor de las relaciones interpersonales que se dan en grupos al considerar la socialización e integración, la diversidad, como valores o elementos eficaces para la educación del alumno. En este punto, la solidaridad y la empatía junto con la capacidad de los alumnos de relacionarse y generar vínculos sociales con otros, son factores determinantes para su propia educación, y es esa toma de conciencia la que se pretende conseguir en última instancia.

Las teorías aseguran que la situación didáctica en la que se produce mayor cantidad de aprendizaje es aquella en la que he de enseñar a un igual.

Aprendizaje Social: Basándonos en el teoría del aprendizaje social de Bandura podemos decir que muchas de las conductas que aprendemos en nuestra vida las adquirimos a través de la observación de los otros e inmersos en la sociedad. Es así cómo tratamos de que el gusto por la lectura y el soñar a través de los libros les fuese propuesto por compañeros de su etapa y con la que comparten además otros tiempos de recreo y entretenimiento.
Objetivos planteados para el proyecto:
● Despertar y aumentar el interés por la lectura.

● Lograr que el alumno descubra la lectura como un elemento de disfrute.

● Leer de forma expresiva.

● Mejorar la expresión oral.

● Mejorar la velocidad lectora y la comprensión

● Establecer relaciones personales entre alumnos de la etapa de Educación Primaria.

● Descubrir la lectura como un elemento que nos abre las puertas de otros mundos y nos ayuda a establecer relaciones personales.
Competencias a desarrollar.

Competencia Lingüistica. El alumno será capaz de:

Expresar oralmente sentimientos, sensaciones, ideas, experiencias... de forma coherente, clara y ordenada.

Comprender texto orales y escritos, identificando las ideas principales, diferenciando hechos y opiniones, aspectos reales y fantásticos e interpretar mensajes no explícitos.

Competencia Social y Ciudadana. El alumno será capaz de:

■ Participar en las situaciones de comunicación del aula, respetando las normas del intercambio: guardar el turno de palabra, escuchar, exponer con claridad.

Competencia de Autonomía Personal. El alumno será competente en:

■ Disponer de habilidades sociales para relacionarse, cooperar y trabajar en equipo: ponerse en el lugar del otro, valorar las ideas de los demás,

Competencia Cultural y Artística: El alumno será capaz de:

■ Desarrollar una actitud de aprecio a la creatividad implícita en la expresión de ideas, experiencias o sentimientos a través de la literatura.

Competencia de Aprender a Aprender. El alumno será capaz de:

■ Tomar conciencia de lo que se puede hacer por uno mismo y de lo que se puede hacer con ayuda de otras personas o recursos.
Desarrollo del proyecto.
Para llevar a cabo el proyecto completo a lo largo de un curso seguiremos un proceso concreto definido por determinadas actividades, sobre las que luego también el grupo clase marcará el ritmo. Teniendo siempre claro cuál es nuestro objetivo: LEER Y DISFRUTAR HACIÉNDOLO.

● NOMBRAMIENTOS DE PADRINOS: Previamente a esta actividad los profesores de inglés y castellano han formado parejas entre alumnos de 5º y 6º, con alumnos de 2º y 1º respectivamente.

Entonces se celebrará una pequeña ceremonia en la que se explicó a los alumnos de 5º y 6º cuál iba a ser la actividad a realizar, cuál su cometido en ella: ser tutores de lectura de alumnos de 1º y 2º.

En dicha ceremonia se les entregó un título en forma de marcapáginas donde eran nombrados tutores de lectura y el nombre del alumno del que son tutores.

● COMUNICACIÓN A LOS ALUMNOS DE PRIMER CICLO: Los alumnos de 3er ciclo fueron a buscar a sus apadrinados al aulas y les llevaron a los "rincones de los sueños" que pudo ser en clase o/y en la biblioteca, donde profesores de inglés y lengua castellana les explicaron en qué consistía toda la actividad. Cada pareja ha tenido asignado su lugar de forma constante

● PREPARACIÓN ALUMNOS MAYORES: Los alumnos de 3er ciclo prepararon, en una sesión de inglés o de castellano dependiendo lo que vayan a hacer esa semana, el libro que iban a trabajar con los alumnos de 1er ciclo. Para ello se les facilita al alumnado una serie de presentaciones con diferentes actividades que ellos adaptan posteriormente a la lectura o al nivel de su alumno pequeño:
https://docs.google.com/presentation/d/13Q6oiBlT5JB_j6zLidbmBjGGe24KIrD9gu_xyhTJmiQ/edit?usp=sharing
● ACTIVIDAD DE LECTURA: Cada semana los alumnos mayores han tenido una sesión de lectura con los alumnos de 1er ciclo, una en castellano y la siguiente en inglés.

Los alumnos mayores iban con los pequeños al lugar asignado de clase o de la biblioteca. El alumno mayor leía con el alumno pequeño y le invitaba a éste que lea. Tendrán un proceso completamente guiado de cómo realizar la sesión. Cómo se puede ver en la siguiente presentación facilitada al alumno: https://docs.google.com/presentation/d/1stj5RDoJqVpnUG-DGD6dU7RcYzHIQ3rXAlu7ux5DHYE/edit?usp=sharing

Y los resultados serán registrados en lo que hemos llamado "Diario de los sueños" que es el diario de lectura.:
https://sites.google.com/site/sgaguilarelrincondelossuenos/home/productos-de-los-alumnos
Al finalizar cada sesión los alumnos mayores autoevalúan el desarrollo de la sesión y el trabajo realizado. Prestando atención a puntos como el trabajo previo de preparación, la utilización del tiempo, si han conseguido la comprensión del alumnado.

● DÍA DE LA LECTURA: Se celebró el día escolar de la lectura (en la semana de las lenguas, primera de mayo) y el día escolar de la poesía, 21 de Marzo

● AGRADECIMIENTO FINAL: A final de curso los alumnos de 1er ciclo realizarán en la hora de artística algo para agradecer a los mayores su ayuda. (marcapáginas....) Los profesores de Inglés y Castellano, crearán un diploma de agradecimiento para los alumnos padrinos.

El intercambio de regalos se hará en una fiesta final que celebrarán todos en las que celebrará los éxitos conseguidos y mediante un cuentacuentos o teatro se disfrutará de la lectura de una manera diferente. En el siguiente link se puede ver la celebrada al final del primer curso de implantación del proyecto (2012/2013):
https://sites.google.com/site/sgaguilarelrincondelossuenos/home/acto-agradecimiento-final Valoración y evaluación de la experiencia:
A lo largo hemos ido comprobando que la experiencia ha sido algo muy positivo para todos nuestros alumnos en dos vertientes:

En lo que a la lectura se refiere hemos comprobado como nuestros alumnos más pequeños comienzan a gustar la lectura de una manera significativa y buscan semanalmente ese momento de juntarse con los mayores y leer. Así cómo también los alumnos mayores han aumentado su esfuerzo ante la comprensión de los textos y la creación de actividades.

En cuanto al trabajo colaborativo y aprender en grupo, hemos comprobado que se han acrecentado las relaciones entre los alumnos de la etapa. Que los alumnos más pequeños descubren en los mayores un modelo a seguir que les anima a la lectura. El esfuerzo de los alumnos mayores por llegar a los alumnos pequeños de la mejor manera posible es grande.

La evaluación de la experiencia se realizó además de mediante la observación directa, a través de encuestas tanto al profesorado como a los alumnos mayores. En el siguiente link se pueden ver cuáles son nuestros indicadores de éxito para la evaluación así cómo las encuestas que se pasaron tanto a alumnos como a profesores implicados en el proyecto al finalizar el curso (2012/2013):
https://sites.google.com/site/sgaguilarelrincondelossuenos/home/indicadores-de-exito-y-evaluacion Reconocimientos al proyecto:
El proyecto fue reconocido como finalista dentro del I Premio de Trabajo por proyectos convocado por la Revista Educativa Educación 3.0. En el siguiente link se puede ver la reseña que se hizo del mismo en dicha revista tras la resolución del premio.
https://sites.google.com/site/sgaguilarelrincondelossuenos/home/reconocimientos-del-proyecto
También ha sido incluido dentro de la Red de Buenas Prácticas en la Biblioteca Escolar Digital de la Fundación Germán Sanchez Ruipérez, cómo se puede consultar en el siguiente link:
http://bibliotecaescolardigital.es/comunidad/BibliotecaEscolarDigital/recurso/el-rincon-de-los-sueos/e2c0fb58-2c8b-4426-80d2-4e2218056b70
Para más información se puede consultar la web del proyecto:
https://sites.google.com/site/sgaguilarelrincondelossuenos/
Javier Ramos Sancha @javiramossancha

Julián Sanz Mamolar @julisanzmamolar
Webgrafía y bibliografía.

PASCUAL, J., El Plan Lector de Centro y la Biblioteca Escolar en el desarrollo de las Competencias Básicas, Universidad de Oviedo.

BAJÉN GARCÍA, E. y LÓPEZ SANZ, M. I., Plan Lector, Un marco teórico para el desarrollo de un plan lector de Centro, Casals.

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CIENCIA. Plan de lectura, escritura e investigación de centro: orientaciones para su elaboración, desarrollo y evaluación. Oviedo, 2007. En línea: http://www.educastur.es/media/publicaciones/PLEIdeCentro.pdf

(2010, 02). Trabajo Colaborativo En El Aula. BuenasTareas.com. Recuperado 02, 2010, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Trabajo-Colaborativo-En-El-Aula/117594.html Consultado el 29 de Marzo de 2013.

BLOG INNOVACIÓN EDUCATIVA: ¿Qué es aprendizaje social- social learning?, http://innovacioneducativa.wordpress.com/2013/01/14/que-es-el-aprendizaje-social-social-learning/ Consultada el 29 de marzo de 2013.

Tags: Aprendizaje Cooperativo, Primaria, Proyectos loectura

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EL RINCÓN DE LOS SUEÑOs - Un proyecto para leer, compartir y disfrutar.

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Uno de los grandes retos a los que nos enfrentamos en nuestras aulas es la motivación de nuestros alumnos ante la lectura. Desarrollar programas y proyectos de animación lectora a veces se nos hace complicado. En esta experiencia hemos querido presentar la lectura como un motivo para soñar de nuestro alumnos.

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https://es.scribd.com/document/227236525/PROYECTO-AGUA-A-DONDE-VAS
Me parece un tema muy interesante para los niños de infantil.
La pregunta guía es muy motivadora para unas mentes curiosas que les encanta experimentar y descubrir cosas nuevas.
El ser un proyecto abierto a otros centros y comunidades, por tanto a un alumnado muy diverso, abre la posibilidad a muchas más inquietudes en el aprendizaje.
En mi opinión este proyecto abre la  mente al mundo científico de una forma lúdica imprescindible a edades temparanas.

Leyre Zapico Rodríguez

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Proyecto Colaborativo con las TIC integradas y con la coordinación entre los socios.

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http://aumentacantabria.salesianossantander.org/

Considero muy interesante el planteamiento de este proyecto porque cada uno de nosotros como docentes podemos adaptarlo a otra Comunidad Autonoma a la que pretenezcamos o queramos dar a conocer a nuestros alumnos.
El proyecto esta muy bien planteado desde la lluvia de ideas recogidas en Google Drive hasta el juego de mesa.
Patricia Andrés

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http://proyectoarcoirissg.blogspot.com.es/

Destacaría la importancia de dedicar una atención especial a conocerse a sí mismo y desarrollar la inteligencia intrapersonal. Creando niños felices. Destacaría también en este proyecto las fichas de autoevaluación.

Almudena Diego Araujo

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http://catigui.wixsite.com/earthquestlavuelta/recursos

Además de parecerme muy atrayente para ellos la idea de recorrer el mundo, en este proyecto destacaría de él la evaluación, muy detallada,  con rubricas en las que se evalúa tanto el proceso de enseñanza como de aprendizaje.

Almudena Diego

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http://www.diariodeunamaestra.es/conocimiento-del-entorno/proyecto-de-trabajo-infantil-perdidos-en-el-desierto/

Este me ha gustado porque introduce las manualidades y es algo que me parece muy interesante para que los niños aprendan de manera dinámica y diferente, saliéndose de su rutina diaria y manipulando distintos materiales.

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http://catigui.wixsite.com/earthquestlavuelta

Este proyecto me encanta, el uso de disfraces simulando al personaje del proyecto creo que es ideal para niños tan pequeños. Tienen la suerte de tener en el aula niños de diferentes nacionalidades, por lo que para este proyecto esta fenomenal.

Creo que es muy motivador porque tienen que ayudar al personaje que han conocido a llegar a los ocho destinos, y en cada uno de ellos deben completar una actividad.

El uso de aplicaciones y herramientas web.
Loreto Carrillo

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http://blog.educalab.es/cniie/2014/06/19/competencias-clave-en-la-practica-pequenos-investigadores-competentes/

Me gusta el elemento motivador del que parte, el uso de una mascota, muy atractivo para niños de tres años. El trabajo cooperativismos entre los niños de tres años y cuatro.

La implicación de las familias en os proyectos, y como introducen las matemáticas a través de un juego, muy visible para ellos.
Loreto Carrillo

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http://www.diariodeunamaestra.es/conocimiento-del-entorno/proyecto-de-trabajo-infantil-perdidos-en-el-desierto/

Resalto las actividades , muy tangibles para los alumnos de infantil.
Almudena Diego Araujo.

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https://formacionintef.symbaloo.com/mix/abpreferenciaeiyep

Actividades muy atrayentes, motivadoras y tangibles  para los alumnos, ayudando y acercando a comprender conceptos muy complejos para ellos como son los movimientos de la tierra

Almudena Diego Araujo.

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https://es.scribd.com/document/211162100/Proyecto-Cocodrilo | Proyecto muy motivador para los alumnos de de infantil, para mí lo mejor de este proyecto ha sido el hecho de que con tan sólo un animal han estado trabajando muchísimos aspectos como la expresión oral, refranes,  las matemáticas (midiendo) adaptándolo a su zona de desarrollo próximo.

Almudena Diego Araujo.

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https://formacionintef.symbaloo.com/mix/abpreferenciaeiyep

Este proyecto me parece muy buena opción para trabajarlo con los alumnos de educación infantil. Es cierto que el tema ya es atractivo, pero si lo complementas con actividades vivenciales ya es la bomba. En este proyecto han realizado un planetario, un centro espacial, han jugado con las luces para simular que están el espacio, han simulado la sensación de caminar por encima de la luna,… También han realizado el experimento para vean los alumnos como es el despegue de un cohete.

Y, por último, me parece muy interesante abrirles las puertas de la clase al resto de los alumnos de infantil para que puedan ver todo el trabajo realizado.

Laia Inglés Carrión

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http://blog.educalab.es/cniie/2014/06/19/competencias-clave-en-la-practica-pequenos-investigadores-competentes/

Este proyecto me parece muy interesante ya que parten de la mascota de su clase. Además, a parte de trabajar como es este reptil, también aprenden frases hechas relacionadas con el animal.

Pero la actividad más interesante, para mí, del proyecto es el doblaje de un cuento en ingles por parte los niños. Es muy importante la expresión oral para que luego puedan alcanzar una buena expresión escrita.

Laia Ingles Carrión

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Robótica http://olmedarein7.wixsite.com/roboticainfantil/difusin Este proyecto me ha parecido muy interesante ya que estoy empezando a introducirme en este mundo de la robótica y este trabajo me ha parecido completo y útil. Creo que responde a muchas dudas que surgen cuando empiezas a trabajar este campo: utilidad de los robots en el aula, cómo motivar al alumnado,  integrar la robótica en los diferente rincones del aula trabajando así todas las áreas.En muchas ocasiones se me presenta el problema de dividir el trabajo con robots y por otro lado los objetivos del curso, y este proyecto ayuda a trabajar con robótica, utilizada como herramienta. Además detalla de manera muy sencilla cómo evaluar  trabajando en este proyecto, que también es unas de las dudas que aparecen.                              Pilar Martínez Rocha

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Robótica http://olmedarein7.wixsite.com/roboticainfantil/difusin Este proyecto me ha parecido muy interesante ya que estoy empezando a introducirme en este mundo de la robótica y este trabajo me ha parecido completo y útil. Creo que responde a muchas dudas que surgen cuando empiezas a trabajar este campo: utilidad de los robots en el aula, cómo motivar al alumnado,  integrar la robótica en los diferente rincones del aula trabajando así todas las áreas.En muchas ocasiones se me presenta el problema de dividir el trabajo con robots y por otro lado los objetivos del curso, y este proyecto ayuda a trabajar con robótica, utilizada como herramienta. Además detalla de manera muy sencilla cómo evaluar  trabajando en este proyecto, que también es unas de las dudas que aparecen.                              Pilar Martínez Rocha

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Piratas  http://www.wix.com/catigui/piratas-2                                                      El proyecto de los piratas es muy amplio y abarca todas las áreas que  engloba la educación infantil. Me han encantado las actividades, divertidas y motivadoras, cómo hacer los nombres piratas o el abecedario pirata. La búsqueda del tesoro también es muy interesante y trabaja muchas habilidades que deben tener los más pequeños y ayuda a conseguirlas. Además los guiños a Peter Pan también lo hacen más motivador . Además los alumnos trabajan activamente en la realización del barco, la tripulación, incluso los loros, y además les ayuda a trabajar la motricidad fina y la plástica. E un gran proyecto.                Pilar Martínez Rocha.

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Piratas  http://www.wix.com/catigui/piratas-2                                                      El proyecto de los piratas es muy amplio y abarca todas las áreas que  engloba la educación infantil. Me han encantado las actividades, divertidas y motivadoras, cómo hacer los nombres piratas o el abecedario pirata. La búsqueda del tesoro también es muy interesante y trabaja muchas habilidades que deben tener los más pequeños y ayuda a conseguirlas. Además los guiños a Peter Pan también lo hacen más motivador . Además los alumnos trabajan activamente en la realización del barco, la tripulación, incluso los loros, y además les ayuda a trabajar la motricidad fina y la plástica. E un gran proyecto.                Pilar Martínez Rocha.

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https://procomun.educalab.es/es/articulos/asi-es-mi-cuerpo
Este proyecto me ha parecido muy interesante, motivador y práctico para llevar a cabo en Educación Infantil, pues con el se pretende que los niños y niños conozcan las partes del cuerpo, los instrumentos de medida corporal, hábitos de higiene y con ello nuevo vocabulario.

Se realizan actividades relacionadas con el deporte, la higiene, la expresión corporal y la alimentación saludable.

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Es un proyecto muy interesante, motivador y variado. Al visitar tantos lugares distintos se mantiene la atención y motivación de los alumnos constantemente.

El uso de las nuevas tecnologías y de las herramientas tan interesantes que utiliza -las cuales desconocía y me han parecido muy útiles y motivadoras- permiten que el alumno de forma lúdica se acerque a los aprendizajes sobre los diferentes lugares de forma más autónoma, novedosa y divertida.

La colaboración de las familias a través de la aportación de imágenes, vídeos y materiales está muy bien planteada, permitiendo que los materiales se compartan y actualicen constantemente.
En conclusión, creo que implica muy bien  a todos los colectivos familias, maestros y alumnos.

Elena Fernández

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http://catigui.wixsite.com/earthquestlavuelta

Este proyecto me ha parecido muy interesante aunque creo que implica una gran implicación por parte de los padres, para elaborar parte del material como por ejemplo una wikicolaborativa.

Sin embargo, no hay que olvidar que aunque los alumnos a esta edad tenga dificultades para el manejo de las nuevas tecnologías, es simplemente por una cuestión de lectoescritura, porque por lo demás no hay que olvidar que ellos son nativos tecnológicos.

Por otra parte, con la gran diversidad que encontramos hoy en día en nuestras clases me parecería interesante hacer una selección de los países de origen del alumnado extranjero que tengamos en nuestra clase o escuela para llevar a cabo este proyecto y que los niños aprendan de una forma simbólica que hay compañeros de otros países y la riqueza cultural que eso supone.

Luis Aroca

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http://lospequesdemicole.blogspot.com.es/search/label/PROYECTO:%20DE%20D%C3%93NDE%20VIENEN%20LOS%20BEBES
Descripción: La pregunta guía expresa algo que conecta realmente con las inquietudes e interrogantes de los alumnos a esa edad. Es una pregunta que va a causar motivación para resolverla y de hecho el proyecto tiene una temporalización de dos trimestres. Para mí ha sido un claro ejemplo de pregunta guía.

Se está trabajando con una información profunda, de calidad, científica, se ve a lo largo del recorrido de las fichas realizadas por los alumnos, también a través de los vídeos que han visionado y las dramatizaciones como la salida del útero de la madre, la escucha de sonidos en al cuarto mes de embarazo, la formación de las huellas…

Me ha encantado el proyecto, estuve trabajando ocho años en Educación Infantil y aunque no trabajábamos con metodología ABP como plato principal si hacíamos con los alumnos un trabajo muy vivencial y significativo que aunque importante y de calidad, dista de este enfoque tan completo que es la metodología ABP que estamos intentando aprender .

María del Carmen Sasián Medrano.

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http://catigui.wix.com/piratas-2#!
La temática es muy atractiva para el alumnado, ya que son personajes que están acostumbrados a ver en dibujos. Este tema tiene mucha influencia en el juego simbólico del aula, ayudando a interiorizar los contenidos significativamente. Otra ventaja que nos proporciona este tema, es el poder trabajar la orientación espacial a través de los mapas del tesoro. También favorece la creatividad al poder asignar un nombre de pirata a cada alumno, invitándoles a que sean ellos quien lo elijan. Por todo esto, considero que puede ser un proyecto de éxito en un aula de infantil.

Alicia Soriano

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http://catigui.wixsite.com/earthquestlavuelta/evaluacion

Lo que más me ha llamado la atención sobre este proyecto es el uso que se le da a distintas aplicaciones y herramientas web, muchas de ellas desconocidas para mi hasta ahora. Creo que es una buena manera de motivar a los alumnos y al mismo tiempo también se les ayuda a descubrir lo inmenso que es nuestro planeta. A través de estas nuevas aplicaciones, como Google Earth, les resulta más fácil hacerse una idea de la gran distancia que hay desde donde ellos viven hasta los lugares que tienen que descubrir. Además es un proyecto culturalmente muy rico que permite a los niños descubrir nuevas culturas y costumbres.

Alicia Soriano

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https://formacionintef.symbaloo.com/mix/abpreferenciaeiyep
Proyecto muy motivador y completo. Me gusta mucho la temática ya que es algo que a los niños de infantil les encanta. Se pueden trabajar muchos contenidos y trabajar todas las áreas a través de ellos. Lo que más me ha llamado la atención es lo bien estructurado que está . Muy interesante lo de los grupos de investigación y también la creación de un cartel informativo para anunciar el proyecto. Le da mucha importancia a actividades manipulativas y artes plásticas, que me parece lo más importante en estas edades para el desarrollo de la creatividad.

Sonia Romero

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http://blog.educalab.es/cniie/2014/06/19/competencias-clave-en-la-practica-pequenos-investigadores-competentes/
Este proyecto me ha parecido muy interesante por partir del interés de los alumnos surgido por la mascota de la clase. En muchas ocasiones tenemos mascotas en las aulas pero no trabajamos ningún proyecto en torno a ellas. Creo que es algo muy cercano a los alumnos y por ello motivador. También me ha parecido curiosa la manera de trabajar la longitud y la medida, comparando el cocodrilo con alumnos tumbados, coches...
Sara Martínez.

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http://www.diariodeunamaestra.es/conocimiento-del-entorno/proyecto-de-trabajo-infantil-perdidos-en-el-desierto/
El desierto es un ecosistema poco trabajado en las aulas de Educación Infantil y me ha parecido muy interesante y completo al poder tratar contenidos relacionados con la flora, fauna, clima, otras culturas, geografía... Es un proyecto que permite aprender sobre aspectos muy diversos.
Sara Martínez

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https://formacionintef.symbaloo.com/mix/abpreferenciaeiyep
Este proyecto me ha resultado muy interesante por los grupos de investigación que se organizan en el aula para profundizar sobre el Sistema Solar. Cada grupo trabajaba sobre un planeta y luego Gracias ponía sus descubrimientos ante la clase, creo que todavía usamos poco dichos grupos de investigación en las aulas y puede ser un medio muy dinámico y atractivo de llegar al conocimiento.
Sara Martínez.

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En la escuela la mayoría de veces que se hace plástica, se estudia algún arte plástico o artístico se tiende a ir al arte convencional, pinturas, esculturas, museos y artistas. Este es un ejemplo de usar otro tipo de arte para trabajar con los niños y desarrollar su creatividad, así como conocer otro tipo de arte, estilos, materiales y maneras de expresarse.

El año pasado estuve trabajando en una escuela en un pueblo pequeño dónde había muchos grafitis por todas las calles, ya que el ayuntamiento estaba haciendo un proyecto de decoración del pueblo a través de grafitis de diferentes estilos y artistas. Una buena manera de trabajar lo que estaba sucediendo en este pueblo hubiese sido desarrollar un proyecto como éste.

Me parece también interesante la parte final dónde se pregunta si se puede pintar en las paredes, es un debate muy interesante a hablar con los niños.
Andrea Aixalà Herrerias

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Desde el inicio de nuestro cole llevamos celebrando la semana del arte, durante el segundo trimestre cada clase elige una temática y un personaje para estudiarlo con el objetivo de participar en la exposición final que se hará a toda la comunidad educativa.

Durante este curso para preparar la semana del arte las tutoras de 4 años decidimos salir a la calle y ver otro tipo de manifestaciones, es el arte que nuestros niños y niñas pueden encontrar en calles y jardines, me refiero a los grafitis, en muchos casos molestos y en todos una forma de expresión diferente, artistas que salen de su estudio y utilizan las paredes como lienzo para expresar sus emociones e ideas a cerca del mundo.

Este ha sido un proyecto muy bien acogido por los niños y las niñas de 4 años, muchas veces estamos rodeados de verdaderas obras de arte y en la mayoría de los casos ni reparamos en ellas, por eso decidí empezar el proyecto fotografiando algunos grafitis que aparecen en las paredes de nuestra localidad, Huércal de Almería.

El primer día lleve a clase una foto y se la enseñé a grupo para ver que sabían acerca de las pintadas que llenan nuestras paredes, puertas, contenedores

¿Que vemos? letras, una pared, casas, farola... letras pintadas en una pared

1ª FASE - INVESTICIÓN: CONOCIMIENTOS PREVIOS

¿qué es un grafiti?, donde se pintan, quien realiza los dibujos que vemos...

Durante esta fase, buscamos información, buscamos en internet, visionamos imágenes: paredes pintadas, hombres y mujeres pintando, con brochas, pintura... vemos algunos vídeos de youtube

En esta fase pedimos a las familias que nos proporcionen fotos de grafitis, nos fotografiamos con grafitis:

Explicamos a la clase donde nos hemos hecho las fotos y escribimos en el mural "GRAFITIS DE HUERCAL"

En la clase surgen diálogos entorno a si está bien o no pintar en las paredes:
" a mi abuela le han pintado en la cochera y no está bien porque era un rallajo, si al menos hubiera sido una sirena..."
Investigamos quienes pintan los grafitis

Estudiamos la técnica del grafiti: materiales, utensilios, temáticas

Descubrimos que es un tag

Poco a poco surge el guión de trabajo

Conforme vamos aprendiendo surgen que los grafitis son letras preparamos EL TALLER DE TAG:

Analizamos las firmas de las grafiteras y grafiteros, vemos algunos elementos que aparecen en las firmas; coronas, estrellas, puntitos...

UTILIZAMOS LA PUERTA Y EL CRISTAL PARA ESCRIBIR NUESTROS GRAFITIS DE MANERA LIBRE, UTILIZANDO MODELOS DIBUJAMOS NUESTRA FIRMA.

UN PAPEL DE EMBALAR NOS PERMITE DEJAR NUESTRA FIRMA EN LA PARED DE NUESTRA CLASE.

ALGUNOS DE NUESTROS TAG;

2ª FASE: ARTISTAS GRAFITEROS/AS

Para ellos buscamos imágenes, vídeos en Internet: visitamos diferentes enlaces, descubrimos que hay artistas que pintan murales en edificios muy altos, otros en muros, algunos nos maravillan otros no nos gustan tanto...

Contemplamos algunas obras de BANKSY, DE MISS VAN que es una artista que vive en Barcelona, Maya Hayuk nos gusta mucho porque " pinta con rallas de colores", Alice Mizrachy "pinta caras" . Proyectamos con el cañón las obras para analizarlas mejor: nos fijamos en distintos elementos: colores, personajes, fondos...

`IMPRIMIMOS Y PLASTIFICAMOS ALGUNAS OBRAS PARA ANALIZARLAS DETALLADAMENTE

COMO PRODUCTO FINAL DECIDIMOS REPRODUCIR UNA DE LAS PINTURAS DE ALICE MIZRACHI EN LA PARED DEL PATIO DE NUESTRA CLASE:

y este es nuestro trabajo

Pintamos utilizando brochas, pinceles, esponjillas y rodillos, estos últimos nos han servido para imitar las obras de Maya Hayuk, y como decía comentaban entre ellos mientras pintaban: " cuando yo sea grande solo voy a pintar con rodillo", el rodillo ha sido nuestro gran descubrimiento, con solo una pasada traza lineas gruesas, hemos disfrutado dejando marcas, rellenando todo el muro y .. " no pasa nada si nos salimos las grafiteras también se salen"

En el taller de pintura hemos realizado murales copiando la obra de Maya Hayuk:

PREPRARAMOS LA EXPOSICIÓN

Exponemos todo lo que hemos aprendido

ESTAMOS PREPARADAS/OS PARA QUE NOS VISITEN NUESTRAS FAMILIAS Y LAS DEMÁS CLASE

Hemos disfrutado mucho con este proyecto y hemos aprendido que pintar en las paredes también es arte aunque hay algunas paredes en las que no se debería pintar, como vimos en el DEBATE: ¿SE PUEDE PINTAR EN LAS PAREDES? la clase se dividió unos a favor y otros en contra.

Entre las ideas a favor: pintar las paredes es arte, las grafiteras y los grafiteros pintan paredes para dejarlas más bonitas, si pintamos sirenas o caras queda muy bien.

En contra: no se puede pintar ni en las puertas de las cocheras, ni en las paredes de las casas, ni en las mesas porque se quedan feas y rallajeadas.

"Dadme un muro y seré libre"

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SECUENCIA DIDÁCTICA: GRAFITIS, EL ARTE URBANO

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Desde el inicio de nuestro cole llevamos celebrando la semana del arte, durante el segundo trimestre cada clase elige una temática y un personaje para estudiarlo con el objetivo de participar en la exposición final que se hará a toda la comunidad educativa.

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https://es.scribd.com/document/227236525/PROYECTO-AGUA-A-DONDE-VAS
Este proyecto me ha parecido muy motivador e interesante para los alumnos/as de infantil ya que tiene un gran carácter experimental. Los alumnos/as con estas edad son curiosos y ven el agua como algo muy divertido. Las nuevas tecnologías serán muy enriquecedora para este proyecto. La estructuración propuesta es muy completa y adecuada para atender  a la diversidad de aprendizajes que hay en el aula . Seremos pequeños científicos.
Patricia Orellana  Montero

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http://catigui.wixsite.com/cambioclimaticoinf

Este proyecto me parece muy completo y está muy bien estructurado. Es importante concienciar a nuestros alumnos des de edades tempranas de la importancia de cuidar el planeta. Veo que des de un principio trabajan con las nuevas tecnologías haciendo encuestas, analizan los gráficos, incluyen la robótica cada vez más presente (aunque cueste) en la etapa de infantil.
En general me ha parecido un proyecto muy completo en todos los sentidos y muy bien trabajado con los alumnos.

Rosa Mercé

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http://catigui.wix.com/piratas-2#!
Este proyecto está pensado para realizarlo en la etapa de Educación Infantil.
Es un proyecto con muchos recursos y muchas actividades distintas para realizar. Además, trabaja distintas áreas utilizando la temática de los piratas. La temática es simple pero parte de los intereses de los niños/as que es lo fundamental. Me a gustado mucho la página de presentación del proyecto. Atractiva, visual y sencilla de utilizar.

Rosa Mercé

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http://blog.educalab.es/cniie/2014/06/19/competencias-clave-en-la-practica-pequenos-investigadores-competentes/
Proyecto destinado a la etapa de Educación Infantil.
Me ha parecido un proyecto que parte de las inquietudes e intereses de los niños/as. Siempre debería ser así, pero lamentablemente muchas veces el proyecto a trabajar en el aula ya viene marcado por el maestro/a. Partiendo de los intereses de los niños ofrece de una modo participativo, lúdico y sencillo la implicación de parte de la comunidad educativa. Implica a las familias en la búsqueda de información y a otros compañeros de la escuela.  Es una forma de conocer qué estudian y aprenden los compañeros de la escuela ya sean de primaria o del mismo infantil.

Rosa Mercé

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catigui.wixsite.com/earthquestlavuelta.
Proyecyo para la etapa de educación infantil.

Me ha gustado mucho  el personaje motivador del proyecto. Es de mi época y por eso creo que al no ser un personaje acostumbrados a ver les llama doblemente la atención, por la misión que tienen como por el propio personaje.

Creo que es un proyecto en el cual los niños pueden sacar mucho partido y más al hacerlo por grupos. En este caso el proyecto va enfocado a tres años de infantil, pero pienso que se puede hacer extensible a los siguientes cursos de infantil e incluso primaria.

ALICIA FERNÁDEZ SERRANO

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GUÍA DEL MUNDOhttp://guiadelmundo.salesianossantander.org/                          Me ha gustado mucho este tipo de proyecto porque aunque el tema son los países , se abordan una gran cantidad de contenidos a la vez:                    -geografía                                     -fauna y flora                                                                        -folklore                                                                                                                           -arquitectura                                                                                             -historia                                                                                                                          -religión                                                -gastronomía...                                           Por otro lado, veo muy fácil trasladar este proyecto no sólo a la etapa de infantil, sino también a la de primaria y poder hacer extensible incluso a todo un centro.                                                   Me parece muy importante la implicación de las familias en el proceso de enseñanza aprendizaje y creo que este tema ayuda en muchos sentidos. Además, actualmente vivimos en una sociedad multicultural que ayudaría mucho a crear riqueza cultural a este proyecto.

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GUÍA DEL MUNDOhttp://guiadelmundo.salesianossantander.org/                          Me ha gustado mucho este tipo de proyecto porque aunque el tema son los países , se abordan una gran cantidad de contenidos a la vez:                    -geografía                                     -fauna y flora                                                                        -folklore                                                                                                                           -arquitectura                                                                                             -historia                                                                                                                          -religión                                                -gastronomía...                                           Por otro lado, veo muy fácil trasladar este proyecto no sólo a la etapa de infantil, sino también a la de primaria y poder hacer extensible incluso a todo un centro.                                                   Me parece muy importante la implicación de las familias en el proceso de enseñanza aprendizaje y creo que este tema ayuda en muchos sentidos. Además, actualmente vivimos en una sociedad multicultural que ayudaría mucho a crear riqueza cultural a este proyecto.

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Encarni Calderón López

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http://www.diariodeunamaestra.es/conocimiento-del-entorno/proyecto-de-trabajo-infantil-perdidos-en-el-desierto/

El mundo animal es muy atractivo para los alumnos pero además la fauna del desierto es bastante desconocida para ellos ya que es más cercano los animales de granja o de la selva.

Me parece un tema interesante y al que le sacan un gran partido. Amplían conocimientos y comparten y aportan ideas. El trabajo en grupo es muy positivo en la etapa de Infantil. Y trabajar la cooperación entre ellos, el aporte de ideas y aceptar las de otros les aporta grandes valores.
Precioso el trabajo realizado.

BEATRIZ TABOADA CASTRO

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https://es.scribd.com/document/227236525/PROYECTO-AGUA-A-DONDE-VAS

Proyecto para la etapa de Infantil. Colaborativo y abierto a colaboraciones con otros centros
Trabaja todas las competencias.
Tema muy cercano a los alumnos, parte de su entorno, experimental, sensorial, manipulativo, creativo. Y desarrolla el trabajo en equipo. Integrador y cooperativo, niños de distintas culturas aportan ideas, comparten vivencias y crean un producto final con partes de cada uno de ellos.

BEATRIZ TABOADA CASTRO

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http://catigui.wixsite.com/earthquestlavuelta/conclusion
Un ejemplo de cómo trabajar con los niños de tres años. Una gran idea ha sido introducir una voz que lee los textos que van apareciendo. Es fundamental hacerlo así cuando se trata de los más pequeños. Además el personaje resulta motivador de por sí, y se añaden temas que siempre son llamativos para los niños como el conocer animales de otros países.

Sheila Santos López

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http://blog.educalab.es/cniie/2014/06/19/competencias-clave-en-la-practica-pequenos-investigadores-competentes/
Me parece un claro ejemplo de que cualquier cosita puede ser la chispa que ponga en marcha un proyecto. En un aula de tres años y como comienzo para familiarizarse con la dinámica de los proyectos es una fantástica ideas.
De todo lo que he visto y que no había caído en hacer es fomentar la relación con otros niveles: ir al aula de 4 años a que ellos que ya son expertos nos ayuden y a sexto a medirlos para ver cuanto de grandes son los cocodrilos. Me quedo con la idea de que los mejores maestros son nuestros compañeros del cole.

Carmen Muriel

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https://formacionintef.symbaloo.com/mix/abpreferenciaeiyep

Este proyecto creo que es un claro ejemplo de cómo tenemos que hacer un proyecto.
A partir del interes que muestran los alumnos en un cierto tema, hay que empezar a saber sus conociemientos previos y trabajar en base a ellos: buscando información en libros, internet, enciclopedias, preguntando en casa, etc.
Creo yo que  lo más importante en los proyectos no es el resultado (que también) sinó el durante del proyecto. Allí ves que los alumnos se tienen que espavilar en buscar, investigar, etc., siendo tu un guía.
El aprendizaje basado en proyecto ayuda a los alumnos a desenvolupar su crearividad, sus inquetudes, su saber emocional, etc.

INGRID SERÓ

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http://catigui.wix.com/piratas-2#!

Este es un proyecto senzillo, con una temática única y con muchos recursos para poder hacer diferentes actividades abarcando las diferentes competencias y areas. No hace falta buscar un tema muy complicado para hacer un gran proyecto y más cuando se quiere que sean los alumnos quienes escojan y creen su propio proyecto. Me ha gustado mucho.

Neus Mas Ferrer

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http://catigui.wixsite.com/earthquestlavuelta

El inicio del proyecto con la presentación del personaje en vivo en la clase ya le da un punto especial y motivador al proyecto, sobretodo a esta edad. Además las actividades que realizan son muy interesantes y utilizan diferentes recursos tanto materiales como tecnológicos.
Esta temática puede dar mucho juego en el aprendizaje en diferentes áreas y esto lo convierte en un proyecto muy completo.

Neus Mas Ferrer

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://blog.educalab.es/cniie/2014/06/19/competencias-clave-en-la-practica-pequenos-investigadores-competehttpntes/
El cocodrilo Dilo es un ejemplo de como debemos iniciar un aprendizaje basado en proyectos. Todo se inicia por el interés y la curiosidad de nuestros alumnos, en cuanto a un tema específico por el que se sienten motivados (cocodrilos), y de ahí comienza una investigación sobre el tema. Nosotros como docentes somos meros guias del proceso en el cual facilitaremos la ayuda en cuanto al proceso se refiere. Me ha fascinado la idea de la colaboración entre cursos, ya que me parece una línea muy interesante para que exista una estrecha colaboración interciclos.
Personalmente en mi centro, para la etapa del 2º ciclo de infantil, hemos llevado a cabo un proyecto sobre las frutas carnosas siguiendo el mismo procedimiento, implantando las TIC como aspecto vital. He de decir que ha sido una experiencia enriquecedora tanto para el alumnado como para los docentes y familias.

Sara Franco Company

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https://formacionintef.symbaloo.com/mix/abpreferenciaeiyep

Estupendo el vídeo donde nos muestran cómo a través del asombro, de los sentidos, de la colaboración casa-escuela, desarrollan un proyecto atractivo y significativo para los alumnos. Donde con su propio cuerpo se sitúan, se mueven, crean, juegan, aprenden. Fundamental la dirección del profesor pero dando peso al desarrollo de los alumnos.
Muy atractiva la metodología. Qué manera más fácil de aprender conceptos y trabajar las destrezas.

BEATRIZ TABOADA CASTRO

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El cocodrilo Dilo es un ejemplo de como debemos iniciar un aprendizaje basado en proyectos. Todo se inicia por el interés y la curiosidad de nuestros alumnos, en cuanto a un tema específico por el que se sienten motivados (cocodrilos), y de ahí comienza una investigación sobre el tema. Nosotros como docentes somos meros guias del proceso en el cual facilitaremos la ayuda en cuanto al proceso se refiere. Me ha fascinado la idea de la colaboración entre cursos, ya que me parece una línea muy interesante para que exista una estrecha colaboración interciclos.
Personalmente en mi centro, para la etapa del 2º ciclo de infantil, hemos llevado a cabo un proyecto sobre las frutas carnosas siguiendo el mismo procedimiento, implantando las TIC como aspecto vital. He de decir que ha sido una experiencia enriquecedora tanto para el alumnado como para los docentes y familias.

Sara Franco Company

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http://formappssangregorio.blogspot.com.es/search/label/la%20contaminaci%C3%B3n

De este proyecto me ha gustado mucho que utiliza varias técnicas de aprendizaje cooperativo como por ejemplo el folio giratorio. Además la difusión que realizan a través de las TICS. El tema del proyecto también da para mucho, ya que una preocupación social que nos afecta a todos.
CARMEN OTERO RUI

# data[].attributes.body
Infantil
Proyecto enfocado al arte.
Bien secuenciado, las fases, el taller del TAG, distintas técnicas..
Pero lo que creo más positivo es el debate final sobre cuándo, cómo, dónde se puede hacer un grafiti. Trabajar el tema del respeto a los espacios urbanos es fundamental.
Muy bueno el producto final.

BEATRIZ TABOADA CASTRO

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http://www.noticiasusodidactico.com/javiramossancha/2014/03/20/el-rincon-de-los-suenos-un-proyecto-para-leer-compartir-y-disfrutar/

De este proyecto destaco el gran trabajo internivelar que deben hacer este equipo docente.  Y de la importancia que es que el alumnado comparta sus experiencias, grandes y pequeños, ya que los aprendizajes sociales entre iguales son muy importantes.
CARMEN OTERO RUIZ

# data[].attributes.body
http://democraciaconclase.blogspot.com.es/p/otras-cosas.html

Me parece una idea muy interesante para trabajar en el tercer ciclo de Educación Primaria. Es una manera de acercar el contenido de las Ciencias Sociales de manera más cercano y que sirve para acercarse al funcionamiento de una ciudad o pueblo de verdad, algo más práctico y útil para nuestro alumnado y que les prepara para la vida adulta.

CARMEN OTERO RUIZ

# data[].attributes.body
https://tomalapalabraedu.wordpress.com/bienvenidos-al-proyecto-toma-la-palabra/

Proyecto que enmarcaría dentro del Plan Lingüístico de los Centros, ya que a veces nos centramos tanto en la lectoescritura que se nos olvida la importancia de la oralidad. Enseñar a estructurar un buen discurso oral, a tener estrategias y seguir unas pautas tanto verbales como corporales es algo que nuestro alumnado necesita. Me parece muy buen proyecto.
CARMEN OTERO RUIZ

# data[].attributes.body
https://democraciaconclase.blogspot.com.es/2017/10/master-chef-junior.html

La estructura de este proyecto es igual que la estructura de "El mundo que nos rodea". A raiz de fabricar un horario saludable de los almuerzos nace toda una necesidad de saber ¿qué es la alimentación saludable? y de ahí ya enlazar con nuestro aparato digestivo, con la confección de recetas, menús, tipo de alimentos... Se puede realizar desde Infantil a Primaria y es un tema que siempre da para mucho.

CARMEN OTERO RUIZ

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EL MUNDO QUE NOS RODEA
EL MUNDO QUE NOS RODEA

http://democraciaconclase.blogspot.com.es/2017/12/proyecto-el-mundo-que-nos-rodea.html


LIVING SCIENCE
LIVING SCIENCE

http://www.elporvenir.es/es/proyecto-ciencias-primaria

Este proyecto me ha recordado mucho a lo que hacemos en el Centro en el que trabajo.  Lo que me quedo para apuntarme es ese día de mostrar  a los demás lo que han hecho, tanto padres como cualquier otro tipo de visitas. Ya que nosotros en el Centro lo difundimos de manera digital, porque así alcanza a más gente.

CARMEN OTERO RUIZ
LOS MIEDOS
LOS MIEDOS
http://catigui.wix.com/miedo

Este proyecto me ha parecido interesante. Los niños suelen tener muchos miedos a lo largo de su vida. Trabajar ese miedo con los cuentos me parece lo mejor. También traer a clase las diferentes cosas que les dan miedo

EL CIRCO
EL CIRCO

http://viajandoconelcirco.blogspot.com.es/p/el-proyecto.

Me ha gustado sobre todo para los docentes de Educación Física. Es una manera de que se vea el trabajo que realizan sobre las habilidades circenses y que además se puede compartir con otros Centros y participar en un producto final que al alumnado le va a encantar.

CARMEN OTERO RUIZ

AUMENTA CANTABRIA
AUMENTA CANTABRIA

http://aumentacantabria.salesianossantander.org/

Me ha gustado mucho este recurso puesto que permite trabajar la cultura de mi Comunidad Autónoma de una manera interactiva y mucho más amena. Además el recurso de la realidad aumentada es un plus, que a los niños les encanta. Leyendo el proyecto me ha parecido que lo tienen muy bien estructurado y definen muy bien las herramientas y lo que se pretende conseguir.

CARMEN OTERO RUIZ
ORIGAMI
ORIGAMI

http://acercandoaulas.blogspot.com.es/2016/06/gamificando-el-aula-juego-de-las.html

Buen sistema de gamificación de las emociones para el aula. Además al ser un tablero propicia el trabajo en equipo. Y lo mejor es que el tablero es el producto final de todo un trabajo elaborado previamente por el alumnado.

CARMEN OTERO RUIZ
ROALD DAHL
ROALD DAHL
 
https://padlet.com/formacionintef/u7scvq7bwfih

Este proyecto me ha parecido interesante, sobre todo para enmarcarlo en el Plan Lector del Centro. La similitud con el juego de  Pokemon es motivadora para el alumnado, y se parece a la búsqueda del tesoro pero en formato digital.

CARMEN OTERO RUIZ
EL CAMBIO CLIMÁTICO
EL CAMBIO CLIMÁTICO 
http://catigui.wixsite.com/cambioclimaticoinf/motivacionhttp://catigui.wixsite.com/cambioclimaticoinf/motivacion
Este proyecto me ha parecido muy interesante,ya que el cambio climático es uno de los temas de actualidad y del que apenas estamos concienciados. Por eso creo que es fundamental iniciar y conocer todo lo relacionado con el cambio climático desde edades muy tempranas para que los niños conozcan y sepan cuáles son las consecuencias. El proyecto está bastante bien elaborado y estructurado,muy completo con actividades muy entretenidas para que los niños aprendan. Creo que es un proyecto que todos deberíamos trabajar en él aula debido a su importancia.
Gema Jimenez Sevilla 
LA VUELTA AL MUNDO DE WILLY FOG
LA VUELTA AL MUNDO DE WILLY FOG
http://catigui.wixsite.com/earthquestlavueltahttp://catigui.wixsite.com/earthquestlavuelta

Me ha parecido un proyecto muy interesante, ya que los niños pueden aprender diferentes ciudades y todo lo que ello conlleva los viajes, por ejemplo mapas, costumbres... la idea de llevar a Willy Fog en persona a la clase me ha parecido unas buena idea, ya que es él personajes principal del proyecto y se ve cómo los niños han disfrutado mucho. Es un proyecto muy enriquecedor para los niños.
Gema Jiménez Sevilla.
ELEGIMOS DELEGADO
ELEGIMOS DELEGADO

http://laorejaverceipclaracampoamor.blogspot.com.es/search/label/secuencia%20did%C3%A1ctica%20delegad%40as%20clase

Me ha parecido muy curiosa la actividad para realizar en Educación Infantil. La verdad que a partir de elegir un representante, se puede trabajar también el autoconcepto del alumnado y el cómo me ven los demás a mí. Además es un acercamiento al mundo de las votaciones y la democracia, que pensamos que es un concepto abstracto. pero en las aulas no hay nada que no se elija por votación.

CARMEN OTERO RUIZ
GUÍA DEL MUNDO, SALESIANOS
GUÍA DEL MUNDO, SALESIANOS

http://guiadelmundo.salesianossantander.org/

Proyecto que da mucho para trabajar lectoescritura, lógicamatemática, educación emocional...Donde además los elementos motivadores son muchos, que la ambientación de los espacios favorece el aprendizaje del alumnado.

CARMEN OTERO RUIZ

ROBÓTICA
ROBÓTICA

http://olmedarein7.wixsite.com/roboticainfantil/difusin

El mundo de la robótica en el aula todavía es algo que me queda por descubrir, experimentar y manipular. Por lo que este tipo de experiencias me parecen muy llamativas. Leyendo más sobre este proyecto, observo que el alumnado tiene que aprender un lenguaje nuevo, como es el de la programación, lo que considero que les abre más puertas al mundo de la digitalización y que les hace más competentes digitalmente.

CARMEN OTERO RUIZ

EL CAMBIO CLIMÁTICO
EL CAMBIO CLIMÁTICO

http://catigui.wixsite.com/cambioclimaticoinf

De los proyectos mejores organizados que he ido viendo hasta ahora. En la página web se divide muy bien las actividades de inicio, de desarrollo y de finalización del proyecto. Además utilizan todo tipo de recurso TIC, como el scrchat y la programación con el beebot. El tema escogido es un tema que da mucho de que hablar, y en el que hay que empezar a concienciar al alumnado desde edades tempranas. También me ha gustado mucho que realizan actividades de APS, donde el alumnado puede ver la importancia de sus actos para la sociedda, y su aportación.

CARMEN OTERO RUIZ
DE DONDE VIENEN LOS BEBES
DE DONDE VIENEN LOS BEBES

http://catigui.wix.com/de-donde-vienen#!recursos

Al igual que en piratas me ha gustado la página web. Me gusta mucho como relaciona el tema con los bloques de lectoescritura y de lógica matemática, pero quizá me falta la parte de educación en valores, ya que en este tema es muy importante.

CARMEN OTERO RUIZ
PIRATAS
PIRATAS

http://catigui.wix.com/piratas-2#!

Me ha gustado mucho el planteamiento a través de la página web, es sencillo y se pueden clasificar bien los recursos y experiencias. Además de ser un tema socorrido y que al alumnado le gusta, me ha parecido interesante que en este proyecto se pueden ver técnicas de trabajo cooperativo entre el alumnado. Como por ejemplo al establecer las normas.

CARMEN OTERO RUIZ
LA VUELTA AL MUNDO
LA VUELTA AL MUNDO

http://catigui.wixsite.com/earthquestlavuelta

Me ha gustado mucho como han iniciado el proyecto, con un elemento motivador como es el personaje Willy Fog. Además, al no ser un personaje de su tiempo, crea una curiosidad doble y creo que también eso hace que se cree un vínculo con las familias que sí saben quién es. Además me parece muy acertado el uso de las TICS para familiarizar al alumnado.

CARMEN OTERO RUIZ
GRAFFITI EL ARTE URBANO
GRAFFITI EL ARTE URBANO

http://laorejaverceipclaracampoamor.blogspot.com.es/2016/04/secuencia-didactica-grafitis-el-arte.html

Me ha gustado mucho este proyecto que parte de una realidad del entorno y que el alumnado ve todos los días en su ciudad. También da la oportunidad de enseñar que el arte urbano no es algo que ensucia las paredes o que ofende a las personas, además a través de enseñarles artistas importante el alumnado lo valora más. Me ha gustado mucho el producto final de este proyecto, pintando un graffitti en el patio. Fijo que esa experimentación no se le va a olvidar al alumnado.

CARMEN OTERO RUIZ
100 AÑOS CON EL ALGECIRAS
100 AÑOS CON EL ALGECIRAS

http://blog.educalab.es/cniie/2014/06/19/competencias-clave-en-la-practica-pequenos-investigadores-competentes/

Me parece un proyecto para acercar al alumnado a su entorno, a través de una actividad físico deportiva. Este proyecto además permite la apertura del Centro a la Comunidad, que es muy importante, lo que hace que se estrechen lazos con familias, con el club deportivo.. 

CARMEN OTERO RUIZ

EL COCODRILO DRILO
EL COCODRILO DRILO

http://blog.educalab.es/cniie/2014/06/19/competencias-clave-en-la-practica-pequenos-investigadores-competentes/

Este proyecto está muy bien explicado, las preguntas, las hipótesis. Además partir desde algo tan sencillo que es la mascota del aula, que siempre es un elemento muy motivador para nuestro alumnado. También me ha gustado que en el proyecto se habla de la relación con otras clases del Centro como la de sexto. Pienso que es muy importante el trabajo internivelar por lo que nos aporta.

CARMEN OTERO RUIZ

PEGASO NOS LLEVA A LAS ESTRELLAS
PEGASO NOS LLEVA A LAS ESTRELLAS

https://formacionintef.symbaloo.com/mix/abpreferenciaeiyep


PEGASO NOS LLEVA A LAS ESTRELLAS
PEGASO NOS LLEVA A LAS ESTRELLAS


PEGASO NOS LLEVA A LAS ESTRELLAS
PEGASO NOS LLEVA A LAS ESTRELLAS
PEGASO NOS LLEVA A LAS ESTRELLAS
PEGASO NOS LLEVA A LAS ESTRELLAS
PEGASO NOS LLEVA A LAS ESTRELLAS
PEGASO NOS LLEVA A LAS ESTRELLAS


PEGASO NOS LLEVA A LAS ESTRELLAS
PEGASO NOS LLEVA A LAS ESTRELLAS

https://formacionintef.symbaloo.com/mix/abpreferenciaeiyep


PEGASO NOS LLEVA A LAS ESTRELLAS
PEGASO NOS LLEVA A LAS ESTRELLAS

https://formacionintef.symbaloo.com/mix/abpreferenciaeiyep

Me ha parecido muy sencillo y fácil de realizar con el alumnado de Educación Infantil. Además el tema del espacio les resulta muy llamativo y curioso. Un buen proyecto.

CARMEN OTERO RUIZ
PERDIDOS EN EL DESIERTO
PERDIDOS EN EL DESIERTO

http://www.diariodeunamaestra.es/conocimiento-del-entorno/proyecto-de-trabajo-infantil-perdidos-en-el-desierto/

Me parece interesante el proyecto y sobre todo que a raíz de la experimentación es cuando se introduce la lectoescritura de una manera funcional y no obligada.

CARMEN OTERO RUIZ
"AGUA ¿ A DÓNDE VAS?
"AGUA ¿ A DÓNDE VAS?

https://es.scribd.com/document/227236525/PROYECTO-AGUA-A-DONDE-VAS#fullscreen&from_embed

Me parece interesante acercar la física al alumnado de Infantil a través de experimentación. Lo que sí me parece un poco más complicado es a niños de 3 y 4 años enseñarles conceptos como átomo o molécula. El proyecto está genial, pero me ha faltado tocar la importancia del agua en el mundo, y la toma de conciencia del alumnado sobre la importancia de no malgastar el agua.

CARMEN OTERO RUIZ
"LA VUELTA AL MUNDO
"LA VUELTA AL MUNDO
http://catigui.wixsite.com/earthquestlavuelta

Me ha encantado el proyecto desde la motivación hasta la conclusión.
Yo he trabajado los países y el mundo de una manera muy distinta, también con la participación de los alumnos, pero me parece mucho más moderna al introducir muchos elementos TIC tan importantes actualmente. 
Creo que la participación de los alumnos ha sido altísima, y que habrán aprendido muchísimo a través de su búsqueda de información y su trabajo.

Marisa Hidalgo Muñoz


"MASTER CHER JUNIOR"
"MASTER CHER JUNIOR"
  https://democraciaconclase.blogspot.com.es/2017/10/master-chef-junior.html                             

 Me parece una idea muy interesante y motivante para los niños, es un tema muy atractivo para los niños. A través de un taller de cocina, podemos trabajar muchos contenidos importantes, de las distintas áreas, matemáticas, lengua, ciencias naturales...                                                                                  Los niños a través  de trabajos prácticos y trabajos en grupo realizan aprendizajes significativos, cooperativos y aprendizajes por descubrimiento, trabajando de esta forma la globalidad de los aprendizajes,
Vacío
ME ENCANTAN ESTOS TRES
ME ENCANTAN ESTOS TRES
He revisado los proyectos del simbaloo y los que a mi más me han gustado son:
 

LA VUELTA AL MUNDO:

http://catigui.wixsite.com/earthquestlavuelta


Me ha encantado, sobre todo por el gran uso de herramientas digitales que se usan con niños tan pequeños, tanto para mostrar contenidos, como usadas por ellos. 

 

ROBÓTICA EDUCATIVA INFANTIL

http://olmedarein7.wixsite.com/roboticainfantil/en-blanco-c1ww5

Muy buen trabajo. Quizá lo que más me ha gustado es que plantea en todo momento actividades con las que seguir en EP y así que esto no se quede “colgado” de una etapa a otra. 

 

LIVING SCIENCE

http://www.elporvenir.es/es/proyecto-ciencias-primaria

Me gusta el que enfoque varias áreas y cursos y cómo todos se embarcan en un proyecto final que es la feria. 

Son trabajos muy elaborados. espero que después de este curso, yo me acerque a este tipo de enfoques. 

MÓNICA GARUZ RAMI

Robótica en E.I.
Robótica en E.I.
http://olmedarein7.wixsite.com/roboticainfantil/difusin
Sin duda el proyecto que ,personalmente más me ha gustado, ha sido este. Hay otros que me parecen muy interesantes, como el del agua, la prehistoria, la diario del viajero o el miedo. Aunque la mayoría sean de primaria adaptables para E.I. para mi día a día ver las diferentes posibilidades de Next, me abre todo un mundo de posibilidades, ya que llevo usándolo desde el curso pasado y tanto mis niños como yo, andábamos un poco bloqueados.
La robótica es super motivadora para ellos, tanto por el propio robot, como por las tareas que realizan con él. Ver nuevos tapetes y posibilidad de adaptarlo a todo tipo de áreas es abrirme las puertas a un mundo nuevo.
"ROBÓTICA EDUCACIÓN INFANTIL"
"ROBÓTICA EDUCACIÓN INFANTIL"
http://olmedarein7.wixsite.com/roboticainfantil
Como parte de mi formación este curso,  me he adentrado en el mundo de la robótica por primera vez. Al realizar esta formación he descubierto las posibilidades que nos ofrece como herramienta de enseñanza-aprendizaje esta propuesta.

Actualmente, es una respuesta a nuevas demandas educativas el uso de la robótica en el aula y se está extendiendo, ya que ofrece al alumnado y al Docente diseñar actividades y propuestas para desarrollar las competencias clave adecuadas a su edad, potenciar el uso de las TIC desde Infantil, introducir el pensamiento computacional en el proceso educativo desde esta primera etapa y utilizar la gamificación como estrategia educativa en el aula.

Este proyecto acerca al alumnado a otro tipo de lenguaje, impresiona estructurado y permite iniciarse en la investigación del mismo. Como queda reflejado, no vale de cualquier manera ni cualquier material. Hay que ofrecer calidad y saber lo que se quiere conseguir con el  alumnado.
“EL COCODRILO DRILO”
 “EL COCODRILO DRILO”
“EL COCODRILO DRILO”
 “EL COCODRILO DRILO”

http://blog.educalab.es/cniie/2014/06/19/competencias-clave-en-la-practica-pequenos-investigadores-competentes/

EL inicio muy motivador, la mascota del aula, elegida por ellos mismos. Parten de una base de curiosidad, de necesidad de conocimiento. Surgen los primeros conflictos cognitivos a resolver.

El proyecto va evolucionando y el alumnado necesita colaborar y buscar información. Muy presente el uso de las Tecnologías, no solo en este momento, también en la evolución del proyecto y en el resultado final.

Comparto la importancia dada al desarrollo lingüístico, en su aspecto oral, tan importante en esta etapa.

"PERDIDOS EN EL DESIERTO"
"PERDIDOS EN EL DESIERTO"

http://www.diariodeunamaestra.es/wp-content/uploads/2011/03/PERDIDOS-EN-EL-DESIERTO.doc

Muy versátil, puede enfocarse desde diferentes puntos de vista, de la vida en el desierto, de la flora o la fauna…El cuaderno de síntesis del alumno es bastante global, orienta la tarea y permite al alumnado recoger todos sus intereses.

Una acertada manera de acercar una nueva realidad al aula de infantil

 .

La presencia de la lecto-escritura en esta edad, muy cuidada y adaptada al momento evolutivo de cada individuo del grupo.
“AGUA, ¿A DÓNDE VAS?
“AGUA, ¿A DÓNDE VAS?


http://www.scribd.com/doc/227236525/PROYECTO-AGUA-A-DONDE-VAS

La idea de acercar al alumnado infantil el ciclo del agua a través de la física es muy acertada.

Ofrecerles continuamente un conflicto en el que traten de deducir qué ocurrirá, para luego a través del experimento comprobar la solución resulta muy motivador y eficaz.

Tema interesante para trabajar no sólo el aspecto físico de lo que ocurre, sino de manera transversal, la importancia del agua para el ser humano y el entorno y hábitos para su cuidado y buen uso.

"EL COCODRILO DRILO"
"EL COCODRILO DRILO"
http://blog.educalab.es/cniie/2014/06/19/competencias-clave-en-la-practica-pequenos-investigadores-competentes/
Este proyecto me ha encantado y me ha parecido muy interesante por varias razones:
- Porque surge de los intereses de los propios alumnos al querer investigar sobre la mascota de aula que ellos mismos han elegido.
- Porque los alumnos se convierten en los propios constructores de su conocimiento al ser pequeños investigadores.
- Y porque a través de este proyecto se abarcan todas las competencias del desarrollo humano: matemática, lingüística, etc.
Encarnación López Muñoz

LA VUELTA AL MUNDO DE WILLY FOG
LA VUELTA AL MUNDO DE WILLY FOG
La introducción a este proyecto en Educación Infantil es acertadísima. Llevar al mismísimo Willy Fog hasta el aula y que cuente su historia de primera mano me parece una idea brillante. La gran mayoría de los pequeños no sabían ni de su existencia y con ello hacemos llegar a un gran personaje de la literatura a nuestras aulas. Me parece una gran idea, incluso para llevarla a cabo en primaria.

Google Earth es una gran herramienta para conocer el mundo sin necesidad de salir del aula, y este proyecto integra tanto el google Earth como muchos otros recursos digitales. Otra idea que me ha gustado mucho ha sido que aprenden haciendo. Por ejemplo: realizar el gorro de la guardia real de Londres, una guía de viaje, mapas gigantes, adornos... 
Me gustaría destacar que es realmente motivadora la idea de tener que mandarle cartas a Willy Fog cada vez que se visita un país y contarle qué es lo que hemos aprendido y lo que más nos ha gustado. 

Jennifer Toribio Arranz
http://catigui.wixsite.com/earthquestlavuelta


Pegaso nos lleva a las estrellas
Pegaso nos lleva a las estrellas
 Pegaso nos lleva a las estrellas
https://www.youtube.com/watch?v=o6s0GU5Idt4

Me ha gustado mucho el planteamiento del proyecto así como todos sus productos finales. Abarca todos los aspectos del sistema solar así como particularidades del mismo, eclipses, meteoritos, movimientos de la tierra y otros planetas, viajes a la luna, naves espaciales y astronautas. Todo realizado con materiales caseros muy bien enlazado y continuado por parte de los educadores. Los alumnos participes , activos y protagonistas de sus aprendizajes elaborando los productos finales, planetario, gafas, cohetes y actividades al aire libre. Un proyecto en el que seguro los alumnos aprendieron todo lo referente al sistema solar  jugando e investigando con motivación e ilusión.

“Todos somos superhéroes y superheroínas”
“Todos somos superhéroes y superheroínas”
http://laclasedeariadna.blogspot.com.es/2017/10/proyecto-super-heroes.html

Me parece un proyecto muy motivador porque utiliza personajes a los que normalmente ven en cuentos, comics y televisión y los hacen participes de su día a día.

Es un proyecto que se puede extrapolar a cualquier ámbito y se puede juntar con cualquier otra actividad. Fomenta la creatividad y la imaginación de los pequeños “superhéroes” 

Además, las familias también están involucradas en la decoración y la “transformación” de clase poniendo cada uno su granito de arena.

 Miguel Guillén Moreno

Guía del mundo. Salesianos
Guía del mundo. Salesianos


He visto los proyectos que se exponen y el que más me ha interesado es “Guía del mundo”. 
Me parece muy interesante puesto que desde bien pequeños estamos acostumbrados a ver gente de otros países y no hay nada mejor que conocer otras culturas para aprender a respetarlas.

Me ha llamado la atención las
 numerosas herramientas TIC que utilizan, siendo un proyecto aparentemente con base de murales.

También que cada clase haya elegido el país que quiere investigar (implica votar y respetar  lo que haya salido, aunque no haya salido el que yo quiero) y, al final, hacer un “Salestur” o una feria de exposiciones y todos ven el trabajo de todos. Un tour por el mundo.

El conocer otros países es un tema que da mucho juego a la hora de trabajar diversas áreas y disciplinas: desde la música, monumentos, comidas, ropas… por lo que me parece un proyecto muy completo.



http://guiadelmundo.salesianossantander.org

Carla Gil.
https://padlet.com/ana_maria_1989/eofea49afew4
https://padlet.com/ana_maria_1989/eofea49afew4
Plasticoff
Plasticoff
http://cedec.educalab.es/plasticoff-proyecto-global-de-aula-desde-la-ecologia/
Me ha parecido un proyecto estupendo ya que trata un tema muy importante y necesario para trabajar en nuestras aulas. 
Una de las cosas que más me gustan del proyecto es la cantidad de recursos TIC que emplea, tanto para crear como para compartir. 
Tambien me ha gustado cómo reparte las tareas a hacer y que cada equipo pasa por ellas una semana guiándose por un calendario. 
Muy interesante!
El cambio climático
El cambio climático
http://catigui.wixsite.com/cambioclimaticoinf

Un tema importante e interesante  a la par que obligatorio en el sistema educativo para concienciar a nuestros pequeños de los problemas y soluciones en el mundo frente al cambio climático y sus tremendos efectos.
Muy clara y directa la imagen de la actividad de motivación y muy completa la puesta en práctica hasta con un apartado de robótica.
Muy completo, la implicación de las familias y el uso de redes sociales para trabajar los contenidos muy atractivo para los alumnos.
Clara exposición de apartados y  de contenidos así como de los resultados.
Mónica Rivera Mur.
La vuelta al mundo de Willy Fog
La vuelta al mundo de Willy Fog
http://catigui.wixsite.com/earthquestlavuelta

Interesante proyecto para poder trabajar en infantil tal y como han hecho y también veo mucho para aplicar en primaria.
El uso de la historia de Willy Fog y su vuelta al mundo, me ha parecido muy acertada.
Me ha gustado mucho la actividad de motivación  puesto que impulsa el interés y la curiosidad de los niños.
Claramente en el proyecto pueden trabajarse de forma cómoda muchos aspectos relacionados con los diferentes países por los que se va recorriendo.
También me parecen muy apropiados cómo trabaja con el uso de las nuevas tecnologías y su efecto en el alumnado.
Mónica Rivera Mur.
El cocodrilo Dilo
El cocodrilo Dilo
http://blog.educalab.es/cniie/2014/06/19/competencias-clave-en-la-practica-pequenos-investigadores-competentes/

El cocodrilo Dilo es un ejemplo de como debemos iniciar un aprendizaje basado en proyectos. Todo se inicia por el interés y la curiosidad de nuestros alumnos, en cuanto a un tema específico por el que se sienten motivados (cocodrilos), y de ahí comienza una investigación sobre el tema. Nosotros como docentes somos meros guias del proceso en el cual facilitaremos la ayuda en cuanto al proceso se refiere. Me ha fascinado la idea de la colaboración entre cursos, ya que me parece una línea muy interesante para que exista una estrecha colaboración interciclos.
Personalmente en mi centro, para la etapa del 2º ciclo de infantil, hemos llevado a cabo un proyecto sobre las frutas carnosas siguiendo el mismo procedimiento, implantando las TIC como aspecto vital. He de decir que ha sido una experiencia enriquecedora tanto para el alumnado como para los docentes y familias.

Sara Franco Company
La vuelta al mundo de Willy Fog
La vuelta al mundo de Willy Fog
http://catigui.wixsite.com/earthquestlavuelta
Me ha parecido super interesante este proyecto. Aunque sea enfocado para infantil también puedes coger ideas para realizarlo en primaria. Como punto de partida decir que la explicación del proyecto es muy visual y te haces una clara idea del desarrollo del proyecto. Puedes ver todas las actividades etapa por etapa y aquellos materiales que han realizado en cada viaje. Proyecto interesante donde tratan temas como los viajes, diferentes lugares del mundo y como nos movemos de un lado para otro, la cultura que tan importante es, sobre todo cuando estudias una lengua extranjera, lugares típicos de cada país... Usan diferentes herramientas TIC para el desarrollo del proyecto  lo que siempre es un acierto para trabajar con el alumnado.

María Antolín Ortea
ROBÓTICA EDUCATIVA INFANTIL Y LA VUELTA AL MUNDO EN 80 DÍAS
ROBÓTICA EDUCATIVA INFANTIL Y LA VUELTA AL MUNDO EN 80 DÍAS
URL
Robótica: http://olmedarein7.wixsite.com/roboticainfantil/en-blanco-c1ww5
Vuelta al mundo: 
http://catigui.wixsite.com/earthquestlavuelta/conclusion

Ambos proyectos me han encantado por la capacidad de organización y visualización de material. 
Tienen además cantidad de recursos y me servirán de referencia para próximos proyectos. 
Tanto un proyecto como el otro sirven para alumnado desde infantil hasta bachillerato, pudiendo graduar su dificultad. 
wixsite.com permite aportar una estructura que dota de bastante claridad al contenido.
Sin duda, mantendré ambos como referentes para tener ideas, ya que, desafortunadamente, otros proyectos que me han interesado, o bien no se puede acceder al contenido o bien ha sido borrado.

Susana Olmos Pereda

El cambio climático
El cambio climático
http://catigui.wixsite.com/cambioclimaticoinf

El cambio climático y todo lo relacionado con el respeto al medioambiente creo que es una temática crucial que hay que empezar a trabajar desde las edades más tempranas. Tanto en el día a día en casa como en la escuela. 

Y este proyecto en concreto es muy interesante, está muy bien elaborado, es fácil de manejar pero a la vez contiene muchos tipos de herramientas digitales contenidas en el blog.

Además se proponen actividades muy diversas, además también nos permite encontrar otros recursos educativos relacionados. Intenta hacer que colabore toda la comunidad educativa mediante wikis colaborativas, por ejemplo. Incluye varios, vídeos, entrevistas, actividades en el aula, etc.

La manera de explicar los contenidos y de acercarlos a los más pequeños se logra a través de una interfaz bonita, sencilla i divertida y en este proyecto se cumplen las 3 características. 

Judit Uriach Daniel

AGUA, ¿A DÓNDE VAS?
AGUA, ¿A DÓNDE VAS?
https://es.scribd.com/document/227236525/PROYECTO-AGUA-A-DONDE-VAS#fullscreen&from_embed

Me gusta el gran porcentaje de experimentación que tiene el proyecto, y que, aunque esté pensado para niños de 3 años, queda abierto a colaboración de cualquier  curso, con el enriquecimiento que supone para todos el compartir los conocimientos que cada etapa tiene.

Icíar García del Valle

DE DÓNDE VIENEN LOS BEBÉS
DE DÓNDE VIENEN LOS BEBÉS
http://catigui.wix.com/de-donde-vienen

Actualmente tenemos en el centro a una maestra de baja por maternidad. Creo que es una ocasión perfecta para poder trabajar este proyecto, porque así a los niños les interesa tanto por ellos mismos, por saber de dónde vienen, como por su profe que por embarazo se ha ausentado varios meses de su aula. El proyecto facilita también el poder hablar con naturalidad de los órganos sexuales, tema que en muchas ocasiones sigue siendo tabú; y con este proyecto se pueden ir normalizando términos y aclarando dudas.

Icíar García del Valle
Proyecto interesantehttp://www.noticiasusodidactico.com/javiramossancha/2014/03/20/el-rincon-de-los-suenos-un-proyecto-para-leer-compartir-y-disfrutar/
Proyecto interesantehttp://www.noticiasusodidactico.com/javiramossancha/2014/03/20/el-rincon-de-los-suenos-un-proyecto-para-leer-compartir-y-disfrutar/
Me parece muy interesante este proyecto
Grafitis, el arte urbano
Grafitis, el arte urbano
URL: http://laorejaverceipclaracampoamor.blogspot.com.es/2016/04/secuencia-didactica-grafitis-el-arte.html
Me ha parecido un proyecto diferente y completamente cautivador.
Yo misma he estado leyendo todo lo que han trabajado y que han aprendido sobre los grafitis.
Me parece que les ha motivado bastante ya que es un tema bastante cotidiano y real que lo podemos visualizar cada día en la calle. 
Permite, además, conocer el grafiti como un arte.
Rocío San José
La vuelta al mundo en 80 días de Willy Fog
La vuelta al mundo en 80 días de Willy Fog
URL: http://catigui.wixsite.com/earthquestlavuelta

Me ha encantado este proyecto para infantil ya que les sumerge en un mundo del que son totalmente partícipes y les hace mostrar interés por otras culturas, costumbres, gastronomía, monumentos, etc.

Tiene actividades muy prácticas para el alumnado además de ser presentado de manera muy lúdica. 

Es interesante cómo usan la Webquest para que tanto el alumnado como las familias puedan participar en casa y sigan el proyecto.
Además, me parece muy adecuado que realicen una reunión para explicar a las familias cómo va a ser introducido el proyecto para su posterior colaboración.

Rocío San José

Perdidos en el Desierto
Perdidos en el Desierto
www.diariodeunamaestra.es/conocimiento-del-entorno/proyecto-de-trabajo-infantil-perdidos-en-el-desierto/

Aunque comparando con otros proyectos que estamos ahora conociendo, no me haya parecido un proyecto innovador, este proyecto me ha dado unas ideas geniales para poder realizar con mis alumn@s. Su aportación me ha parecido bastante valiosa. Este curso estamos conociendo distintos lugares del mundo y como en este proyecto analizaremos las drásticas características de este entorno, el desierto. Por lo que me parece que este proyecto me va a ayudar mucho.
Nerea Echebarria
El cocodrilo Drilo
El cocodrilo Drilo
blog.educalab.es/cniie/2014/06/19/competencias-clave-en-la-practica-pequenos-investigadores-competentes/

Me ha parecido un proyecto interesante el cual comienza a partir del interés de los propios niñ@s. Algo motivador para los alum@s. Además, la tarea de ser investigadores da la oportunidad de conocer todas las características de este animal, el cocodrilo y así poder desarrollar distintas competencias. Creo que podría aplicarse a cualquier otro animal para así poder trabajar las particularidades y características de otros. 
Además, me ha parecido muy interesante que en este proyecto se pida ayuda a los niñ@s más mayores, uniendo así dos niveles de Educación Infantil. De este modo los niñ@s de 4 años recuerdan, aprenden a enseñar, se sienten útiles y los niñ@s de 3, aprenden. Juntos es más motivador y aprenden mejor.
Nerea Echebarria

El cocodrilo Drilo
El cocodrilo Drilo
blog.educalab.es/cniie/2014/06/19/competencias-clave-en-la-practica-pequenos-investigadores-competentes/

Me ha parecido un proyecto interesante el cual comienza a partir del interés de los propios niñ@s. Algo motivador para los alum@s. Además, la tarea de ser investigadores da la oportunidad de conocer todas las características de este animal, el cocodrilo y así poder desarrollar distintas competencias. Creo que podría aplicarse a cualquier otro animal para así poder trabajar las particularidades y características de otros. 
Además, me ha parecido muy interesante que en este proyecto se pida ayuda a los niñ@s más mayores, uniendo así dos niveles de Educación Infantil. De este modo los niñ@s de 4 años recuerdan, aprenden a enseñar, se sienten útiles y los niñ@s de 3, aprenden. Juntos es más motivador y aprenden mejor.
Nerea Echebarria

La vuelta al mundo en 80 días
La vuelta al mundo en 80 días
Me ha encantado este proyecto ya que engloba muchas temáticas diferentes y me parece muy motivador para los alumnos. 
La idea de explicar a las familias su implicación y cómo hacerlo me ha parecido muy buena, ya que en algunas ocasiones no saben cómo hacerlo. 
Es una manera divertida y sencilla de que los alumnos aprendan también sobre diferentes culturas y las diferencias que podemos encontrar.
Cristina Antón
http://catigui.wixsite.com/earthquestlavuelta/conclusion
Pegaso y las estrellas
Pegaso y las estrellas
Me ha parecido un proyecto muy interesante. La manera de motivar a los alumnos con propuestas y sorpresas, así como que ellos mismos investiguen en sus casas sobre el tema y puedan traer diferentes materiales para contarles a sus compañeros lo que van aprendiendo. Creo que son elementos muy motivadores, ya que parte del interés del niño.
También me ha gustado la idea de los equipos de investigación. Se trabaja el trabajo cooperativo, que también me parece muy importante ir aprendiéndolo ya en estas edades.
Una gran variedad de actividades e ideas muy divertidas y diferentes.
Cristina Antón
https://formacionintef.symbaloo.com/mix/abpreferenciaeiyep
¿De donde viene los bebés
¿De donde viene los bebés
Este proyecto puede prestarse a polémica en cuanto a la introducción del tema de la sexualidad en edades tan tempranas. Puede hacer surgir alguna polémica en la familias. Si se sabe justificar, se parte del deseo de responder a una pregunta común en el aula y se plantea de manera que no se hieran sensibilidades, es un proyecto fascinante y las actividades están muy bien planteadas. Partiendo del nacimiento hasta el momento actual, investigando su propio desarrollo, es una tarea para ellos muy gratificante y motivadora. Me gustan como escenifican el momento de su nacimiento, como van tratando cada momento del crecimiento fetal, como se amplia el conocimiento del propio esquema corporal y el interior de nuestro cuerpo. Es muy bonito y amplio.
Zoraida Bellón.
http://lospequesdemicole.blogspot.com.es/search/label/PROYECTO:%20DE%20D%C3%93NDE%20VIENEN%20LOS%20BEBES 
Piratas
Piratas
Este proyectos me parece muy motivador y atractivo para los niños y niñas de infantil. Una de las cosas que más me ha gustado es la forma de trabajar la orientación espacial, primero con la orientación solar y después con la brújula.
También la actividad de cambiarse los nombres por otros que les califican o definen es una manera de trabajar la aceptación, valoración personal y el respeto hacia los demás. 
La manera de trabajar las normas, llegando de manera cooperativa a establecer unos límites entre todos, haciéndolos propios, es fundamental para un óptimo clima en el aula y además favorece su aceptación y cumplimiento. Ésto me gusta muchísimo.
Es uno de los proyectos donde he visto el trabajo cooperativo de manera más evidente.
Zoraida Bellón

http://lospequesdemicole.blogspot.com.es/search/label/PROYECTO%3A%20PIRATAS 

La vuelta al mundo en 80 días
La vuelta al mundo en 80 días
Me encanta este proyecto. Es muy completo y engloba muchísima información, participación, competencias, colaboración, utiliza muchos recursos y muchísima implicación en las TIC por parte de toda la comunidad educativa. Incluye a las familias en el uso de las TIC facilitando un tutorial para hacer llegar material a través de un entorno digital de encuentro y, de este modo, compartir toda la información producto de la investigación. Es muy interesante. Me parece completísimo ya que aborda: medios de transporte, arte, culturas, animales, mitología o religión, música, arquitectura, danza.... etc. La página web está genial también.
Zoraida Bellón
http://catigui.wixsite.com/earthquestlavuelta 

Grafitis, el arte urbano
Grafitis, el arte urbano
Este proyecto me parece muy original. Además, los niños y niñas no están acostumbrados en fijar su atención a este tipo de manifestaciones culturales y artísticas que forman parte de su realidad cotidiana y que además también tienen que aprender a valorar y examinar con espíritu crítico. Otro aspecto muy positivo es que conozcan que también hay artistas dentro del mundo de la pintura que son mujeres. Sus nombres pueden convertirse en auténticas obras de arte. Además ser capaces de reproducir los murales de ese modo y entre todos es muy enriquecedor para ellos. El resultado final es espectacular.
Zoraida Bellón
http://laorejaverceipclaracampoamor.blogspot.com.es/2016/04/secuencia-didactica-grafitis-el-arte.html 
El cococrilo Drilo
El cococrilo Drilo
De este proyecto me ha gustado mucho que pidan colaboración a los alumnos mayores, de 4 años para intercambiar conocimientos y establecer cauces de comunicación y colaboración. La manera de representar la longitud del cocodrilo y la extrapolación a la realidad cotidiana midiendo los coches de la calle, por ejemplo, me ha gustado mucho. También me parece interesantísimo el doblaje de los dibujos animados para el desarrollo de la competencia lingüística, y sobre todo, del lenguaje oral. 
Zoraida Bellón.
http://blog.educalab.es/cniie/2014/06/19/competencias-clave-en-la-practica-pequenos-investigadores-competentes/ 
El cocodrilo Drilo
El cocodrilo Drilo
Esté ha sido el proyecto que más me ha gustado y más interesante me ha parecido respecto a la etapa de educación infantil.Creo que esta sumamente ligado tanto a la realidad del aula como a los intereses de los alumnos/as. Los animales, más los que no los encontramos diariamente, despiertan gran interés en los más pequeños. Debido a esto, acercarles esta realidad me parece muy motivador y es tarea del profesor incentivar dicha motivación. 
La colaboración y cooperación de los diferentes agentes que formamos el entorno educativo, en esté caso los niños/as mayores, es otro aspecto que creo que debe de estar presente siempre, ya que de esta manera todos formamos parte del proceso educativo de ambos. 
Además, la manera de acercarles todas las áreas partiendo de un tema de interés, es algo básico en esta etapa de Educación Infantil. Sobretodo lo que mas me ha gustado es la importancia que se le da a la competencia lingüística , imprescindible hoy en día.
Igone Ruiz Ugalde
Agua, ¿a donde vas?
Agua, ¿a donde vas?
Lo que me ha llamado más positivamente la atención de este proyecto es que es muy experimental para el alumnado, propone muchas actividades y les implica muy activamente. También me gusta la clasificación que utiliza para garantizar la socialización, señalando cada actividad propuesta pon MA si se trata de movimiento en el aula, MD si es hacia dentro, o MF si es hacia fuera. También propone documentar todo de forma gráfica, grabando y fotografiando cada paso.
Zoraida Bellón.
https://es.scribd.com/document/227236525/PROYECTO-AGUA-A-DONDE-VAS

http://blog.educalab.es/cniie/2014/06/19/competencias-clave-en-la-practica-pequenos-investigadores-competentes/
http://blog.educalab.es/cniie/2014/06/19/competencias-clave-en-la-practica-pequenos-investigadores-competentes/
El cocodrilo Drilo
Me gusta mucho este proyecto porque los alumnos/as investigaron, pidieron ayuda en el aula y en casa, se enfrentaron a retos matemáticos y lo más importante, tuvieron que respetar las opiniones de los demás y compartir conclusiones.
Me ha parecido muy interesante porque es maravilloso que niños de 3 años puedan ir dando todos los pasos de un proyecto de forma divertida.
Raquel Ortiz Cobo
📎 Blog de CNIIE
El cambio climático.
El cambio climático.
http://catigui.wixsite.com/cambioclimaticoinf
Me ha parecido el mejor proyecto de los que he conocido en la etapa Infantil por diferentes motivos.
En primer lugar, porque es un proyecto cuyo objetivo principal conseguir algo que nos incluye a todos como es el mantenimiento del medio ambiente y la lucha contra el cambio climático, algo que debemos empezar a inculcar desde las primeras edades.
En segundo lugar, me han gustado mucho la variedad de los recursos con los que cuentan, tanto materiales como TIC, destacando que estos últimos son un gran método para lograr el objetivo inicial del proyecto, así como para desarrollar en los más pequeños la autonomía, creatividad e imaginación.
Por último, me gustaría destacar que hacen falta más proyectos como estos para lograr una sociedad mejor, que tanta falta nos hace actualmente.

David Chamizo Rebolledo.
PROYECTO EL RINCÓN DE LOS SUEÑOS
PROYECTO EL RINCÓN DE LOS SUEÑOS
http://www.noticiasusodidactico.com/javiramossancha/2014/03/20/el-rincon-de-los-suenos-un-proyecto-para-leer-compartir-y-disfrutar/
Lo que más me ha gustado y me ha resultado muy interesante de este proyecto es que los mayores puedan tutorizar a los más pequeños en el seguimiento del mismo. Un proyecto motivador e interesante en el que se fomenta la lectura y el trabajo colaborativo.
Es un proyecto adaptable a cualquier etapa y nivel y muy adecuado para desarrollar la creatividad e imaginación del niño/a.

Cristina Rodríguez
Robótica educativa
Robótica educativa
Esta web me ha parecido muy interesante y novedosa. La aplicación de la robótica al aula de educación infantil me parece esencial, ya que debemos preparar a los alumnos para ser competentes en la sociedad de hoy en día, y las nuevas tecnologías forman una parte esencial de la misma. Los recursos que presenta son sencillos y muy bien adaptados a esta etapa.
Mª José Díez 
La vuelta al mundo
La vuelta al mundo

Este proyecto me ha llamado la atención especialmente por el uso que realiza de las nuevas tecnologías y de la gamificación para niños de edades muy tempranas, ya que va dirigido a tres años. 
La tareas que propone son muy motivantes y novedosas, a parte de propiciar la colaboración de las familias.
Mª José Díez
Grafitis, el arte urbano
Grafitis, el arte urbano
Me parece muy interesante el proyecto por varias cuestiones.
Por ser una modalidad de arte muy cercana al contexto del niño (barrio, calles,plazas).
También por ser un proyecto que implica a toda la Comunidad Educativa, tanto maestros, resalta la coordinación del nivel de 4 años, así como las familias quienes colaboran durante todo el proyecto aportando fotos de Grafiti u otro material.
Destacar la claridad en el desarrollo del proyecto a través de sus tres fases bien detalladas.
Por último, la importancia de la coeducación también se refleja en este proyecto al tratar en el mismo las obras artísticas de dos mujeres "grafiteras".
Eva Mª Ibáñez
El cambio clímatico
El cambio clímatico
Me ha parecido un proyecto innovador por los recursos que utiliza y necesario por la temática que aborda. Sin ninguna duda un proyecto a imitar ya que de una manera amena, motivante y divertida los alumnos desarrollan la competencia digital, por ejemplo, trabajando con Scratch Jr. y Beebots, y descubren la realidad aumentada.
María I. Hernández
ROBÓTICA EDUCATIVA
ROBÓTICA EDUCATIVA
http://olmedarein7.wixsite.com/roboticainfantil
Este proyecto me ha llamado muchísimo la atención y me ha encantado. En la sociedad en la que vivimos los robots están cada vez más metidos en nuestras vidas y son una herramienta esencial. El proyecto se ve muy bien estructurado comenzando por la pregunta clave y terminando con la actividad final. Me encanta ver cómo las familias se han involucrado y cómo hay una continuidad en primaria.
Trabajan además de manera global todos los contenidos y compentecias del currículo.
Marta Prado González

El Rincón de los sueños
El Rincón de los sueños
Me parece muy atractiva la asociación que establece entre soñar y leer , de ahí el título de este proyecto: "El Rincón de los Sueños".
Comparto la idea de lo interesante del trabajo interniveles, además de desarrollar distintas competencias entre los alumnos se provoca un vínculo muy estrecho entre alumnos. Además de ser un proyecto anual con la dificultad que esto conlleva, por mantener el interés de los alumnos en un mismo proyecto, se añade el ser un proyecto de centro donde los profesores coordinan las actividades de este proyecto adaptándolas a los diferentes niveles educativos.
Eva Mª Ibáñez 
El cocodrilo Drilo
El cocodrilo Drilo
http://blog.educalab.es/cniie/2014/06/19/competencias-clave-en-la-practica-pequenos-investigadores-competentes/
Este proyecto, me ha parecido muy interesante, ya que parten de un tema de interés desde los propios niños y niñas para convertirse en grandes investigadores y conocer todas las peculiaridades de los cocodrilos.
Además, es un proyecto en el que no sólo participaron los niños de esa clase de 3 años, si no que, también ayudaron con todo lo que sabían sobre los cocodrilos los niños de 4 años, uniendo así y creando unificación entre los diferentes niveles de educación infantil.
A través de las investigaciones , desarrollaron diferentes actividades matemáticas, del entorno, lingüísticas...
Un buen e interesante proyecto para los más pequeños.

Belén Bobes fernández
El cambio climático
El cambio climático
http://catigui.wixsite.com/cambioclimaticoinf
La presentación es ideal para captar la atención de los niños,utilizando un programa llamado Scratch Jr..
De esta forma se introducen las TICs en  el  aula, así como se desarrolla la competencia digital en el alumnado al usar la PDI para realizar el proyecto.
Mercedes Hernández Real

Cuéntame un cuento
Cuéntame un cuento
https://procomun.educalab.es/es/articulos/cuentame-un-cuento#comment-12611
 La estrategia de evaluación mediante la rubrica es un buen ejemplo y lo hace de forma globalizada, centrándose en las tres áreas de la etapa.
Es un proyecto donde los niños y sus abuelos crean un cuento con distinto final al tradicional, confeccionando entre todos un libro de cuentos viajero.
Abarca las CCBB del currículo y la secuencia de actividades está muy detallada.
Fomenta la relación familia y escuela.
Mercedes Hernández Real
Las mascotas
Las mascotas
https://procomun.educalab.es/es/articulos/las-mascotas
Este proyecto resulta muy atractivo para los niños/as , por el motivo de que a todos les agradan los animales de compañía y al poder llevarlos al aula y cuidarlos les enseña a ser responsables y compartir tareas.
Con este proyecto los niños pueden compartir sus mascotas con el resto de la clase y conocer sus modos de vida, a la vez es un proyecto que involucra a las familias.
Mercedes Hernández Real
La vuelta al mundo de Willy Fog. Actividad de motivación.
La vuelta al mundo de Willy Fog. Actividad de motivación.
http://catigui.wixsite.com/earthquestlavuelta
Me ha encantado este proyecto. Este año junto con mis niñ@s de 4 años estamos conociendo distintas partes del mundo: Maoríes, Inuits, China, Amazonas y todavía nos quedan dos lugares más que conocer. 
Nos está encantando conocer distintas partes del mundo, sus costumbres, sus bailes, etc. Entonces me parece genial la manera que es presentado este proyecto. A los niños se les ve encantados con la idea y es mejor manera de aprender. El mismo Willy Fog (yo igual lo cambiaría por algún otro personaje que sea más cercano a ellos) les ayuda a trabajar cosas de interés de cada país. Me parece muy interesante.
Nerea Echebarria
Vuelta del mundo de Willy Fog
Vuelta del mundo de Willy Fog
http://catigui.wixsite.com/earthquestlavuelta 
Este proyecto está presentado de una manera maravillosa con una visita en clase del mismísimo Willy Fog que viene a pedir ayuda a los niños para organizar y planificar su viaje para poder ganar la apuesta. Los niños están cautivados desde el primer momento y trabajan con números, series, secuenciación, países, monumentos y cosas de interés de cada país. Toda la comunidad educativa puede seguir los pasos del proyecto en un blog creado por los profesores responsable. Me parece un trabajo excelente. 

Edel Mc Evoy
El cambio climático
El cambio climático 
http://catigui.wixsite.com/cambioclimaticoinf/ 

Este proyecto se trata del cambio climático para Ed. Infantil. Me parece muy motivadora la presentación aunque sin duda una de las facetas más interesantes de este proyecto es la incorporación de las herramientas TIC. Utilizan el programa Scratch Jr. para profundizar conceptos. 

Edel Mc Evoy
El cocodrilo Drilo
El cocodrilo Drilo
http://blog.educalab.es/cniie/2014/06/19/competencias-clave-en-la-practica-pequenos-investigadores-competentes/
Me ha parecido un proyecto muy interesante ya que motivas a los niños con la tarea de ser investigadores y así poder conocer las características del cocodrilo de una forma divertida y participativa.
Considero que es un proyecto muy completo y que se puede aplicar con cualquier animal y así poder trabajar las diferencias y características de cada uno. Se puede adaptar a la edad de los niños, haciéndolo más sencillo para los más pequeños. 
Carla Terrones
El cocodrilo Drilo
El cocodrilo Drilo
http://blog.educalab.es/cniie/2014/06/19/competencias-clave-en-la-practica-pequenos-investigadores-competentes/
Me encanta la idea de que el proyecto parta del interés de los alumnos. Creo que es muy interesante que lo primero que realizan fuera una actividad de motivación en la que incluyeron las tres preguntas básicas, según a mi entender, de un proyecto: qué sabemos, qué queremos saber y cómo lo vamos a hacer.

Cabe destacar la autonomía que se da a los alumnos a la hora de investigar y clasificar información y, a su vez, es muy interesante el trabajo cooperativo que hacen entre ellos, compartiendo información, así como con niños de otros niveles.

Considero que un proyecto muy completo y a través de él se trabajan las diferentes áreas de forma funcional y significativa para el aprendizaje de los niños.

Elvira Jiménez Puerta

EL COCODRILO DRILO.
EL COCODRILO DRILO.
http://blog.educalab.es/cniie/2014/06/19/competencias-clave-en-la-practica-pequenos-investigadores-competentes/

Mediante la observación de este proyecto he podido ver el comienzo de ellos que me ha resultado muy interesante. Este se ha dado debido a la demanda de los niños, ya que han solicitado aprender más sobre los cocodrilos, de ahí ha surgido el proyecto. Me gusta este sentido que le han dado, ya que a raíz de ello podemos ver los intereses de nuestros alumnos, y esto actuará de elemento de motivación a lo largo de este, puesto que es algo “suyo”. 

Otro aspecto a destacar es que es un proyecto interdisciplinar, es decir, que abarca todas las áreas, desde la lógico-matemática, al lenguaje escrito y oral. La lógico-matemática se trabajaba mediante la medición del cocodrilo y su comparativa con otros objetos (coches, personas…). Además, la percepción de su cuerpo también les ha podido brindar la posibilidad de trabajar la geometría, ya que se ha podido ver el cuerpo de este animal desde diferentes perspectivas, aspecto que le ayudará en la ubicación espacial (esto no aparece en la explicación pero me parece una buena idea). 

Así mismo, con la recopilación de información se trabaja la lectoescritura, ya que lo leen (con o sin ayuda) y más tarde lo tienen que escribir para poder explicarlo en clase a sus compañeros, esto desarrolla la motivación por este procedimiento. Relacionado con ello está el mural que han trabajado al comienzo del proyecto, esta es una buena manera de fomentar la lectura ya que si se expone en clase los niños pueden ir leyéndolo cada día y esto les ayudará en la interiorización de este proceso y de los distintos conceptos trabajados. Además, su propio cuadernillo en el que van recopilando todo les ayudará en este aspecto.

Por otro lado, en la etapa de Educación Infantil debemos fomentar el habla, y qué mejor manera que hacerlo mediante exposiciones. Los niños cuando llevan lo investigado a clase, se lo muestran a los demás. Esto les ayudará a la construcción de frases, pérdida de la vergüenza al hablar en público e infinidad de aprendizajes positivos. También el doblar voces en el cómic de “Hay un cocodrilo debajo de mi cama” les ayudará en este sentido y es una manera distinta y divertida de desarrollar la expresión oral.

Otro aspecto a destacar es la interrelación entre distintos cursos, esto ayuda a ambos cursos. Los de 1º de Infantil aprenderán nuevos conceptos y los de 2º pasarán a ser los profesores, repasarán lo aprendido y desarrollarán el habla. Además, esto servirá como elemento de motivación para ambos, ya que pasan a tener el papel del profesor y es otra manera de aprender. 

Y finalmente la comparativa con sus propios ojos y aprender más cosas sobre ello les ha llevado a la expresión popular de “Lágrimas de cocodrilo” que tantas veces habrán escuchado pero no sabrán de qué se trata. Por lo que es una manera de acercarles a nuestro lenguaje diario, que en ocasiones les resulta difícil de comprender debido a las metáforas, expresiones, etc.

Otro aspecto que se me ha ocurrido al ver el proyecto es trabajarlo también en la psicomotricidad, mediante juegos en los que tengan que convertirse en cocodrilos o hacer un cuento motor.

Por todo ello, me ha gustado mucho este proyecto ya que lo considero muy enriquecedor para trabajar todas las competencias. Además el método de evaluación, lo considero muy fiable y como está recogido en la ley, siendo de manera continua por observación. Además el cuadernillo, las distintas actividades y explicaciones nos ayudarán a que la recogida de datos sea más fiable.

Cristina Arizaleta

Proyecto infantil: Pegaso nos lleva a las estrellas.
Proyecto infantil: Pegaso nos lleva a las estrellas.
https://youtu.be/o6s0GU5Idt4

Me encanta la idea de que se comience el proyecto con el factor sorpresa, quién ha puesto eso en el techo, qué es, qué falta, y lo lleven a la "vida real" a descubrir qué es lo que les falta en su cielo/universo de clase comparándolo con el que ellos ven cuando salen fuera y miran hacia arriba. El involucrar a las familias desde el comienzo, hace que estén motivados e implicados durante todo el proyecto. El hacer equipos de investigación, favoreciendo el trabajo en equipo hace que se vean ellos más cercanos y motivados en cada actividad y se sientan protagonistas de un trabajo de investigación donde han podido explicar al resto de todo Infantil todo lo que han trabajado y aprendido.

Johanna Belén Morales Muñoz
Earthquest: la vuelta al mundo de Willy Fog
Earthquest: la vuelta al mundo de Willy Fog
http://catigui.wixsite.com/earthquestlavuelta
Me ha encantado este proyecto porque a mis alumnos de infantil les apasiona todo lo que tenga que ver los viajes. Les encanta ver fotos de otros lugares y siempre preguntan muchas cosas sobre estos. Creo que es un hilo conductor ideal para organizar el aprendizaje y crear curiosidad en los alumnos.
Maria Praderas Ruiz
Earthquest. La vuelta al mundo de Willy Fog
Earthquest. La vuelta al mundo de Willy Fog
http://catigui.wixsite.com/earthquestlavuelta    
Me ha gustado como esta explicado y planteado (actividad de motivación, tarea, proceso, evaluación) y la cantidad de recursos TIC que usan. Es muy interesante la propuesta de trabajo en equipo, plasmando gráficamente lo aprendido con recursos TIC que para mi son desconocidos, me sorprende como alumnos tan pequeños pueden llegar a desarrollarlo.
Dolores Bleda González
Proyecto de trabajo infantil: Perdidos en el desierto
Proyecto de trabajo infantil: Perdidos en el desierto
http://www.diariodeunamaestra.es/conocimiento-del-entorno/proyecto-de-trabajo-infantil-perdidos-en-el-desierto/
Las ideas que más me han llamado la atención han sido su originalidad partiendo de la naturaleza de nuestro planeta, el uso de las TICs, el trabajo de la creatividad y la globalidad para trabajar todas las áreas de infantil. 

Aroa Romero Zafra
La vuelta al mundo de Willy Fog
La vuelta al mundo de Willy Fog
http://catigui.wixsite.com/earthquestlavuelta

Me ha encantado porque es un proyecto que ya he trabajado en el aula y se bien de qué trata. Además a los niños y niñas les encanta y se favorece el aprendizaje significativo, cooperativo, aprenden de forma motivadora y se puede realizar muchas actividades interesantes para trabajar este proyecto.

Marisa Galindo Martos
Perdidos en el desierto
Perdidos en el desierto
http://www.diariodeunamaestra.es/conocimiento-del-entorno/proyecto-de-trabajo-infantil-perdidos-en-el-desierto/

Un proyecto que seguro que ha encantado y encantará a los más pequeños, puesto que con éste se le acerca a un mundo fascinante para ellos como son el de los animales y plantas, además como se señala en el proyecto los niños/as quedan fascinados con las características tan drásticas del Desierto.

Marisa Galindo Martos
Agua, ¿A dónde vas?
Agua, ¿A dónde vas?
https://es.scribd.com/document/227236525/PROYECTO-AGUA-A-DONDE-VAS

Me parece un proyecto muy interesante, ya que a través de éste, los niños/as conocerán las distintas fases por la que pase el agua. De esta forma además de acercar al niño/a al entorno físico y  natural, también se favorece el aprendizaje significativo y se fomenta el desarrollo del espíritu científico.

Marisa Galindo Martos
El cocodrilo Drilo.
El cocodrilo Drilo.
http://blog.educalab.es/cniie/2014/06/19/compete�ncias-clave-en-la-practica-pequenos-investigadores-competentes/

Me ha encantado este proyecto por las diferentes características que cito a continuación:
-        Parte del interés de los alumnos.
-        Tiene en cuenta lo que ya saben sobre el tema y lo que tienen ganas de saber sobre él.
-        Trabajan como investigadores de verdad; se les da un rol real.
-        Cooperan con niños de mayor edad haciéndoles preguntas y descubriendo qué saben ellos sobre el tema.
-        Trabajan varios ámbitos de la educación a la vez: lecto-escritura, matemáticas, el respeto hacia los demás, la búsqueda de soluciones ante un problema, la expresión oral …
-        Buscan el porqué del típico dicho “Lágrimas de cocodrilo” y comparan al animal con ellos mismos; buscan las semejanzas y las diferencias de ambos.
-        Le dan importancia a la competencia emocional: la capacidad y límites de cada uno, la relación afectiva, la relación social entre individuos de diferentes colectivos …

Y por todo esto creo que es un proyecto muy interesante y con el que podríamos coger ideas para futuros proyectos.
¡ Os animo a que le echéis un vistazo!

Ziortza Celaá Segura
Robótica y mucho más...
Robótica y mucho más...
http://olmedarein7.wixsite.com/roboticainfantil
Este proyecto me ha gustado mucho ya que se basa en el uso de la Robótica como herramienta para el aprendizaje. Me parece básico aprender el uso de herramientas atractivas para nuestros alumno, con el fin de motivarles hacia el aprendizaje. Me gusta el uso de distintas herramientas para fomentar la creatividad, el pensamiento lógico y la resolución de problemas que creo que son 3 características comunes a todas las asignaturas. 

Marta Pérez Rico
Vacío
La vuelta al mundo de Willy Fog
La vuelta al mundo de Willy Fog
http://catigui.wixsite.com/earthquestlavuelta/segundo-destino

Me ha encantado este proyecto, como acerca a los niños a los diferentes países de manera muy atractiva e interesante. Me parece una gran idea situarles en el lugar y hablar de aspectos importantes de ese país. Estoy segura de que aprenderán muchísimo y es muy enriquecedor a la hora de viajar a posteriori y que hayas trabajado sobre diferentes aspectos relacionados con la pintura, monumentos, personajes relevantes... Además me parece un proyecto que se puede adaptar a otras edades incluso ampliando toda la información.

Noelia Peña
¿DE DÓNDE VIENEN LOS BEBÉS?
¿DE DÓNDE VIENEN LOS BEBÉS?
http://catigui.wix.com/de-donde-vienen 

Este proyecto me ha parecido muy interesante, especialmente por la naturalidad con la que han abordado el tema. Cuando los niños y las niñas comienzan a hacer preguntas sobre dicho tema, debemos aclarar sus dudas, ya que sólo de esa manera conseguiremos que formen una idea correcta. Por lo tanto, tomar una actitud natural y positiva es lo más adecuado, ya que siendo un tema natural debe tratarse como tal.
A parte de eso, las actividades que se han planteado me han parecido muy originales y divertidas para los alumnos y alumnas de Educación Infantil. Además, la participación de la familias en algunas de las actividades hace que el proyecto sea aún más enriquecedor.

¡Os animo a que le echéis un vistazo!

Andrea Torres Serrano
EL RINCÓN DE LOS SUEÑOS
EL RINCÓN DE LOS SUEÑOS
Me encanta el trabajo que se realiza inter- niveles, donde el alumnado mayor siente la responsabilidad de tutorizar a niños y niñas más pequeños, y estos a la vez se sienten protagonistas, lo cual favorece la motivación intrínseca de querer aprender y compartir, así como valores de respeto, ayudar... Además, se trata de un proyecto en el que cada niño/a realiza el proceso de autoevaluación, lo que favorece ser consciente de lo que ha aprendido y lo que quiere aprender, realizando su propia línea de aprendizaje. 
PEGASO NOS LLEVA A LAS ESTRELLAS
PEGASO NOS LLEVA A LAS ESTRELLAS
https://www.youtube.com/watch?v=o6s0GU5Idt4&feature=youtu.be#t=0
Me ha parecido un proyecto muy interesante por la diversa cantidad de actividades creativas que se han llevado a cabo en el mismo.
La investigación por equipos de los distintos planetas y la realización de sus fichas para poder exponerlo a sus compañeros me parece una idea muy interesante a la vez que motivadora.
La creación de un planetario entre todos, para mí, es la actividad estrella del mismo. Se consigue así no solo la motivación del alumnado, sino también que aprendan y asimilen conceptos muy complicados para estas edades, investigando y manipulando.
Sin duda un gran proyecto para un aula de Infantil.
Araceli Pardillos

El cocodrilo Drilo
El cocodrilo Drilo
http://blog.educalab.es/cniie/2014/06/19/competencias-clave-en-la-practica-pequenos-investigadores-competentes/

Me ha llamado mucho la atención el nombre de este proyecto ya que es un personaje que les gusta mucho  a los niños  y sus canciones les fascina.
Me ha gustado el proyecto, además del personaje motivador, porque es un centro de interés que  les crea mucha curiosidad e interés a los niños.
Las actividades que se plantean también me parecen muy divertidas y enriquecedoras para los alumnos, sobre todo, la actividad de traducir y doblar con las voces de los alumnos un álbum ilustrado.
Inma de posada
 
ROBÓTICA y mucho más...
ROBÓTICA y mucho más...
http://olmedarein7.wixsite.com/roboticainfantil
Me ha gustado mucho este proyecto porque gracias a este proyecto los alumnos tiene la opción de obtener diferentes capacidades para resolver problemas usando la robótica como medio de aprendizaje. Me parece muy interesante porque los alumnos tienen la oportunidad de trabajar con algo innovador y eso puede ser muy motivador para ell@s. Ademas esta pagina nos da la opción de obtener actividades ya hechas para trabajarlas luego en clase o también podemos obtener ideas para crear nuestras propias actividades. Conocía el Scratch junior pero la verdad que nunca lo he usado en clase, y esta puede ser una oportunidad para ponerla en practica. 

Izarne
PERDIDOS EN EL DESIERTO
PERDIDOS EN EL DESIERTO
Este proyecto destinado a alumnado de 4 años me ha parecido muy interesante puesto que se trata de un proyecto globalizado donde se favorece el desarrollo de diferentes inteligencias como la artística al elaborar manualidades y dramatizaciones, de esta manera se fomenta también la cinética, la naturalista al aprender flora y fauna del desierto, la interpersonal, puesto que es un trabajo en equipos... A su vez, es un proyecto enriquecedor y motivador, en el que el alumnado es el protagonista de su aprendizaje.
PROYECTO EL RINCÓN DE LOS SUEÑOS
PROYECTO EL RINCÓN DE LOS SUEÑOS
http://www.noticiasusodidactico.com/javiramossancha/2014/03/20/el-rincon-de-los-suenos-un-proyecto-para-leer-compartir-y-disfrutar/
Lo que más me ha gustado y me ha resultado muy interesante de este proyecto es que los mayores puedan tutorizar a los más pequeños en el seguimiento del mismo. Un proyecto motivador e interesante en el que se fomenta la lectura y el trabajo colaborativo.
Es un proyecto adaptable a cualquier etapa y nivel y muy adecuado para desarrollar la creatividad e imaginación del niño/a.

Cristina Rodríguez
Proyecto "AGUA, ¿A DÓNDE VAS?"
Proyecto "AGUA, ¿A DÓNDE VAS?"
http://cipal-kazar.blogspot.com.es/2014/05/proy-colaborativo-con-
integracion-de.html
Lo que más me ha gustado de este proyecto es que planta en los alumnos y alumnas la semilla de la curiosidad científica. Me parece muy interesante la elaboración de herramientas para trabajar los estados del agua y cómo la profesora transmite el conocimiento a sus alumnos y alumnas ayudándose de estos utensilios. También me ha gustado mucho cómo hacen todo el proceso de evaluación. 

Rosana Moleón García
PEGASO NOS LLEVA A LAS ESTRELLAS
PEGASO NOS LLEVA A LAS ESTRELLAS
https://www.youtube.com/watch?v=o6s0GU5Idt4&feature=youtu.be#t=0
De este proyecto me ha gustado mucho su tema, muy atractivo para los niños, pero también la ambiciosa tarea que decidieron enfrentar de construir su propio planetario, el uso del trabajo en equipo para el estudio de cada uno de los planetas y la exposición final de lo aprendido al resto de sus compañeros de Infantil.

Elena Torreiro Sebastián

EL RINCÓN DE LOS SUEÑOS
EL RINCÓN DE LOS SUEÑOS
https://sites.google.com/site/sgaguilarelrincondelossuenos/

Me ha encantado este proyecto desde el nombre. Gran idea el fomento de la lectura, el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje social. 
Una idea que con todo eso mezclado y añadiéndole la participación de los alumnos, unos enseñando a otros, unos aprendiendo de otros, pequeños de mayores y mayores de pequeños.
Aquí cobran una importancia esencial  el apoyo, la ayuda y los valores aprendidos.; pero lo más importante es....

TODOS SON LOS PROTAGONISTAS DE SU SUEÑO


Domingo Santiago Montalbán

GRAFITIS, EL ARTE URBANO
GRAFITIS, EL ARTE URBANO
http://laorejaverceipclaracampoamor.blogspot.com.es/2016/04/secuencia-didactica-grafitis-el-arte.html

Me gusta mucho este proyecto ya que muestra otra visión de los grafitis y enseña a valorarlos como cultura y apreciar el arte de los grafiteros y grafiteras, cuyo trabajo es muchas veces criticado. Al mismo tiempo, enseña a distinguir arte de vandalismo y a respetar el entorno.

Es un proyecto que atrae el interés del alumnado y aumenta su creatividad, siendo adaptable a las distintas etapas y niveles, y dando mayor dinamismo a los contenidos artísticos.

Almudena Villalta
100 años con el Algeciras
100 años con el Algeciras
http://lospequesgigantes.blogspot.com.es/search/label/100%20A%C3%91OS%20CON%20EL%20ALGECIRAS#.WqlXlOzwbIV
Este proyecto me ha resultado atractivo por ser de un tema muy local, próximo a los niños y niñas. La participación de las familias y de personas conocidas por los niños y niñas me ha llamado mucho la atención y me ha encantado, los niños y niñas ven importante aquello a lo que los mayores les dan importancia lo que hace que su trabajo tenga mucho más sentido.  Abrir la escuela a la familia es uno de los aspectos que más me interesan y de los que me gustaría seguir aprendiendo.
Domingo Muriel
De dónde vienen los bebés
De dónde vienen los bebés
http://catigui.wix.com/de-donde-vienen#!
El proyecto es muy adecuado para trabajar en infantil, sobretodo las partes del cuerpo y la toma de conciencia de las mismas. También  la identidad sexual y la igualdad entre niños y niñas. Las actividades son muy atractivas y permiten trabajar la plástica. Me ha sorprendido el tratamiento de aspectos tan complicados como la fecundación o los órganos del cuerpo.  Me ha parecido muy completo
Domingo Muriel
EARTHQUEST: LA VUELTA AL MUNDO DE WILLY FOG
EARTHQUEST: LA VUELTA AL MUNDO DE WILLY FOG
http://catigui.wixsite.com/earthquestlavuelta
Este proyecto es muy completo ya que abarca diferentes áreas educativas y con todo ello se pretende lograr mayor conocimiento sobre los diferentes países. Las actividades que se proponen son variadas y divertidas para el alumnado de educación infantil ya que durante el proyecto se van proponiendo diferentes retos para conseguir el resultado final. 
Me parece muy apropiado y os animo a que le echéis un vistazo.
Un saludo,
Leire Gutierrez
Grafitis: el arte urbano
 Grafitis: el arte urbano
http://laorejaverceipclaracampoamor.blogspot.com.es/2016/04/secuencia-didactica-grafitis-el-arte.html

Me ha gustado el proyecto "Los grafitis: arte callejero", porque acercan otra forma de arte a los colegios, y pueden dejar de verse como acciones vandálicas. Trabajar con diversas modalalidades y técnicas de pintura, que después, pueden introducirse en los patios, creando espacios de aprendizaje ambientados por los alumnos y alumnas, hace que la escuela sea una parte de ellos y ellas.

Enric Borràs i Chofre

 

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http://democraciaconclase.blogspot.com.es/2017/12/proyecto-el-mundo-que-nos-rodea.html

Este proyecto muestra como a partir de un elemento motivador como es la visita a un planteario, surge la necesidad de activar conocimientos previos y a raíz de ahí desarrollar el currículum.

CARMEN OTERO RUIZ

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http://www.elporvenir.es/es/proyecto-ciencias-primaria

Este proyecto me ha recordado mucho a lo que hacemos en el Centro en el que trabajo.  Lo que me quedo para apuntarme es ese día de mostrar  a los demás lo que han hecho, tanto padres como cualquier otro tipo de visitas. Ya que nosotros en el Centro lo difundimos de manera digital, porque así alcanza a más gente.

CARMEN OTERO RUIZ

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http://catigui.wix.com/miedo

Este proyecto me ha parecido interesante. Los niños suelen tener muchos miedos a lo largo de su vida. Trabajar ese miedo con los cuentos me parece lo mejor. También se puede traer a clase las diferentes cosas que les dan miedo.

ARAITZ ANCHIA CALZACORTA

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http://viajandoconelcirco.blogspot.com.es/p/el-proyecto.

Me ha gustado sobre todo para los docentes de Educación Física. Es una manera de que se vea el trabajo que realizan sobre las habilidades circenses y que además se puede compartir con otros Centros y participar en un producto final que al alumnado le va a encantar.

CARMEN OTERO RUIZ

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http://aumentacantabria.salesianossantander.org/

Me ha gustado mucho este recurso puesto que permite trabajar la cultura de mi Comunidad Autónoma de una manera interactiva y mucho más amena. Además el recurso de la realidad aumentada es un plus, que a los niños les encanta. Leyendo el proyecto me ha parecido que lo tienen muy bien estructurado y definen muy bien las herramientas y lo que se pretende conseguir.

CARMEN OTERO RUIZ

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http://acercandoaulas.blogspot.com.es/2016/06/gamificando-el-aula-juego-de-las.html

Buen sistema de gamificación de las emociones para el aula. Además al ser un tablero propicia el trabajo en equipo. Y lo mejor es que el tablero es el producto final de todo un trabajo elaborado previamente por el alumnado.

CARMEN OTERO RUIZ

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https://padlet.com/formacionintef/u7scvq7bwfih

Este proyecto me ha parecido interesante, sobre todo para enmarcarlo en el Plan Lector del Centro. La similitud con el juego de  Pokemon es motivadora para el alumnado, y se parece a la búsqueda del tesoro pero en formato digital.

CARMEN OTERO RUIZ

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http://catigui.wixsite.com/cambioclimaticoinf/motivacionhttp://catigui.wixsite.com/cambioclimaticoinf/motivacion
Este proyecto me ha parecido muy interesante,ya que el cambio climático es uno de los temas de actualidad y del que apenas estamos concienciados. Por eso creo que es fundamental iniciar y conocer todo lo relacionado con el cambio climático desde edades muy tempranas para que los niños conozcan y sepan cuáles son las consecuencias. El proyecto está bastante bien elaborado y estructurado,muy completo con actividades muy entretenidas para que los niños aprendan. Creo que es un proyecto que todos deberíamos trabajar en él aula debido a su importancia.
Gema Jimenez Sevilla

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http://catigui.wixsite.com/earthquestlavueltahttp://catigui.wixsite.com/earthquestlavuelta

Me ha parecido un proyecto muy interesante, ya que los niños pueden aprender diferentes ciudades y todo lo que ello conlleva los viajes, por ejemplo mapas, costumbres... la idea de llevar a Willy Fog en persona a la clase me ha parecido unas buena idea, ya que es él personajes principal del proyecto y se ve cómo los niños han disfrutado mucho. Es un proyecto muy enriquecedor para los niños.
Gema Jiménez Sevilla.

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http://laorejaverceipclaracampoamor.blogspot.com.es/search/label/secuencia%20did%C3%A1ctica%20delegad%40as%20clase

Me ha parecido muy curiosa la actividad para realizar en Educación Infantil. La verdad que a partir de elegir un representante, se puede trabajar también el autoconcepto del alumnado y el cómo me ven los demás a mí. Además es un acercamiento al mundo de las votaciones y la democracia, que pensamos que es un concepto abstracto. pero en las aulas no hay nada que no se elija por votación.

CARMEN OTERO RUIZ

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http://guiadelmundo.salesianossantander.org/

Proyecto que da mucho para trabajar lectoescritura, lógicamatemática, educación emocional...Donde además los elementos motivadores son muchos, que la ambientación de los espacios favorece el aprendizaje del alumnado.

CARMEN OTERO RUIZ

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http://olmedarein7.wixsite.com/roboticainfantil/difusin

El mundo de la robótica en el aula todavía es algo que me queda por descubrir, experimentar y manipular. Por lo que este tipo de experiencias me parecen muy llamativas. Leyendo más sobre este proyecto, observo que el alumnado tiene que aprender un lenguaje nuevo, como es el de la programación, lo que considero que les abre más puertas al mundo de la digitalización y que les hace más competentes digitalmente.

CARMEN OTERO RUIZ

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http://catigui.wixsite.com/cambioclimaticoinf

De los proyectos mejores organizados que he ido viendo hasta ahora. En la página web se divide muy bien las actividades de inicio, de desarrollo y de finalización del proyecto. Además utilizan todo tipo de recurso TIC, como el scrchat y la programación con el beebot. El tema escogido es un tema que da mucho de que hablar, y en el que hay que empezar a concienciar al alumnado desde edades tempranas. También me ha gustado mucho que realizan actividades de APS, donde el alumnado puede ver la importancia de sus actos para la sociedda, y su aportación.

CARMEN OTERO RUIZ

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http://catigui.wix.com/de-donde-vienen#!recursos

Al igual que en piratas me ha gustado la página web. Me gusta mucho como relaciona el tema con los bloques de lectoescritura y de lógica matemática, pero quizá me falta la parte de educación en valores, ya que en este tema es muy importante.

CARMEN OTERO RUIZ

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http://catigui.wix.com/piratas-2#!

Me ha gustado mucho el planteamiento a través de la página web, es sencillo y se pueden clasificar bien los recursos y experiencias. Además de ser un tema socorrido y que al alumnado le gusta, me ha parecido interesante que en este proyecto se pueden ver técnicas de trabajo cooperativo entre el alumnado. Como por ejemplo al establecer las normas.

CARMEN OTERO RUIZ

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http://catigui.wixsite.com/earthquestlavuelta

Me ha gustado mucho como han iniciado el proyecto, con un elemento motivador como es el personaje Willy Fog. Además, al no ser un personaje de su tiempo, crea una curiosidad doble y creo que también eso hace que se cree un vínculo con las familias que sí saben quién es. Además me parece muy acertado el uso de las TICS para familiarizar al alumnado.

CARMEN OTERO RUIZ

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http://laorejaverceipclaracampoamor.blogspot.com.es/2016/04/secuencia-didactica-grafitis-el-arte.html

Me ha gustado mucho este proyecto que parte de una realidad del entorno y que el alumnado ve todos los días en su ciudad. También da la oportunidad de enseñar que el arte urbano no es algo que ensucia las paredes o que ofende a las personas, además a través de enseñarles artistas importante el alumnado lo valora más. Me ha gustado mucho el producto final de este proyecto, pintando un graffitti en el patio. Fijo que esa experimentación no se le va a olvidar al alumnado.

CARMEN OTERO RUIZ

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http://blog.educalab.es/cniie/2014/06/19/competencias-clave-en-la-practica-pequenos-investigadores-competentes/

Me parece un proyecto para acercar al alumnado a su entorno, a través de una actividad físico deportiva. Este proyecto además permite la apertura del Centro a la Comunidad, que es muy importante, lo que hace que se estrechen lazos con familias, con el club deportivo..

CARMEN OTERO RUIZ

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http://blog.educalab.es/cniie/2014/06/19/competencias-clave-en-la-practica-pequenos-investigadores-competentes/

Este proyecto está muy bien explicado, las preguntas, las hipótesis. Además partir desde algo tan sencillo que es la mascota del aula, que siempre es un elemento muy motivador para nuestro alumnado. También me ha gustado que en el proyecto se habla de la relación con otras clases del Centro como la de sexto. Pienso que es muy importante el trabajo internivelar por lo que nos aporta.

CARMEN OTERO RUIZ

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https://formacionintef.symbaloo.com/mix/abpreferenciaeiyep

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https://formacionintef.symbaloo.com/mix/abpreferenciaeiyep

Me ha parecido muy sencillo y fácil de realizar con el alumnado de Educación Infantil. Además el tema del espacio les resulta muy llamativo y curioso. Un buen proyecto.

CARMEN OTERO RUIZ

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https://formacionintef.symbaloo.com/mix/abpreferenciaeiyep

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http://www.diariodeunamaestra.es/conocimiento-del-entorno/proyecto-de-trabajo-infantil-perdidos-en-el-desierto/

Me parece interesante el proyecto y sobre todo que a raíz de la experimentación es cuando se introduce la lectoescritura de una manera funcional y no obligada.

CARMEN OTERO RUIZ

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https://es.scribd.com/document/227236525/PROYECTO-AGUA-A-DONDE-VAS#fullscreen&from_embed

Me parece interesante acercar la física al alumnado de Infantil a través de experimentación. Lo que sí me parece un poco más complicado es a niños de 3 y 4 años enseñarles conceptos como átomo o molécula. El proyecto está genial, pero me ha faltado tocar la importancia del agua en el mundo, y la toma de conciencia del alumnado sobre la importancia de no malgastar el agua.

CARMEN OTERO RUIZ

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http://catigui.wixsite.com/earthquestlavuelta

Me ha encantado el proyecto desde la motivación hasta la conclusión.
Yo he trabajado los países y el mundo de una manera muy distinta, también con la participación de los alumnos, pero me parece mucho más moderna al introducir muchos elementos TIC tan importantes actualmente.
Creo que la participación de los alumnos ha sido altísima, y que habrán aprendido muchísimo a través de su búsqueda de información y su trabajo.

Marisa Hidalgo Muñoz

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He revisado los proyectos del simbaloo y los que a mi más me han gustado son:

LA VUELTA AL MUNDO:

http://catigui.wixsite.com/earthquestlavuelta

Me ha encantado, sobre todo por el gran uso de herramientas digitales que se usan con niños tan pequeños, tanto para mostrar contenidos, como usadas por ellos.

ROBÓTICA EDUCATIVA INFANTIL

http://olmedarein7.wixsite.com/roboticainfantil/en-blanco-c1ww5

Muy buen trabajo. Quizá lo que más me ha gustado es que plantea en todo momento actividades con las que seguir en EP y así que esto no se quede “colgado” de una etapa a otra.

LIVING SCIENCE

http://www.elporvenir.es/es/proyecto-ciencias-primaria

Me gusta el que enfoque varias áreas y cursos y cómo todos se embarcan en un proyecto final que es la feria.

Son trabajos muy elaborados. espero que después de este curso, yo me acerque a este tipo de enfoques.

MÓNICA GARUZ RAMI

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http://olmedarein7.wixsite.com/roboticainfantil/difusin
Sin duda el proyecto que ,personalmente más me ha gustado, ha sido este. Hay otros que me parecen muy interesantes, como el del agua, la prehistoria, la diario del viajero o el miedo. Aunque la mayoría sean de primaria adaptables para E.I. para mi día a día ver las diferentes posibilidades de Next, me abre todo un mundo de posibilidades, ya que llevo usándolo desde el curso pasado y tanto mis niños como yo, andábamos un poco bloqueados.
La robótica es super motivadora para ellos, tanto por el propio robot, como por las tareas que realizan con él. Ver nuevos tapetes y posibilidad de adaptarlo a todo tipo de áreas es abrirme las puertas a un mundo nuevo.

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https://democraciaconclase.blogspot.com.es/2017/10/master-chef-junior.html

Me parece una idea muy interesante y motivante para los niños, es un tema muy atractivo para los niños. A través de un taller de cocina, podemos trabajar muchos contenidos importantes, de las distintas áreas, matemáticas, lengua, ciencias naturales...                                                                                  Los niños a través  de trabajos prácticos y trabajos en grupo realizan aprendizajes significativos, cooperativos y aprendizajes por descubrimiento, trabajando de esta forma la globalidad de los aprendizajes.
Nuria de la Hera Sanz.

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Desde la clase de 5º hemos llevado a cabo un proyecto relacionado centrado en la alimentación pero relacionado con otras muchas cosas más. Estos han sido los pasos que hemos seguido: 1. MOTIVACIÓN: Los profes del cole insisten en la importancia que tiene un almuerzo saludable. Pero... ¿es realmente importante cuidar nuestra alimentación?

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http://olmedarein7.wixsite.com/roboticainfantil
Como parte de mi formación este curso,  me he adentrado en el mundo de la robótica por primera vez. Al realizar esta formación he descubierto las posibilidades que nos ofrece como herramienta de enseñanza-aprendizaje esta propuesta.

Actualmente, es una respuesta a nuevas demandas educativas el uso de la robótica en el aula y se está extendiendo, ya que ofrece al alumnado y al Docente diseñar actividades y propuestas para desarrollar las competencias clave adecuadas a su edad, potenciar el uso de las TIC desde Infantil, introducir el pensamiento computacional en el proceso educativo desde esta primera etapa y utilizar la gamificación como estrategia educativa en el aula.

Este proyecto acerca al alumnado a otro tipo de lenguaje, impresiona estructurado y permite iniciarse en la investigación del mismo. Como queda reflejado, no vale de cualquier manera ni cualquier material. Hay que ofrecer calidad y saber lo que se quiere conseguir con el  alumnado.